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像蠟燭的老師作文(通用23篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的像蠟燭的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
像蠟燭的老師作文 1
有人說,老師就像一位辛勤的園丁,辛勤的哺育著我們,讓我們茁壯的成長;有人說,老師像一位導(dǎo)師,把我們到成功的彼岸;但是我卻不這么認(rèn)為,我覺得老師像一根蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了別人!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣的人。
每天下午放學(xué)了,天已經(jīng)黑了,只有電燈陪伴著老師,因?yàn)槔蠋熞o我們批改作業(yè),每天到了深夜才回家。每天中午,我們都在午休的時(shí)候老師卻沒有休息,它正在辦公室里備課,生怕在上課時(shí)給我們講的不精彩。每當(dāng)上課時(shí),只要我們遇到了難題,老師就會(huì)走過來耐心的給我們講解,一點(diǎn)也不煩躁。老師用心的把她的`知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們。我們的作業(yè)本上每一個(gè)對(duì)號(hào)和每一個(gè)叉號(hào)都是老師的汗水。“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!
老師教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈,教?huì)了我們做人的道理。老師你對(duì)我們恩重如山,我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí),一定不會(huì)讓你失望的!
像蠟燭的老師作文 2
有人說,老師是園丁,我們是花朵,園丁細(xì)心照料著祖國的花園。有人說,老師是船長,我們是水手,老師會(huì)把我們帶向成功的彼岸。有人說,老師是一臺(tái)機(jī)器,我們是零件,老師正在“加工”我們。而我,偏說老師是一支蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一句話用來形容老師,那真是再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
老師從來就那么盡職盡責(zé),哪兒有學(xué)生提問,老師就在哪兒講解,直到學(xué)生懂了為止。不管是刮風(fēng)還是下雪,不管是晴天還是雨天,老師總是那么早到校,那么無私,那么辛苦,不遲到也不請(qǐng)假。才培養(yǎng)出多少祖國的棟梁。就像蠟燭,燃燒自己,奉獻(xiàn)自己,才給多少人帶去光亮。
深夜,我們都在熟睡,只有老師還在燈光下忙碌著,有時(shí),老師為了讓我們理解新知識(shí),花費(fèi)了很多的時(shí)間去做一些卡片,作業(yè)本上們一個(gè)勾每一個(gè)叉,都凝聚著老師的`心血!笆嵌髦厝缟健痹诮裉於嗌賴业臈澚,都會(huì)回頭來感謝老師。老師就像蠟燭,學(xué)生的成才,是老師燃燒的能力。
老師是一支蠟燭,總能在關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮作用。老師是無私的,配受一切贊美。
像蠟燭的老師作文 3
蠟燭是我們常見的東西,可是,你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神呢?
蠟燭是一個(gè)不被別人注意的小東西,人們常常在生日宴會(huì)上見到它,平時(shí)似乎很少見到它的身影。蠟燭曾經(jīng)是我們?nèi)祟愐蝗找搽x不開的朋友,在即沒有發(fā)明電燈的時(shí)代,在即偏遠(yuǎn)的.荒漠和山村,蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具?墒悄阒绬?它不僅用來照明,還有一種十分少有的精神——燃燒自己,照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰!你看它燃燒自己時(shí),雖然身體發(fā)生火辣辣的痛,但是,當(dāng)它看到小孩子和大人們因?yàn)橛辛怂茉谝归g看書、做活時(shí),它就會(huì)笑得“淚流滿面”,笑得那么開心,那么的自然。更可貴的是當(dāng)它快要燃盡時(shí),它會(huì)發(fā)出更亮的“光芒”去坦然面對(duì)它身體的燃盡,“生命”的滅亡!
細(xì)細(xì)想來老師不也是一支“蠟燭”嗎?她把自己的所有知識(shí)都毫無保留的傳授給了我們,日復(fù)一日、年復(fù)一年的哺育著她的學(xué)生們,直到無私奉獻(xiàn)到老。這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎!
