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我心中的老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的老師作文1
若你問我，心目中的好老師是什么樣的？我一定會(huì)毫不猶豫地回答：就像于老師那樣的！當(dāng)我提到于老師時(shí)，心里頓時(shí)充滿了溫暖和敬愛……
一年級(jí)時(shí)，有一陣子我迷上了玩沙堆，一下課就去沙坑玩砌長城。有一次自習(xí)課時(shí)老師不在。我瞅瞅窗外不遠(yuǎn)處的沙坑，心里開始癢起來：要不出去玩一會(huì)兒吧？幾分鐘后，我已經(jīng)在沙坑邊上開始“修長城”了。不知玩了多久，我忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)人影在身邊，抬頭一看：天哪，于老師！我嚇得連忙站起來，大氣都不敢喘�！白楷敚阏姘舭�，堆的長城好漂亮呢！”于老師笑瞇瞇地說�！鞍�？！”我一時(shí)怔住了�！安贿^，這個(gè)地方還需要加固一下�！崩蠋熣f完，蹲下來捧了把沙子把那個(gè)地方按緊實(shí)了些。我心里釋然了，一下子覺得和老師之間的距離拉近了許多，高興地說：“老師您也喜歡玩沙堆呀！”于老師笑著說：“老師在你這么小的時(shí)候也是很愛玩的。對(duì)自己感興趣的東西，就愿意花力氣去學(xué)，任何事情只要肯花時(shí)間用心做，都一定能做好�！倍溉婚g，我似乎明白了什么……以后，我再也沒在自習(xí)課時(shí)溜出去玩。
隨著自己長大，我越來越深地體會(huì)到老師當(dāng)時(shí)的良苦用心：小孩子的天性都是愛玩的，如果當(dāng)時(shí)她只是一通斥責(zé)把我拉回教室，恐怕會(huì)傷了我的自尊心吧，那么，結(jié)果會(huì)怎樣呢？我會(huì)不會(huì)越來越反感學(xué)習(xí)？在老師平平淡淡的幾句話里，是飽含了多少對(duì)小孩子的理解和愛護(hù)��！
現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我們天真不懂事，真是非常令老師操心。有一次上課，一名女同學(xué)尿了褲子，急得哭起來，全班同學(xué)居然哄堂大笑了。于老師立即把她領(lǐng)到了辦公室安撫好�；亟淌液螅瑢W(xué)們還在交頭接耳，竊笑不已。這時(shí)，我頭一次看到于老師發(fā)火了。她重重地敲了下講桌：“好笑嗎？如果換成你，會(huì)是什么感受？”她一改平時(shí)溫和的模樣，嚴(yán)厲的目光掃過全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一樣，當(dāng)兄弟姐妹有困難時(shí)，我們是去幫他們，還是去笑話他們？”教室里安靜了�！澳銈冇X得剛才這樣大笑，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)……”一些同學(xué)開始小聲地喊出來，聲音越來越大，最后全班同學(xué)的聲音匯成了響亮的`一聲“不——對(duì)——”。從此以后，班里多了一條不成文的規(guī)矩，只要想上廁所隨時(shí)都可以舉手向老師請假，再也沒有發(fā)生類似的事情。同學(xué)之間，也更加團(tuán)結(jié)友愛了。
啊，敬愛的老師，每當(dāng)我回憶起您當(dāng)初的點(diǎn)滴教導(dǎo)，心里便滿懷感激之情。是您，告訴了懵懂無知的我們，什么是愛；是您，告訴了少不更事的我們，什么是尊重；是您，鼓勵(lì)了我們求知的熱情……這一切，都是成長道路上的無價(jià)之寶，它不會(huì)隨著時(shí)間褪色，就像一盞永恒的明燈，指引著我們茁壯成長。
老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
我心中的老師作文2
她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，穿著的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們?nèi)松缆返姆较驑?biāo)。她就是我的語文老師：高老師。
許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，用心教誨我們。
高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評(píng)同學(xué)，即使批評(píng)我們，我們也會(huì)用心去改正，因?yàn)槲覀冎溃豪蠋煻际菫槲覀兒�；她知識(shí)淵博、常常教我們懂得許多道理。
不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個(gè)紀(jì)律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來了！”班里立刻恢復(fù)了安靜，走廊外的高老師肯定能聽到，但每次老師只是說我們幾句。
高老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很豐富。上語文課的時(shí)候，我們在座位上，老師站在講臺(tái)上講得津津有味，我們也聽得津津有味，聽完之后，教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內(nèi)容學(xué)透了，高興地笑開了花，我們也笑起來，讓每次的課堂上都能活躍起來，變得與眾不同。
我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，寫作業(yè)不會(huì)格式，就去問高老師，高老師說：“你看，這個(gè)地方應(yīng)該這樣寫，寫完以后再空格……”然后再用親切的語氣問我：“聽懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，高老師看我好像沒有聽明白，又再一次給我耐心的說一遍。
每次像辦板報(bào)、上公開課的時(shí)候，高老師雖然嘴上說我們已經(jīng)是六年級(jí)了，應(yīng)該自己能做好，但每次遇到這樣的`事時(shí)，高老師還是會(huì)幫助我們和我們一起做，給我們指導(dǎo)哪些地方該怎么做。
