【精華】神奇的變化作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的變化作文4篇，歡迎大家分享。
神奇的變化作文 篇1
實(shí)驗(yàn)，是最能分辨是非的，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)最有力的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)有成功的，失敗的，不可思議的，出人意料的……
今天，我們就經(jīng)歷了一次出人意料的實(shí)驗(yàn)——小蘇打與白醋的變化。材料及器材有小蘇打、白醋、燒杯……老師一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的介紹著，并讓我們觀察小蘇打和白醋，進(jìn)過(guò)一番觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)小蘇打是白色的細(xì)小的晶體，溶解于水，而白醋是無(wú)色透明的液體，具有酸味。
實(shí)驗(yàn)開始前，老師先讓同學(xué)們摸了摸燒杯的底部，并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)，一位同學(xué)說(shuō)：“冰的�！薄笆堑�，跟平常沒(méi)什么變化�！崩蠋熎届o的說(shuō)。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先將小蘇打放入杯中，接著按1：6的比例倒入白醋。霎那間，神奇的事情發(fā)生了，杯內(nèi)冒出大量氣泡，快速上升，隨后又慢慢下降。老師馬上用書本壓在杯口。我們看得目瞪口呆，隨后又爆發(fā)出一陣討論聲“怎么會(huì)這樣呢？”“這太不可思議了……”同學(xué)們驚訝地說(shuō)道。隨后發(fā)生的奇特現(xiàn)象讓我們更驚奇，老師將紙條點(diǎn)燃，放入杯內(nèi)，剛放進(jìn)燒杯內(nèi)，燃燒的很旺的火焰竟然熄滅了，老師又實(shí)驗(yàn)了一次，結(jié)果還是如此。
老師讓我們說(shuō)明，我們一個(gè)個(gè)異口同聲的說(shuō)產(chǎn)生了二氧化碳，但卻說(shuō)不出理由。接著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“因?yàn)槎趸加袃蓚�(gè)典型的特點(diǎn)，一是能滅火，二是比空氣重�！薄氨瓤諝庵�，為什么呀？”我在心中默念了一遍，隨后老師解釋道：“如果比空氣輕，氣體就跑出去了，只有比空氣重，氣體才能在杯中保留�！备螞r老師剛剛已經(jīng)打開好幾次了，所以推斷這種氣體就是二氧化碳。
老師最后又讓同學(xué)們摸了摸杯底，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)的溫度冰了許多。這又是因?yàn)樾√K打與醋混合后變化時(shí)需要熱量，但他們被封閉了，所以只能從四壁或底部吸取熱量，所以，溫度下降了。
這堂課雖然下課了，但實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)卻沒(méi)有揮之而去。果然，這是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
神奇的變化作文 篇2
當(dāng)我坐在電腦前，感嘆如今飛速發(fā)展的科技，瀏覽著多樣化的信息與媒體，體驗(yàn)著高科技給我們帶來(lái)的便利的生活時(shí)，我忽然想到了三十年前，那普普通通，近乎灰色的日子。
聽(tīng)媽媽講，她小時(shí)候，可沒(méi)有什么可以?shī)蕵?lè)的電子科技，它們都是遙不可及的。每天放學(xué)后，媽媽總是做完作業(yè)，然后幫奶奶干家務(wù)事。空閑時(shí)，她會(huì)和小伙伴們一起玩彈珠，跳皮筋，踢毽子……許多古老的游戲，在他們的生活中顯得那么快活。換做我，肯定受不了。那時(shí)候，電視機(jī)也是爺爺奶奶用自己幾個(gè)月的血汗錢買回來(lái)的，黑白色，既不清楚，頻道也少得可憐，還有那個(gè)笨重的外殼兒。電腦，就更別提了。
