心理的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的心理的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理的作文1
現(xiàn)在的中學(xué)生都普遍的存在著一種叛逆的心理，即逆反心理。老師讓你往東，你偏偏要往西，對(duì)老師的話(huà)不屑一顧，依舊我行我素，還大嚷著：“走自己的路讓老師說(shuō)去吧!”
雖然老師一直在制止這種現(xiàn)象，但大多的學(xué)生去好像把與老師“對(duì)著干”當(dāng)成一種樂(lè)趣。不過(guò)不聽(tīng)老師的話(huà)的下場(chǎng)都不怎么好。我們班就有這樣的學(xué)生：
語(yǔ)文課上的一個(gè)鏡頭
就要期末考試了，老師都在為我們能在期末考一個(gè)好成績(jī)而在督促我們，語(yǔ)文老師也不例外(本人所在的班級(jí)語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，所以老師便加大力度“整治”我們。)。所以，我們便“苦”了，正所謂一分耕耘，一分收獲。我們班的那些平時(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生便犯了難——語(yǔ)文默寫(xiě)。我們班的“劉大俠”就是這樣的。
前幾天老師提前告訴了我們下午要聽(tīng)寫(xiě)《三峽》和《湖心亭看雪》兩篇課文，這可讓“劉大俠”犯了難，于是他想了個(gè)方法：先寫(xiě)下來(lái)，等默寫(xiě)是就那一片紙亂畫(huà)，交了上去，他還美著呢。過(guò)了一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)語(yǔ)文老師要“劉大俠”去她那再寫(xiě)一遍。
后果，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重。
地理課上的一個(gè)鏡頭
我們班的“周大俠”(注：不是周杰倫)在上課時(shí)覺(jué)得無(wú)聊遍聽(tīng)MP3，在他聽(tīng)得正入迷的'時(shí)候，卻不知道一張大手正在“伸向”他。只聽(tīng)“啪”的一聲，老師的手掌便和他來(lái)了個(gè)“零距離接觸”
后果，請(qǐng)家長(zhǎng)“談話(huà)”，回家后“吃”了“糖三腳”and“羊肉踹”
慘……
歷史課上的一個(gè)鏡頭
在一次歷史考試，我沒(méi)有背那一課，我想：不會(huì)怎么辦?問(wèn)同桌?他要不會(huì)怎么辦?突然一個(gè)念頭出現(xiàn)在了我的頭腦中“抄”。
我小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，看到了那道題，心里很高興。可畢竟“抄術(shù)不精”讓老師發(fā)現(xiàn)了。我心想完了，等著挨呲吧，沒(méi)想到老師沒(méi)說(shuō)我，也沒(méi)給我扣分，我心想歷史老師一定是給了我一次改正的機(jī)會(huì)，我保證以后再也不抄了。
雖然這種心理是正常的，但是我們還是要控制自己的行為，畢竟老師是為了我們好。
心理的作文2
時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了，明天就是開(kāi)學(xué)的日子了，想著明天就能發(fā)新書(shū)了，我激動(dòng)得難以入睡。
第二天，我早早地起了床，興奮地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。見(jiàn)到了一假期沒(méi)有見(jiàn)面的同學(xué)，可是還沒(méi)有將一肚子的思念講完，老師就來(lái)了，教室里頓時(shí)一片寂靜，同學(xué)們各自回到了座位，隨后，老師便叫幾個(gè)男同學(xué)去搬新書(shū)，看著那一本本盼望已久的新書(shū)，我的心也不禁激動(dòng)起來(lái)。
最先發(fā)的是語(yǔ)文書(shū)，我小心翼翼地捧著新書(shū)，聞著書(shū)上陣陣的墨香，心中想著：這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)又會(huì)有什么好故事？有多少生字要學(xué)？有什么樣的好文章？又有什么樣的人生哲理？而我又能從中領(lǐng)略到什么樣的風(fēng)景?一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)跳入我的腦海。有一位名家說(shuō)得好：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”我相信通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我一定會(huì)增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
接下來(lái)發(fā)的是數(shù)學(xué)書(shū)，看著這本又愛(ài)又怕的書(shū)，我百感交集，愛(ài)的是它能帶給我新的知識(shí)，怕的是不知道那些數(shù)字小精靈們又會(huì)怎樣捉弄我。上學(xué)期我己經(jīng)被他們搞得焦頭爛額，這學(xué)期我是否又會(huì)被他弄得手足無(wú)措？但是不管怎樣，我都會(huì)認(rèn)真的研讀它，努力的.學(xué)習(xí)它，讓他們?cè)谖业哪X海中，匯成一首動(dòng)聽(tīng)的旋律。
最后是英語(yǔ)、品德等也都發(fā)了下來(lái)�？粗@一本本的新書(shū)，我如獲至寶�！拔矣X(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界�！�
