【精品】非凡的美麗作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的非凡的美麗作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
非凡的美麗作文 篇1
十一月深秋的北京上空籠罩著陰霾，寒風(fēng)帶著笑聲沙沙作響，對一切生物發(fā)起了攻擊。繁華的中關(guān)村大街上車輛熙熙攘攘，但遠(yuǎn)處只有巨大的霓虹燈，光影斑駁，色彩變幻，試圖給這個下午更多的活力。
補(bǔ)習(xí)回家，身上裹著棉衣，勉強(qiáng)頂?shù)米〈箫L(fēng)�，F(xiàn)在路邊長滿銀杏樹的樹也就那么幾顆星星，偶爾一兩顆也飄不下來。我還記得和父親回家的那個晚上，夜晚路燈從茂盛的銀杏樹上斜下，像天空中的一條裙子，羨慕時光，現(xiàn)在卻敗給了它。在這個寒冷的冬天，無論多么美好的事物，他們都會脫去戲服。
我繼續(xù)往前走，紅燈一閃，我停下來站著。而當(dāng)我轉(zhuǎn)身的時候，我被眼前的金黃色驚到了！這整整齊齊的一排銀杏樹，頭上的那棵，依然倔強(qiáng)地驕傲地穿著驕傲的金色戰(zhàn)袍。他身后的同伴已經(jīng)只留下了暗褐色的樹枝但苦笑了一下，他！雖然不是全盛時期的艷黃，但在,卻是一點(diǎn)點(diǎn)橘黃色，很多小風(fēng)扇在尾部微微蜷曲，仿佛掛著精致的彩帶。冷風(fēng)來了，他們高興地跳舞！
我每次都看著它，仿佛看到一個叱咤風(fēng)云的將軍站在戰(zhàn)場上直到最后一刻。即使身后的戰(zhàn)友已經(jīng)倒下，他還是看不起這個世界。就像一個不知道苦難是什么的女孩，在艱難的時候面前微笑。突然，我仿佛來到了一片長滿銀杏葉的森林。陽光溫暖，微風(fēng)習(xí)習(xí)。我坐在白石上，撿起腳下最美的樹葉，放進(jìn)書里。
拿起相機(jī)，我顫抖著拍下了這一刻。匆匆的路人不知道我在拍什么，順著方向看，然后默默離開。這張照片是我和同學(xué)分享的，但是它沉入大海沒有引起任何漣漪。也許，大家都太忙了，忙著詩詞書籍，忙著工作，忙著抬頭，看英雄的堅(jiān)持。
然而這個英雄卻成了我這個冬天最不平凡的美麗，在這個灰暗的下午給了我更多耀眼的色彩，讓我覺得真的很興奮，也讓我知道也許沒有人欣賞角落里的梅花，但她依然努力綻放。
非凡的美麗作文 篇2
他，一直在追求美麗。
出生在平凡家庭的他不愛說話，平日里亦是毫無表情，他就像一潭幽深的湖水，連風(fēng)都吹不起漣漪。直到七歲那年，父親給他買了一個略舊的老式相機(jī)。在父親笨拙的演示下，他效仿著對著路邊的一朵正嬌艷的野花按下了快門。當(dāng)他看著相機(jī)中那一朵野花時，他終于激動地像一個此年齡段正常的孩子，仿佛正嬌艷的并不是那朵開在地上的野花，而是已綻放于他心靈中的那朵睡蓮�！懊馈边@個字眼那一刻在他心中深植。那一天，他結(jié)結(jié)巴巴說了很多，大意是“他很開心”。那一天，他的父母終于明白了“命該如此”這個詞。
他的父母為他請了一個專業(yè)攝影的老師，而他也展示出一股強(qiáng)大的天賦，從僅懂基本的按鍵，到攝影時開始考慮光和角度的地步，他的攝影技術(shù)突飛猛進(jìn)地提高著。從此，他開始對著一切他認(rèn)為美的事物按下快門�？粗咳胀鄼C(jī)著迷，時常咧開嘴憨笑，他的'父母只覺得一切都值了，雖不菲，卻不悔。
雖然相機(jī)帶給了他許多快樂，但也帶來了許多難以預(yù)料的變化，就如那夜月光。
