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【精選】貝殼作文錦集10篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的貝殼作文10篇，希望能夠幫助到大家。
貝殼作文 篇1
打開我的玩具箱，里面有我的生日禮物-芭比娃娃、有舅舅從日本寄來的圣誕禮物-熊貓布偶，還有阿姨送我的玩具電風扇，以及媽媽送我黏土玩具，但是我最喜愛的是一個糖果鐵盒子，里面裝著許多各式各樣，色彩繽紛的貝殼，它就是我的寶貝。
有一年的暑假，我和全家去漁港騎自行車，到了海邊，看到白色的浪花在海上跳舞，真是美麗極了，我忍不住脫下鞋子，卷起褲管，和哥哥沖向海邊，在沙灘上我看倒好多貝殼，我彎下腰去，撿起一個像扇子形狀，有橘色和咖啡色條紋的貝殼，我把它放進口袋里。繼續(xù)往前走，我又看見一個更漂亮也更大的貝殼，它雖然也是扇子型狀，但是顏色更豐富，多了咖啡色的邊緣和粉紅色的斑點，才一會兒時間，口袋就滿了，全都是我用心挑選的貝殼。
海灘上的貝殼，有的很完整，有的破裂了，形狀有大有小，有圓圓的像螺，有尖尖的像冰淇淋，還有胖胖的像蝸牛，真是特別。我們不知不覺玩到太陽公公下山，我?guī)е悮�，哼著歌，開心的回家了。
每次打開玩具箱，就會看到我的寶貝貝殼，心情特別高興，就會想起那天在海邊和全家一起玩耍的美好時光。
貝殼作文 篇2
“匆匆那年，我們究竟說了幾遍，再見之后，再拖延……如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……
那時的我羞澀膽小，正是松開媽媽的手步入小學學堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧�！昂⒆觽儯怨曰氐阶簧狭恕崩蠋焷砹�，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開了打鬧的角落轉(zhuǎn)向老師。好年輕，沒有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我，在那四十個孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來，傾身細問我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來臉上泛起紅暈：“不想�！崩蠋熚⑿χf：“好吧�！蹦菚r起，老師便開始注意著我，也在那時起，她將陽光帶進了我的小學生活。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我升上了二年級，在第一次的班會上，老師讓我擔任了課代表，同學們都向我投來羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當時她面容嚴肅，語重心長地說：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級中我不僅和同學們處好了關(guān)系，還成了老師和同學們的好幫手，我變得更加開朗﹑積極，老師也很欣慰。
二年級是這樣，三年級也是如此，可是就在三年級期末那幾天，我知道沈老師將要離開我們?nèi)ソ滔乱慌荒昙墶Ｎ也灰�，我怕老師不在后自己再變回曾�?jīng)那個羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說：“孩子，即使老師不在，你也要像現(xiàn)在這樣開朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會再見到。”老師那張美麗的臉映入我的眼中，卻發(fā)現(xiàn)老師的眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠去，風兒也前來送行，迎著老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時，老師也曾為我操碎了心。
我停下?lián)]動的手，一直注視老師的身影消失。再見時，也許你已更加蒼老，但我認為你依舊像第一次見面時一樣美麗。有時我多么希望：時光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！
