精選與夢想的作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的與夢想的作文4篇，希望對大家有所幫助。
與夢想的作文 篇1
每一個(gè)生命都有著自已的故事，每一個(gè)故事都是不朽傳奇。而我們總覺得生活平淡無奇，傳奇的色彩離我們太過遙遠(yuǎn)。不！青春與夢想就是我們傳奇的開始。“只要有夢，勇敢去追！”這是我常聽到的廣告臺詞。是的，夢想——是一個(gè)舞臺，青春就是舞臺的詮釋者。夢想——是完美的情呂，青春就是夢想的追求者。青春因?yàn)閴粝攵还陋?dú)，夢想因有青春而不再遙遠(yuǎn)。每個(gè)人都有自己的夢想，每個(gè)人的夢想都豐富多彩。夢想——是一座高山，引領(lǐng)著有志者去攀登；夢想——黑暗中一盞明燈，指引著我們的去向。有了夢想，生命才更有意義，有了夢想，人生才豐富多姿。
“夢想”有兩個(gè)意項(xiàng)。一個(gè)是“妄想”，一個(gè)是“渴望”。一個(gè)人不能沒有夢想，有夢想才有動力，但要實(shí)現(xiàn)你的夢想必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)各方面的條件確定自己的奮斗目標(biāo)，然后為之努力，為之拼搏，才能圓夢�！皦粝搿�，相信心的力量，循著微光去追求那份積存已久的渴望。輕輕地梵唱著，熾熱的目光迎著撲面而來的陷痛，在潺潺流逝的時(shí)間長河里，只因用盡全力地追逐過，我無悔。
“夢想”二字縈繞嘴邊，這簡短的兩個(gè)字，又似乎凝聚了生命所有的力量。倘若我們失去了它，恐怕只會是行尸走肉般地茍延殘喘于世。它閃爍著熠熠的光輝。在你跌倒受傷的時(shí)候，它就像遠(yuǎn)方誘人的風(fēng)景，讓你擦干眼淚，繼續(xù)迎著荊棘奔跑。它無時(shí)無刻不為干枯的生命注入鮮活的能量，讓激情在全身的每一根神經(jīng)末梢傳遞，潮水般覆蓋住年輕的生命。我們要有執(zhí)著追求的夢想，要讓原本白紙般的生命開出五彩斑斕的花朵，回首以往，使得內(nèi)心盛滿充實(shí)與感動。
夢想從來不會選擇人，它是上天賦予每個(gè)人構(gòu)建未來藍(lán)圖的神奇畫筆。夢想不分高低貴賤，只要你心中有夢，樂觀充實(shí)地過好每一天。一個(gè)小小的夢想都會給自己帶來無盡的甘甜并不是每個(gè)人都能成為人們眼中的偉人，但平凡之中的夢想亦有生活的真趣。
青春是綠色的。你見過那在明媚的春光下生長的新綠的幼苗嗎？你見過樹捎頭那一簇簇在春風(fēng)中輕舞的嫩芽嗎？青春的綠色，是春天里幼苗的綠、嫩芽的綠，朝氣蓬勃，生機(jī)飽滿。正是這青春時(shí)期綠色的激情，造就了這些科學(xué)家、文學(xué)家、政治家們偉大的一生。
青春也可以是灰色的`。因?yàn)槲覀內(nèi)狈硇�，我們稍有收獲便沾沾自喜；我們一次又一次地犯錯(cuò)誤；十字路口，我們常常徘徊不定……當(dāng)然，上帝是容許年輕人犯錯(cuò)誤的，因?yàn)檎且淮未蔚姆稿e(cuò)誤，我們得到學(xué)習(xí)，得到成熟，得到理性。其實(shí)，每一個(gè)人青春的顏色都是這三種顏色的混合色。只因三色各自的分量不同，從而配出不同的色彩。這是人生中獨(dú)一無二的色彩，我們怎能視而不見、不去珍惜它呢？別等青春已經(jīng)流逝，才睜開眼睛尋找青春的顏色；等，只會讓我們蹉跎一生，后悔莫及。
青春：“勇敢去追求你的夢想吧，因?yàn)樗⒉贿b遠(yuǎn)。”夢想：“其實(shí)我就在你的身邊�！敝灰覀�?nèi)ヅΓ瑝粝氩⒉贿b遠(yuǎn)。因?yàn)�，我們是青春的代言人。青春與夢想同行。
與夢想的作文 篇2
我是一只小小鳥想要飛啊怎么也飛不高，是的我是一只小小鳥，不能夠像老鷹、大鳥那樣在蔚藍(lán)的天空中翱翔，只能夠停留在小小的樹枝上拍打著我剛剛長出來的小絨毛，在陽光的照耀下，讓我感受到無比的溫暖。
我是一只小小鳥 幸福與堅(jiān)強(qiáng)的重要性
我希望自己是一只幸福的小鳥，能夠讓春風(fēng)撫摸著我的額頭、花兒為我唱歌、大樹為我遮陰、樹葉成為我溫暖的被窩。這樣我就可以靜靜的躺在媽媽的身邊，舒舒服服的享受說擁有的這美好的'一切。
我還希望自己變得非常的堅(jiān)強(qiáng)，不管在遇到什么困難的時(shí)候都能夠?qū)ψ约赫f：堅(jiān)持。當(dāng)我剛剛學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，爸爸告訴我學(xué)會飛就需要忍得住疼痛，所以我一次又一次的跌倒在地，但是一次又一次的重新拍拍身上的塵埃，再次爬起來，就是這樣反復(fù)的多次，我終于學(xué)會了飛，從天空俯視，看到了不一樣的大千世界。
我是一只小小鳥 我的夢想
當(dāng)時(shí)破殼而出的那一瞬間，我看到了一個(gè)美麗充滿生機(jī)的世界，懷著對于世界的憧憬，慢慢的我長大了。小時(shí)候總想離開媽媽的懷抱去尋找自己的天堂，看一看外面的時(shí)間，長大后才知道原來外面的時(shí)間是多么的險(xiǎn)惡。
我討厭那些為了一己私利就砍伐我們生活的家園，我不喜歡因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)看不到藍(lán)天的天空，霧霾已經(jīng)遮住了我們飛翔的雙眼，少一些污染多一些清新的空氣。我想要看到原本一望無際的藍(lán)天與白云，那才是我們賴以生存的美好家園!
