老師的力量作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的力量作文，歡迎大家分享。
老師的力量作文 篇1
我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點(diǎn)雀斑。你知道她是誰嗎?對了，她就是我們的班主任——任老師。
她在上課時教得很認(rèn)真，因?yàn)樗龑ξ覀兒車?yán)肅，有些同學(xué)上課聽得很認(rèn)真，有些同學(xué)上課開小差，那些開小差的同學(xué)任老師就會罰他們站起來，如果站著還是不認(rèn)真，那任老師就會罰他們抄課文�？墒窍抡n了，任老師就會變得和藹可親，任老師就會讓上課認(rèn)真的同學(xué)休息一會兒，會給上課開小差的同學(xué)5分鐘時間喝水、上廁所。
她每天作業(yè)布置量不多不少，比如2月27日的作業(yè)有：讀第5課、背第1段、抄寫詞語、并聽寫、《黃作》p8——9。你看一點(diǎn)兒都不多吧!半小時就能搞定�？墒且粋�(cè)試，高分的作業(yè)就少了，相對的，低分的作業(yè)就多了。如果全班都80分及以上的，作業(yè)就會減少，如果全班都90分及以上，任老師就高興的瘋掉了，作業(yè)沒準(zhǔn)都會不布置了。總之任老師布置的作業(yè)不多不少剛剛好。
任老師一年級時對待同學(xué)是平等的，自從分?jǐn)?shù)有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學(xué)一留就是4點(diǎn)半到5點(diǎn)，好同學(xué)準(zhǔn)時4點(diǎn)放學(xué)。
這就是我的班主任老師——任老師。
老師的力量作文 篇2
雷老師三十多歲，中等身材。月牙似的眉毛下長著一雙會說話的眼睛。
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們早已在班級等著老師來上課，她總是那么和藹可親，每次下課，老師要抱著全班的作業(yè)去批改，上課了，老師就把作業(yè)本抱回來。我們每次收到作業(yè)，打開一看就有老師用紅筆批地符號和批語。你的作業(yè)錯了，她便會認(rèn)真地給你講。同學(xué)們發(fā)生矛盾了，她會耐心去調(diào)節(jié)。有的同學(xué)上課發(fā)燒了，她會一面講課一面照顧你。每當(dāng)我們上課開小差時，老師的眼睛投來責(zé)備的目光，仿佛在說：“好好聽課！”每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時候，老師的眼睛投來關(guān)懷的目光，好像在說：“怎么了？”每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候，老師的眼睛就投來嚴(yán)肅的目光，似乎在說：“不要驕傲！”雷老師對我們的學(xué)習(xí)非常重視。一有同學(xué)成績下降，老師就主動和他談心，有時還找學(xué)生的家長交換意見。在老師的認(rèn)真管教下，我們班的學(xué)習(xí)成績都比較好。
雷老師不但對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，她鼓勵我們參加各種文藝活動。學(xué)校舉辦的每次活動，我們班總能榜上有名。去年建對節(jié)，全校舉請行“建隊(duì)儀式”比賽，訓(xùn)練時有的同學(xué)做的動作不到位，老師就給他們開小灶，為了能一舉奪魁，雷老師甚至連我們女同學(xué)的頭飾，她都親力親為，一手操辦。這其中浸透了她多少心血和汗水��！經(jīng)過了幾個星期的刻苦培訓(xùn)，我們班在全�！敖▽x式”比賽中奪得冠軍。這個振奮人心的消息公布下來時，雷老師臉上露出欣慰的笑容。
老師的力量作文 篇3
失敗是痛苦的，當(dāng)我品嘗到失敗的苦果時，心情極其糟糕，不知如何是好。此時是老師及時引導(dǎo)我正確的面對失敗學(xué)會戰(zhàn)勝自我。
劉老師是我們的班主任，也是我們的語數(shù)老師。他知識淵博，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣，我最喜歡老師的數(shù)學(xué)課。她身材高挑，皮膚白皙，臉上總是帶著微笑，新教育小學(xué)大力推行無師課堂、自主學(xué)習(xí)，我覺得這是給了我們一個展示自我的舞臺。
