以讀書(shū)作文600字錦集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的以讀書(shū)作文600字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以讀書(shū)作文600字 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。，我認(rèn)為這句話說(shuō)的很有哲理。六年的小學(xué)生活中，我并非與書(shū)產(chǎn)生不結(jié)之緣。
小學(xué)低年級(jí)，我就迷上了連環(huán)畫(huà)、課外書(shū)，在空閑的時(shí)光，我讀了許多搞笑的課外書(shū)，并粗讀了四大名著的白話文版本。此刻想起來(lái)依舊記憶深刻：讀《西游記》，我感受到孫悟空的大智大勇、忠 心耿耿，唐僧的寬容、忍讓、善良也讓我震撼與不解，而豬八戒憨厚的形象每次都讓我捧腹大笑。讀《三國(guó)演義》，我為諸葛亮的出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟而惋惜，有欽佩他的足智多謀與神機(jī)妙算。讀《水滸傳》，我被梁山好漢的英雄氣概與保衛(wèi)祖國(guó)山河的精神所感動(dòng)，他們?yōu)榕笥褍衫卟宓兜倪@種仗義豪情一向深受人們傳養(yǎng)與推崇。讀《紅樓夢(mèng)》，我在感嘆賈寶玉和林黛玉的人生結(jié)局時(shí)，頓時(shí)領(lǐng)悟到時(shí)光如流水，我應(yīng)當(dāng)抓住眼前的大好年華，把握當(dāng)前的時(shí)機(jī)，把行動(dòng)付諸于刻苦學(xué)習(xí)中。正是書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，激起了我對(duì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)的興趣。
或許也正是低年級(jí)的故事積累，才讓我之后的寫(xiě)作水平有所提高，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生更多的積累。
中年級(jí)時(shí)，我對(duì)中外古典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，受到書(shū)籍的文化熏陶。曹文軒的《草房子》《 青銅葵花》等，給人們帶來(lái)的鄉(xiāng)村氣息和人與人之間的愛(ài)與感動(dòng)；沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)則是充滿激情，講述著動(dòng)物與人之間的微妙關(guān)系；楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》，資料豐富，主人公的生活充實(shí)而又搞笑；雨果的《悲慘世界》《巴黎圣母院》真不愧是世界名著，給人以心靈上的震撼與感動(dòng)書(shū)中的人物有著與我們一樣的世界，但卻描述著不一樣的悲歡離合，人情事故。正如《紅樓夢(mèng)》中所述：古今多少事，都付笑談中。讀書(shū)就是在品味人生，領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)哪些值得傳承的精神。
此刻，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，我的書(shū)柜里早已擺滿了一排排書(shū)籍，可是我讀書(shū)的步伐依然不會(huì)停止。像海倫;凱勒那樣，把握住我所擁有的時(shí)光與機(jī)遇。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，去讀更多有用的書(shū)籍，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人。
以讀書(shū)作文600字 篇2