貝殼作文 篇3
今年暑假，我來到了汕尾的紅海灣。
那里的海水清清的，涼涼的。在沙灘上，有一大堆數(shù)不清的貝殼。大多數(shù)貝殼的表面都平整光滑，摸上去非常舒服。我走啊走，看見我的腳邊有一顆漂亮的虎紋貝殼，它像披了一件虎紋大衣一樣。我小心翼翼地撿起虎紋貝殼，突然一只小小的鉗子伸了出來，嚇得我馬上扔掉貝殼。過來一會兒，一只小蟹爬了出來，原來是寄居蟹！但是當我一碰貝殼，寄居蟹馬上縮回了貝殼里面。我輕手輕腳地把貝殼放進我的袋子里，寄居蟹好像很害怕似的，再也沒有出來了。回到酒店，我把虎紋貝殼和其它精挑細選過的貝殼放在一個水盆里，讓它們靜靜地泡個澡。
第二天醒來，我就急忙跑去洗手間看我心愛的貝殼。但是，水盆里的貝殼發(fā)出陣陣臭味，我仔細一看，原來貝殼里的寄居蟹都死了。媽媽說：沒有了海水，寄居蟹也活不了。我傷心地把寄居蟹從貝殼里倒出來，把貝殼都清洗了一遍。虎紋貝殼經(jīng)過清洗后，顯得更加光潔漂亮，一條條的斑紋也更加突出了。
我把虎紋貝殼放在耳旁一聽，“嗚-嗚-嗚……”好像聽到一陣陣海風在耳邊響起。我仿佛就在大海邊，清涼的海水向我的腳沖過來，咸咸的海風向我迎面撫過來，就好像聽著優(yōu)美的音樂躺在沙灘上享受著暖和的陽光。感覺舒服極了！
我愛紅海灣，更愛那絕無僅有的虎紋貝殼！
貝殼作文 篇4
靈溪三小一年級章熔毓
放假了，我和全家人去沙灘玩。
到了沙灘，首先看的是海鷗，海鷗在海的上方展翅飛翔。還看到海上一艘艘漁船。海灘上的沙灘金黃金黃的，像鋪滿一地的金子。浪花親吻著沙灘。
我們迫不及待地去找海螺，我踩到沙灘上真舒服，真柔軟，海灘上有許多美麗的貝殼。有綠的，有藍的，有黑的，還有白色的。貝殼在陽光下閃閃發(fā)光，有的像打開的扇子，有的像奶奶包的餃子，有的像天上的星星，還有的像大大的耳朵。我趕緊挽起褲管，往貝殼的方向跑。終于找到貝殼，他們有的一個一個地放進藍子，有的兩個兩個地放進藍子，還有的抓一把放進藍子。他們?nèi)齻�把這些東西送給別人當獎勵。
大海真美呀！
貝殼作文 篇5
每當我打開記憶的大門，眼前就會出現(xiàn)許許多多五彩的“貝殼”，它們象征著我金色的同年里每一件往事，當然，也有許多“貝殼”被時間無情地沖走了，但有一個美麗的“貝殼”卻永遠都沖不走……
我打開“貝殼”，里面的一幅幅畫面頓時浮現(xiàn)在我的眼簾：8歲那年，和往常一樣，我和媽媽坐著三輪車直奔陳老師(鋼琴老師)的家，剛進門，就見老師笑容滿面地迎接我們，四五十歲的他卻像二十來歲的小伙子，精神極了。我心里直犯低估：陳老師今天怎么了?平常都是板著一張臉的，幾乎沒有看過他的笑容，該不會是有什么好消息吧!果然，不出我所料，陳老師說：“告訴你們一個好消息，你家玨辰要去南昌表演呢，只選了幾個同學去，她就被選上了!”我聽了，心里一振：我被選上了?我是不是在做夢?以前我只在電視上看見過別人在舞臺演出，羨慕不已，如今我自己也能去舞臺上演出了，真有點受寵若驚，因為這表演是要演給教授看的，怎么會叫我去?一個個問題閃進我的腦海里，我既激動又害怕，激動的是能去舞臺上表演了，害怕的是我彈的時候萬一忘記曲子該怎么辦?或彈錯了怎么辦?我想到了放棄，可又心有不甘，覺得不能浪費掉這個來之不易的機會，于是，我狠下心來，開始了魔鬼般的訓練，要是以前，我彈琴一定會跟媽媽討價還價，可是現(xiàn)在，我卻能自覺地每天彈兩、三個小時，每次彈得都手指發(fā)酸，大汗淋漓。有一次，我彈琴時，手指不小心夾在了鋼琴鍵的縫隙里，脫了皮，出了血，我忍著痛又彈起來，第二天，手出膿了，正好是夏天，手上又容易出汗，非常熱手，我終于忍不住了，哭了起來，媽媽聞聲趕來，摸了下我的頭，炎癥引起了高燒，媽媽心痛得把我送進醫(yī)院，醫(yī)生說：“因為疲勞過度，而且又是小孩子，很容易生病……”我在醫(yī)院一躺就是幾個星期，回到家時，又開始了練習。
一轉(zhuǎn)眼，就到了演出的時候了，我打扮得漂漂亮亮地同媽媽坐在火車上，懷著興奮的心情到了表演場地，只見，那里有幾個和我年齡相仿的小朋友也在等待著演出的開始，這時，一首優(yōu)美的曲子響了起來，正式演出開始了，剛剛還是平常的心頓時加快了速度，管理員開始給我們發(fā)號碼，講演出時的動作，禮儀還鼓勵我們放松心情，又讓大家深呼吸……很快就輪到我上場，我邊走邊鼓勵自己：加油!加油!你一定能行!當我走到鋼琴前面時，就為大家鞠了一個躬，然后開始了表演，演出非常成功，我既沒彈錯一個音，也沒有忘記曲子，教授還給我發(fā)了證書，我見成績單上打了一個優(yōu)，這使我異常地高興。