記得在前幾個(gè)星期開展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵(lì)我們說“要有信心，我們才會(huì)贏！”比賽的時(shí)候，我們都非常緊張，雖然我沒有加入到拔河的隊(duì)伍中來，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說我們已經(jīng)盡力了。
老師，雖然您會(huì)批評(píng)我們哪些地方做得不好，但我們不會(huì)怨恨您，因?yàn)槲矣X得您說得都是對(duì)的，您說的每一句話我都銘記在心。您就像一本字典，不會(huì)的問題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細(xì)潤我們的心田；您就像溫暖的小太陽，照亮我們前進(jìn)的道路。
轉(zhuǎn)眼之間，我們在小學(xué)的時(shí)光就要過去了，我們會(huì)銘記著您對(duì)我們的教誨。我認(rèn)為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。
我想真心的對(duì)您說“老師，您幸苦了！”
我心中的老師作文3
老師是辛勤的家丁，他們不求回報(bào)，更多的是對(duì)學(xué)生的期望，他們把一生都奉獻(xiàn)在了教學(xué)上，值得我們尊敬。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 。 我當(dāng)怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。 有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ? 對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈 。老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！ 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋�(gè)無限的世界 …… 老師，我的.心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！
老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀�，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
我心中的老師作文4
曾經(jīng)，我也是個(gè)叛逆的女生，不懼所有人的冷眼相向，不懼滿天亂傳的流言蜚語，甚至不懼老師憤怒而燒紅的瞳孔。在我心里，我不需要任何人的幫助。那時(shí)成績一直在低谷，因?yàn)槟菚r(shí)固執(zhí)的“愛屋及烏”，讓我非常討厭那些長著一張張“苦大仇深”的臉的老師們。直到那一天，是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
因?yàn)槌煽儤O差，暑假時(shí)，父母把我?guī)У絼倧募幽么蠡貋淼谋砀缂依�，告訴我，如果不想跟那些認(rèn)為“顏值低”的老師學(xué)，就跟這位“高顏值小哥哥”學(xué)。
推開白色的木質(zhì)大門那一眼，幾乎可以說是淪陷。
他坐在木格窗前，一身的白襯衫上灑落了金光。一瞬間，我明白了三毛第一眼看到繪畫老師顧福生的心情：“好像捧著一大堆東西嘩啦掉下來的感受，現(xiàn)在才知道，所謂的一見鐘情，在那一刻，的確經(jīng)歷過�！蔽绎@然有些手足無措，盡管那時(shí)只有12歲。他注意到我，轉(zhuǎn)過身金光映得頭發(fā)沉淀出淺淺的光華，唇角微微上挑，溫和恬淡，似乎能撫平所有不安和焦慮，又似一杯溫暖的牛奶，綿軟悠長地浸潤著我的整個(gè)心臟，在那一刻，我認(rèn)定了他容顏的“美麗”，認(rèn)為他是我終生的老師，那種堅(jiān)定，和當(dāng)年的三毛如出一轍。
那一整個(gè)暑假，我一直跟隨他學(xué)習(xí)。他文思泉涌，廣讀詩書。寧靜的午后，他會(huì)和我一起品讀書中間艱澀難懂的句子，但更多時(shí)候，他會(huì)靜靜地坐在一旁看著我寫，不發(fā)一語，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，一朵微笑，都有讓人心安的力量。
作為“老師”，更要有“美麗”莫過于智慧。他是我見過的最早慧的孩子，14歲時(shí)就已經(jīng)擁有了初中的畢業(yè)證書。他完全可以不屑于任何人，可他總是對(duì)誰都和顏悅色。我故意刁難他的數(shù)學(xué)題，我以為他不會(huì)給我解疑�？赡翘欤粗麧M額的汗水和一紙簍的廢紙，才明白原來這才是老師，智慧，無怨無悔地為學(xué)生解答。
“美麗”，可能源于一個(gè)人的`智慧所帶來的優(yōu)越感，但最獨(dú)特的，還是他卓然的心境。
他是個(gè)“清心寡欲”的人，不玩游戲，不上QQ，不看電視，年紀(jì)輕輕就跟個(gè)道士一樣，喜歡彈古箏，焚香，甚至學(xué)妙玉取梅花之雪煮上一盅香茗，我問他為什么裝清高，他總是會(huì)微微笑著，告訴我這是所謂的“禪”。那時(shí)不懂，還會(huì)罵他一句矯情，可隨著年齡的增長，漸漸明白了那種東西，可能更是一種平和而淡泊的心境吧。
在我的心目中，至少到目前為止，他是我認(rèn)為最“美麗”的老師，不局限于容貌，智慧，更是安然的心態(tài)。
我心中的老師作文5
在我寫這篇文章前，我沒有辦法將我提起的筆落下，沒有辦法用我貧瘠的文字來記述或者說描繪那個(gè)記憶中熟悉的身影，那個(gè)明晰又朦朧的陪伴了我三年的人，那個(gè)注定在我的生命中留下某些深刻而明媚的印跡的人，我的初中班主任——鄧素梅老師�；蛟S，我應(yīng)該要鄭重的、再鄭重地思索一下，我該寫些什么、用什么樣的筆調(diào)來承載對(duì)于鄧?yán)蠋煹母星椤?/p>
三年前。