蠟燭,我愛你,愛你的無私奉獻(xiàn)精神,但我更愛有這種精神的老師們!
像蠟燭的老師作文 4
我們的老師如同蠟燭一樣默默的燃燒了自己,照亮了我們的人生之路。老師姓李,我們都叫她李老師。李老師長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)。漂亮的大眼睛里閃爍的親切的眼神,在眼鏡的反射下顯得更加慈祥。李老師是全年級(jí)最溫柔的老師,而我們卻常常讓她操心。
我不止一次看到過這種畫面:李老師生著病卻仍趕來學(xué)校,她虛弱的告訴我們要小聲點(diǎn),不然她講話我們聽不見了。下了課,李老師緩緩的回到辦公室,坐在椅子上,一邊咳一邊幫我們批改作業(yè)。旁邊的老師問:“沒事吧,要不要我先幫你上一節(jié)課?”“我放心不下他們啊,怕他們進(jìn)度趕不上!宾畷r(shí),一股暖流涌上了我的心頭,我知道“他們”是指我們班同學(xué)。李老師生著病卻還對(duì)我們念念不忘,擔(dān)心著我們。后來,學(xué)期末時(shí),李老師生了一場大病,住院了。直到現(xiàn)在,那一刻我仍記得:李老師臨走時(shí)告訴我們要好好學(xué)習(xí),期末爭取考個(gè)年級(jí)第一,還囑咐我們這些班干部要管好班級(jí)。
現(xiàn)在,李老師早已不是我們的班主任了,她被調(diào)去了一年級(jí)。但她教過我們的.那三年早已深深地刻在了我們的腦海里,永遠(yuǎn)也抹不掉我們對(duì)她的敬愛。
像蠟燭的老師作文 5
日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料著我們著我們還沒長大樹的小幼苗,使我們茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師在默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改我們的作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去像很多的.例子。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)子們的愛的熱流!
他們?yōu)榈氖墙o國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師對(duì)我們的愛是無私的!
像蠟燭的老師作文 6
老師是蠟燭,照亮了別人,燃盡了自己!比欢艺J(rèn)為這種看法只能是一知半解。老師畢竟不同于蠟燭,因?yàn)橄灎T在燃燒時(shí),時(shí)時(shí)流淌出悲哀的淚水,可是我們的老師辛勤耕耘時(shí)總是閃動(dòng)著幸福的微笑,流露出甜蜜的笑容。當(dāng)老師給我們上語文課時(shí),她總是仔細(xì)、認(rèn)真、繪聲繪色地給我們講解,一字一句一段地給我們分析。
同學(xué)們有不懂的地方,她總是百問不倦地講解,從不發(fā)怒,滿面笑容。她給我們傳授知識(shí)的同時(shí)也感到滿足和快樂!在辦公室里,老師給我們批改作業(yè)時(shí),她皺皺眉,點(diǎn)點(diǎn)頭,微微笑,喲!還情不自禁地笑出聲,甚至笑出眼淚來。當(dāng)我們班上有兩位同學(xué)的作文登上了《處洲晚報(bào)》時(shí),她喜形于色,眉開眼笑。老師在默默的.勞動(dòng)中感受到了樂趣,感受到極大的幸福.。老師是辛苦的,她有蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神。但她不像蠟燭那樣,在奉獻(xiàn)自己時(shí)毀滅自己,而是培養(yǎng)了一代又一代的新人,使自己的生命得到延伸。老師不是蠟燭,而是人類智慧的傳授者,是人類靈魂的工程師!老師,我們永遠(yuǎn)熱愛您!
像蠟燭的老師作文 7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兘(jīng)常用這句話來比喻老師,老師是默默無聞的蠟燭,它燃燒了自己,照亮了別人,直到燒完、燒盡。
可是,大家有沒有想過,把老師比喻成蠟燭合適么?老師默默無聞地為我們奉獻(xiàn)、無私地教給我們知識(shí)。到最終,他看到他辛勤勞動(dòng)的結(jié)果、辛辛苦苦培育出的'學(xué)生走向成功。應(yīng)該是很快樂、很高興。而蠟燭,卻在流淚,在他為人們奉獻(xiàn)的同時(shí),他卻在流淚。
像蠟燭的老師作文 8
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想!