一天，我們上數(shù)學(xué)課，有一個數(shù)學(xué)題，我實(shí)在搞不懂，劉老師問：“誰不會這個類型的題。我聽到后即可起立。老師請朱雨那給我們講這道題。于是，我們?nèi)w扭過身子認(rèn)真聽朱雨娜講題。她講得很認(rèn)真，思路清晰，表達(dá)清楚。題講完了老師問誰能上來挑戰(zhàn)朱雨娜，開始誰也不敢，在劉老師的一再鼓勵下，我才懷著忐忑不安的心情走上臺去，因我真怕講錯了出丑，但又想起老師又經(jīng)常說的那就話“每一次上課都是一個賽場，每個同學(xué)都應(yīng)不斷地超越自己”。我在心中暗暗為自己加油，即使講錯了也沒有關(guān)系，認(rèn)真的去弄懂這道題才是對的。充滿自信的我終于把這道題講完了，雖然我講得不如朱雨娜好，但我把這道題終于搞明白了，我又再一次，戰(zhàn)勝了自己，我真高興。
從哪里跌倒，就要從哪里站起來，能夠戰(zhàn)勝自己，迎難而上才是正確的，但很多同學(xué)缺少能夠戰(zhàn)勝困難的勇氣，劉老師就是給予我力量的人。我要在此時對劉老師說一聲：“劉老師，謝謝您”。
老師的力量作文 篇4
在新的學(xué)期，我們換了一個新老師—院老師。
院老師有著高高的身材，微微有些發(fā)黃的卷發(fā)小面一雙黑葡萄似的大眼睛，襯托出了一個美麗的老師。
院老師十分關(guān)心同學(xué)，開學(xué)的時候，我們班的呂冠毅出了車禍，住進(jìn)了醫(yī)院。老師得知后十分傷心，對我們說：“呂冠毅是我們同班同學(xué)，和大家夕夕相處相處了四年，如今他住進(jìn)了醫(yī)院，我和你們一樣傷心，所以我想，我們每個人都出一些錢，用這些錢買一些水果，派兩個代表帶著水果去看望他，呂冠毅一定會很開心的�！崩蠋熣f完，大家拍手叫好，稱贊老師是一個關(guān)愛同學(xué)的好老師。
老師不僅關(guān)心同學(xué)而且經(jīng)驗(yàn)十分豐富。在星期五的下午，放學(xué)后老師站在窗邊指著我們班散亂的隊(duì)伍對我說：“你看班級在沒有老師的情況下是多么亂，你有沒有辦法呢?”我搖搖頭說：“一般情況下是管不住的�！崩蠋熚⑽⒁恍φf道：“你可以把右邊抽出兩人管右邊，左邊抽出兩人管左邊。你已經(jīng)當(dāng)了四年的班長應(yīng)該管出經(jīng)驗(yàn)了吧。如果仍管不住，你就再換一個方法試試�！蔽衣犃诉@些話，心里暗暗佩服，院老師真是一個有經(jīng)驗(yàn)的好老師呀!
這就是我們的新老師，一個關(guān)心同學(xué)，又經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。我想，在院老師的帶領(lǐng)下，我們一定會成為一個最好的班級。
老師的力量作文 篇5
開學(xué)了，走進(jìn)新校園，拿起新課本，認(rèn)識新同學(xué)。當(dāng)然，最讓人興奮的莫過于初一的新老師。
班主任是半個老頭兒，看上去像是笑嘻嘻的面龐有時帶上幾分嚴(yán)肅，真正笑時卻“嘿嘿”，聽著聲音倒似“哼哼”。若是他靠近了，就會發(fā)現(xiàn)他嘴角總帶著一絲若有若無的煙味兒。最好玩的是他略略禿了的前額上頭，陽光一照便閃閃發(fā)光，私下里頭幾個送了個綽號：電燈泡。
“電燈泡”有許些不怒自威，任何時候只要他到教室，或只是在窗外看一眼，教室里的鳥兒立刻全閉了嘴。教書久了，資歷深的“電燈泡”積攢了不少滑頭，哪個學(xué)生在干什么一眼看了出來，似乎“�；ㄕ小边@幾個字在他面前壓根不存在。
“電燈泡”在班主任的崗位上又是非常敬業(yè)，班級活動一項(xiàng)項(xiàng)策劃列了表格貼在墻上。各項(xiàng)班級的“讀書交流”“每月一歌”“聽寫比賽”，簡直多到能壓死人了，他仍樂此不疲，連每月學(xué)唱什么歌的歌名都給列好了，學(xué)生不禁感嘆此老師真乃神人也!
語文課上的“電燈泡”是博學(xué)多才的，他一個人自我介紹就用了十多分鐘，然后對語文侃侃而談，講得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”徑自把一篇小孩口吻的文章聲情并茂地朗讀了一遍，弄得眾人今方知：老男孩的朗讀真的------名不虛傳。
開學(xué)了，認(rèn)識了老師“電燈泡”，以后，和這樣一位“電燈泡”的斗智頭勇一定該十分有趣吧!