我，莫名其妙地就和這一幫陌生的同齡人伴著夏季尾聲提前而至卻算不上蕭瑟的秋風(fēng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，接著仿佛被一股不知名的力量推入了那個(gè)番號(hào)為“六班”的圈子，見到了后來對(duì)我影響至深的人——鄧?yán)蠋�。那個(gè)時(shí)候，在我的印象中，她是個(gè)有許多條美麗的裙子、芊芊靜立的非常明媚的女子。伴隨實(shí)中校園吹過綠蔭的陣陣和風(fēng)，我就這樣過著日出而作日落而息的平靜生活。
直到第一次月考。
我，一個(gè)月渾渾噩噩的初中生活仿佛是一鍋來不及沸騰的`粥，成績理所當(dāng)然不能差強(qiáng)人意。于是，我已經(jīng)準(zhǔn)備好接受鄧?yán)蠋煹呢?zé)備。出乎意料的是，迎接我的并非是一場狗血淋頭的臭罵的洗禮；相反，鄧?yán)蠋熢儐栁沂欠駥?duì)于初中生活還不大習(xí)慣或是身體狀況沒有調(diào)整好。當(dāng)時(shí)，我愣在原地。腦海中閃過這樣的情景：一個(gè)嫻靜的女子靜靜地立在講臺(tái)邊，她臉上的微笑像是春日里盛放的一朵花。原來，鄧?yán)蠋熅褪沁@個(gè)模樣。
后來。
我，想像一輛馳騁于沙漠的越野車在努力調(diào)試著自己的馬達(dá)，讓節(jié)奏對(duì)號(hào)入座。漸漸地，我的眼中，又映上了鄧?yán)蠋煵煌哪�。她其�?shí)有些嚴(yán)厲，她希望她的學(xué)生總是最出類拔萃的人，她說，在制度面前無條件的服從是成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的先決條件。當(dāng)然，她也是如此要求自己的，每個(gè)星期一升旗日，我們班總是無一人遺漏的穿著整齊的校服，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。那個(gè)時(shí)候，她就像在寒冬里傲然綻放的一枝臘梅，那一抹明艷的紅像在我眼中炸開一般。
再后來。
在見證了鄧?yán)蠋熞驗(yàn)槲覀兊膽猩⑸踔令j靡的狀態(tài)而落下眼淚后，她在我眼中又好像一朵晚秋盛開的鳶尾花，飄搖伶仃。在見證了鄧?yán)蠋熢诨@球場上為班隊(duì)高昂的加油吶喊聲后，她在我眼中又好似一株在盛夏綻放的千日紅，花開不敗經(jīng)久不衰。
對(duì)于老師，贊美和感激無以言表，只能永藏心間。對(duì)于鄧?yán)蠋煟乙琅f沒有辦法堆砌太多的辭藻表達(dá)我的心情；我上面這些文字也無法準(zhǔn)確描繪她光輝的形象，僅能表達(dá)我對(duì)她的崇敬而已。
我心中的老師作文6
“怎么了？不舒服嗎？”
“沒事吧?”“要不要打電話叫你家長來.”
這些是我在初一聽到的最親切的話了,它們就像甘甜的泉水流進(jìn)我班同學(xué)的心房。
說實(shí)話，剛到初一的時(shí)候還不怎么適應(yīng)，第一感覺就是新老師比以前的老師更嚴(yán)，只有這個(gè)新語文老師讓我大開眼界，我從沒見過哪一個(gè)老師像她一樣講課，那么生動(dòng)，那么幽默，自然而然的她也就成為了我心目中的好老師。
剛見到她時(shí)，我就注意到了她的穿著，她穿得很樸素，不難看出她是一位優(yōu)雅大方的人。與此同時(shí)我又感到害怕，小學(xué)時(shí)我學(xué)的最不好的就是語文，要是沒給老師留個(gè)好印象，不知道日后她會(huì)咋整我。如今，和她相處久了，覺得她不是那樣的人，于是我就敞開了心扉，雄赳赳氣昂昂的氣勢立刻呈現(xiàn)出來。
她是一個(gè)溫柔的人。記得那天，我像往常一樣走進(jìn)辦公室，只不過好奇地問了她一句：“張老師，作業(yè)改完了嗎?”“改完嘍，改完嘍！”你總是那么熱情，“正好你來了，我來和你講解一下，你這篇閱讀……”從她的表情中，看得出她講得很認(rèn)真，很入神，還時(shí)不時(shí)地做動(dòng)作給我看，弄得我都入了迷！我覺得仿佛當(dāng)時(shí)就剩下我和你兩個(gè)人。那時(shí)候，靜靜地看著你，看著你臉上時(shí)光留下的道道皺紋，那不是皺紋，那是您為孩子付出心血的回報(bào)，那是您光榮的見證。
您說，在您心里，每個(gè)孩子都是最好的、最棒的。您不斷鼓勵(lì)著我們，為我們加油，您要我們相信自己，勇于挑戰(zhàn)。最終，我們進(jìn)步了，而您，也露出了欣慰的`笑容。您說，在你心里，每個(gè)孩子都是純真的，樸實(shí)的，您毫不吝嗇地將信任給了我們，毫不吝嗇地將愛給了我們。我們覺得，遇見您，是幸運(yùn)的，更是幸福的。
張老師有溫柔的一面，也有憤怒的一面。你發(fā)怒時(shí)的神情，著實(shí)讓我們吃了一驚，你那平時(shí)溫和的嗓門，那一瞬間便全部爆發(fā)了出來，那時(shí)的我們異常安靜，我們知道，您做的一切都是為了我們，你為我們操盡了心，可是我們唯一能做的就只有抱歉和心痛，在你身上大家學(xué)到了很多，我突然覺得老師是多么神圣的職業(yè)啊，你會(huì)在閑暇的時(shí)候掃掃地，在考試前讓我們有小小的放松，你不用多說，你一直都是我們的榜樣。
一個(gè)愿與學(xué)生做朋友，處處關(guān)愛著學(xué)生，關(guān)心著他人的你，是那么渺小，又是那么偉大。認(rèn)識(shí)你真是我一生最大的幸運(yùn)。
我心中的老師作文7
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏�！}記
不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)生的靈魂……老師，無數(shù)莘莘學(xué)子校園里的第二母親。
三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個(gè)語文教師，在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)有十幾年了吧，普通的職位——年級(jí)組組長，在這一方天地她辛勤耕耘。學(xué)校走廊中，時(shí)刻都能看見她的背影，她對(duì)每一個(gè)班都盡心盡力，她似乎是一個(gè)年級(jí)學(xué)生的母親，在各個(gè)班級(jí)中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風(fēng)般的教誨聲。三尺講臺(tái)，一支粉筆，她在學(xué)校中度過了無數(shù)個(gè)日日月月。因此，她也深深地住進(jìn)了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。