其實，每個人都有許許多多的貝殼，里面有難忘的事，懊悔的事。成功的事……每個人成功的事都不一樣，但成功背后的汗水是一樣的，成功后的喜悅也是一樣的。
貝殼作文 篇6
“嘩啦——嘩啦——”一朵巨大的浪花將正在沐浴陽光的貝殼沖到了礁巖縫中。頓時，貝殼驚醒了，它不知什么時候，自己已來到了這里。
望著這一個黑暗，沒有伙伴，寂寞孤獨的世界，它徹底絕望了，甚至覺得自己無法再活下去了。
就在這時，貝殼從一個小洞看見，太陽正在海邊冉冉升起，無限的希望在向它招手。貝殼覺得自己不能再這樣下去了。它決定在還未死之前逃出這個黑暗的世界。白天它用自己堅硬的外殼磨破礁巖的表面,夜晚用海水補充自己的體力，然后好好地睡上一覺。第二天繼續(xù)磨。因為它知道“滴水能把石穿透，萬事功到自然成�！庇袝r它會認為自己是世界上最不幸的貝殼，有時它又樂觀地覺得自己其實很幸福。
直到今天，巨大的礁巖，已被貝殼磨出了一個瓶蓋大小的洞——它可以出去了。剎那間，貝殼的心中滾起一翻熱浪，它終于知道自己的辛苦沒有白費。一條短暫的生命，因為信念永遠的活了下來。望著東方再一次徐徐升起的太陽，貝殼欣慰地笑了，它笑得是那樣的燦爛。
是呀，在你絕望的時候，是否想過，要對生活充滿希望。一個人重要的并不是他的價值，而是永恒不變的信念。相信有了信念的你，生活一定會變得更加充實，美好。
貝殼作文 篇7
假期里，爸爸媽媽和我到海邊拾貝殼，我們來的正是時侯，正趕上退潮。沙灘上有許多各種顏色的貝殼和活著的海星、海螺、螃蟹、小魚、扇貝、等等。
我真高興啊，不知道拾哪個好。于是，我把貝殼一個一個全裝進小桶里，不一會兒就裝滿了。我把貝殼倒在沙灘上，種類真多啊。有紅色的.濱螺，紫色的香螺，棕色的紅螺......
它們真漂亮，在溫暖的太陽光的照射下閃閃發(fā)光，色彩斑斕，十分艷麗，像一顆顆鉆石。
今天的收獲真不小，我好高興啊!
貝殼作文 篇8
童年是金黃色的沙灘上那閃閃發(fā)光的貝殼，貝殼中裝著幼稚的事件，自從進入了多彩快樂的校園，我喜歡上了那屬于我們自己的節(jié)日——快樂的“六一節(jié)”
六一節(jié)是我們自己的節(jié)日，所以我們早早準備了節(jié)目，六一節(jié)這一天，同學們改變了自我，在校園里看到的都是化了妝的同學，都是穿著漂亮衣服的同學，。所有同學都十分期待登臺的時刻，隨著時間的流過，登臺時刻終于到了。燈光照耀著舞臺，同學們在臺上像一只天鵝，想在天空中自由飛翔，跳舞的同學，擺動著那美麗的舞姿，散發(fā)出天真的味道，唱歌的同學，向我們展示出自己響亮的嗓音，讓同學們感受到藝術(shù)的魅力，演小品的同學，投入到自己的角色中，給大家?guī)砹藷o限的笑聲。時間一點點地過去，該到我們班表演了，同學們一站出來，就是那么有精神，小皮鞋發(fā)出陣陣響聲，加上那娓娓動聽的音樂，更是舒服。我們班這次的表演共有二十人，我們班的節(jié)目是唱歌、跳舞，我們是跳現(xiàn)代舞，跳的時候同學們投來了羨慕的目光。跳完后，同學們給了我們雷鳴般的掌聲，那是同學們五個星期的努力。同學們表演完后，都長嘆了一口氣，心想：終于驚心動魄的時候過去了。
太陽已經(jīng)向我們揮手，我們的笑聲依然留在校園里，多彩的校園，留下了我們童年的歡樂與笑聲。
貝殼作文 篇9
在我記憶的海灘上，有這么一個有趣的貝殼，它讓我終身難忘。
記得那是四歲那年。媽媽買回了一條長長的海帶，大概有二三米長。它綠綠的，透明無暇。我見媽媽拿著海帶，洗呀，洗呀，越洗越亮。我摸了摸，非常硬，像一條長長的粗帶子，我經(jīng)�？匆娊憬隳弥K子纏在樹梢上，纏得很結(jié)實，上面掛一個木板，人坐在上面搖搖晃晃，有趣極了!于是，我也拿根粗繩子，掛在樹梢上，但那根不夠長。
我想啊想啊，終于，我想出了個“好主意”，我把樹枝壓低，把那根又寬又長又硬的海帶掛上去，中間放上木板固定好，就成了一個“搖搖床”。我坐上去，剛晃了沒一會兒，只見被磨破的海帶斷了，我掉了下來，摔了個屁墩!我疼的哇哇大哭，媽媽看見了，哭笑不得，連忙把我扶起來，笑著說“傻孩子，那海帶哪能當搖床?”