老師的力量作文 篇6
宋老師是我一年級到三年級的語文老師。她當(dāng)了我們?nèi)甑陌嘀魅�。在這三年里，她就像位慈母一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們 。
我還記得有一次，我不小心在廁所門口摔了一跤，嘴唇劃破了，滿口是血。我一下子傻眼了，不知如何是好。這時，宋老師聞訊趕來了。她蹲下身子，用紙巾擦去我嘴角邊的血，連身問：“怎么回事?”“我不小心滑倒了，撞在地上�！彼卫蠋熥屑�(xì)地看了看我的傷口，說：“還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師一邊幫我消毒，一邊問我：“還痛嗎?”我說：“有點(diǎn)痛�！彼卫蠋熣f：“傷口不要碰，吃飯時小心點(diǎn)，沒事的，不要擔(dān)心�！蔽矣X得宋老師好象媽媽一樣，她的一番話像一股暖流涌上心頭。
還有一次，宋老師生病了，咳嗽很嚴(yán)重，她還堅持為我們上課。她在講課的時候，聲音很啞，我想他的喉嚨一定很癢，很痛。她講一講，咳一咳，講一段，清一清喉嚨。她依然堅持把課講完。此時，幾個調(diào)皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽講了。教室里特別安靜。為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，她寧愿自己忍受痛苦。
宋老師，就是這樣一個像慈母一樣，關(guān)心愛護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。謝謝您，宋老師!
老師的力量作文 篇7
一年級的時候，我還是個靦腆、內(nèi)向的小女孩，不善于與人交流，是我的班主任馬小紅老師為我敞開內(nèi)心的大門，讓我成為了一個快樂、活潑的女孩。
我至今還記得，馬老師是怎樣讓我上課主動回答問題的。那一天上課，馬老師叫我站起來回答問題，50多人的目光頓時聚焦在我的身上，我手心直冒汗，抬起頭來，看到了老師溫柔的目光，那是一種怎樣的眼神��！像是在鼓勵我，又像是在質(zhì)問我，而且還有幾分溫柔。馬老師是用一種老師特有的目光給我傳遞信息：加油！你可以的！我剎那間信心十足，輕輕地說出了答案。馬老師說：“很好！大家鼓掌！”我在掌聲中坐下，開心地笑了。
如果我對某一件事情很懼怕，不愿去做，馬老師總會努力說服我，讓我去嘗試。她對我說過，不管成不成功，重在參與，只要你努力過了，就是好樣的。
前幾天，學(xué)校的隊(duì)委改選，我說啥也不愿意參加，怕耽誤學(xué)習(xí)，馬老師給我講撒貝寧的成長故事，讓我明白：當(dāng)學(xué)生干部不僅不耽誤學(xué)習(xí)，還會促進(jìn)學(xué)習(xí)，全面提升人的整體素質(zhì)，何況我學(xué)習(xí)很好，可以競選學(xué)習(xí)部長，把自己讀書的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，這樣一來，不光提升了自己，也幫助了大家。我聽了馬老師的話，精心準(zhǔn)備，脫稿演講，條理清楚，得到了評委的一致好評，取得了學(xué)習(xí)部長的職位。
我愛馬老師，她給我人生最重要的道理，給我知識，就像母親一樣呵護(hù)我。
老師的力量作文 篇8
眼神是世界上最豐富的語言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。
等他發(fā)現(xiàn)我聽課不在狀態(tài)時，它的眼中會立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發(fā)生，只見她一會兒盯著黑板，一會兒望向同學(xué)們，有時候也看看天花板，那是什么樣的眼神��！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。
王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。
在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺。師生問候之后，他望著我，帶著遺憾地說:“咱們班的語文最高分和全校的語文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫一個錯別字，閱讀中的簡答題多寫對一個關(guān)聯(lián)詞語言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”