淳淳如父語，殷殷似友情
俗話說：“片言之賜，皆我?guī)熞��！瘪R老師是觸動(dòng)我心靈的第一人。剛上初中時(shí)，我對(duì)自己缺少自信，致使成績平平，老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)毛病，把我叫到辦公室，語重心長地說：“我們可以注定平凡，但不能自己對(duì)自己說不行，你其實(shí)潛力很大，相信自己可以的�！瘪R老師是給予我鼓勵(lì)的第一人。后來，為了讓我有足夠的自信，老師給我創(chuàng)造了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機(jī)會(huì)都利用的很好，逐漸我成績上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落里一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑。馬老師還將我任命為語文課代表，無論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
老師對(duì)我們盡心教誨，無論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績一般，老師沒有放棄我們，總是為我們復(fù)印卷子，講析例題，每一句都講得非常認(rèn)真。課后我看到了這一幕：已經(jīng)快放學(xué)了，我準(zhǔn)備回家，無意中看到老師仍坐在辦公室批改作業(yè)，我靜靜地站在那里，望著老師——手中的'紅筆在不停地書寫著，認(rèn)真地在卷上勾勾畫畫，為我們在努力地找出每一個(gè)誤點(diǎn)，我的內(nèi)心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時(shí)地還會(huì)揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續(xù)。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭發(fā)，讓我難以忘卻。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深
我無法忘卻您的教誨之詞；無法忘卻您會(huì)心的微笑；無法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節(jié)快樂，老師您辛苦了！
我心中的老師作文8
如果我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬象的大海，寬恕并糾正我們的錯(cuò)誤；如果我們是只只風(fēng)箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由翱翔；如果我們是祖國未來的棟梁，您就是在背后默默付出的設(shè)計(jì)師。您，就是我心中的好老師。
說到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的教學(xué)方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……，不管嚴(yán)厲還是溫和，不管教學(xué)方式怎樣，每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。
在班級(jí)中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公平公正。如果一個(gè)平時(shí)成績好的'同學(xué)和一個(gè)平時(shí)成績差的同學(xué)作業(yè)都不合格，吳老師不會(huì)偏袒誰，兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過這次處罰，成績好的同學(xué)不敢馬虎了，成績差的同學(xué)更加努力了。
吳老師上課時(shí)很風(fēng)趣，總給我們講一些數(shù)學(xué)故事。在一次，吳老師告訴我們數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事：“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，高斯的老師提出一個(gè)問題：‘1+2+3+.……99＝？’，其他同學(xué)怎么想也想不出答案，高斯想一會(huì)兒，答道：‘4950’，老師很驚訝，因?yàn)槟鞘撬垊e人幫忙算出來的難題，想不到高斯這么快就能算出來�！甭牭竭@里，我們班的同學(xué)都很驚訝，面面相噓，交頭接耳道：“你說這高斯怎么算出來的��？這么牛！”“不可能，他肯定是用計(jì)算器算的！”“別傻了，那時(shí)候還沒計(jì)算器呢。”“一定是作弊的！”吳老師清了清嗓子，繼續(xù)說道：“老師問高斯：‘你是怎么算出來的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100 ……，49+51＝100，一共是49個(gè)100，再加上一個(gè)50，就是4950。’老師和同學(xué)聽了都恍然大悟�！蔽覀兟犃艘院�，象看到冬日的第一縷陽光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，明白了不論數(shù)學(xué)題有多難，都可以用巧妙的方法來計(jì)算。
吳老師很關(guān)心我們。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個(gè)大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話找來我的外婆�；厝サ臅r(shí)候，還嚀囑我：“感到不舒服，去醫(yī)院看看，回家好好休息�！钡诙焐蠈W(xué)的時(shí)候，吳老師又仔細(xì)檢查了我的后腦勺，確認(rèn)沒事了才放心。