一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!
您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒!不停的'燃燒!您像一只會(huì)說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我們的頭頂,讓它燃燒您的詩意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力,讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔,您深情地演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利,因?yàn)闊釔,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因(yàn)閳?zhí)著,選擇詩滿人間,畫滿人間,為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛。
老師,“永不熄滅”。
像蠟燭的老師作文 9
紅燭,是為我們照亮黑暗的明燈,是為我們指引道路的方向標(biāo),教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭,教給我們做人的道理和知識(shí)。老師們總是犧牲著自己,照亮著別人。
紅燭總是默默為人們奉獻(xiàn)。紅燭一點(diǎn)都不張揚(yáng),它雖然不像鉆石一樣美麗,不像太陽一般有燦爛的光芒,但在黑夜里,它給人們帶來了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西,在黑暗中,不再跌跌撞撞。紅燭獻(xiàn)上了自己的生命,只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的獻(xiàn)身精神是多么的可貴!偉大的紅燭!我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無私品格,它雖然不是多么好看,可是它卻很有實(shí)用價(jià)值。
那么,人要做有用的人,助人為樂,勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的人,應(yīng)該做不圖虛名的人。
生活中,也有許多具有紅燭精神的人,比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們,滋潤我們的'心靈。老師總是用精煉、生動(dòng)的語言,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的書的世界。老師用他們的靈魂和精神,哺育了一代又一代少年人成長。老師傾其一生,教會(huì)了我們做人的道理。他們總是用生命保護(hù)著我們的安全。
老師就像蠟燭一樣,犧牲的是自己,照亮的是別人!
像蠟燭的老師作文 10
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長,他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門,是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?師恩重于?/p>
老師,這兩個(gè)字對(duì)我們來說,是那么的平凡,然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的理解是那么的淺薄。老師是無私的,為了學(xué)生,把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生,老師是偉大的,她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材,然而自己,依然站在那三尺講臺(tái)上,繼續(xù)為祖國奉獻(xiàn)。今天,我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的`工程師,這句話說得一點(diǎn)兒也不錯(cuò),當(dāng)我們第一次走進(jìn)學(xué)校,歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候,老師,便會(huì)在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私,我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時(shí)間,是在學(xué)校渡過的,接觸最多、最頻繁的是老師,我們喜歡老師給我們講如何學(xué)習(xí)、寫字,喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜,他們教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、做人,在他們的指引下,我們靜靜地聽,靜靜地學(xué)……
像蠟燭的老師作文 11
蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。它非常便宜,滿世界到處都是。蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?蠟燭的確 很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
在停電的時(shí)侯,人們就會(huì)讓蠟燭點(diǎn)亮自已。然后,它就用生命之軀去為人們拼搏,直至生命的最后一刻。它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,獻(xiàn)出了自己的光和熱。它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈?晌覅s要說老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的.花朵,使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者,對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人們會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