讀書(shū)是多么重要的一件事啊，正如名人所說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是心靈的窗口，那么要怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)呢？學(xué)會(huì)讀書(shū)，首先讀什么書(shū)才是最重要的，例如被稱為現(xiàn)代化科幻小說(shuō)之父凡爾納的海底兩萬(wàn)里技術(shù)了，一個(gè)博士在一艘船上的經(jīng)歷。文章10分緊密刻畫(huà)出了一位神秘智慧故人的船長(zhǎng)形象，冒險(xiǎn)打斗場(chǎng)面十分刺激，可以讓人們感受到了科技的強(qiáng)大，人類發(fā)展的迅速，當(dāng)然還有魯濱遜漂流記記述了主人公飄落荒島，但他沒(méi)有放棄，用自己堅(jiān)強(qiáng)的力量活了下去，造了自己的家園，還收獲了野人仆人星期六，期間他遇到種種困難想過(guò)放棄，但最終他還是堅(jiān)持了下來(lái)，希望一次次的撲滅他接近絕望了，但他堅(jiān)毅的內(nèi)心可沒(méi)有放棄最終幫助一位船長(zhǎng)奪回來(lái)船只，終于獲救了這一本書(shū)，讓人知道了遇到困難不畏懼不退縮，敢于戰(zhàn)勝困難，前面終將是一片光明。學(xué)會(huì)讀書(shū)，要知道書(shū)，不是一天兩天就可以讀完的，讀書(shū)要像吃飯一樣細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)的品味，作者在書(shū)中表達(dá)出的道理，學(xué)會(huì)讀書(shū)還要知道書(shū)不是一次性用品，讀完了就扔在一邊，而你有真正的了解過(guò)那本書(shū)蘊(yùn)含的哲理嗎？看完一遍，再看第2遍，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己漏掉了這么多東西。學(xué)會(huì)讀書(shū)要認(rèn)真的在書(shū)上做好筆記，俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭，自己品味出的情感需要立刻寫(xiě)在書(shū)上，如果你讓它停留在腦海中的話，看第2遍時(shí)，你的記憶已經(jīng)不會(huì)再記得那么清楚，倘若寫(xiě)在書(shū)上的話，你再去翻開(kāi)來(lái)看，那就一目了然了，不會(huì)在腦海里一片空白。看了這一番話，是不是覺(jué)得學(xué)會(huì)讀書(shū)十分重要了呢？讀書(shū)首先是要學(xué)會(huì)讀書(shū)。
以讀書(shū)作文600字 篇3
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話一點(diǎn)兒也不假。在書(shū)中我們可以找到似黃金卻勝過(guò)黃金，似顏如玉卻勝過(guò)顏如玉的東西。這就是讀書(shū)的魅力所在，讓我們找到許多現(xiàn)實(shí)生活中所沒(méi)有的東西。
小時(shí)候，在哥哥、姐姐的陶冶下，我對(duì)那些印著花花綠綠圖畫(huà)的書(shū)很感興趣。但由于小，識(shí)字不多，所以看的都是一些圖畫(huà)多而文字少且易懂的書(shū)籍。漸漸地，我便沉迷其中。
上小學(xué)六年級(jí)了。有一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)姐姐捧著一本厚厚的《三國(guó)演義》，正在津津有味地看著。我心想：這么厚的書(shū)，上面的插圖一定很豐富。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我一把從姐姐的手里把書(shū)搶了過(guò)來(lái)。一看，我頓時(shí)傻了眼：上面全是密密麻麻的文字，像一條條小蟲(chóng)子在蠕動(dòng)一般�！半y道有這樣沒(méi)有圖畫(huà)的書(shū)？”我心里不禁泛起了疑問(wèn)。我不僅沒(méi)有把書(shū)還給姐姐，反而賴著臉皮向姐姐要這本書(shū)看。姐姐也同意了。
于是，只要我一有空，我都會(huì)拿出《三國(guó)演義》，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的精華。在書(shū)中，我感受到了：諸葛亮的神機(jī)妙算，曹操的陰險(xiǎn)狡詐，關(guān)羽的重情重義……在閱讀《三國(guó)演義》的過(guò)程中，我忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué)，甚至連上廁所都不忘帶上它翻看幾頁(yè)……
在看完《三國(guó)演義》后，我還不滿足，我從《西游記》中看到了孫悟空一行人與妖怪斗智斗勇的場(chǎng)面；從《水滸傳》中感受到梁山英雄的無(wú)奈；從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到一個(gè)家族有幸聲道衰敗的過(guò)程……
讀書(shū)不僅豐富了我的課余生活，也豐富了我的精神世界，讓我寄情于書(shū)中，找到了歸宿。這就是讀書(shū)的魅力。
以讀書(shū)作文600字 篇4
知識(shí)，是生命的守護(hù)神;書(shū)，是人類的精神食糧。