老師啊，您嘔心瀝血地付出，一定會(huì)得到回報(bào)，無私奉獻(xiàn)地給予，一定會(huì)受到贊揚(yáng)�？释R(shí)的我們，一定會(huì)有所成就！
我心中的老師作文9
我愛那無聲的春雨，默默無聞滋潤萬物；我愛了無私的春蠶，蠶絲吐盡至死未休；我愛那無言的蠟燭，蠟淚無灰攜帶光明。有這樣的一個(gè)人，就像那春雨春常和蠟燭，無聲的給予我關(guān)愛，默默的給予我呵護(hù)。他那瘦弱的身體，在講臺(tái)上站的堅(jiān)定挺撥，在黑板上一筆一畫清鏗鏘有力，教會(huì)我們大寫的人。
她就是我們初中的班主任一黃老師。
第一次見到黃老師時(shí)，他身穿白色的襯衣和黑色的長褲，帶著黑框眼鏡。大大的眼睛里含著溫柔和認(rèn)真，纖瘦的身影在講臺(tái)上站著筆直，她微笑的道：同學(xué)們大家好，我是你們的班主任，我是黃老師。|他糯糯的噪音如同和煦的春風(fēng)拂過般，讓人愜意與溫暖。
今年教師節(jié)來臨之際，學(xué)校舉辦一場，關(guān)于教師節(jié)的演講比賽。黃老師站在講臺(tái)上詢問報(bào)名的同學(xué)，我望向老師，即想報(bào)名卻又害怕，因?yàn)槲覐膩頉]參加過演講比賽。真的我想放棄的時(shí)候，老師向我投來鼓勵(lì)的目光，心想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，看向老師，他流露出贊賞的目光。
一回到家，我沖進(jìn)房間，準(zhǔn)備開始寫演講稿。我咬著筆頭，抓耳撓騷，看著滿桌子的草稿紙。望向鐘表，已經(jīng)10點(diǎn)半了，我還沒寫出一篇真的文章。怎么辦呢。明天就要交演講稿了，我沮喪的趴在桌子上，想要放棄。這時(shí)，我想起老師的贊賞的目光，溫柔的微笑。不行，我不能讓老師失望，于是我打電話向老師求助，老師在電話里知道我。你把你和老師的一段故事寫下來吧，把你的親身經(jīng)歷也寫下來吧。老是在最后還說，爭取早一點(diǎn)睡覺吧，通過老師也提醒我一篇完整的演講稿，很快就完成了。那天晚上我睡的很晚，但是伴隨著老師那句晚安，我卻睡得無比香甜。
經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，終于到上臺(tái)演講的這一天。我站在臺(tái)下，緊張的雙腳挪不動(dòng)的位置。這時(shí)，一聲，白晳修長的手輕輕拍了拍我的肩膀！我回個(gè)頭正對(duì)上老師溫柔的微笑，心里瞬間暖暖的，他對(duì)我說，不要害怕，不要緊張，相信自己，加油吧！我頓時(shí)感覺無力的`四肢充滿斗志，我從容走上講臺(tái)，讓我這幾天的努力完完全全展現(xiàn)出來！最后功夫不負(fù)有心人，我得了一等獎(jiǎng)！聽到得獎(jiǎng)的消息，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，最先告訴了黃老師。要不是你的支持，鼓勵(lì)，我也堅(jiān)持不到最后，更不會(huì)有這樣優(yōu)異的成績。謝謝您親愛的老師。
王老師，給我的第一印象：鄰居叫溫柔的大哥哥，我在之后學(xué)習(xí)著生活著，你也確實(shí)像個(gè)大哥哥一樣，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游。與我們一起并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，克服困難。正所謂：挑李不言，下自成蹊。王老師很幸運(yùn)，成長路上有您的陪伴，您是我想留住的幸運(yùn)歌！
我心中的老師作文10
老師，就像媽媽，美麗而善良；老師，好似蜜蜂，勤勞而勇敢；老師，猶如園丁，桃李滿天下！ “老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@千古名句說的一點(diǎn)不錯(cuò)。
在我眼中，像母親一樣和藹的范老師非�！懊利悺�。 說范老師“美麗”，首當(dāng)其沖的，就是她穿的美。 當(dāng)你經(jīng)過教學(xué)樓，朝窗口的花園那兒看時(shí)，你總能看見一個(gè)年輕貌美的女子，穿著色彩明艷的長裙，帶著蕾絲花邊的圍巾，別著一個(gè)可愛的小發(fā)卡，提著美麗的小拎包，悠閑地漫步在園邊，那，就是我們和藹可親的范老師。 范老師不僅穿著美麗，而且制作的東西也很美麗。
在她的手下，一個(gè)個(gè)美麗精致，甜美可愛的蝴蝶結(jié)發(fā)卡巧奪天工，一個(gè)個(gè)精巧出色、美輪美奐的小玩偶妙不可言......一張張彩紙，一段段絲帶，一根根棉線，在范老師手中，總像變了戲法似的展現(xiàn)出它別致的美。 要說范老師最美之處，還屬“心靈之美”。 每個(gè)禮拜三，有一節(jié)手工課，那往往是我最期待的一堂課，因?yàn)�，我不僅能在這節(jié)課上學(xué)到許多東西，還能見到慈眉善目的范老師，所以我總是很開心。 盼啊盼，又一個(gè)禮拜三到了，我?guī)е鞣N棉線、材料，興高采烈地沖向會(huì)議室，搶了一個(gè)特別靠前的位置，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐了下來，開始制作可愛的“襪子娃娃”，范老師親切地說道：“先打好結(jié)，隨便找一個(gè)地方穿進(jìn)去，拉到頭，然后照著你的輪廓開始縫�！薄翱辞宄藳]有，我再演示一遍�！彼托牡卣f。即將開始操作前，范老師小心翼翼地拿出針線，繼續(xù)演示，不忘再提醒一句：“還有，當(dāng)你縫嘴的'時(shí)候，不要回針縫，切記多縫幾次，一次是不可能縫好的，會(huì)變成一條直線，聽明白了嗎？”“明白了！”