蠟燭就是這樣的無私奉獻(xiàn),默默無聞的物品,以自己的一生帶給我們光明。我要贊美蠟燭,贊美它無私奉獻(xiàn),默默無聞,舍己為人,照亮他人的好品質(zhì)。
像蠟燭的老師作文 12
一天夜晚我正在寫作業(yè),媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng),忽然房間的燈閃了幾下,整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對(duì)著這黑漆漆的房間我絕望了,今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現(xiàn)了一絲亮光,啊,是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭,這下有救了,我滿懷欣喜地將蠟燭放到書桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光,我便繼續(xù)開始寫作業(yè),今天的作業(yè)真多,差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫完。我剛寫完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書包,才發(fā)現(xiàn)原來長長的蠟燭一下子變得只有手指那馬長了,于是我再次坐了下來,盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉(zhuǎn)睛盯著地看了起來。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長,長長地像一根晶瑩的`玉柱,才一會(huì)兒的功夫,就變得矮矮的,它照亮了別人卻燃燒了自己?粗粗赜X得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭,而是一個(gè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的人,為了幫助別人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的人。
他不正像我們的父母,我們老師嗎?為了我們的健康成長,他們數(shù)十年如一日,每天早上最早出現(xiàn)在我們的教室,放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè),就是找我們談心,了解情況,甚至連星期天都不放過。有好幾次我都快要去睡覺了,您辦公室的燈還亮著,從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影,那時(shí)我真想對(duì)著你的窗戶大喊一聲老師,您辛苦了?晌覜]有,因?yàn)槲抑滥欢ú粫?huì)不會(huì)聽到的,您工作起來從來都是非常專心的。
一個(gè)學(xué)期下來,您眼角的魚尾紋多了,額頭上的皺紋深了,鏡片更厚了?稍咎詺獾膶W(xué)生不淘氣了,原來不喜歡讀書的現(xiàn)在一有時(shí)間就捧起了書本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣,燃燒著自己照亮了別人嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是對(duì)像您一樣為了我們的成長無私奉獻(xiàn)的人民教師的的真實(shí)寫照嗎?最后請(qǐng)?jiān)试S我,深情的說一聲,老師您辛苦了。
像蠟燭的老師作文 13
當(dāng)停電的時(shí)候,它能讓我們從黑暗走向光明;我們面對(duì)黑暗的時(shí)候,也會(huì)想起它——蠟燭。
記得有一次,家里停電了,到處漆黑一片,我趕緊躲到媽媽身后。媽媽說:“沒關(guān)系,點(diǎn)上蠟燭!眿寢岦c(diǎn)了幾根蠟燭,屋里全都亮了起來。看著那微小的燭光,我覺得它雖然沒有電燈那么亮,但,我看著蠟燭流下了一滴滴的燭淚,它是在哭嗎?但我覺得,它是光榮的',它這種犧牲自己照亮他人的精神,怎不讓人佩服。
是啊,在我們身邊,有許多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人。就像在我們的老師,把自己所學(xué)過的東西都教給我們,教我們知識(shí),教我們道理,教我們做人,天天陪伴著我們,讓我們快樂成長。還有一些掃大街的工人,他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瑹o聞地奉獻(xiàn)著,他們所從事的工作也許并不令人羨慕,他們的勞動(dòng)成果也許并不引人注目,但他們切切實(shí)實(shí)地在為人們服務(wù),是有利于社會(huì)的人,是值得我們敬重的人。
我們也要學(xué)習(xí)蠟燭的精神,做實(shí)實(shí)在在的事,為別人帶去更多的好處,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
像蠟燭的老師作文 14
那善良能用語言表達(dá)嗎?做對(duì)人們有好處的事,我相信我一定會(huì)成功的,只要有信心、毅力做什么事都會(huì)成功。他倆穿著厚厚的棉衣,在屋里安靜的坐著------為了節(jié)省資金幫我完成學(xué)業(yè),客廳里沒有生火爐。若我是花蕾,父親就是春泥?她的一生都在為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn),用心寫字,讓世界震驚。