那是一個夜晚，他獨(dú)自走入山中取景。輾轉(zhuǎn)于每個角落的他，恰如一只采蜜的雄蜂，忘乎所以地把每一件他認(rèn)為美的事物珍藏于相機(jī)之中。愈走愈深，愈走愈深……當(dāng)他決定歸返時，卻已不知身在何處。
有限的氣力，無邊的黑暗，他躺在地上，焦慮與恐懼蠶食著他。他望著天空，那一夜恰星稀，唯有黑暗與銀輝并存。他累了，想就此在這里待下去。他瞇起了雙眼，渾圓的銀月似又分成了無數(shù)條虛浮的光線，相互交織，硬是從銀色中迸發(fā)出一點(diǎn)金光。他想起了曾經(jīng)老師對他說過的話：“有光的地方便有希望！”不斷地，這句話回響在耳邊、腦海、身體……似是與全身都產(chǎn)生了共鳴。他顫抖了起來，心中的恐懼愈來愈淡，雖只有十二歲，但他想活下去，想要再去拍下那些美麗的東西。他對著那盤銀月拍了張照，然后強(qiáng)忍迷失的畏懼，一步一步地走了出去。
在之后的日子里，他開始越發(fā)的勇敢，因?yàn)�，他在那種環(huán)境下都能抓住零星一點(diǎn)希望，又何懼愈發(fā)成長后的其他呢？他開始拼盡全力的去學(xué)習(xí)、生活，于萬花叢中大膽摘下了最美的一朵。在生命走到盡頭時，他飽含幸福地閉上了雙眼。在死之前，他回光返照般地拿出了曾經(jīng)那架相機(jī)，翻看了許多他生平拍下的照片，如第一張照片《野花》《月光》等。
他這追逐美麗的一生，死而無憾。野花雖平凡，卻激蕩出怒放的心花；月光雖平凡，卻點(diǎn)燃了生命的希望；生活雖平凡，卻澆灌出充實(shí)的時光……
一切平凡雖平凡，但只要有意義，皆是非凡的美麗。
非凡的美麗作文 篇3
那時候我讀二年級，性格十分內(nèi)向，在新學(xué)校里從不跟別人一起說話、玩耍。
每天我總是第一個來，那一天也不例外，早早來到教室，坐在自己的位子上無聊地玩玩具、畫畫。大約十幾分鐘后，我正在畫畫，學(xué)習(xí)委員推門而入，我也沒在意，但是他卻大喊一聲：“你沒寫完作業(yè)！”然后飛快地跑過來，用一種傲慢的目光打量我。我看都沒看他，他被激怒了，二話不說抓住我的手，還拉著我的外套大喊：“趕緊跟我去辦公室！我要告訴老師，你沒寫完作業(yè)！”我也發(fā)怒了，推開他說：“我作業(yè)寫完了，明明在畫畫�！彼麎焊宦牐娪謥砹藥讉�人，趕忙走上去，放大嗓門指著我說我沒寫完作業(yè)。
接著，他又拉著那幾個人過來叫道：“趕緊把他拉到辦公室！”班上規(guī)定，抓到?jīng)]寫完作業(yè)的一人加一分呢。完了他又來扯我，我干脆站起來：“去就去！不怕你！”他于是笑著帶我去辦公室，一進(jìn)辦公室，他那表情立馬變得溫順，對老師說：“老師，我今天早上來看到他沒寫完作業(yè)，他還不承認(rèn)！”我真想把口水吐他身上，老師問我：“你寫完作業(yè)沒有？”我被這么一問，心里酸酸的，淚水流了下來，但我還是哭著說：“老師，我寫完了。”老師又緩緩地說：“你們先回去吧�！�
在回教室的路上，我感到委屈極了，擦擦眼淚，卻看見學(xué)習(xí)委員蹦蹦跳跳的，還回過頭用一種復(fù)雜的表情看著我，一進(jìn)教室便喊：“我加分了！”我只能繞過人群從后門回座位。
上課時，老師進(jìn)來說：“今天的家庭作業(yè)是一篇日記，記得回去寫。”說話時老師分明在看我。回去后我拿出了作業(yè)本，將當(dāng)天事情的來龍去脈寫了一遍。第二天一早交日記，學(xué)習(xí)委員還是得意的樣子，到我身邊時還故意說：“你不會又沒寫作業(yè)吧？”我于是將作業(yè)塞給收作業(yè)的同學(xué)，自己走出了教室。