我們信心十足，開始了制作，不一會(huì)兒，我就遇到了一個(gè)又一個(gè)問題，一會(huì)是打結(jié)了，一會(huì)是繞線了，一會(huì)是縫錯(cuò)了，一會(huì)又是穿反了......每一個(gè)問題，范老師都是手把手地指導(dǎo)我，幫助我。終于，匆忙中，我縫好了這個(gè)娃娃，將要收尾時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)線不夠長了，急得像熱鍋上的螞蟻，在原地打著轉(zhuǎn)兒。范老師慢慢地走過來，問我有什么不懂的，我告訴了她，她慢慢地將線頭一段打好結(jié)，不緊不慢地穿過泡泡棉，在旁邊起針。我注視著范老師美麗的面龐：淡淡的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛傳神動(dòng)人，炯炯有神，秀氣的鼻翼長得非常雅致，粉嫩的嘴唇如櫻桃玲瓏別致，自然、美麗的雙眼皮像是錦上添花般為范老師那安詳?shù)哪樤鎏砹藥追痔耢o與優(yōu)雅...... 范老師的美，是那樣動(dòng)人，是那樣令我記憶猶新！老師啊，您的善良，將永刻我心！
我心中的老師作文11
我從一年級(jí)到現(xiàn)在，見過許多老師。有年輕的老師，也有年老一些的，有嚴(yán)肅的，也有像我們的爺爺奶奶一樣和藹慈祥的。但還有的老師對(duì)我們不僅教導(dǎo)有方，還很親切，就像同學(xué)們的好朋友一樣。
比如徐老師，她教我們語文，是我們的班主任。她真是一個(gè)好老師，因?yàn)樗?jīng)常在有時(shí)間的時(shí)候把那些成績較差的同學(xué)帶到辦公室?guī)退麄兿亲永锏闹R(shí)。帶著他們做一些課外輔導(dǎo)。在課間，只要她看見某個(gè)同學(xué)的臉上露出疑惑不解的表情，她就會(huì)走上前去，問：“你們有什么不會(huì)的`呀？給我看看，看看我能不能幫上你們的忙�！敝螅蜁�(huì)跟同學(xué)一起解決問題。
徐老師對(duì)同學(xué)的生活也非常關(guān)心，同學(xué)們有什么地方受傷了，她就會(huì)為那位同學(xué)包扎傷口。我來舉個(gè)例子。有一次，我在課間和同學(xué)玩的時(shí)候，不小心被石頭絆倒了，結(jié)果把兩個(gè)膝蓋碰爛了。同學(xué)把我扶到徐老師的辦公室，說：“徐老師，她的腿被摔傷了�！毙炖蠋熌脕硪粋�(gè)板凳讓我坐，之后她又拿來一瓶消毒液和幾根棉簽在棉簽上沾了一點(diǎn)消毒液，輕輕的在我的腿上擦了幾下。親切的問：“疼嗎？”我說：“好多了，沒那么疼了�！彼謱�(duì)我說：“下次玩耍的時(shí)候小心一點(diǎn)�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，徐老師把我扶進(jìn)了教室。她才放心的回去了。
徐老師不僅很關(guān)心同學(xué)，而且她非常善解人意。有一次，她看見小紅從她身邊經(jīng)過連個(gè)招呼也不打，便走上前去，問：“小紅，你怎么了愁眉苦臉的，是不是遇到什么煩心事啦？”小紅說：“是啊，我昨天問小麗借了一本故事書看，第二天我要還的時(shí)候她不在座位上，就將書放在了他的桌肚里，可放學(xué)的時(shí)候他說讓我還她的書，我說我已經(jīng)還了，可她說我是偷她故事書的人�！毙炖蠋熉犃�，便匆匆忙忙的走了。之后，她來到小麗的座位上，見小麗沒來，便伸頭往她的桌肚里看了一下，見故事書在小麗的桌肚里，便走了。過了一會(huì)，小麗來了，便把她們都叫到了辦公室。問小麗：“昨天小紅是不是偷了你的故事書？”小麗說：“是啊�！毙炖蠋熡謫枺骸澳阌惺裁醋C據(jù)��？”小麗說不出話了。徐老師又問小紅：“你說你已經(jīng)還給她了，那你把書放哪了？”小紅說：“我見她不在，就將書放到她的桌肚里了�！毙炖蠋熣f：“小麗，你看看你桌肚里有沒有書�！边^了一會(huì)兒，小麗拿著書回來了，對(duì)小紅說：“對(duì)不起，我下次不會(huì)在沒弄清事情的時(shí)候就隨便栽贓別人了�！毙〖t說：“沒關(guān)系，事情都過去了，就別管它了�！毙炖蠋熀托←惗夹α�。
徐老師真是一個(gè)盡職的好老師。
我心中的老師作文12
劉老師，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的知識(shí)傳播給下一代，把全部的愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé)，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。
那一日我的'眼角濕潤了。
暑假里，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過去了。開學(xué)那天，我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過。
但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現(xiàn)在只是代課，并沒有換老師。時(shí)間也好快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過去了。聽說劉老師要來，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔(dān)心，在教室門口等待，“劉老師來了！”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著、問著。
“劉老師來了！”
“您好些了嗎？”
“劉老師您怎么……”
“劉老師您能……”
劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了�！薄澳軋�(jiān)持上課了�！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜，聽得那么認(rèn)真。我們知道，劉老師站不了多久。但是她還是堅(jiān)持站著給我們講課。看著劉老師有時(shí)微微皺起眉頭，有時(shí)一手按著桌角用力撐著那條傷腿，有時(shí)額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他還在堅(jiān)持，堅(jiān)持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。
