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實(shí)用的等待的作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的等待的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
等待的作文 篇1
人生有多少次等待？我，不知道。唯一可以肯定的是每天都與等待相遇，她無時無刻不在身邊“轉(zhuǎn)悠”，她像影子一樣，不離不棄。
等待黎明沖破黑暗，等待花朵綻放容顏，等待一輪落日斜掛天邊，等待櫻花樹下海誓山盟，這是浪漫的。生活中等多的是平淡的：等待公車，等待排隊打飯，等待放學(xué)鈴聲……等待仿佛一張縱橫交錯的網(wǎng)，把我們纏繞其中，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚。
等待也有心情。她變幻莫測，千奇百怪。站在穿梭如流的大道旁，等待好友�？床灰姷慕辜�、企盼，偶爾還有些小抱怨；出現(xiàn)時那一刻的喜悅現(xiàn)；為她不顧車流、橫穿馬路的'擔(dān)心、緊張；為她不顧安全的責(zé)怪。等待，就是這樣，牽動人心。
等待也“傳染”歷史韻味。李白等待自由的浪漫飄逸，杜甫等待明君的憂心忡忡，蘇軾、辛棄疾等待建功立業(yè)的雄心壯志，李商隱、溫庭筠等待愛情的朦朧迷離……他們，懂得等待的真諦。
我，不再等待王子騎著白馬牽著我的手，因?yàn)檫@只是兒時純真的幻想。她美麗而永遠(yuǎn)停留，停留在我的心底�，F(xiàn)在，我等待雨后天晴的展翅高飛，讓等待不留遺憾。
等待的作文 篇2
春風(fēng)，是冰河的等待；收獲，是秋天的等待；雨露，是大地的'等待；陽光，是大海的等待。我們學(xué)生的等待是什么？是下課？是放假？還是……而我的等待是：冬天來臨。
我坐在椅子上望著天空，想象著：大雪紛飛，我和小伙伴們在雪地里玩耍，我們在扔雪球，我們在做雪人，玩得不亦樂乎。我們臉蛋上洋溢著歡笑，像一個個紅紅的大蘋果。開心極了。我站在草地中央，望向遠(yuǎn)方，白色的一片。雖然冬天不像春那樣五顏六色，但是冬天比春更加快樂。時間飛逝，冬天已經(jīng)來臨，我又一次坐在窗前，今年的冬天比以往的冷許多，但是天上不下雪。我失望極了，所以我每天做完作業(yè)就坐在窗前，望著藍(lán)藍(lán)的天空，萬里無云，我更加失望。一個月過去了，天氣更加冷了，可還不下雪。
我依然坐在窗前……蒼天不負(fù)有心人，終于下雪了，雪下得很大，窗外白呼呼以前，啥也看不見，沒過幾個小時，地上積滿了雪，大約有10厘米深。我和小伙伴們依舊在菜地上玩�！业却靵砼R，仍然等待著……
等待的作文 篇3
永遠(yuǎn)只是站在門口等著——
等，可以是一秒，一分，一小時，
但也可以是一生，一世，一輩子，
你，就是這樣，
等了他一生一世一輩子。
等，可以是正大光明的等，享受眾人稱贊
但也可以是偷偷摸摸的等，低頭獨(dú)自垂淚
你，依然這樣
等了他卻讓自己暗淡。
你，在等，卻也是在折磨自己，
你永遠(yuǎn)這樣孤獨(dú)的等，有何意義?
你，永遠(yuǎn)只是站在門口等著，
站在你自己心門的背后等著，
毫無意義可言!
你的`傲氣呢!你的狂妄呢!
