【精選】快樂(lè)成長(zhǎng)作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1
吟一首小詩(shī)，唱一首歌曲，讀一則笑話，歡樂(lè)的笑聲蕩漾在空氣中，久久不散去。
（一）樂(lè)·雨后挖筍
春天伴隨著冬天的后腳跟來(lái)了。窗外早已下過(guò)了牛毛細(xì)雨，外公決定帶我去挖筍。
山上，經(jīng)雨水的洗刷后，竹子是碧綠的，像是用水洗過(guò)般。春風(fēng)夾著花的清香撲鼻而來(lái)，春筍似乎又高了一節(jié)。外公拿來(lái)鋤頭開始挖筍。我搬起沉重的鋤頭，有一下沒一下地敲著春筍。可它就是站在那里，無(wú)論怎么弄也不倒。幾分鐘后我早已氣喘吁吁，而外公那早已有西五個(gè)筍“光榮犧牲”了。我不甘，又開始，蹲在筍旁邊，用手開始挖泥土。失去泥土的筍，似乎快倒了。我連忙抱住筍，搖了搖，“咔”終于下來(lái)了。
回去的路上，外公背著一籮筐的筍，我抱著一顆大筍，大汗淋淋�？赏种械墓S心里快樂(lè)極了，一蹦一跳回了家。
快樂(lè)，在春天時(shí)總是伴著我，辛勤勞動(dòng)后帶來(lái)的是快樂(lè)
�。ǘ�(lè)·秋日風(fēng)箏
秋風(fēng)吹走了炎熱的夏日，帶來(lái)豐收的果實(shí)。零零星星的孩子拿著風(fēng)箏在草地上奔跑。
草地，楓樹早已一片火紅，落下幾片葉子。秋風(fēng)夾雜著歡樂(lè)的笑聲，迎面吹來(lái)，我拿著風(fēng)箏和伙伴一起玩。放長(zhǎng)了線，奔跑起來(lái)，踏上落葉發(fā)出“咔嚓”的聲響�；锇樵诤竺婺弥L(fēng)箏的頭，隨著她的放手，風(fēng)箏飄了起來(lái)，藍(lán)白相間的風(fēng)箏與天空的顏色混合在一起.在我驚嘆于顏色的美麗時(shí),她一把搶過(guò)風(fēng)箏的線，跑開了。我愣了幾秒，開始追逐她。草地上，伴著秋風(fēng)聽見了嬉笑聲，追逐聲。我心里洋溢出無(wú)限快樂(lè)。
草地上，風(fēng)箏還在飛，帶著我和伙伴的友誼，笑聲，歡樂(lè)飄向遠(yuǎn)方。
快樂(lè)，在秋天時(shí)總是伴著我，與伙伴玩耍時(shí)享受友誼的快樂(lè)。
快樂(lè)，總是伴著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。無(wú)論春夏秋冬，只要細(xì)心，總會(huì)發(fā)現(xiàn)它。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2
年輕的我們沒有避風(fēng)躲雨的習(xí)慣，有的是激流搏擊的少年狂氣。
——題記
花季的我們，人生之旅不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，總要接受風(fēng)雨的洗禮，但在成長(zhǎng)的旅途中必然伴隨著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
曾記否？當(dāng)初中的大門為我們緩緩打開，初一的老師在學(xué)校門口笑著迎接我們時(shí)，天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的，小鳥唱著歡樂(lè)的歌。一張張陌生的臉，一個(gè)個(gè)溫和的聲音，這些并沒有使我們感到拘束，在新的班級(jí)里，大家都忙著拜訪老朋友，結(jié)識(shí)新朋友。上課了同學(xué)們都睜大好奇求知的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)初中知識(shí)殿堂的奧妙。
曾記否？初二那年我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)失敗了，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，大家默默不作聲，班主任開導(dǎo)：同學(xué)們，雖然我們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的成績(jī)不理想，但我們拼搏了，我們盡到了最大的努力，青春沒有失敗，拼搏了就是勝利。同學(xué)們都拼命鼓掌。是啊，青春沒有失敗，快樂(lè)，與拼搏相伴，成長(zhǎng)與挫折并存。我捶打著酸痛的雙腿，不知是激動(dòng)的淚水，還是憧憬成功的淚水彌漫著我的眼睛。