記得小時(shí)候，我最愛(ài)在母親膝下，津津有味地聽(tīng)母親講《白雪公主》，《灰姑娘》，《阿拉丁》等馳名中外的童話故事，我不厭其煩地聽(tīng)著，自己仿佛穿越時(shí)空的隧道，置身于童話世界。那些栩栩如生的童話人物在我腦海里留下了不可磨滅的印象。它們善良，它們淳樸，它們?cè)谖矣仔〉男撵`里撒下了一顆顆善良的種子……
稍大一點(diǎn)，我就開(kāi)始自己借助拼音閱讀一些較為淺顯的童話了，如《獅子王》，《丑小鴨》等等。我看了以后感觸頗深。
再大一點(diǎn)，母親便給我買來(lái)許多深刻的文學(xué)等方面的書(shū)。我坐在沙發(fā)上，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我從中知道了簡(jiǎn)·愛(ài)悲慘的人生;知道了成吉思汗這位一代天驕……我似乎看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馳騁沙場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面;看到李世民南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立大唐這個(gè)泱泱大國(guó)。我盡情遨游于知識(shí)的海洋。這些書(shū)，使我了解了輝煌燦爛的悠久歷史，豐富了我的知識(shí)，使我在今后的人生道路上不再迷茫。
我堅(jiān)信：知識(shí)，可以創(chuàng)造金錢，可以創(chuàng)造財(cái)富，可以塑造出一個(gè)有用的人才。
正因?yàn)槲也┯[群書(shū)，我的考試閱讀只扣了1、2分，有時(shí)甚至1分也不扣。是書(shū)幫我理解了短文中深邃的意思，我成了讀書(shū)的受益人。
不錯(cuò)，閱讀和看電視同樣能獲得知識(shí)，讀小說(shuō)是所得到的是細(xì)致的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想，不可磨滅的感情，但影片和卡通，雖然也能使你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的。
總而言之，同學(xué)們，走進(jìn)書(shū)房吧，你會(huì)感覺(jué)到它的美好、可愛(ài)。
以讀書(shū)作文600字 篇5
清晨，在校長(zhǎng)和老師的問(wèn)候聲中，我步履輕快地踏進(jìn)了校園，迎著一屢屢陽(yáng)光的淋浴，一眼就看到主席臺(tái)上架著一塊布架。走到教室才知道第一節(jié)課有讀書(shū)月啟動(dòng)儀式。我熱情高漲，期待著集會(huì)的廣播響起。我是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，在我心中書(shū)籍就是我的靈魂，我和它永遠(yuǎn)形影不離，有我就有書(shū)，有書(shū)就有我。
當(dāng)校長(zhǎng)拿起手中的話筒時(shí)，我依然期待著。但是當(dāng)校長(zhǎng)放下話筒時(shí)，我愣住了！感覺(jué)仿佛有萬(wàn)把利刃刺入我的胸膛。校長(zhǎng)告訴我們，中國(guó)是世界上面積較大的國(guó)家，人口也是最多的�？墒窃谥袊�(guó)每人平均一年只看4.6本書(shū)，這使我很驚訝！而日本人每人平均一年看40本書(shū)。其實(shí)還有以色列。我實(shí)在沒(méi)面子再聽(tīng)下去了。為什么中國(guó)和日本差距就怎么大呢？我們雖然生活在沒(méi)有負(fù)擔(dān)和壓力的地方，但這畢竟是自己的父母帶來(lái)的。這難道不足以表達(dá)我們內(nèi)心的懶惰嗎？我不明白，為什么許多人對(duì)讀書(shū)無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有絲毫興趣？這令我很迷惑。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是哺育人們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，書(shū)也是我們追求理想的第一步。人類的書(shū)籍使我們看齊夢(mèng)想的地方。鑄造出知識(shí)的靈魂！
俗話說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們的時(shí)間是寶貴的，在這個(gè)寶貴的時(shí)間里，我們?yōu)楹尾话炎x書(shū)加以利用呢?讀書(shū)吧！書(shū)能讓你安靜下來(lái)；讀書(shū)吧！多讀書(shū)會(huì)令你離成功更近；讀書(shū)吧！人生的道路才會(huì)很長(zhǎng)更寬！