此時(shí),對(duì)人訴說苦難,抱怨災(zāi)難,不如自己用智慧和毅力去戰(zhàn)勝它。媽媽說學(xué)游泳需要有專門的老師指導(dǎo),明年也要給我報(bào)個(gè)游泳班!只要五滴血......五滴血。粉筆灰依舊在簌簌地飄落,筆尖還在刷刷地響著,這情景我一點(diǎn)都不陌生,因?yàn)檫@三年以來,我也是其中的一員,懷著一顆忐忑的心,在為自己的明天或是夢(mèng)想而奮斗著,我暗自慶幸,慶幸在這個(gè)年紀(jì)里,能與一群可愛的人,相遇,相知,相守。我喜歡在小雨中慢慢踱踱步,在古老的`巷子里,面對(duì)一座滄桑的老墻沉思;
像蠟燭的老師作文 15
燃燒自己,照亮別人,是所有老師的代名詞,而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。
張晨輝老師是全國勞動(dòng)模范,也是優(yōu)秀的英語老師。有一次,我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場景。首先,在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的`小順口溜,在別的老師那里吸一些精華,然后寫教案,就這樣半天過去了。從下午開始,坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天,走進(jìn)課堂,通過精彩生動(dòng)的語言和讓人記憶猶新的動(dòng)作,完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候,我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠,由于上課寫的粉筆字太多,手全都白。
作為一名人民教師很不容易,作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民教師更不容易,但是,作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師,一個(gè)又可愛、可敬的老師,即開朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師,但是,在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說有笑。
像蠟燭的老師作文 16
有人說老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說老師是園丁,培育著祖國的花朵;我覺得我們的張老師更像我的媽媽,她無時(shí)無刻地教育著我們,關(guān)心著我們。
記得有一次,我正在教室里寫作業(yè),突然坐在我前面的馮家暉同學(xué)對(duì)我說:“黃丹慧,你作業(yè)做好了嗎?”我搖搖頭說:“沒有!彼謱(duì)我說:“別做了,抄我的吧!蔽艺娴摹班ооА钡爻似饋。誰知這一幕卻被一個(gè)同學(xué)看見了,她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道后,就叫我到辦公室去。我心想:糟了,這下肯定要挨罵了。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室?蓮埨蠋焻s輕輕地問我:“黃丹慧,你真的抄了人家的作業(yè)了嗎?”我低下頭,吱吱吾吾地說:“是……是的!庇谑,張老師便語重心長地對(duì)我說:“黃丹慧,你身為班干部怎能抄人家的作業(yè)呢?再說這對(duì)你的.學(xué)習(xí)有幫助嗎?如果你真的遇到不知道的問題,你可以來問老師呀!張老師很愿意幫助你哦。好孩子,下次不要再反錯(cuò)了!甭爮埨蠋熡H切的話語,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,兩行眼淚頓時(shí)流了下來。從此以后,我再也沒抄過別人的作業(yè)了。
張老師不僅在學(xué)習(xí)上教育我們,而且在生活上處處關(guān)心我們。天熱時(shí),她提醒我們及時(shí)脫衣;天冷了,她又提醒我們多穿衣服免得著涼。放學(xué)時(shí),她經(jīng)常提醒大家過馬路時(shí)要注意安全。誰生病了,她又忙前忙后地問候他……
張老師就像媽媽一樣,時(shí)時(shí)處處的關(guān)注我們的成長,用知識(shí)澆灌著我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您!
像蠟燭的老師作文 17
有一天晚上我正在寫作業(yè)的時(shí)候突然停電了,屋里一片漆黑,這時(shí)媽媽從箱子里拿出一根紅色的蠟燭,點(diǎn)燃后照亮了屋子,我仔細(xì)地觀察這跟蠟燭,因?yàn)槲覀兒镁枚疾皇褂孟灎T了,只見它的周身布滿了灰塵,但是這不影響他為我們帶來光明。媽媽把蠟燭放在我的學(xué)習(xí)桌上,借著蠟燭的'亮光我繼續(xù)寫作業(yè)。
當(dāng)我寫完了作業(yè)再抬頭看蠟燭的時(shí)候,燭芯依然閃耀著光芒,可燭身卻耗損大半,這種燃燒自己照亮別人的精神深深令我感動(dòng),這讓我聯(lián)想到默默無聞、辛勤奉獻(xiàn)的園丁精神。這種精神正是我們班主任劉老師的寫照。劉老師家的小哥哥在大慶上學(xué),她每天往返于林甸和大慶之間不但從沒落下一節(jié)課,而且還是每天來班級(jí)最早的人,可想而知她每天要起得多早。白天她不是為我們批改作業(yè),就是為后進(jìn)生耐心的講題,即使劉老師生病了,她還會(huì)拖著疲憊的身體帶著沙啞的嗓音堅(jiān)持為我們上課,這讓我們看在眼里疼在心里。就這樣,劉老師把她的青春和愛全部奉獻(xiàn)給了我們。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這不就是像劉老師一樣默默無聞工作在教學(xué)一線的廣大教師的象征嗎?燭芯冉冉,老師的關(guān)愛讓我們倍感溫暖,燭光閃閃,老師的精神照亮我們前行的道路。
像蠟燭的老師作文 18
“蠟炬成灰淚始干”這是晉代詩人陶淵明所寫的名句,由此我想到了蠟燭的默默無聞的精神,蠟燭在無邊無際的黑暗中,燃起希望,它這種“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的精神多么可愛可敬!