這一本本的新書(shū)，承載著多少汗水，又承載著多少的希望和夢(mèng)想，通過(guò)學(xué)習(xí)它，我們奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，懂得了知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)了做人的道理。為此我要努力再努力地學(xué)習(xí)，而且還要閱讀更多的書(shū)籍，了解更多的知識(shí)，因?yàn)槲蚁嘈拧皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
心理的作文3
今天我們上作文課。剛開(kāi)始，老師讓我們?cè)谝粡埣埖恼虚g寫(xiě)上一個(gè)“我”字，我們都很好奇，不知楊老師又在賣(mài)什么關(guān)子，但我們還是照辦了。等我們都寫(xiě)好后，老師讓我們玩一個(gè)心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫(xiě)出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人（物）去掉。留下的那個(gè)就是對(duì)自己最重要的。我略一思索，寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、食物。
我第一個(gè)去掉的是食物。我忽然感到如果去掉了食物，我和父母會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而饑餓。但我不能去掉父母啊，最后我只好去掉了食物，這時(shí)，我的心里十分的恐慌。
接著我劃去了同學(xué)，平時(shí)我和她同甘共苦，一起寫(xiě)作業(yè)，一起運(yùn)動(dòng)，一起玩耍，但相比之下，還是我的'親人比較重要。雖然我依依不舍，但還是只能先讓她離開(kāi)了。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)眼前剩下三個(gè)人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當(dāng)老師再次下令讓我們?nèi)サ舻谌齻�(gè)人的時(shí)候，我難過(guò)地趴在桌上，不想動(dòng)筆了�？衫蠋熣f(shuō)，你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙，用顫抖的手去掉了老師。在去掉老師的一霎那，我忽然感到?jīng)]有了老師，就沒(méi)人傳授我們知識(shí)一樣，世界永遠(yuǎn)是野蠻的。這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過(guò)得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了，我含著淚水對(duì)老師說(shuō)：他們都是我生命中最親的人，能不能不選擇��？可是老師說(shuō)，我們都無(wú)法預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么事，如果他們中只有一個(gè)人，能夠繼續(xù)陪你走向人生的道路，你還是必須得面對(duì)這樣的情形。
這時(shí)，大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了�？墒抢蠋熖岢隽艘粋�(gè)更加殘酷的問(wèn)題，如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上，你會(huì)留誰(shuí)？
留下媽媽吧。可是，沒(méi)有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿(mǎn)臉憔悴的樣子。但是如果我失去了媽媽?zhuān)俏抑皇枪铝懔愕匾蝗�。再說(shuō)了，媽媽太愛(ài)我了，我不能把媽媽去掉��！最后我只好狠心劃去了自己。
殘酷的游戲玩完后，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@游戲太殘酷了！爸爸、媽媽、老師，同學(xué)和食物我什么都不想離開(kāi)�。∥液鋈挥X(jué)得這是一個(gè)多么殘酷的心理游戲！
心理的作文4
摘要：在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí)，不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整，而是灰心喪氣，失去信心，草草收兵，糊涂了結(jié)。
考試作文的成敗主要取決于平時(shí)的積累、復(fù)習(xí)后已達(dá)到的水平和已具有的能力。但我們應(yīng)十分重視的是，臨場(chǎng)應(yīng)試心理的穩(wěn)定也是爭(zhēng)取成功、獲得佳績(jī)的不可忽視的因素。參加過(guò)考試的`同學(xué)都有這樣的體會(huì)，由于考試作文有嚴(yán)格的時(shí)間要求，加上考場(chǎng)上緊張的氣氛，往往給考試者帶來(lái)一種心理的壓力，從而產(chǎn)生焦慮的情緒，這種情緒將嚴(yán)重干擾作文的構(gòu)思。因此，作文復(fù)習(xí)中注意心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高作文應(yīng)試時(shí)的心理調(diào)適能力是極其重要的。作文臨考應(yīng)試的不良心理主要表現(xiàn)是過(guò)于緊張，以致思路阻滯發(fā)揮失常，這種情況往往會(huì)伴隨你考試的各環(huán)節(jié)。拿到試題前往往會(huì)想得太多，造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。在拿到試題后，有的同學(xué)不仔細(xì)分析審察題目，調(diào)動(dòng)有關(guān)積累，卻一味想這題怎么沒(méi)做過(guò)呀，這題型怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，造成應(yīng)試時(shí)的心理障礙。