讓我們一起呼吁！捧起手中的書(shū)吧，爆發(fā)自己的潛能，沖向知識(shí)的海洋！遙遠(yuǎn)的未來(lái)等著我們拼搏，等著我們創(chuàng)造，等著我們?cè)跁?shū)籍的天空中翱翔！
以讀書(shū)作文600字 篇6
小時(shí)候，最愛(ài)春雨。一半是因?yàn)椤按河曩F如油”，另一半則是因?yàn)橄矏?ài)春雨的細(xì)小，他總會(huì)使我覺(jué)得很溫馨：她清新而不嫵媚，纖小而不豪邁，它總是細(xì)細(xì)的訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)、和煦。
而今，在一次面對(duì)春雨淅瀝地落下，心頭卻多了一份莫名的孤獨(dú)之感。
向左轉(zhuǎn)身，隨手拿起人在床頭柜上的一本書(shū)——《紫色菩提》。離開(kāi)書(shū)桌，手捧書(shū)，靠在床背上，靜靜的閱讀。
一直以來(lái)，我都喜歡林清玄的作品，總覺(jué)得他的文字都被清水煮沸過(guò)一般，不帶任何雜質(zhì)，是那樣地清新，自然。
讀書(shū)中的《清歡》，我知曉了：“這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處，正是來(lái)自對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)”：讀《茶香一葉》，我知道了：原來(lái)就是一片茶葉，她的來(lái)歷也是不凡的，就如同它的香氣一樣是不可估量的”;讀《惜�！�，我懂得了：“惜福乃不是少福，而是惜福得福，這就是為什么平淡之人常享高壽的原因了”……
乏了，就放下書(shū)，閉上眼，聆聽(tīng)自己的呼吸聲。休息夠了，又隨手拿起一本書(shū)，是安意如著、李少白攝的《再見(jiàn)故宮》。跟隨安意如的筆端，我開(kāi)始游覽故宮，只是，這一次重點(diǎn)不在它雄偉富麗的建筑、豪華珍稀的擺設(shè)，而著重于每一座宮中的故事。
我看到了建文帝朱允文的無(wú)奈，見(jiàn)識(shí)到了雍正帝胤禛的秉政，亦瞧見(jiàn)了崇禎帝朱由校的悲涼。我可憐那些后宮嬪妃，縱然是孝賢皇后富察氏這樣公認(rèn)的幸�；屎�，我仍舊可憐她�！白钍菬o(wú)情帝王家”，我無(wú)法想象她們是如何嘗盡了天下最清冷透骨的寂寞的。
“一座紫禁城，訴盡了歷史的往復(fù)和人世的悲喜”，我能于《再見(jiàn)故宮》中尋訪歷史、反思現(xiàn)世，真是無(wú)比幸運(yùn)。
這一雨夜，我以書(shū)為伴。這書(shū)香好似美景，讓人陶醉;這書(shū)香好似音樂(lè)，讓人回味;這書(shū)香好似天空，開(kāi)拓了我的視野。
打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入。因?yàn)橛心�，�?shū)，漫漫長(zhǎng)路，也并不孤獨(dú)。
以讀書(shū)作文600字 篇7
從三年級(jí)開(kāi)始，我就一向在向《三國(guó)演義》的文言文版發(fā)起挑戰(zhàn)。為什么呢？原因是從媽媽突然蹦出來(lái)的一個(gè)想法開(kāi)始的。我的故事就從那時(shí)開(kāi)始的。
三年級(jí)的一天下午，我和媽媽回到家，我赫然發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上多了三本包裝得異常精美，但卻散發(fā)著濃濃的古香的書(shū)。我走過(guò)去一看，原先是《三國(guó)演義》的原著，翻開(kāi)一看，我愣住了，因?yàn)槔锩娑际枪盼模∥乙稽c(diǎn)都看不懂！九年以來(lái)，這還是第一次一本書(shū)放在眼前，我卻看不懂。我的頭快被這些令人費(fèi)解的古文字?jǐn)D得要溢出來(lái)了。我急忙把書(shū)和上，不禁埋怨媽媽為什么要給我買文言文版的書(shū)，這對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)�。寢尰卮鸬溃捍丝涛医o你買這些書(shū)，你確實(shí)還很難看懂，但你能夠試著去看一下，如果看得懂，是對(duì)以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)有很多幫忙的，看不懂耶不用著急，你能夠先借爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)來(lái)看，等到你看完連環(huán)畫(huà)再來(lái)看原著，那時(shí)你就比較容易理解了。我勉強(qiáng)答應(yīng)了。