有一次,我正在收拾我的房間,突然,我看到了一個(gè)圓柱體,披了一件白色的羊毛襯衫,頭上扎著一根“沖天辮”,是什么呢?原來是一根蠟燭,我想起來又一次停電,家里黑的伸手不見五指,我不知在哪里看到了一絲昏弱的`光線,我頓時(shí)心中充滿希望,我走過一看,原來是媽媽點(diǎn)燃了蠟燭。我看著這根蠟燭,心中的敬佩之情油然而生,這燃燒自己,照亮他人的精神不正是說它們,它們是多么的偉大!
蠟燭的生命從燃燒“羊角辮”中流逝,慢慢地,蠟燭的汗水像斷了線的珠子似得流了下來,而上面的火苗卻跳得很高興,跳著各種各樣的舞蹈,不知不覺,蠟燭只剩半段了,這種奉獻(xiàn)精神多么無私,多么可敬!
記得有一次,我正在上課,老師突然打了好幾個(gè)噴嚏,后來我們才知道,原來老師是帶病給我們上課的,我心里一陣一陣酸痛,老師這樣了還給我們上課,真是太無私太偉大了,這種蠟燭精神在很多人身上也有,醫(yī)生是白衣天使、救死扶傷;軍人保護(hù)祖國,舍小家顧大家,因?yàn)橐獮樽鎳慕ㄔO(shè)做貢獻(xiàn);清潔工保衛(wèi)家園,不怕臟亂;老師教學(xué)生知識(shí),風(fēng)雨無阻。這不都是蠟燭精神的人嗎?
我呆呆地看著蠟燭,漸漸融化了,變成了青煙,雖然蠟燭最后沒有了,但它照亮了別人,燃燒了自己。
像蠟燭的老師作文 19
在我心中有一直永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?她在課上給我們講做人的道理,在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò)她就是我們的老師,要處處為他人著想。這也許是老師常說的吧!
一年了,老師曾為了我們掉過多少珍珠?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔,老師我想對(duì)你說“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,是我們懂得書中的樂趣。您精心備課,與我們一起品味書中美妙的書餐,您如好朋友似的關(guān)懷我們,使-我們感受到了世間的溫暖。
您如一根紅燭為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來形容,那就是———燃燒!您講課是那么豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師您曾經(jīng)說,路要自己走,于是我開始了尋夢(mèng)之路,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,謝謝您!在我人生中的好老師!
一年又一年,風(fēng)風(fēng)雨雨,您維拉我們嘔心瀝血請(qǐng)接受我對(duì)您深深的感謝和炙熱的愛,您把手中的紅蠟燭高高舉起,高高的掛在我們的頭頂,讓他點(diǎn)燃您的詩意和激情,讓他點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力,讓他升騰您的'恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無怨無悔。粉筆灰染白您的雙鬢,只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺(tái)是您的人生舞臺(tái),因?yàn)闊釔,您深情的演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利。
最后,我想對(duì)你說聲:“老師您辛苦了!”愿您在今后的日子里健康快樂!