我深深地知道劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復(fù)好就來上班，就堅(jiān)持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現(xiàn)在還在家里休息吧！
記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們：要教教不會(huì)的同學(xué)，多背背書上的定義，沒事多看看數(shù)學(xué)書，不會(huì)就問。代課老師講的快，有些細(xì)節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級(jí)的數(shù)學(xué)書，不太難，你們要好好聽講，跟著老師的思路走。天哪！劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個(gè)老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認(rèn)為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住她的這份情；無論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的話。無論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)是她的一朵花。
劉老師那無私奉獻(xiàn)的精神，那愛崗敬業(yè)的品德，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo)，劉老師就是我心中最美的老師。
我心中的老師作文13
當(dāng)提起“好老師”這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導(dǎo)者——于校長。
曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種“社會(huì)”氣息——抽煙喝酒處對(duì)象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語題該選A還是B，不是這首古詩表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種“時(shí)尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂土漫延時(shí)，于校長來了！“新官上任三把火”，剛來的于校長，第一把火燒出了“八條禁令”，對(duì)學(xué)校內(nèi)的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無須“費(fèi)心”裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對(duì)“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對(duì)著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項(xiàng)大刀闊斧的改革后，于校長開始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來之前到達(dá)學(xué)校，挨個(gè)班級(jí)逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！
或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長是“如虎如豹”的狠角色。但有誰知道？當(dāng)學(xué)生的成績一落千丈時(shí)，他心中的失落與無奈；又有誰知道？當(dāng)他看到學(xué)生們在教室里埋頭苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個(gè)校長對(duì)每一位學(xué)生的`良苦用心。
古語有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長，以身作則，樹立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來，而莘莘學(xué)子的美好未來造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！
居里夫人說：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初的種子�！彼裕谖覀儗�(duì)世界充滿好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對(duì)前途彷徨無助時(shí)，有他幫我們樹立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的老師作文14
從背著書包走進(jìn)教室的那天起，在我們的生命中又出現(xiàn)了一個(gè)重要的角色——老師。這個(gè)角色很特別，有時(shí)候像父母，關(guān)心你，教導(dǎo)你；有時(shí)又像是朋友，理解你，支持你；更多的時(shí)候，他站在講臺(tái)上，向你展示知識(shí)的魅力，給你講述做人的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們常常用這樣的詩句來形容老師。在我的心目中老師是神圣的，擁有這個(gè)職業(yè)即高興又煩心。遇到好的學(xué)生會(huì)讓老師省不少心，成績好，表現(xiàn)也出色。如遇到那些不聽話的學(xué)生，又讓人煩心，而且要花費(fèi)許多時(shí)間去教育他，使他走向正道，所以說老師這個(gè)職業(yè)是多么的不容易。