與夢想的作文 篇3
人生就像是一杯熱白開，而書就如一包茶葉。兩者只有相結(jié)合才能散發(fā)出茶的清香與妙曼。
我父母的職業(yè)卑微且辛勞。
他們每天蹬三輪上門收舊書報(bào)紙，小時(shí)的我就經(jīng)常被反鎖在塞滿舊書報(bào)紙的大院子里。幼時(shí)的我就經(jīng)常在書堆里跌打滾爬，沒有色彩絢麗和造型別致的玩具，我就與書相伴，拿書當(dāng)積木，拼出我幻想中的城堡。那時(shí)覺得城堡是唯美的，我沉浸其中，樂此不疲。
“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”。雖然清代的那位讀書人因此引來殺身之禍，但是卻因?yàn)榍屣L(fēng)與書頁的偶合，孩提時(shí)的我看清了眼前一頁頁的散發(fā)著油墨芳香的紙張，那上面如螞蟻般的密密麻麻的文字讓我充滿幻想。我便纏著父母，讓他們講書中那些優(yōu)美有趣的故事。然而他們白天在外面東奔西跑，吆喝了一天，嗓子早已嘶啞干澀，晚上回來困意陣陣襲來，可母親仍支撐著為我講著童話故事的妙曼。我沉浸其中，在對母親的不舍中盼望著自己能結(jié)識書中四四方方的漢字。細(xì)心的母親看出我的心思，她花了整整一個(gè)晚上，在如山的舊書中幫我“淘”除了一摞漫畫書。這更加讓我覺得書的神奇之處：原來書不止光有那些看不懂的文字，竟然還有如此好看的圖片啊。
上了小學(xué)之后，我漸漸地能看得懂書中的那些文字了。于是我就一發(fā)不可收拾地喜歡上了讀書這件快樂的事了。我那時(shí)的夢想就是抓緊時(shí)間汲取書中的`知識。放學(xué)后我就在堆滿舊書的院子里整理那些被遺棄的舊書，尋覓著我喜歡的童話故事、名人故事，如饑如渴地閱讀。在書中我也漸漸地理解父母生活的艱辛和不易，明白隱藏在那皺紋和白發(fā)后父愛和母愛。那時(shí)我又有了新的夢想，那就是要好好讀書，不讓他們疲憊的身心再為我心力交瘁。
到了中學(xué)后，我更喜歡閱讀的是名著。因?yàn)槊梢宰屓烁惺艿酱髱煹娘L(fēng)范，領(lǐng)略到大師的智慧與情感，體會到大師的心境與遭遇。也許名著所折射的就是那個(gè)時(shí)代的縮影。當(dāng)我閱讀《紅樓夢》時(shí)，在為寶黛之間凄慘的愛情故事嘆息時(shí)，也看到了那個(gè)時(shí)代吃人的封建禮教的殘酷。這難道不都是書的魅力嗎？所以此時(shí)我的夢想就是多讀書，讀好書，追隨大師的腳印。溯洄從之，道阻且長。
書帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，也許我們一生也不能全部讀懂，但我們要把握好每一天。讓書香與夢想同行。
與夢想的作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對現(xiàn)實(shí)問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過程：
課前談話:
1、師生認(rèn)識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機(jī)去。可以乘輪船去。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
1、展望未來。
�。ㄐ蕾p未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。
過渡：是呀，同學(xué)們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來，設(shè)計(jì)未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設(shè)計(jì)室
請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進(jìn)行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動。
2、小組交流。
請同學(xué)們把你想象到的'講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開討論：要解決這個(gè)問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。
你們對xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個(gè)。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個(gè)方面）
內(nèi)容不具體。
師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設(shè)計(jì)的未來應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動的語言描述。
師小結(jié)：通過同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學(xué)生習(xí)作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評”的例子：詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。
尋找一個(gè)適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱懳倚�，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當(dāng)會學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話點(diǎn)評
結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個(gè)好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個(gè)其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。
3.學(xué)生自評。
六、小結(jié)延伸
同學(xué)們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設(shè)計(jì)無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
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