作文過(guò)程中被某一詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)阻滯后不是去積極尋求轉(zhuǎn)變的契機(jī)、通過(guò)的途徑，而是頓時(shí)心慌意亂起來(lái)，又唯恐時(shí)間不夠，猶豫再三，結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)。在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí)，不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整，而是灰心喪氣，失去信心，草草收兵，糊涂了結(jié)。凡此種種，都是應(yīng)試怯場(chǎng)的表現(xiàn)，影響了正常水平的發(fā)揮。當(dāng)然，作文臨考的不良心理也有表現(xiàn)為盲目的自信、漫不經(jīng)心，以至于犯了跑題、跑體之類(lèi)的低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)于上述種種，我們應(yīng)遵循找出病根，對(duì)癥下藥的原則加以治療。
首先，要端正寫(xiě)作動(dòng)機(jī)�？记罢J(rèn)真復(fù)習(xí),考時(shí)專(zhuān)注寫(xiě)作,絕不分散注意力,這是保證寫(xiě)作心理穩(wěn)定的重要因素。
其次，要充滿(mǎn)信心。充滿(mǎn)信心，寫(xiě)作情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，注意力就會(huì)迅速集中，有利于水平的正常發(fā)揮。
再則，要注意靈活善變�？荚囎魑某送瓿砂搭}作文這一基本要求外，還要巧用自己的平時(shí)積累，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
總之，臨場(chǎng)應(yīng)試心理的調(diào)適是寫(xiě)好考試作文關(guān)鍵的一環(huán)，因此平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作心理素質(zhì)應(yīng)該成為整個(gè)作文訓(xùn)練與復(fù)習(xí)的有機(jī)組成部分。
心理的作文5
一個(gè)美國(guó)電氣工人，在一個(gè)周?chē)紳M(mǎn)高壓電器設(shè)備的工作臺(tái)上工作。他雖然采取了各種必要的安全措施來(lái)預(yù)防觸電，但心里始終有一種恐懼，害怕遭高壓電擊而送命。有一天他在工作臺(tái)上碰到了一根電線(xiàn)，立即倒地而死，身上表現(xiàn)出觸電致死者的一切癥狀：身體皺縮起來(lái)，皮膚變成了紫紅色與紫藍(lán)色。但是，驗(yàn)尸的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的事實(shí)：當(dāng)那個(gè)不幸的工人觸及電線(xiàn)的時(shí)候，電線(xiàn)中并沒(méi)有電流通過(guò)，電閘也沒(méi)有合上--他是被自己害怕觸電的自我暗示殺死的。
前蘇聯(lián)也曾報(bào)道過(guò)類(lèi)似的事例：有一個(gè)人被無(wú)意中關(guān)進(jìn)了冷藏車(chē)。第二天早上，人們打開(kāi)冷藏車(chē)，發(fā)現(xiàn)他已被凍死在里面，身體呈現(xiàn)出凍死的各種狀態(tài)，但是奇怪的是，這冷藏車(chē)的'冷凍機(jī)并沒(méi)有打開(kāi)制冷，車(chē)中的溫度同外面的溫度差不多，依這種溫度是絕對(duì)不可能凍死人的。大概這位死者被關(guān)進(jìn)冷藏車(chē)之后，就不斷地?fù)?dān)心自己要被凍死，這種意念對(duì)他的身心發(fā)生了影響，他就真被凍死了。
極度恐懼與極度憤怒，引起的生理反應(yīng)相似，兩者都會(huì)使腎上腺素增加，并且減少身體某些部位的血液供應(yīng)。這樣可以確保肌肉獲得充分的血液，以加強(qiáng)肌肉的效能，可以在生死關(guān)頭奮力拼搏或逃生。這種應(yīng)激反應(yīng)有利也有弊，因?yàn)檠汗⿷?yīng)減少時(shí)，紅血球輸送的氧氣也會(huì)相應(yīng)地減少，毛細(xì)血管如果缺氧，血漿就會(huì)較容易地滲入血管周?chē)慕M織，倘使恐懼或憤怒的狀態(tài)延續(xù)過(guò)久，全身的血液流通量便會(huì)減少。
血液流通量減少，會(huì)使血壓降低，可以導(dǎo)致一種惡性循環(huán)，因?yàn)檠獕航档途蜁?huì)影響那些負(fù)責(zé)維持血流循環(huán)的器官的功能，于是血液流通量再減，進(jìn)一步降低血壓。如果任其發(fā)展下去，這種惡性循環(huán)就可以致命。至于死者并沒(méi)有遭電擊或受凍，為什么會(huì)出現(xiàn)與觸電致死或受凍致死一樣的特征，今天的科學(xué)尚無(wú)法解釋這個(gè)謎。
心理的作文6
頭乃“人之元”，頭發(fā)便是“元之元”�？梢�(jiàn)，處理好頭發(fā)是何等重要。幾個(gè)月以來(lái)，我的頭發(fā)瘋長(zhǎng)，顯得雜亂無(wú)章。愛(ài)美之心，人皆有之，尤其是女孩，于是我不得不到理發(fā)店去了一趟。
理發(fā)是一門(mén)精深的學(xué)問(wèn)。以本人經(jīng)驗(yàn)，首先得選個(gè)好地方。但裝修豪華的地方萬(wàn)不可去，除非你真把錢(qián)當(dāng)做身外之物;而裝修簡(jiǎn)陋的地方也不能去，除非你不在乎自己的腦袋。