他雖然沒指名，但我知道他是在說我。期中考試，我的語文成績是102分，語文滿分是120分“0”與“2”如果換個位置就好了，而那次全校語文最高分是103分。期末考試，我的語文成績提高了3分，可全校語文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對我的期待，他多么希望我能來一個飛躍啊！
“葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時，他就會立馬閱讀起來，這時他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動。，眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時，他就坐正姿態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時他也停筆想一想，將眼睛望向無恥的某一處，但細(xì)看你就會發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時，那一定是讀到了讓他滿意的地方。
眼神是世界上最豐富的語言，眼神是一個人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對語言文字的熱愛，體會到了她對學(xué)生的關(guān)心。
老師的力量作文 篇9
失敗是非常痛苦的。當(dāng)我嘗到失敗的苦果時，心情非常難過，不知如何是好，此時的老師及時引導(dǎo)我怎么去面對失敗，要學(xué)會戰(zhàn)勝自我。
趙老師是我的班主任，她身材高挑，皮膚有點(diǎn)黑，但是臉上總掛著慈祥的笑容，有時也有點(diǎn)厲歷，但趙老師對同學(xué)們都很好，也對我格外關(guān)心。最近為了迎接市里的“讀書月作文競賽”，學(xué)校成立了一個學(xué)習(xí)很好的班，我很幸運(yùn)成為了參加初賽的'選手之一。
經(jīng)過了學(xué)校嚴(yán)格的訓(xùn)練，選拔參加區(qū)比賽的最佳人有三位同學(xué)，我也在其中。我們?nèi)硕际欠浅Ｐ判氖悖瑴?zhǔn)備在競賽中大顯身手，為學(xué)校爭光。但是比賽的結(jié)果讓我大吃一驚，我校只有趙鄭同學(xué)獲得一等獎，并進(jìn)入市里比賽。這是對我當(dāng)頭一棒，因?yàn)槲沂菨M懷信心去參加比賽的，必勝的信念始終在我的心頭。但是現(xiàn)實(shí)是非常的殘酷，我必須要接受這次落選，此時我的心像是被一匹惡狼撕碎的一樣。
趙老師看透了我的心思，于是悄悄地對我說道:“別傷心，在生活中有很多的機(jī)會，錯過一次就錯過一次吧，小學(xué)不能參加了，到中學(xué)還可以參加呀！你心里感到難受是非常正常的，人的一生中不可能沒有失敗的。你這次參加作文競賽落選不是文筆不好，而是你選擇的身材不夠新穎�！闭f著，她看了看仍舊傷心的我，又語重心長地說:“失敗是常有的事情，要學(xué)會面對失敗，把失敗當(dāng)作成功之母。”我強(qiáng)忍住淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想了一想趙老師的話，慢慢地好了很多。
可惜的是趙鄭同學(xué)在市作文競賽中落選了，但是他當(dāng)時沒有像我那樣的傷心，而是隱隱的說:“失敗乃是成功之母，以后我要努力�！比缓罄蠋熥叩轿业拿媲罢f:“你要向趙鄭同學(xué)學(xué)習(xí)從哪里跌倒，就從哪里爬起來，把它當(dāng)作你的新起點(diǎn)，好嗎？”
是趙老師在我失敗的時候給我鼓勵，使我振作起來，從哪里跌倒，就從哪里爬起來，讓失敗成為我新的起點(diǎn)，她是我心目中永遠(yuǎn)的好老師。
老師的力量作文 篇10
失敗是痛苦的。當(dāng)我嘗到失敗的苦果時，我的心情極其糟糕，不知如何是好？此時是老師及時地引導(dǎo)，使我能正視失敗，學(xué)會戰(zhàn)勝自我。
蘇珍老師是我讀五年級時的班主任。她皮膚白皙，體型偏胖，臉上總是帶著慈祥的微笑，蘇老師對班里的同學(xué)都很好，尤其是對我。中心小學(xué)舉辦過一次作文競賽，黃石小學(xué)要選派兩名學(xué)生參賽，班上的幾個同學(xué)作文水平都還可以，有我、汪樂、姬精靈。