當(dāng)天晚上，爸爸就把爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)借來(lái)了，我立刻把那本連環(huán)畫(huà)拿來(lái)看，剛看了第一頁(yè)就被迷住了，之后就魂不守舍地盯著那本書(shū)看，從晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)，才看了三分之一，但媽媽已經(jīng)催促我去睡覺(jué)了，我只好回房間。我趁媽媽沒(méi)注意，把連環(huán)畫(huà)帶進(jìn)房間。第二天早上6點(diǎn)鐘我就醒了，偷偷在房間里繼續(xù)看這本書(shū)。那時(shí)候正趕上暑假，我只用了三天就看完了連環(huán)畫(huà)，之后就開(kāi)始攻讀原著，但因?yàn)樵锏墓盼膶?shí)在太難理解了，就第一回劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，斬?cái)硨⒂⑿凼琢⒐ξ铱戳瞬幌露�，才稍微理解了它的意思。之后我又向第二回發(fā)起進(jìn)攻，沒(méi)想到只看了五次就看懂了，我得意忘形，但也沒(méi)忘了繼續(xù)把后面的資料讀下去。
此刻我已經(jīng)五年級(jí)了，雖然我還沒(méi)把原著看完，但我必須會(huì)抓緊時(shí)光的，因?yàn)槟鞘俏业?愛(ài)書(shū)。這就是我的讀書(shū)故事，你們也有同樣的經(jīng)歷嗎？
以讀書(shū)作文600字 篇8
書(shū)是一位老師，他不僅幫助我增長(zhǎng)知識(shí)，甚至還增加我對(duì)課文的理解。所以我喜愛(ài)書(shū)，感謝書(shū)。相比之下我更喜歡書(shū) 帶給我的苦與樂(lè)。
先寫(xiě)讀書(shū)的作用。 “他不僅增加我對(duì)課文的理解，還幫助我增長(zhǎng)知識(shí)�！薄爱�(dāng)然讀書(shū)也是有苦有樂(lè)�！�
自從我們學(xué)了《竊讀記》我深有感觸。雖然課文中的小女孩離我們現(xiàn)在有幾十年了，但她對(duì)書(shū)的那份熱愛(ài)任值得我們新時(shí)代的新青年學(xué)習(xí)。今天，我就來(lái)給大家講解一下現(xiàn)代的《竊讀記》
由課本中的 《竊讀記》來(lái)寫(xiě)生活中的《竊讀記》。
那天，我閑的慌俗話說(shuō)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”反正閑著也是閑著就來(lái)到讀友書(shū)店看書(shū)。我從書(shū)架上隨意拿下一本書(shū)《木偶奇遇記》開(kāi)始讀這本，讀起來(lái)饒有趣味。小木偶因?yàn)檎{(diào)皮犯了許許多多的錯(cuò)誤，發(fā)生了數(shù)不勝數(shù)的曲折離奇的故事：變成了驢子、進(jìn)入巨大金槍魚(yú)肚子里探險(xiǎn)，一個(gè)藍(lán)鼻子仙女當(dāng)他媽媽送他去上人的學(xué)校……我如癡如醉地一頁(yè)又一頁(yè)翻閱著，時(shí)間一分又一分地流逝著，在不知不覺(jué)中到了中午十二點(diǎn)半了。我身上有十塊錢，足夠吃中午飯了�？晌艺吹骄侍巸�，我的眼睛一刻也不想離開(kāi)書(shū)本，不想離開(kāi)這一行又一行的文字。面對(duì)肚子大聲地叫著：抗議！抗議！我依然沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本，強(qiáng)忍著饑餓，繼續(xù)看著書(shū)，內(nèi)容越來(lái)越妙，越來(lái)越精彩！我看了一個(gè)多小時(shí)，翻了一下目錄，就剩不到100頁(yè)了，就一鼓作氣跟他看完吧。肚子依然叫囂著，我依然堅(jiān)持讀著。到了三點(diǎn)多，我終于看完了啦！我離開(kāi)了自己的座位，伸了個(gè)懶腰。走出了書(shū)店，
今天，我也因?yàn)榭磿?shū)沒(méi)吃上午飯而后悔過(guò)，但這個(gè)念頭我很快打消了，因?yàn)榻裉旃适轮械慕Y(jié)局讓我十分快樂(lè)。古人云：書(shū)如藥也善讀之可以醫(yī)愚“從前我對(duì)讀書(shū)之樂(lè)一知半解，如今我明白了什么是讀書(shū)之樂(lè)：讀書(shū)之樂(lè)是建立在讀書(shū)之苦上的。現(xiàn)在我對(duì)《竊讀記》有了更深的體會(huì)。
其實(shí)從文章中，我們看到的更多的是作者讀書(shū)的樂(lè)趣。
以讀書(shū)作文600字 篇9