進(jìn)了理發(fā)店，坐上那硬邦邦的'轉(zhuǎn)椅，一塊白布往身上一罩，卻不見(jiàn)得多白，還有各種斑點(diǎn)的渲染，宛如虎皮條紋。轉(zhuǎn)椅正前方有一面大鏡，其妙處就是讓我知道理發(fā)師怎樣“收拾”我的腦袋，合乎了顧客對(duì)理發(fā)過(guò)程關(guān)注的心理。接著，理發(fā)師將起袖子，那氣勢(shì)著實(shí)嚇人，酷似打架前的準(zhǔn)備姿態(tài)。隨后，她就勢(shì)往我頭上猛抓一把，這動(dòng)作與拔野草十分相像。到底血肉緊連神經(jīng)，它積極地傳導(dǎo)著一種感覺(jué)――痛。當(dāng)理發(fā)剪刀觸到頭發(fā)時(shí)，我竟有這樣的擔(dān)憂(yōu)：“萬(wàn)一理發(fā)師忽然瘋了呢?”據(jù)說(shuō)，先前理發(fā)師學(xué)徒的時(shí)候，是用一條帶茸毛的冬瓜做試驗(yàn)，有事離開(kāi)時(shí)便把剃頭刀往瓜上一剁，后來(lái)學(xué)成出師，便常常發(fā)生錯(cuò)把人頭當(dāng)冬瓜的駭人聽(tīng)聞的事件。想及此難免有些心悸，于是，為了做出適當(dāng)?shù)奶嵝眩覍?duì)著那鏡子擰眉皺眼毗牙咧嘴，希望她能看見(jiàn)。不過(guò)令我失望的是，她似乎不大注意到我的這些努力，不時(shí)拿我的頭像方向盤(pán)一樣，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，前俯后仰，以迎合她的刀剪……刀剪揮舞，而我卻嚇得呆若木瓜，不敢動(dòng)彈，只任她擺布便是了。
終于，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的理發(fā)在20分鐘零4秒后功德圓滿(mǎn)。尤其令人難忘的是，經(jīng)20分鐘零4秒的精雕細(xì)琢，有兒絡(luò)頭發(fā)特別出眾，似乎不愿合群，常常異軍突起，以示身份特殊。
最后，為表謝意，還得掏包給錢(qián)。
后記：
那一次理發(fā)后，我無(wú)論走在何處，回頭率100%。
心理的作文7
健康不只是身體的健康，心理健康同樣很重要。心理健康是現(xiàn)代人的健康不可分割的重要方面。
那么，什么是心理健康？
——個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征;且其認(rèn)知,情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。
現(xiàn)在人們對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：
一、具有充分的適應(yīng)力；
二、能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適度的評(píng)價(jià)；
三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際；
四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；
七、能保持良好的人際關(guān)系；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；
十、在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足個(gè)人的基本需求；
一個(gè)心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識(shí)的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。如果一個(gè)人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事雜亂無(wú)章，就應(yīng)該進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。
做一個(gè)心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的`比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。一個(gè)人一旦沒(méi)有了自信，就會(huì)脫離正常的生活軌道。
做一個(gè)心理健康的人，會(huì)欣賞。人生不必苛求完美，只要你擁有一個(gè)輕松自我的微笑，只要你擁有一份向上進(jìn)取的心境，只要你滿(mǎn)意于自己的踏實(shí)努力，便能夠好好地欣賞到別人，別人也能欣賞你。
做一個(gè)心理健康的人，要安心。圍棋多占一格就勝，缺一格就敗。勝敗是根據(jù)一定的條件決定的。如果沉湎于勝敗之詞，則必然形成各種精神上的苦惱�！皣宓膶�(duì)手，恨之入骨，卻又愛(ài)不釋手”。我們很想一格不漏地獲勝，這就是人生的努力。努力乃是我們?nèi)松谋緛?lái)面目。如果放棄了勝敗和努力，這時(shí)的人生則一無(wú)所有。安心并我們的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于勝敗之詞，就是安心。
我們要做一個(gè)身體健康的人，更做一個(gè)心理健康的人！
心理的作文8
我是一個(gè)非常好強(qiáng)的人，你要是信的話(huà)，就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。
那是一個(gè)盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見(jiàn)了我的原來(lái)的好朋友武文斌。我們倆有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了，所以一見(jiàn)面便興致勃勃地聊了起來(lái)。聊著聊著，他突然問(wèn)我；“毛毛，你能做幾個(gè)俯臥撐？”我搖了搖頭，說(shuō)：“不知道。”沒(méi)等我說(shuō)完，他就趴在地上做了起來(lái)，一邊做，一邊還說(shuō)：“我能做20多個(gè)，你肯定做得比我多。”剛說(shuō)完不久，他便站了起來(lái)說(shuō)：“一共做了25個(gè)，你也去試試吧�！蔽覜](méi)辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因?yàn)�，我太胖。我趴在地上，做了不�?個(gè)，便力不從心地?cái)∠玛噥?lái)，武文斌看了便說(shuō)：“想不到你才做5個(gè)，我以為你多棒呢？！”聽(tīng)到這話(huà)，我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。