經(jīng)過多次寫作訓(xùn)練，我們?nèi)诵判亩己茏�，�?zhǔn)備在競賽中大顯身手，為班級爭光。但是選拔結(jié)果卻令我大吃一驚，三人中作文水平最好的我，居然沒選上！這對我猶如當(dāng)頭一棒，因?yàn)槲覟榱藚⒓訉W(xué)校的選拔作文賽，做了很多準(zhǔn)備，付出了很多努力，必勝的念頭始終占據(jù)我的內(nèi)心。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我必須接受這次落選的事實(shí)，此時我的心像是被撕裂了一般。
蘇老師看透了我的心思，課后把我叫到辦公室，單獨(dú)對我說：“別傷心，以后的機(jī)會還有很多，錯過一次沒什么，這次失敗了還有下次嘛！你現(xiàn)在心里感到難受是很正常的，人的一生是不可能沒有失敗的。你這次落選，不是因?yàn)槟愕奈墓P不好，而是你的選材不夠新穎�！彼戳丝匆廊粋牡奈�，又語重心長地說：“失敗是常有的事，要學(xué)會面對失敗。把失敗當(dāng)作是成功的基礎(chǔ)，要把傷心化為前進(jìn)的動力��！”我聽了蘇老師的話，強(qiáng)忍住淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想想蘇老師說的話，心中平靜了許多。事情似乎就這樣過去了，一切又歸于平靜了。
是蘇老師在我失敗的時候，及時給我鼓勵和幫助，使我重新振作；是蘇老師讓我把失敗當(dāng)作新的起點(diǎn)，使我重拾信心。每當(dāng)我面對失敗時，想起蘇老師的話，渾身就充滿了力量。蘇老師是我心目中最好的老師！
老師的力量作文 篇11
我的老師常常鼓勵我們。有時她的一個眼神和動作，會使我們更加自信。在她的不斷鼓勵下，我們茁壯成長。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們和藹地問好，眼神里充滿了鼓勵。
課堂上，老師經(jīng)常會向我們提出問題。這時同學(xué)們紛紛的舉起了手，可我總不敢舉手。正在我猶豫不決的時候，老師笑著叫到了我。我心里想：擔(dān)心什么就來什么，為什么偏偏叫到了我?我慌忙地站起來，但一句話也說不出來，急的滿頭大汗，心里像有一頭小鹿在亂撞。終于我吞吞吐吐的回答了一句，竟出了一背冷汗，感覺臉上熱辣辣的，一只手只顧撓著腦袋，再也回答不出來。老師溫和地說：“郝陽陽，你不要慌，慢慢想，老師相信你的能力!”
此時此刻，全班同學(xué)用看外星人的目光看著我，好像在說，這么簡單的題你也不會?同學(xué)們有的在嘲笑我，有的期待地看著我……我覺得很丟顏面，心里想：這是我最難堪的一次，巴不得找個地方藏起來。老師看到我膽怯的樣子，微笑著走到我跟前說：“別慌，要自信，老師相信你一定能行!”聽了老師的鼓勵后，我的小心臟不再那么慌了，把老師提出的問題，重新想了想，答案出來了。老師摸了摸我的頭說：“答得很好!老師相信你是最棒的，以后可要大膽回答問題!”
打那以后，我在課堂上變得大膽起來，常常主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
老師的鼓勵像一盞明燈，照亮了我的心里，照亮了我的人生。
老師的力量作文 篇12
在我的生活中，知道了很多道理，有的是自己悟出的道理，有的是在同學(xué)和老師的啟發(fā)下明白的，還有的是在父母的幫助下明白的道理。
這件事發(fā)生在一次暑假里，爸爸幫我買了一雙溜冰鞋讓我學(xué)。我看了雖然嘴上說不肯，但心里卻看了直癢癢。
晚飯過后，我迫不及待得穿上溜冰鞋開始滑了起來，可還沒滑呢，我就摔了個仰面朝天，摔得我頭昏腦脹的。我生氣地對爸爸說：“爸爸，你給我買的是什么破玩意呀，摔得我痛死了。”爸爸笑著說：“傻孩子，你以為什么都好玩呀，這是溜冰鞋，好好練吧。”說完，和媽媽一起笑了起來。我看他們這樣笑我，氣得火冒三丈，對他們說：“我不玩了。”爸爸說：“你怎么能不玩呢，這個我可是專門給你玩的。所謂俗話說的好‘有志者，事競成’嗎？哪里摔倒的，就從哪兒爬起來，爸爸支持你，加油！”
我看爸爸這樣支持我，我就信心十足了，我繼續(xù)練，可還是摔了好幾個跟頭，很疼，但我覺得這是值得的，再加上我一想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭繼續(xù)練。最后經(jīng)過我反復(fù)的練習(xí)后，終于學(xué)會了溜冰。
從中我明白了一個道理：哪里跌倒了就從哪里爬起來，還知道了“有志者，事競成”的含義。
老師的力量作文 篇13
每個人身邊一定會存在一些你不喜歡或不喜歡你的人，我相信你每次看到他們都會覺得有點(diǎn)討厭。我何嘗不是這樣呢？