又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人�！币粋�(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰(shuí)如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無(wú)奇不有”的表現(xiàn)之一嗎？
我回頭一望，卻看見(jiàn)了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！北吃�(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說(shuō)：“后四句是這些吧？你看我還記得呢！”話語(yǔ)中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。
此后每日回家，我都能聽(tīng)到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書(shū)聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說(shuō)，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到《木蘭詩(shī)》……
我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈�，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過(guò)這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰(shuí)又肯再去把這些東西記住呢？
讀書(shū)聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書(shū)聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛(ài)的加入，才使這成為天下最美讀書(shū)聲。
以讀書(shū)作文600字 篇10
借著清早的第一縷陽(yáng)光，你是否輕輕掀開(kāi)書(shū)籍，洗浴在絲絲縷縷的晨曦中，吮吸著最甘醇的常識(shí)雨露，沉醉在常識(shí)的芬芳中……
曾多少時(shí)，記得兒時(shí)，看《三國(guó)演義》，此中有許多字都不大熟悉，只喜好書(shū)中打打殺殺的壯不雅局面，如今再讀，我越來(lái)越喜好在誰(shuí)人鉤心斗角的戰(zhàn)役年月，諸葛亮的神機(jī)神算，關(guān)公的勇敢善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜好“豹子頭”林沖的男人風(fēng)格，喜好“小李廣”花榮的超人箭術(shù)，喜好吳用的足智多謀，這一百零八位梁山豪杰個(gè)個(gè)讓我嘆服，他們的豪放讓我盼望。
踏著薄暮的那一抹抹彩霞，你是否仍然回味著書(shū)籍，明白書(shū)中的奇妙，感覺(jué)念書(shū)的快活……
跟著樹(shù)墩上年輪漸漸增多，我對(duì)書(shū)的喜好也日益增加。兒時(shí)的那些名著已滿意不了我求知的愿望。
高爾基說(shuō)過(guò)，“冊(cè)本是人類前進(jìn)的門(mén)路”，是的，在書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這群蒙昧的孩子吮吸著常識(shí)的養(yǎng)分康健發(fā)展，不停的前進(jìn)。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅(jiān)毅的戀愛(ài)而沖動(dòng)，為他們對(duì)戀愛(ài)的執(zhí)著而敬佩，也為他們的戀愛(ài)悲劇而痛惜!讀《如果給我三天灼爍》海倫凱勒神往對(duì)生存的、對(duì)灼爍的渴求、對(duì)運(yùn)氣的不平輸，豈非不令我們深深的敬佩嗎?
凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，領(lǐng)導(dǎo)我們從局促的處所，駛向生存的無(wú)窮遼闊的海洋”，我們?cè)跁?shū)中感覺(jué)快活，在書(shū)中學(xué)到常識(shí)，在我們芳華的殿堂里，讓書(shū)陪同你，你會(huì)真正的了解到書(shū)中自有黃金屋這句話。以書(shū)為友，和書(shū)交換，不恰是歌德的快活嗎?
飛揚(yáng)的芳華，讓我們與書(shū)相伴；
輝煌光耀的生存，讓我們與書(shū)共度；
好念書(shū)，讀好書(shū)，你將領(lǐng)會(huì)到——念書(shū)好。
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