一年很快過(guò)去了，還是在一個(gè)盛夏的夜晚，同一地點(diǎn)，我再次碰見(jiàn)了武文斌。我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。他滿(mǎn)不在平地答應(yīng)了。還是他先做，仍是做了25個(gè)。做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的.對(duì)我說(shuō)，你能做這么多嗎？現(xiàn)在該輪到我了，我想起一年前那個(gè)夜晚，想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià)，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無(wú)名的力量，一口氣做了50個(gè)。我做完后，一看武文斌已經(jīng)看傻了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，他才緩過(guò)勁來(lái)，傻呆呆地問(wèn)我：“你怎么這么棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動(dòng)了我的好強(qiáng)心，我怎么會(huì)這么刻苦訓(xùn)練呢，怎么能超過(guò)你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑著說(shuō)。
這就是我要告訴你的一件事。
其實(shí)，我在其他方面也很好強(qiáng)，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個(gè)好強(qiáng)的人。
心理的作文9
《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)主要寫(xiě)了 小男孩哈里因車(chē)禍來(lái)到“另一個(gè)世界”，他不知道他要死多長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)他看見(jiàn)很多很多“人”都在前往天藍(lán)色的彼岸，哈里正等著去天藍(lán)色的彼岸時(shí)，他又想到了他的爸爸、媽媽、姐姐以及老師和同學(xué)們，哈里又掛念著他們，但是又不知道怎么樣傳達(dá)心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈——一個(gè)正在尋找媽媽、已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的“人”。阿瑟帶著哈里偷偷地溜回人間，讓哈里在“活人的世界”里，來(lái)向親人和朋友們告別，表示他的歉意和愛(ài)。不過(guò)人鬼殊途，哈里跟他們說(shuō)話(huà)傳達(dá)心聲時(shí)，他們卻不以為然，就像跟一個(gè)物體說(shuō)話(huà)，原來(lái)哈里已經(jīng)屬于“另一個(gè)世界”的“人”了，所以哈里急的就像熱鍋上的螞蟻，不過(guò)在人間，遇見(jiàn)了幾位熟“人”，面目慈祥的斯坦老人，也就是在人間尋找狗五十年的.幽靈；還有一位是熱情好客的諾曼?蒂爾。
哈里下到人間時(shí)，第一個(gè)地方就是他以前的學(xué)校，跟老同學(xué)敘敘舊，哈里來(lái)到了生前上學(xué)的教室，哈里想著教室里面肯定打扮成紀(jì)念哈里的禮堂，不過(guò)哈里看了后，竟然沒(méi)給他安排紀(jì)念，哈里又看了看教室，他以前的書(shū)桌竟然給一個(gè)新學(xué)生坐著，并且他在學(xué)校的一切東西都給了那位新學(xué)生，哈里已經(jīng)恨不得把那位新學(xué)生給開(kāi)除掉了，哈里再一次把心頭隱藏起來(lái)，終于有一樣?xùn)|西把哈里心頭上的全部消滅掉了，教室后面的黑板全部寫(xiě)著關(guān)于哈里的作文，連他的最大死敵和最好的朋友都寫(xiě)了他的作文；下課了，數(shù)不盡的學(xué)生從哈里的身上穿過(guò)，哈里又來(lái)到了操場(chǎng)，很多同學(xué)都在草地上玩耍，連死敵和最好的朋友都在踢足球，哈里很想跟他們說(shuō)句話(huà)，但是同學(xué)和老師都沒(méi)理哈里，他只能離開(kāi)學(xué)校。之后，哈里去了電影院，發(fā)現(xiàn)有很多幽靈都在這里，哈里離開(kāi)電影院后，回到他生前的家里，見(jiàn)到了他的爸爸、媽媽和姐姐，他們都在家里，哈里想把心里的話(huà)講給他們聽(tīng)，但都前功盡棄，想跟姐姐道歉，結(jié)果姐姐理都不理他。當(dāng)阿瑟找到他的媽媽時(shí)，哈里已下定決心跟阿瑟他們一起前往“天藍(lán)色的彼岸”。
看完這本書(shū)后，給我的感悟是：關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命、熱愛(ài)生活。
心理的作文10
上周五，班主任高老師給我們發(fā)了一張《勵(lì)志床頭貼》，這是他為激勵(lì)大家專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。上面有序的列舉了人生、三年和學(xué)期等項(xiàng)勵(lì)志目標(biāo)。望著這一張輕薄的紙張，我思量了很久很外。它雖輕薄，但裝滿(mǎn)了我三年的學(xué)業(yè)與人生目標(biāo)。我用心的逐一填寫(xiě)了各項(xiàng)內(nèi)容，并鄭重地將它貼在我的床頭。