最近因?yàn)槟承┰蚋袀�同學(xué)關(guān)系不是很好。然后這個人就在別人面前說這說那的，搞得我心煩氣躁，然后我們兩現(xiàn)在天天吵。在公眾場合我們互相用暗語罵人，在沒人的時候，我們總是敞開心扉的罵對方。我們有時候新賬舊賬一起算，把以前的一些事統(tǒng)統(tǒng)翻出來，給對方壓力。就因?yàn)檫@樣，我最近狀態(tài)也不是很好。每次讀書總是心不在焉的，我的成績還可以的，可是現(xiàn)在連最簡單的基礎(chǔ)題我都不會了，往往想到一半思路就開小差。然后老師就勸我一些話，因?yàn)槠綍r我跟她關(guān)系還不錯的。他對我說：人這一生不可能沒有坎坷，但只要你堅持過去就好了�，F(xiàn)在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的優(yōu)秀的成績。你現(xiàn)在要把狀態(tài)調(diào)整過來，進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有你考出個好成績，我們做老師的才能為你感到驕傲。
可能有些時候，父母跟孩子之間肯定會有些代溝，但孩子在他自己喜歡的老師那里是無憂無慮的，發(fā)生了什么就會向老師傾訴，老師自然也會告訴你解決的方法，只要你善于去嘗試，善于去溝通，那么我相信孩子的童年中就不會有太多的煩惱遺憾了。
老師的力量作文 篇14
從我上學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——鄧?yán)蠋�。鄧�(yán)蠋熤械壬聿模瑸鹾诹聋惖念^發(fā)，五官端正，長得十分清秀。
因?yàn)樗f的第一句話鼓勵了我，我改變了！變得勇敢、自信。這簡直是一場夢！一場美夢！
記得有一次，早上上語文課，鄧?yán)蠋焼柫宋覀円粋�問題，我想了想：心里已經(jīng)知道了一個答案，但是我不能確定自己的答案是否正確，我有點(diǎn)恐懼，怕說錯了，同學(xué)們笑我，于是我沒有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我，我急忙站起來，心里有些緊張，七上八下的，腳在不停地發(fā)抖，于是，便在心里對自己說：“別緊張，只不過是第一次發(fā)言而已�！蔽夜淖懔擞職猓盐业拇鸢附Y(jié)結(jié)巴巴地說了出來，剛說完，我吐了吐舌頭，趕緊坐下，但萬萬沒想到，扥老師竟然走到我身邊，響亮地說：“真好！你說的答案太好了……”我愣住了！老師說我的回答很真確？我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，然后我笑了。
從那一刻起，我心中充滿了希望，充滿了自信，就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓�，使我克服了�?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。鄧?yán)蠋�，我忘不了您親切的話語，忘不了您鼓勵我的話語……
鄧?yán)蠋煟膭钗业脑捳Z，我永世難忘！
老師的力量作文 篇15
程老師是我們的班主任，她戴著一副眼鏡，興發(fā)長長的。程老師喜歡穿長長的裙子，顯得很優(yōu)雅。只要有人犯了錯不承認(rèn)她就會大發(fā)雷霆，但只要提前認(rèn)錯，程老師不但不批評還會表揚(yáng)他。
就在上周班會課上，程老師突然問我們大家誰看見李澳同學(xué)的一個毛絨玩具啦？我知道那是誰拿的，是我�？粗畎闹钡臉幼�，我想把手舉起來。可一想到那只毛絨小兔子的可愛樣子，我又把手放了下去。
程老師又一次問到，誰見到李澳的娃娃?我心里很忐忑，想承認(rèn)，但手舉到一半又放下來。,心想要是承認(rèn)了老師肯定批評我。不承認(rèn)看到李澳都急哭了。這時我看到程老師的眼睛，他好像在說：我相信一定會有人承認(rèn)的。忽然程老師盯著我在看，他好像看透了我的心思，程老師心平氣和地說：可能有些同學(xué)喜歡這個玩具，但這是別人的東西不能據(jù)為己有。敢于承認(rèn)把東西還給別人還是好同學(xué)。
程老師內(nèi)心深處呼喚著我，我站了起來！毛絨玩具是我拿的，程老師臉上露出了笑容，她忙讓我坐下，對同學(xué)說:：拿了別人的東西不怕，怕的是你不承認(rèn)錯誤，以后還拿別人的東西。聽了老師的話，我的心里很是愧疚。
是啊！想拿別人東西很簡單，承認(rèn)錯誤卻需要很大的勇氣。我以后再也不拿別人的東西了。程老師讓我有了勇敢承認(rèn)錯誤的勇氣，交給了我做人的道理。
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