為了等他，你是否什么都放下了。
我知道，你在等，
但請你把心門打開，再等。
等待的作文 篇4
植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)校管理是長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，同樣需要校長懷有一顆愛心，耐心等待。
朋友去澳洲，把別墅和花園托付給我照看。因?yàn)椴皇煜せ▓@里的花木，對破土而出的小草，我總是小心翼翼伺候，擔(dān)心把花草當(dāng)作野草除去。一晃半年過去了，朋友回到國內(nèi)，欲重謝我，我納悶。朋友道出原委，原來在花園中生長出一株難得一見的精品蘭花皇后卡特蘭。朋友在家時，每次沒有等到它開花，就把它當(dāng)作一般的野草除去，因而一直沒有發(fā)現(xiàn)它。
這則故事，讓我感慨良多。中國有句格言：“欲速則不達(dá)�！睕]有熟透的果子是青澀的，未經(jīng)鍛造的心靈是稚嫩的，教師和學(xué)生的生長都需要耐心等待。然而，在這個快速發(fā)展的時代，等待并非易事，頭腦發(fā)熱者，疏于等待；急功近利者，難以等待；狹隘自私者，排斥等待；思想貧瘠者，不懂等待。
學(xué)會等待，意味著校長要善于在下一個路口等學(xué)生。俗話說：“十個指頭伸出來有長有短�！币凰鶎W(xué)校中總或多或少有那么幾個被大家公認(rèn)為是“最難啃的硬骨頭”----成績、紀(jì)律雙差的后進(jìn)生，這些后進(jìn)生“無法無天”的舉動往往讓人頭疼。面對這些學(xué)生，校長應(yīng)該是一路陪跑的伙伴，而不是捏著秒表吹口哨的裁判，更不是宣讀判決書的無情法官。因?yàn)椋瑢W(xué)生一個好的品質(zhì)的形成、一個不良品質(zhì)的矯正都不可能是一蹴而就的，而是一個長期曲折的過程。校長要把富有“人情味”的教育留給這些學(xué)生，少一點(diǎn)冷漠，而多一分親切，以強(qiáng)烈的期盼之情到下一個路口等學(xué)生。
學(xué)會等待，意味著校長要用發(fā)展的眼光看待教師。目前，許多學(xué)校以單一的不變的標(biāo)準(zhǔn)來評價教師，“成者為王敗者寇”，考試成績不但決定了獎金的多少，而且還影響著下學(xué)年的任用。其實(shí)，教師成長是一個過程，教師成長需要等待，教師成長中的無知值得寬容，教師成長中的缺點(diǎn)必須接納。每一個教師都是與眾不同的，校長要善于根據(jù)教師的專長，以其需求為出發(fā)點(diǎn)，量身定制“成長菜單”，鼓勵不同層級的教師向更高一層級攀登，幫助他們拾級而上，自我完善。
學(xué)會等待，意味著校長要用足夠的耐心培植文化。美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的'文化而著稱，即有一個價值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑。學(xué)校文化形成過程是四部曲：提煉、提升、認(rèn)同、弘揚(yáng)。這個過程，是一個長期積淀的過程，并且永無止境，急躁不得。因此，那些照搬照套別校經(jīng)驗(yàn)或者“死拼蠻干”，企圖讓學(xué)�！耙灰钩擅钡淖龇�，顯然是行不通的。
等待，不是停滯不前，而是縝密思索，以便選準(zhǔn)進(jìn)取的最佳路徑和突破口。如果學(xué)生、教師、事業(yè)是一粒粒沉睡在土壤中等待萌發(fā)、急切盼望破土而出的種子，那么校長就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望。在等待中樹人，在等待中正己，從而享受等待的幸福。
等待的作文 篇5
每一節(jié)上課鈴的打響，意味著又要開始45分鐘漫長的等待，等待的人是我被等待的是下課鈴聲。
時間隨著心跳的節(jié)奏一點(diǎn)一點(diǎn)地過。等待著下課，等待著放學(xué)的我，一次又一次地拿起電話看著時間，但是這時的.時間似乎被打折了腿，走得非常艱辛。臺上的老師竭力在下課之前把該講的講完，臺下的我，努力在下課之前靜靜等待，此刻的我沒有任何心理活動，心已麻木，只等下課的鈴聲來激活我的心。時間走得過慢，我開始懷疑我的心跳亂了節(jié)奏，一次，二次，三次拿起電話看時間，倒計時的畫面總是在我的眼前。
手中轉(zhuǎn)動的筆，掉下桌來，使我驚，不知已經(jīng)轉(zhuǎn)了多少圈的筆了。難道我上課就是為了下課么，我恨我自己，恨自己不爭氣，恨自己虛度光陰，終于決定聽課，但老師的一句下課伴隨著鈴聲說了出來，我自嘲，永遠(yuǎn)都是一個落后者，每次從麻木中驚醒時，時間都差不多了，歷來是最后，但又不愿承認(rèn)這事實(shí)。
十分鐘的下課，四十五分鐘的上課，下節(jié)課我會怎樣，麻木？覺醒？任何都沒預(yù)兆，所以也不指望會像沉睡中的大象一樣覺醒，只是期待下一個永遠(yuǎn)。
等待的作文 篇6
車站，冷風(fēng)呼嘯著吹過，打在臉上似針扎似的。望望玻璃上自己的影子，只覺得兩頰通紅，不知是凍的還是慍色未褪。不一會兒車來了，我整整衣帽走了上去。