時(shí)間一轉(zhuǎn)眼之間就要到期末了。是時(shí)候該為自己的期末考做準(zhǔn)備與規(guī)劃了。上一次期中考試中，我雖然有了點(diǎn)小小的進(jìn)步，但那還遠(yuǎn)不是我理想的目標(biāo)。我的近期目標(biāo)是憑自己的實(shí)力考上提高班。現(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還差一步。我知道，雖然競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手不少，不過(guò)，我不會(huì)放棄，我一直在努力向前邁，并且我始終告誡自己勿忘初心。
早上一起床，本來(lái)想再賴(lài)床一會(huì)兒，可是抬頭一見(jiàn)《勵(lì)志床頭貼》，我即刻明白自己今天還有很多事情要做，一分鐘都耽誤不得。于是馬上起床，把被子疊好，開(kāi)始一個(gè)充實(shí)的周末。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上想偷一下懶時(shí)，我會(huì)走到床頭邊望一下那面“鏡子”——《勵(lì)志床頭貼》，它提醒我：成功者是需要付出的.，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
這張床頭貼正在成為我生活中不可或缺的一面鏡子。當(dāng)我做得與自己說(shuō)的不符時(shí)，面對(duì)它，我會(huì)面帶羞愧之色。也許，它就是我的第三位家長(zhǎng)，它會(huì)一直鞭策著我到達(dá)終點(diǎn)。
年輕的我們，隨口而出的是“個(gè)性”和“自我”，隨處可見(jiàn)是“隨意”與“超脫”，不經(jīng)意間就會(huì)與“理想”、“目標(biāo)”和“追求”這些充滿(mǎn)血性的人生目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。我們偏激的情緒，我們懶散的作風(fēng)，我們不負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們放縱的言行，無(wú)不表明我們正在淡忘寶貴的“初心”和人生目標(biāo)。
每一個(gè)目標(biāo)都是一截人生的河床。合著新世紀(jì)的腳步，迎著新一輪朝陽(yáng)，讓我們懷揣著一個(gè)勇往直前的理想和目標(biāo)歡快地奔流！
最后，不妨再鼓勵(lì)一下自己：
擁有目標(biāo)，勿忘初心
戰(zhàn)勝自己，超越對(duì)手。
心理的作文11
今天下午媛媛老師又把閱讀課改成了“心理游戲”課，也不知是為什么，她總是把課改來(lái)改去，發(fā)明出許多新課程。
很多人都會(huì)把“心理游戲”想成是人與人之間用心玩游戲，但其實(shí)不是這個(gè)意思�！靶睦碛螒颉敝傅氖且粋�(gè)人編一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)給另外一個(gè)人，而這個(gè)聽(tīng)情節(jié)的人就要閉著眼睛去相像聽(tīng)到的畫(huà)面。媛媛老師當(dāng)然就是說(shuō)情節(jié)的人了。那么，要開(kāi)始了。
1——看鏡子
第一個(gè)情節(jié)大概是這樣子的：我走在一片大草原上。這時(shí)，出現(xiàn)了一條石頭路，我沿著石頭路向前走。又出現(xiàn)了一條小溪，我跨過(guò)這個(gè)小溪，走到了一個(gè)城堡前面。我推開(kāi)大門(mén)，一個(gè)人都沒(méi)有，只看見(jiàn)了一面鏡子。那問(wèn)題就是：你在鏡子里看到了什么？我看到的是自己成了魔方大師，還打破了三階魔方世界紀(jì)錄。當(dāng)然，這只是我的想象而已。
2——嬰兒
第二個(gè)情節(jié)雖然短，但是有點(diǎn)恐怖：我在一個(gè)寧?kù)o的房間里，前面是一個(gè)嬰兒床。我出于好奇，便走上前去，想看個(gè)究竟。問(wèn)題是：你看到的嬰兒長(zhǎng)什么樣子？我看到的嬰兒是一個(gè)娃娃，露著邪笑，這也太恐怖了吧！我趕緊睜開(kāi)眼睛，呼呼地喘著氣。
3——擁抱
最后的情節(jié)很感人：我在一片沙灘上玩耍，天是藍(lán)的`，海也是藍(lán)的。玩一會(huì)兒后，又轉(zhuǎn)身離開(kāi)沙灘，走向了草坪。在草坪上，我躺了下來(lái)。一陣微風(fēng)吹在我的臉上，我感到一陣清爽，漸漸地，身體越來(lái)越輕……最后，還乘著風(fēng)飛了起來(lái)，越飛越高，我居然飛到了云朵上面了！我抓了一大把云朵，想嘗嘗是什么味道，沒(méi)想到，還真是棉花糖味兒！我乘著風(fēng)飛到一座城堡，風(fēng)又把我?guī)Я讼聛?lái)。我推開(kāi)門(mén)一看，里面是我最喜歡的人。他們沖上前來(lái)，跟我抱在了一起。跟我抱在一起的人是誰(shuí)？當(dāng)然是媽媽、爸爸和媛媛老師啊！我當(dāng)場(chǎng)眼淚奪眶而出。
今天的“心理游戲”課真好玩！真希望以后還有這樣的課！
心理的作文12
自己在逛微博，然后就發(fā)現(xiàn)一件很有趣的事情，就是自己不是一直在關(guān)注自己二年級(jí)的那個(gè)曾經(jīng)去過(guò)我家的那個(gè)男生的微博嘛，就沒(méi)有讓她知道的那種關(guān)注，只不過(guò)就是通過(guò)他的女朋友然后看到了她的微博，但是一直不敢去點(diǎn)贊，也不敢去點(diǎn)關(guān)注，包括他女朋友的微博，自己也不敢點(diǎn)贊，雖然說(shuō)很多人去點(diǎn)贊他的微博，他可能就注意不到這么一個(gè)渺小的我，而且他的粉絲也是很多，所以可能注意不到我，但是自己還是很害怕說(shuō)被發(fā)現(xiàn)就不知道為什么就會(huì)有一種做賊心虛的感覺(jué)，但明明我們只是朋友，然后如果真的'就是自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)很要好的一個(gè)朋友的微博的話(huà)，自己一定會(huì)毫不猶豫的就去關(guān)注了，但是這個(gè)時(shí)候自己卻退縮了。