第二天下午日記本發(fā)下來，我一翻開，看見一行紅筆寫的字：老師相信你，你的作業(yè)一定寫完了！——鐘老師。剎那間，我的心被震動般，淚水順著臉流進(jìn)嘴里，苦澀的味道里帶著一絲莫名的甜味兒。
老師來上課時，見我正在看日記，朝著我笑了。那種笑容是平和的，卻仿佛蘊(yùn)含著許多奧義，我的心也隨著她的微笑慢慢活躍，因?yàn)槲铱匆娏艘粋�美麗非凡的微笑……
非凡的美麗作文 篇4
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是黃渤的美景，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是蘇軾的美景。身為師者，我那層出不窮的非凡美景往往出現(xiàn)在課堂上。
上周五喉嚨失聲，上午的第1節(jié)還沒那么嚴(yán)重，下午在2班還有兩節(jié)，正是段考前緊張的復(fù)習(xí)階段，每一分鐘都彌足珍貴，喉嚨不適時的罷工真真愁煞人也！
一開口，那能割人的聲音，讓全班同學(xué)都知曉了我的不適，于是乎，往常都很喧鬧，平均一節(jié)課至少要說十幾二十次“安靜”的2班出乎意料的安靜，平時那些課堂“話癆王”都努力克制自己，盡量不讓自己出聲，默默地完成課堂任務(wù)，以黃澤坤、劉世平為最佳代表。宇軒、仁軒等學(xué)生很關(guān)心地問我喉嚨怎么了。他們的這份體貼讓我內(nèi)心頗多感動。
下課鈴響，還沒布置作業(yè)，他們中的有些人開始坐不住了，畢竟一節(jié)課不講話，不動幾下，對他們來說真的是煎熬。有些人開始起身走動，我用自己所能發(fā)出的最大音量喊“安靜”，盡管有小蜜蜂的擴(kuò)音，可還是沒幾個人聽見。
內(nèi)心小有無助。
此時坐在最后一排的黃澤坤大喊一聲“安靜”，頓時，所有的喧鬧都止息，所有的走動也都停下。那一刻對黃澤坤有很多感謝。
周到的幫忙，善意的體貼，是綻放在他身上非凡的美麗之花，讓我看到這個男孩子溫暖的一面。
休息了一節(jié)課，頭疼依舊沒有減輕半分，拖著病體去上周五的最后一節(jié)課。班里不是一般的喧鬧——周五了，又是最后一節(jié)課，如果不是這樣的場景，那才不正常呢！
見這一團(tuán)亂，知道自己這失聲的喉嚨是無法通過喊話讓他們安靜的了。于是把科代表敏叫過來，跟她說帶讀《岳陽樓記》及注釋，文言文還差這一課的注釋沒有復(fù)習(xí)。敏大聲的布置了這個任務(wù)，忘了說齊讀，讀書的聲音稀拉得像是拉了幾天的稀。正暗自發(fā)愁，敏適時捧起書，帶頭讀課文，聲音漸趨大而響亮。
我在黑板上把要學(xué)生翻譯的注釋寫寫出來——以往是聽寫，今天喉嚨失聲，改成自己看著寫。字詞有點(diǎn)多，他們讀完課文和注釋后我還沒有寫完，教室里安靜中透著幾分茫然，于是躁動來襲。敏很及時的站起來，對全班大聲說，“不要講話，先記注釋的意思，等會寫在聽寫本上�！痹捯袈浜螅嗬锏穆曇魶]有小反而大起來——這次是在讀書，讀注釋的聲音。那一刻覺得我的課代表真是貼心，簡直就是中國好科代表！
那天放學(xué)后，我在家長群表揚(yáng)了他們的體貼行為，聊以表示我深深的感謝。
從教多年，在語文課堂上綻放的非凡的美麗數(shù)不勝數(shù)，而今天，我只想記下這一幕美麗。它誕生于課堂，卻又與課堂無關(guān)——
那些來自學(xué)生的體貼與善良，讓我看到根植于心底的、非凡的人性之美。
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