曾記否？在初三的最后一節(jié)體育課后，我們五班的女生歡快地唱歌，找到幸運(yùn)的四葉草，捉迷藏。優(yōu)美動(dòng)聽的旋律伴隨著微微的和風(fēng)，漂蕩在綠茵場(chǎng)上，藍(lán)天下，飄蕩著每個(gè)離人的心中。男同學(xué)則高興地打著籃球，用比賽見證友誼，用汗水揮灑快樂(lè)。最后大家合抱在一起，喊出震耳欲聾的.祝福。中考，我們來(lái)啦，我們一定成功。
慕然回首，三年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，正如孔子所說(shuō)的，逝者如斯夫，不舍晝夜。初中的一千多個(gè)日日夜夜里，我們感受知識(shí)的無(wú)窮魅力，感受歲月的饋贈(zèng)，感受成長(zhǎng)的無(wú)窮快樂(lè)。
如果說(shuō)生活是一棵大樹的話，我就是樹上羽毛漸豐的鳥兒。我要用我的雙翅，飛向廣闊的藍(lán)天，去尋找成長(zhǎng)給予的快樂(lè)。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3
不知何時(shí)起，幻想化而為梅。莊周化蝶，我為什么不可以化而為梅呢？
從小患有闌尾炎，逢冬便絞痛不止。小伙伴們?cè)谕獯蜓┱�，我卻只能呆坐一邊呼熱氣以煨手心。因?yàn)閼侄韵胫罏槭裁疵坊芰韬_放。后來(lái)，我明白，生而便有這樣一種物，在困苦中成長(zhǎng)，在寒冷中綻放，沁雪而開，香味不減。梅，戰(zhàn)勝了我的恐懼，驚艷了我。
長(zhǎng)大后，我也有了自己的遺憾，自己的苦惱與難過(guò)。但一打開窗，那枝頭梅花隨風(fēng)蕩漾，仿若綻開笑容，激勵(lì)我成長(zhǎng)。緩緩地，緩緩地，我的心回之以笑容，為她而沉醉。
為什么說(shuō)是她呢？
因?yàn)�，她就如同我的另一個(gè)自己罷，或許說(shuō)，她就是另一個(gè)自己，在萬(wàn)象險(xiǎn)境中接住沉入谷底的我。她會(huì)為我傷感，但更多地，是傾聽我的訴求。一點(diǎn)一滴，一點(diǎn)一滴地將那些困難說(shuō)與她聽。也許，別人會(huì)覺得你傻，但只有你自己明白。我是一株梅，要綻開，要綻開。努力地?cái)D開雜草，即使面對(duì)寒冷也迎難而上。出于欣賞，愛惜與同情，才會(huì)將那一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)融入心中，說(shuō)給那另一個(gè)自己。
她，是難逢的知音，是久候的良人。愿為她醉倒千杯也不停息。她，愿你自強(qiáng)自愛，卻也會(huì)在你浮躁得意時(shí)狠狠地罵你，讓你在慘痛中成長(zhǎng)。梅阿梅，自己啊自己，你們分享了我的痛苦，那我的痛苦便會(huì)分成很多很多份；你們營(yíng)造出詩(shī)意與美好，讓一個(gè)迷惘的旅人不再孤苦；你們給了我”糖衣炮彈”，讓我在無(wú)言的夜晚中后知后覺地成長(zhǎng)……
心頭陌上梅，不知何時(shí)，不知何地，剎那地芳華，予以我呈現(xiàn)，怦然心動(dòng)。
聽過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)人能分出一個(gè)甚至很多個(gè)自己，那他一定不會(huì)讓自己失望。我以梅自比，希望能有梅的品格，塑造一個(gè)全新的自己，成心靈港灣，成航向引擎。殊不知，梅也有她自己的一份堅(jiān)守。倘若冬季開放獨(dú)為不被人知，孤芳自賞，那也是她的傲骨風(fēng)姿。倘若離了嚴(yán)寒不行，結(jié)局是溺斃在溫室之中，那也是她的錚錚韌性。那一份堅(jiān)守，我愛極。
梅，另一個(gè)自己。吾心安處是吾梅，但更愛極你們?cè)凇毙哪А敝星么蛭�，難過(guò)著，成長(zhǎng)著，同樣快樂(lè)著。
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