可能是因?yàn)樽约赫娴木陀袑?duì)人家曾經(jīng)抱過(guò)一些什么期待，然后又有一些走不出來(lái)這種期待了，過(guò)去的自己真的就是很傻不拉嘰，就真的就是對(duì)所有的感情都那么的較真，就包括人家他只是很單純的說(shuō)一句，我喜歡你，然后自己就會(huì)因?yàn)檫@一句話(huà)然后去糾結(jié)很多年，現(xiàn)在想著真的挺傻的，包括自己后來(lái)也是有點(diǎn)想說(shuō)，其實(shí)自己后來(lái)會(huì)對(duì)他那么的真情，然后對(duì)那一個(gè)人的離開(kāi)那么難過(guò)，是因?yàn)樵?jīng)自己信任了他的那一些話(huà)，他說(shuō)我會(huì)一直陪伴在你身邊啊，之類(lèi)的話(huà)，包括現(xiàn)在的話(huà)，這一些QQ他都會(huì)去提醒自己，哪一年哪一年的，哪一天自己發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，然后下面有哪一些人在評(píng)論，現(xiàn)在還可以看得到。
所以想一想就覺(jué)得挺可悲的自己這里有很多關(guān)于他留給自己的那些印記，當(dāng)時(shí)呢，他那邊是什么也沒(méi)有，但是呢，現(xiàn)在好不好自己又不會(huì)過(guò)分的去在意了，現(xiàn)在就包括自己現(xiàn)在去發(fā)一些朋友圈，然后也會(huì)有很多醫(yī)生朋友她去點(diǎn)上去評(píng)論，而且是會(huì)有一些很肉麻的評(píng)論，很讓人惡心的評(píng)論的，但是自己都不會(huì)有太多的感受，覺(jué)得那是很正常的，成年人的這一些彼此間的逗趣都是會(huì)很多的，他現(xiàn)在能夠這么去對(duì)你，她也能夠去對(duì)別人，但不知道為什么當(dāng)時(shí)自己就年少無(wú)知，不知道為什么那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他只能這么去對(duì)自己說(shuō)。也有可能只是年齡的差別，然后所教的那些朋友范圍的不一樣吧，過(guò)去的話(huà)我們真的就只認(rèn)識(shí)彼此都不會(huì)去多認(rèn)識(shí)一些其他人，但是線(xiàn)下的話(huà)可能就是覺(jué)得大家的交際范圍很廣，他并不一定只是對(duì)你這樣子吧。
心理的作文13
現(xiàn)在我們初中的老師被要求進(jìn)行心理健康教育考試.為的是可以教育學(xué)生.其實(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的心理也不健康,在我們學(xué)校,大部分的老師心理不健康.只有一個(gè)時(shí)間是健康的.那就是暑假.因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)心理負(fù)擔(dān).但是一到開(kāi)學(xué).心理就又開(kāi)始不健康了.因?yàn)閴毫?shí)在是太大.首先是到哪里去任教的問(wèn)題.一不小心你就會(huì)被調(diào)到偏遠(yuǎn)的山區(qū).那就有苦吃了.還有就是學(xué)科成績(jī),這是唯一的'目標(biāo).你是合格還是不合格全看你的成績(jī).其它的不管.所以一開(kāi)學(xué)就沒(méi)得空了.心上象有一塊沉沉的石頭.一直抓學(xué)生的成績(jī).唯恐落后.一直到暑假開(kāi)始.知道了結(jié)果.如果成績(jī)好的話(huà),整個(gè)暑假就比較好過(guò).如果成績(jī)比較差.就還是得膽心這個(gè)不合格會(huì)不會(huì)輪到自己頭上.所以說(shuō)老師心理上的這塊石頭往往影響到對(duì)學(xué)生的態(tài)度上.恨鐵不成鋼和體罰,變相體罰等等簡(jiǎn)單粗暴的做法就是這種心態(tài)的體現(xiàn).
以上只是一個(gè)方面.還有一個(gè)就是待遇問(wèn)題.雖然老師有假期.但是也沒(méi)什么可以做呀,旅游需要錢(qián),就那么點(diǎn)錢(qián)游多遠(yuǎn)這一次去海南用了6000多.還真點(diǎn)心疼呢.但平時(shí)我們除了工資,幾乎沒(méi)什么錢(qián)了.工作時(shí)間呢從早上6點(diǎn)多.到晚上5點(diǎn)半.作為班主任的一星期兩次要到9點(diǎn)多才能離開(kāi)學(xué)校.上夜課就更不用說(shuō)了.而其它事業(yè)單位就沒(méi)這種情況了.他們8點(diǎn)鐘上班.下午也是很遲才上班的.而我們中午為了抓學(xué)生的成績(jī)幾乎是沒(méi)得休息的.他們工資比我們高.高中的老師盡管跟我們差不多辛苦.但他們工資比我們高多了.這樣的一比較心態(tài)又不平衡了.還有班主任,沒(méi)幾個(gè)愿當(dāng)班主任,因?yàn)閷?shí)在是太辛苦了.整個(gè)學(xué)校的調(diào)查結(jié)果顯示,沒(méi)幾個(gè)愿當(dāng)班主任,當(dāng)?shù)拇蠖鄶?shù)是不得已而為之.
最說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)上的課差不多都是副科,不用調(diào)測(cè)的.有的還不用任課,多余的課壓在一部分老師身上,老師累得喘不過(guò)氣來(lái).他們卻在那兒高唱"今年我們學(xué)校老師超編...."活兒誰(shuí)干得多.誰(shuí)挨的批評(píng)就最多.錢(qián)就拿得最少.活兒干得最少的,好事樣樣有份,壞事一樣都輪不到.
所以說(shuō)要心理疾病要治療的首先是老師而不是學(xué)生.