在我記憶的沙灘上，有許多記憶的貝殼，但這顆仍是最美、最亮的貝殼。
貝殼作文 篇10
“��！我聽見了海的聲音�！蔽椅罩e在耳邊的貝殼大喊道�！罢婧寐�！”語音剛落，只見貝殼里的海聲好像突然翻了一個大浪，隨即海水聲便無影無蹤了，過了好一會兒，貝殼里又響起了一個聲音，我湊近一聽，這聲音美得動聽，有著溫和酥厚的嗓音訴說著：
“青春是一首歌慷慨激昂，催人奮進；青春是一條河奔騰咆哮，永不停歇；青春是東方黎明噴薄而出的朝陽美得壯觀，美得妖嬈；青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞美得成熟，美得?爛�！埃ㄟ@像是一首詩，我喃喃自語。）
“而我的初中是我青春旅途的第一個起點。一年，兩年，三年，初中有三年，在這些時光里，我們好比一顆大樹，在初一發(fā)芽，在初二生根，在初三成長，最后無限伸延。初中的校園就像是一個愛的搖籃，包容著，孕育著初一無知的我，而老師就像是搖籃旁溫柔，慈愛的母親，細心呵護著初二懵懵懂懂的我。“（這是要講故事嗎？我疑惑的思考著。)
初三的時光，是明白著過的。在我們倒數(shù)著百日時；當我們高喊著奮戰(zhàn)百日，決勝中考的口號時；當我們每天面對這緊鑼密鼓的復習工作和繁多的復習資料，習題時。我們已經(jīng)置身在人生的這場游戲中，退，則一無所有；進，則重新洗盤，可能擁有。所以，初三的教室里總是千姿百態(tài)：
清晨的教室，像是一條靜靜流淌的小溪流。同學們來到教室以后，在自己的座位上安安靜靜地做起了習題。在這時，我們就像是水中的水分子，獨善其身地在水里生存，又在水中與其它水分子共同前行。不過，命運卻是大不相同的。有的最后匯入大海；有的貪戀山水停留在原地；有的抵不過太陽的蒸發(fā)，消失殆盡。
午后的教室，像是在鄰里鄰外的街區(qū)。同學們來到教室后，依舊在做著習題。但我們有時秉承著遠親不如近鄰地想鄰居般探討著不理解的難題，互幫互助；有時也交談著語數(shù)英，物理化的知識點，各抒己見；有時也談論著各自近期的學習計劃和自己的夢想，交談甚歡。
傍晚的教室，像是在吃飽晚飯后的四合院里。大部分的同學肩并著肩，有說有笑的回家，好似茶余飯后歡快談吐的人們；還有幾個愛學習的小伙伴聚在一起留在教室里自習，雖說是學習，但更多的是在習題上的爭論，但凡三個人中有一個人的觀點不一樣這便是爭辯的“導火索；一些值日的同學，打掃這教室，擦著黑板，時不時也被拉入那場爭辯中。（初中的生活真是有趣啊，我坐在地上，這時貝殼里想起了一段音樂：
“我拾起一顆，兩顆，三顆貝殼；有金色，銀色，灰色，紫色，白色；是你的，我的，他的，還是誰的；曾被人踢過，走過，踩過，扔過，撿過；在過去，未來，現(xiàn)在，多少蹉跎“
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