像蠟燭的老師作文 20
有一樣物品,它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞,也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺到它的存在。它只是被人們隨便的扔在抽屜里。這件東西就是蠟燭。
人們現(xiàn)在都用上了電燈,幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了,可是一旦停了電,人們就想起它,翻箱倒柜找出它、點(diǎn)亮它。默默無聞的蠟燭毫無怨言的燃燒起自己,照亮了別人。在燭光下讀書的人們,還能感到一絲溫暖呢!
在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人,他們就是我們的老師!老師們把自己的青春無私的給了我們,一直到白發(fā)悄悄的爬上了他們的.雙鬢。他們是那么任勞任怨,那么平凡,又是那么偉大!
想著想著,仿佛有一個(gè)小小的蠟燭在我的心里燃燒,越來越明亮……
像蠟燭的老師作文 21
老師,是一盞蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生……
其實(shí),并不是所有的老師都是蠟燭,并不是所有的蠟燭都肯燃燒,并不是所有的燃燒發(fā)出的都是光。如果一位學(xué)生,真的遇到一盞象蠟燭一樣的老師,肯純粹地燃燒自己,肯無私地照亮學(xué)生,那么這位學(xué)生真的很福氣。
我讀了十四年的書,很幸運(yùn),邂逅過照亮我的老師,可惜不是在我的啟萌階段。我的啟萌階段,過得磕磕絆絆的`,沒享受過特別的照亮,卻享受過特別的照暗,留給我長長久久的陰影。
七十年代,我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我是雙料的好學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都是杠杠的,無論是測(cè)驗(yàn)還是考試,百分是我的?,讓我好自豪。每次發(fā)下試卷,我不放進(jìn)書包里,而是張揚(yáng)地拿在手上,一邊走一邊晃,紅色的百分格外耀眼,稚嫩的臉蛋格外驕傲。
好景不常在。三年級(jí)的時(shí)候,我突然對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了深度的懷疑,患上了不輕的學(xué)習(xí)抑郁癥。那是初冬的一個(gè)上午,天氣十分寒冷,教室外面飄著雪花。老師帶我們背誦“ 老三篇”,說過一段時(shí)間就要抽查。我覺得很恐慌,這么長的“ 老三篇”,怎么可能背得下來呢?我認(rèn)為背不下來,果真背不下來。
終于有一天,老師抽查到我了,安排我背一節(jié)偏后的段落。我煌煌恐恐地站起來背誦,背著背著就卡殼了,愣在那里不知如何是好。接二連三,我都背不出來,老師的表情變得冷冰冰,語言變得冷冰冰,如同窗外的冷空氣,一直冷到我心靈的深處。打那以后,凡是背的功課我都害怕,不但害怕語文的背誦,也害怕數(shù)學(xué)的口訣背誦。
我的成績開始下滑了,老師卻沒來照亮我,沒給我安慰,也沒給我指導(dǎo),只有批評(píng)與責(zé)備。我感到十分無助,傷心與恐懼籠罩著我,快樂的學(xué)習(xí)慢慢變成痛苦的折磨。
把我從這種抑郁的困境解脫出來,是學(xué)校出現(xiàn)的一張大字報(bào),強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做“有文化的勞動(dòng)者”。大字報(bào)一天天地多起來,全校師生卷入了一場大辯論的海洋里。辯論的最后結(jié)果是,有沒有文化不重要,成為勞動(dòng)者卻很重要。
從此以后,我們的勞動(dòng)課越排越密,課堂上的學(xué)習(xí),試卷上的分?jǐn)?shù),漸漸不再重要了。于是,我又重新快樂起來了,我愛勞動(dòng),我愛農(nóng)村,我愛廣闊天地。除了不愛背誦,我什么都愛……
回首往事,我常常在想,如果沒有那張大字報(bào),我將如何走出困境,會(huì)不會(huì)突然有盞蠟燭為我燃燒起來,默默地照亮我前進(jìn)……