90后，電腦開始漸漸普及起來(lái)。一次我到親戚家玩，看見(jiàn)他家安裝了電腦，便愛(ài)不釋手，一用就是一個(gè)小時(shí)。雖然，他家電腦還沒(méi)有安上網(wǎng)絡(luò)，但是，我似乎被電腦深深的吸引住了，一切都是那樣的誘人。我感到，電腦的`奇特，電腦的快捷……
自從我二年級(jí)的一次期末考試，成績(jī)優(yōu)異，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，就給我買了一臺(tái)久違的電腦。我上瞧瞧，下瞅瞅，盯著它兩眼放光。第一天，光是玩電腦里原來(lái)就有的小游戲，就讓我興奮了整整一天。過(guò)了幾天，又安上了網(wǎng)絡(luò)，這下，我可完全癡迷了。一個(gè)個(gè)網(wǎng)站，快捷方便的把大量的信息全部“輸入”了我的大腦，讓我足不出戶，便了解了國(guó)家大事；一幅幅圖片，風(fēng)景秀麗，景色宜人，讓我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；一段段文字，曲折優(yōu)美，形象生動(dòng)，完全免除了我去書店購(gòu)書的麻煩與金錢……
30年后的今天，已經(jīng)成為了一個(gè)信息化的時(shí)代，電腦已經(jīng)無(wú)處不在了。在電腦前，只要輸入關(guān)鍵字，然后輕輕一點(diǎn)，就會(huì)蹦出無(wú)數(shù)關(guān)于這個(gè)關(guān)鍵字的條詞、資料，接下來(lái)，只剩下你在這對(duì)資料中好中選優(yōu)啦。當(dāng)然，不僅是這些，網(wǎng)絡(luò)游戲也如芝麻開花節(jié)節(jié)高，真算得上鱗次櫛比了，哈哈，讓我學(xué)習(xí)娛樂(lè)互相搭配。每當(dāng)要預(yù)習(xí)課文時(shí)，我總會(huì)選擇，在電腦前，輸入我需要找的資料，然后，我就在“大海”中遨游，吮吸知識(shí)的甘霖，沐浴生命的陽(yáng)光。
時(shí)代在進(jìn)步，祖國(guó)在強(qiáng)大，30年的改革開放，使我們的生活水平步步高升，遠(yuǎn)離糧票的日子，人人接近了小康的生活。電腦就是一個(gè)很好的見(jiàn)證，它象征的科技的飛速發(fā)展，象征著祖國(guó)的日益繁榮富強(qiáng)！
神奇電腦大變化，中國(guó)也有著大變化。
神奇的變化作文 篇3
家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)里發(fā)生了神奇的變化。
變化一：更加會(huì)傾聽(tīng)。上課時(shí)，他們明白了別人在交流的時(shí)候要安靜地聽(tīng)，只有安靜地聽(tīng)才能明白別人在說(shuō)什么，自己要說(shuō)什么。而一旦別人交流時(shí)自己在討論，嚴(yán)重影響別人學(xué)習(xí)不說(shuō)，自己。沒(méi)有學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的孩子等于提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。真是聰明的孩子！
變化二：書寫更加美觀。家長(zhǎng)會(huì)上，進(jìn)門的家長(zhǎng)就被墻壁上的學(xué)生書法作品吸引住了。他們?cè)谡易约汉⒆幼髌返耐瑫r(shí)，也欣賞了別的孩子的作品。他們邊走嘆，再把自己孩子的書寫跟其他孩子書寫一比，馬上就知道自己孩子的書寫在班級(jí)里處于什么樣的水平。激發(fā)了他們鼓勵(lì)孩子認(rèn)真書寫，書寫美觀的主觀愿望，從而間接提高了學(xué)生的書寫。真是聰明的家長(zhǎng)�。�
變化三：文明禮儀伴我行。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好就不說(shuō)了，現(xiàn)在見(jiàn)了客人會(huì)主動(dòng)讓出自己的凳子，就很了不起。在客人離開時(shí)能禮貌地道別，他們真是一群可愛(ài)的孩子！
變化四：助人為樂(lè)群體越發(fā)龐大。家長(zhǎng)們都知道愿意自己的孩子不但知識(shí)豐富，還要有軟實(shí)力情商，所以非常好樂(lè)意自己的孩子去幫助別人，快樂(lè)自己，非常樂(lè)意自己的孩子去予人玫瑰，手留余香�，F(xiàn)在在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的支持下，孩子們?cè)絹?lái)越多的下課后擺桌子、提水、擦黑板、抹桌子，拾廢紙�，F(xiàn)在教室里從早到晚干干凈凈，甚至掃地的同學(xué)打起掃除來(lái)可以說(shuō)是不刻吹灰之力。
變化五：讀書是一輩子的事。孩子們現(xiàn)在更加熱愛(ài)讀書，學(xué)神話就讀神話故事，學(xué)成語(yǔ)就有同學(xué)讀成語(yǔ)故事。還有的孩子甚至讀起三國(guó)和西游來(lái)，真令人高興！愛(ài)讀書的孩子最美！
變化六：部分孩子開始寫博。雖然稚嫩，但萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持，只要開始，孩子們定會(huì)在寫博路上大展鴻圖！但愿會(huì)有“飛舞的蜻蜓”將來(lái)振翅高飛。
班長(zhǎng)更加有范兒，同學(xué)們變得更加有正氣，處處有小雷鋒，時(shí)時(shí)有進(jìn)步。真好！
神奇的變化作文 篇4
今天，同學(xué)們滿心歡喜的期待著自然實(shí)驗(yàn)課，紛紛議論著會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室中，耿老師微笑著問(wèn)：“大家聞到了什么？”
“同學(xué)們交頭接耳：“我敢肯定這是糖”“不對(duì)不對(duì)，這是什么東西燒著了吧，大家趕緊逃吧！”“這是巧克力……”
“那，——看看這是什么？”耿老師神秘地說(shuō)。
“這是一把燒焦了的調(diào)羹吧？”“是一勺黑灰吧？”“這是用木炭做的調(diào)羹吧？”
耿老師肯定地說(shuō)：“其實(shí)這就是一勺糖！”
“啊，這是糖！我不相信！”同學(xué)們紛紛表示懷疑。
“是嗎，不相信��！那就讓你們?cè)倏纯此瓉?lái)的樣子和燒焦后的樣子吧！”耿老師微笑著點(diǎn)燃了酒精燈并又舀了一勺糖，放在酒精燈上燒�！鞍。」⒗蠋熌悴慌臓C嘛？”“當(dāng)然不怕?tīng)C啊！因?yàn)槲业钠ず芎駟�！哈哈！”幽默風(fēng)趣的耿老師把同學(xué)們都逗笑了，我也笑的前仰后合。隨即，同學(xué)們的笑聲開始變成了驚嘆聲：“哇！——這糖怎么開始發(fā)燙了？還在冒泡呢！怎么會(huì)這樣？”“看！變黃了吧！”耿老師大笑，看起來(lái)有些得意。
天哪！真是沒(méi)有想到糖居然變成黃的了！真厲害，可以再燒燒嗎？”“現(xiàn)在你們相信我了嗎？！”“相信了！相信了！耿老師快點(diǎn)再燒一會(huì)吧！”“好好好，沒(méi)問(wèn)題！”這次，我們不是吵吵嚷嚷，而是屏著氣，眼睛眨也不眨，專注地觀察被火燒著的糖，生怕漏了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)已經(jīng)凝固的糖居然又開始沸騰了，逐漸的開始融化，并且變成了黑色，散發(fā)出焦味。耿老師把凝固的調(diào)羹拿給我們看，居然沒(méi)有一滴掉在地上了呢！
在這堂課中，我們不僅利用實(shí)驗(yàn)認(rèn)知了奇妙的自然現(xiàn)象，而且明白了真理來(lái)自于實(shí)踐。
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