寒冬臘月街上的人終究是少的，車在路上疾馳，只聽的廣播中溫柔的女生緩緩地報出“東風(fēng)橋市場”這一名字，我才向后門走去。下了車，昔日熟悉的地方我競有些陌生，我在車站站了許久才朝一座有些年頭的小區(qū)走去。一路上我不禁在心中啞然自嘲：“才離開了幾個月便連兒時長大的地方都快不記得了�！�
尋著記憶，我行到了奶奶家。往里走著便看到了那熟悉的翠色簾子如瀑似的散落，后面便是虛掩著的門。我加快了腳步，推門而入只見奶奶一如往昔的在廚房里忙。聽見我進(jìn)來，她撣撣手便笑道：“聽見你腳步聲啦，想著你快來了，我就給你把門打開了。唉，你也有半年沒來啦，還是一點(diǎn)沒變，走路輕的跟小貓似的'�！蔽也徽Z只尷尬一笑就走進(jìn)里屋臥在沙發(fā)上。奶奶又進(jìn)了廚房，屋里似寂靜一片，只有秒針走動的聲音依稀可辨，我想說些什么，可又似乎無從說起，我與奶奶之間似是飄起了霧，那么近又那么遠(yuǎn)。
“喲，別光坐著呀，喝水嗎？奶奶給你倒�！蔽一剡^神來，沒等我開口，她就已經(jīng)將一杯水送到我手上了，還給了我一包我兒時最愛的零食。接著奶奶便于我嘮起了家常。她真是老了，已是滿頭的白發(fā)，皺紋也更多了�！鞍 钡囊宦曃彝鲁隽藙偝赃M(jìn)嘴的零食。奶奶的話嘎然而止一臉驚恐的看著我，焦急的問我怎么了。我翻了翻包裝袋，露出了一絲苦笑，嘆口氣道：“奶奶這吃的過期兩個月了，不能吃了。”此話一出，奶奶黝黑的臉上浮起了一絲紅暈，眼睛也不自覺的看向了別處，略帶歉意地說：“這是你上次說回來我買的，誰知道你又有事兒沒回來，我就一直給你抬著，想等著你哪天來給你吃，沒事兒，奶奶給你削個蘋果吧。我的心有些酸，我已半年未來，這次要不是沒法解決吃飯問題，我一定又會賴在家里。我們之間明明在一個城市，卻怎么好似隔著天涯海角。
吃著蘋果，只聽奶奶的聲音從隔壁傳來“泓泓”，我知道她在給姐姐打電話，“你晚上過來吃飯嗎，你妹妹在呢，哎，好，那我們等著你�！蔽异o靜的聽這熟悉的對話。以前奶奶每次打電話叫我去也總是會告訴我姐姐是不是去，仿佛我們是她的籌碼，加上了贏得幾率會更大。而奶奶的贏何嘗不是我們都在她身邊一刻呢？
天下無不散的宴席，晚飯后我們又要走了，臨走奶奶未披大衣便來送我們，她一直注視著我們，不斷地道別，重復(fù)著“沒事兒就過來”，可最后她又不放心的追加一句“要是太忙就別來了。”
奶奶就這樣在她的小屋等待著我們，從春至夏，從秋到冬……
等待的作文 篇7
在人生的歷程中，總是有人與我們患難與共，與我們經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，一起歡樂。
時光荏苒，抹不掉那刻骨銘心的記憶，總是時不時縈繞在心中，勉勵自己，當(dāng)我墮入無邊黑暗時，總會再次燃起星星之火，最后照亮整片草原。
在我讀一年級的那個冬天，寒風(fēng)呼嘯，夾帶著如飄飛柳絮般的雪，寒風(fēng)如針尖般刺在臉上，嘴唇略有干裂。我?guī)е艺礉M雪的紅領(lǐng)巾和伙伴及老師走在長街上。
路邊的積水結(jié)起了薄薄的冰霜，晶瑩剔透，冰封著雪的痕跡，那朵雪花，呈六角星形狀，每一個角又有一些枝丫。路邊的樹不甘于孤寂，也懷著笑容進(jìn)入了冰封的世界，融入了冬日，不在那么顯眼，不合群。
我和小伙伴在討論著放假的事兒，我說：“好像要放寒假了，回家可以盡情享受寒假了，不過有作業(yè)，我們班好像沒有，真開心，這回放假的時間挺長的，又要好久不見了，我一會兒上車先小睡一會兒，醒來估計就到了，拜拜�！�
他說：“嗯，確實(shí)，以前讀一個星期放一個星期，現(xiàn)在就只放兩天，幸好放寒假了，對了，有件事，這回也不知道，何時再見，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，去別的學(xué)校，還記得我們上次在乒乓球桌下的那個中午嗎？”
我的腦海中，慢慢浮現(xiàn)了那個畫面，我們學(xué)校有一顆大松樹，周圍有個乒乓球臺，我們每天中午吃完飯后就在那里聊天，我們談?wù)撝車囊磺校ū任覀兏咭荒昙壍哪切┐蟾绺绱蠼憬銈�，我們常常蹲在球臺下面，似乎使得很少有人在那里玩乒乓球，我那時比較常用的有個詞語是紙上談兵，我一不小心嗑著了頭，我就有點(diǎn)想哭，你也不小心撞了一下，你之前說我以后就是你的好兄弟，有福同享有難同當(dāng)。
中午，經(jīng)常練小學(xué)的那個操，要保持同一動作，站一中午，太陽特別熱，我和他有時也會逃一下，到午休時間到時就回去。
我說：“都記得呀，有緣會再見的。”
我快速地跑上了校車，無意間刮破了校服，被那時的體育老師帶著教育了一頓，那時校車上都有老師監(jiān)管，體育老師還是在大家傳言中特別兇的'那個。我找了個位置，微閉了雙眼。
淚珠兒像小球似的滾落在純白的校服上，忽然間，腦海似乎聽到一個聲音，好像是他的，他說：“如果再見到時，我一定在做你的兄弟，好好加油，努力學(xué)習(xí)，會見到的�！�
每每回憶起，都會潸然淚下，我常放假到那個站臺旁凝望，我想我會的，會再遇見的。默默回答你的問題。
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