從懵懂無知的兒童，到朝氣蓬勃的有知青年，從老師身上收獲的不只是知識(shí)和技能，還有為人處事的方法，良好的習(xí)慣，高貴的品格。還記得我們第一次寫下那行歪歪扭扭的字嗎？還記得我們總是算錯(cuò)的那些加減乘除嗎？那是我們求知的起點(diǎn)。今天的我掌握了很多的知識(shí)和技能，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都和老師的耐心輔導(dǎo)和監(jiān)督密不可分。古今中外許多的經(jīng)歷都告訴我們，成功固然要依賴自身的.努力，但也絕對(duì)離不開老師的教導(dǎo)和指點(diǎn)。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”老師用心，用生命實(shí)踐著這句話。
但年孔子和弟子們因?yàn)閼?zhàn)亂困于陳葵，餓了七天七夜，奄奄一息。顏回外出討來米來煮飯，但飯快熟時(shí)卻從灶上掉下了一些灰土。這讓顏回十分為難。給老師吃，太不衛(wèi)生，扔掉又太可惜。他只好把沾有灰的飯抓起來吃了。恰巧被孔子看到了，他以為顏回是在偷吃，知道了事情的原委后，孔子感嘆地說：“所信者目也，而目就不可信；而心就不足悻。弟子記之，知人固不易矣�！�
上面這則故事告訴我們，在沒有弄清楚真相之前，親眼所見也未必是事實(shí)。在校園生活中，我們與老師產(chǎn)生的許多矛盾，有好多都是源于類似的誤解。其實(shí)只要堅(jiān)持我們多一份包容和豁達(dá)，誤解有時(shí)甚至能轉(zhuǎn)化為讓人奮進(jìn)的動(dòng)力。
尊重師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，其實(shí)尊敬老師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在日常生活中。上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，誠懇，謙虛的對(duì)待老師的批評(píng)。總之，尊敬老師應(yīng)該成為我們的基本習(xí)慣�？鬃诱f：“敬人者，人恒敬之�！弊鹁蠢蠋�，最終也會(huì)讓你自己獲得別人的尊重。古人說：“親其師。信其道，信其教才愿受其教。”意思是說，只有親近老師，與老師和諧融洽的關(guān)系，才能相信老師的話，信任他，愿意接受他的教誨。學(xué)的好，學(xué)得多，最終學(xué)有所成。
陪伴你走過人生中最重要的成長歲月，點(diǎn)燃希望。他溫暖的關(guān)注，激勵(lì)的話語，將在我們心中留下深深的印記。——這就是我心中的老師。
我心中的老師作文15
王渭仙習(xí)慣性地走進(jìn)校園，繞過操場，繞過還算新的教學(xué)樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網(wǎng)圍著。
那時(shí)正是正午，她踏進(jìn)簡陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊(duì)，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問詢，跟他說不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。
等孩子們都吃完后，大家統(tǒng)一去水池上洗碗，然后把碗拿過來放到桌子的抽屜里。每周都會(huì)有位同學(xué)值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學(xué)很靦腆，他對(duì)擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續(xù)擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對(duì)了，這樣就干凈啦�！甭牭酵跷枷傻谋頁P(yáng)，小男孩露出了滿意的笑容。
王渭仙給孩子們上的是“生活語文”、“生活數(shù)學(xué)”課，一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練他們識(shí)字，一點(diǎn)點(diǎn)教給他們“數(shù)”的概念。她要手把手教上兩三個(gè)月，這些孩子才能在紙上劃出一個(gè)“1”來；她要花半年的時(shí)間，讓這些孩子學(xué)會(huì)一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓這些孩子記住1+1=2……
班上的幾個(gè)孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一周，學(xué)生們別說知識(shí)沒記住，連書本都不會(huì)翻。
“這樣的孩子怎么教，別浪費(fèi)時(shí)間了�！�
“趕緊換個(gè)工作，別丟了好前程�！�
類似的.話，王渭仙聽過無數(shù)次，也會(huì)有一瞬間想過放棄，經(jīng)常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開的花朵，看著他們素凈的臉上為自己綻開的笑容，她就會(huì)抹去淚水，陪著他們走下去。
因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，王渭仙的平凡工作也得到了社會(huì)的肯定與贊譽(yù)，先后多次被評(píng)為省市縣“特教先進(jìn)工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱號(hào)，同年獲得全國“交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
成績與榮譽(yù)只能代表過去，王渭仙回想起幾十年的教學(xué)生涯，有喜有憂，有笑有淚�！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時(shí)間繼續(xù)為孩子們服務(wù)，能夠?yàn)槟贻p教師做出榜樣，也希望社會(huì)能夠更多地關(guān)注這一特殊群體。王渭仙一直以來堅(jiān)信著：只要人人獻(xiàn)出一份這樣的愛，用愛傾心澆灌這些遲開的蓓蕾，那么終究會(huì)有一天他們也會(huì)綻放出絢麗的奇葩。
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