像蠟燭的老師作文 22
要說誰的奉獻(xiàn)最大,同學(xué)們肯定會(huì)爭先恐后地說起給我們看病的醫(yī)生;維持交通的交警;綠化空氣的清潔工……的確,我們是離不開他們。
可我們有沒有想過,在一個(gè)角落,還藏著一個(gè)另人敬佩的小東西呢?蠟燭!雖然現(xiàn)在,我們已無需蠟燭的幫助,但以前呢?從前,人們除了太陽,蠟燭,就是唯一的光明。
那渺小的蠟燭,它樸實(shí),它默默奉獻(xiàn),給人類帶來了無盡的幫助。夜晚,人們當(dāng)然不能缺少蠟燭。請(qǐng)我們想象一下,在沒有光的晚上,一切都將是黑漆漆的,伸手不見五指,難道我們就躺在床上,白白讓時(shí)間流逝嗎?是那根小小的蠟燭,它燃燒了自己,把無限的.光明帶給了人們。那時(shí)候,人類實(shí)在離不開蠟燭。蠟燭,它雖然受不到別人的珍視,但它無一絲傷感,仍然默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。
說到默默奉獻(xiàn)的蠟燭,我不禁又想起老師,做一名優(yōu)秀的老師,這責(zé)任又是多么沉重。清晨,必須早早起床。為我們上了一整節(jié)的課,又不能休息,還要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。最辛苦的,必屬班主任,要時(shí)刻關(guān)注我們的紀(jì)律、安全……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您默默地為我們奉獻(xiàn),不求回報(bào),只想讓我們變得更優(yōu)秀。
老師,您就像蠟燭,默默地為我們奉獻(xiàn),有一分熱,發(fā)一分光,您照亮了別人,耗盡了自己。
像蠟燭的老師作文 23
蠟燭,它默默地燃燒,不求回報(bào);又默默地熄滅,也不求回報(bào)。在我的生命中就有一個(gè)這般的人,她就是我敬愛的王老師。從前,總認(rèn)為老師是那么嚴(yán)厲,可自從王老師的出現(xiàn)改變了我的想法。王老師很年輕,很時(shí)尚,上課的方法也很獨(dú)特,總是讓我們?cè)诓恢挥X中,在樂趣中學(xué)會(huì)了知識(shí)。是王老師讓我體會(huì)到:原來學(xué)習(xí)也可以不枯燥。王老師讓我從心里“接受”了數(shù)學(xué),從此我喜歡上了數(shù)學(xué)課。從前,總認(rèn)為老師是那么自私,那么不負(fù)責(zé),可又是王老師改變了我的'看法。王老師十分細(xì)心,總能發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步,并且及時(shí)表揚(yáng)我們,讓我們學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,不辜負(fù)老師的期望。王老師對(duì)我們不僅是說教,而是用言行影響我們。老師說過:“我自己做不到的的事是不會(huì)要求你們做的!
比如,老師和我們交談時(shí),總是看著我們的眼睛,不會(huì)一邊做別的事情一邊和我們講話;老師吃飯時(shí)從不狼吞虎咽或邊吃邊講話,總是安靜地閉著嘴細(xì)嚼慢咽;老師看電腦敲鍵盤時(shí)坐姿端正,從不會(huì)把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實(shí)我們王老師是一個(gè)非常要強(qiáng)的人。每次我們班的同學(xué)又調(diào)皮,又讓老師生氣,她總會(huì)躲起來哭上一會(huì)兒。記得有一次,王老師剛說了幾句,便抽泣起來。我們明白。老師這是“恨鐵不成鋼”。⊥趵蠋熅拖裣灎T一般,燃燒自己,奉獻(xiàn)別人。她不求回報(bào),只希望我們能進(jìn)步。也許,只有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話才能配得上我們王老師吧!王老師,謝謝您!謝謝您教會(huì)了我們做人的道理!是您讓我的人生更加精彩!
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