心理的作文14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自六年級(jí)四班的唐源，我演講的內(nèi)容是：撫平你心靈的創(chuàng)傷。
什么人能撫平你心靈的創(chuàng)傷？什么人能打開(kāi)你的心結(jié)？又是什么人能使你走出那顆封閉已久的心？沒(méi)錯(cuò)，就是心理學(xué)家。
從小我就立志做一名心理學(xué)家，因?yàn)樵谖业难劾�，心理學(xué)家是多么神圣，多么偉大！他們總能讓那些極度悲觀的人們?cè)俅纬錆M(mǎn)信心，坦然面對(duì)世界；總能讓那些自卑孤僻的人們?cè)俅稳谌脒@個(gè)大家庭之中。
小時(shí)候，我就是一名留守兒童，我能體會(huì)到留守兒童所承受的壓力，因?yàn)樗麄冏杂纂x開(kāi)父母，缺少親情的關(guān)愛(ài)，所以他們焦躁、悲觀。因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)了其他父母關(guān)愛(ài)自己的孩子的場(chǎng)景，所以他們自卑，疑惑為什么自己的父母不在身邊？為什么自己的`父母拋棄自己而不管？因?yàn)榭垂苋说钠珢?ài)與不負(fù)責(zé)，所以他們十分沒(méi)有安全感，對(duì)學(xué)習(xí)玩世不恭。從前的我，也如同其他留守兒童一般，但自從我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)集后，我的自卑因每天站在鏡子面前鼓勵(lì)自己的話(huà)語(yǔ)而消失，我的焦躁不安因那發(fā)泄的吼聲中、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中流去；我的疑惑、對(duì)學(xué)習(xí)的玩世不恭，也在把注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)本、玩耍中溜去。我的自信、我的笑聲，都因那心理學(xué)的書(shū)籍，而再次展現(xiàn)在大家的眼前了！
同學(xué)們，其實(shí)心理學(xué)家并沒(méi)有你們想象中的那么可怕、令人畏懼，他只是一個(gè)能讓你走出那顆封閉已久的內(nèi)心，變會(huì)你從前的你的人而已。
現(xiàn)在，復(fù)雜的社會(huì)中、冷漠的家庭中、壓力山大的學(xué)校中，還有那危機(jī)重重的災(zāi)難中都離不開(kāi)心理學(xué)家。
曾經(jīng)有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人有了理想之后，那個(gè)理想便會(huì)存在他的血液中、每一個(gè)血胞中。當(dāng)那個(gè)人受到挫折，困難之后，理想便會(huì)帶著他去飛翔、去沖刺�！�
但我也很清楚的明白，想成為一個(gè)心理學(xué)家也不是一帆風(fēng)順的，所以在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)多收集關(guān)于心理學(xué)的資料、多學(xué)習(xí)那些著名的心理學(xué)家的技巧與優(yōu)點(diǎn)，并多做一些實(shí)驗(yàn)，調(diào)整好自己的心態(tài)。
我相信，在不久的將來(lái)，心理學(xué)的論壇上一定會(huì)出現(xiàn)“唐源”這個(gè)名字的！我更相信，經(jīng)過(guò)“唐源”治療的人，一定會(huì)再次展現(xiàn)那璀璨的笑容的！
謝謝大家！
心理的作文15
在每個(gè)人的心中總有一處地方放著一個(gè)神秘的盒子，那個(gè)盒子里裝著許多寶貝——那就是五彩繽紛、千奇百怪的理想，今天我就把這些寶貝一一拿出來(lái)跟你們分享。
在21世紀(jì)人們常說(shuō)：失去金錢(qián)的人，失去的不多；失去身體健康的人，失去很多；失去心理健康失去信心和勇氣的人，失去一切。許多人們因?yàn)樾涡紊膲毫�，產(chǎn)生了許多煩惱，而有的人因?yàn)椴粯?lè)觀，有了輕生的念頭為此失去了自己珍貴的生命。我的爸爸有時(shí)也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫μ蠖a(chǎn)生了許多煩惱。
記得有一天，爸爸從公司回來(lái)后坐在沙發(fā)上眉頭緊鎖著臉上沒(méi)有一絲笑容。我坐在旁邊，爸爸和我一言不發(fā)�？蛷d里安靜地掉一根針都能夠聽(tīng)到。這時(shí)我心里想著：“爸爸怎么這么嚴(yán)肅呢？為什么爸爸和平常有些不一樣呢？爸爸會(huì)不會(huì)是有煩惱呢？”我十分想幫爸爸解決煩惱，讓爸爸每一天都過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這時(shí)候我便十分渴望當(dāng)一位出色的心理醫(yī)生。我要讓在迷途中徘徊的人走上寬闊的大道：我要把在黑暗中掙扎的人指向光明。
我將我的理想告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“如果有了理想不去實(shí)踐，那么便成了空想�！蔽议_(kāi)始思考起來(lái)，心理醫(yī)生，這一職業(yè)如何去實(shí)現(xiàn)？人的心理是一種十分奇妙的東西，想要去研究不是這么容易的，但是，如果常與人打交道，那么你就會(huì)對(duì)那一個(gè)人的心理十分的了解，但這還是不夠的，如果一個(gè)人失去了心理健康、失去了信心和勇氣就等于失去了一切。而心理醫(yī)生的義務(wù)就是幫助心理有恐懼或有障礙的'人排除這些恐懼、障礙。因此，我有時(shí)候常常會(huì)去幻想我所知道的那些恐懼與障礙，然后再想想如何能排除這些因素。當(dāng)然，最重要的是好好學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)好心理學(xué)，用堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，為我能成為一名優(yōu)秀的心里醫(yī)生做好鋪墊。
通向理想的路漫漫，坎坎坷坷，我們?nèi)绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)和努力，再宏偉的目標(biāo)，再遠(yuǎn)大的志向也會(huì)在瞬間化為泡影。所以，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，為我的理想不懈努力！
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