老師的眼神作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的老師的眼神作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的眼神作文1
人們常說眼睛是心靈的窗戶，無論人的情緒如何變化，眼神永遠(yuǎn)會向我們表達最真實的情感，毫無遮掩。所以當(dāng)我漸漸懂得眼神的真實后，也明白到了“她”的愛。
她是我的古箏老師----田老師。田老師長得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長長的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認(rèn)識田老師的時候我才五歲，或許因為我特別小，每次上課的時候，她的眼睛總是彎彎的充滿笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光，讓我覺得那么美，那么的想和她靠近，認(rèn)真聆聽她的教誨。
然而隨著學(xué)習(xí)時間的增加，學(xué)習(xí)難度也越來越大。而充滿惰性的我由于沒有認(rèn)真練琴，常常不能完成老師的作業(yè)。這也導(dǎo)致我的古箏學(xué)習(xí)止步不前。記得那一年要備考四級考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習(xí)，紛紛彈奏出熟練動聽的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒練熟，田老師終于忍不住對我發(fā)了脾氣。她第一次對我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見，訓(xùn)斥我說：“你如此懶惰，怎能學(xué)好一門樂器，沒有持之以恒的練習(xí)如何能彈出一首好曲子。”她的聲音很嚴(yán)肅，臉上也充滿了怒色，看上去非常生氣。可是那一刻我卻發(fā)現(xiàn)她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著我的眼神卻溫柔不減，沒有一絲凌厲與憤怒。我知道因為我的不努力，老師真的很著急，甚至看上去很憤怒�？墒撬郎厝岢錆M愛意的眼神卻無法也假裝憤怒，對我表現(xiàn)出的仍是慢慢的愛意。頓時我覺得很對不起田老師，低下頭說：“對不起，我錯了，我以后一定好好練琴�！甭牭轿艺J(rèn)錯，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對我發(fā)火一樣。
那一年我順利通過了四級考試，現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了，這六年中我依然無數(shù)次的惹她發(fā)脾氣，然而無論她多么生氣，她不會撒謊的眼神總是充滿溫柔的愛。
這邊是我最美麗的老師，她擁有這時間最美麗的眼睛，無論將來走多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會忘記她滿是愛與鼓勵的眼神。
老師的眼神作文2
六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來，慢慢回憶。
與其坐在考場中奮筆疾書，倒不如靜靜地回憶美好……
沒有了壓抑之感，眼前，似乎又出現(xiàn)了那個并不高大的身影，那令我最難忘的一個小小的眼神……
那天，郝老師的活動課上，同學(xué)們玩得不亦樂乎。我也跟著大家，在那長繩之間來回穿梭。
緊跟著前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當(dāng)我再次跳起之時，那長繩卻猛地從我頭上甩過，如一根揮舞的長鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感，重心不穩(wěn)，身體一歪，向前傾去。頓時，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。
好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。
這時，郝老師走了過來。抬起頭，我注視著郝老師。
她嚴(yán)肅的臉上竟出現(xiàn)了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛，涓涓流淌著。
僅是一個小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。
僅是一個小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。
“哪兒疼？傷著沒？”郝老師輕道。看著她，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無盡的，綿綿的柔情。
心中，幸福滿滿……
陽光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴(yán)肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……
六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過往，那一個小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時，也是難忘……
那一個，我最難忘的，小小眼神……
老師的眼神作文3
那個眼神，我永遠(yuǎn)不會忘記。
記得那是一個雨天，天空格外陰霾，灰蒙蒙的一片，下著毛毛細(xì)雨，大家的心也有些煩躁（包括我），都覺得無聊。老師講的課我根本聽不進去，腦袋一片空白，什么都裝不下。老師的話像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊，模糊不清，左耳進右耳出，好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書《天天愛學(xué)習(xí)》放在抽屜里津津有味地看了起來。后來覺得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩兒，紅的、白的、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏，一個雞蛋；綠的和咖啡色捏捏就成了小樹……我樂滋滋地捏著泥人，一個一個的小東西，在我手里誕生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。
原來，要讀課文了。我趕緊把手從抽屜里拿出來，拿好語文書，讀了起來。但我總覺得有誰在看我，我習(xí)慣性抬頭，向四周看了看，看到老師的眼睛時，我怔住了！她的眼神是那么地意味深長，里面充滿了關(guān)愛，但又有幾分嚴(yán)肅；她的眼神里有幾分責(zé)怪，又有幾分失望。她的眼神透出的語言，我無法忘記。她好像在說：“別玩了，看看書，了解更多的知識對你有很大的幫助，對吧？我相信，你會改的，對嗎？”
看到了老師的眼神，我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來。老師又給我一個鼓勵的眼神。我很慚愧。
第二天，我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條：
謝老師：
對不起，我有了教訓(xùn)，以后一定改！請您相信我，好嗎？
老師也回復(fù)了我：
呵呵，沒關(guān)系，老師相信你！加油吧！你會做得更好！
看到了老師的回信，我似乎看到了老師那個鼓勵的眼神，天空格外晴朗，非常美麗。
老師的這個眼神，讓我有了一股力量：加油吧！何冰瑤！我相信你！
老師的眼神作文4
又是一年了，看著那個素雅、白凈的小瓷杯，又想起了那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，它使我難以忘懷！
那是一年夏天，我才讀小學(xué)二年級。一次體育課，本來就天生活潑的我，在操場上和同學(xué)跑來跑去。正玩得開心時，不知是誰，在我背后使勁推了我一下，，我還未掌握好重心，便向花壇邊撞去，一聲巨響，我睜開一只眼睛，竟看到花壇邊緣滿是鮮血！我當(dāng)即就被嚇哭了。
同學(xué)們有的被嚇哭了，有的跑去通知老師，有的跑去告訴我爸爸，有的將我扶住。后來，爸爸媽媽將我送進醫(yī)院，做完手術(shù)后，麻藥藥效還在發(fā)作，我便小睡一會兒。醒來后，卻看到了我的語文老師——常老師的那滿懷關(guān)切的眼神，而那眼神中有流露出一種鼓勵，它仿佛在說：“好孩子，遇事要堅強，任何事，挺挺就過去了�！�
隨即，常老師又拿出一個小瓷杯，說：“暢暢，醫(yī)院里的杯子不干凈，塑料杯對身體不好，你就用這個小瓷杯吧，老師已經(jīng)幫你把杯子消毒了。”
“謝謝常老師！”我開心地說。
在醫(yī)院的那幾天，我的傷口時時疼痛。但是，每當(dāng)我想叫出聲時，想到常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，便咬咬牙，忍了過去。
回到學(xué)校，我已落下許多課程。，也就擔(dān)心自己會不會考得很差。而常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神仿佛在對我說：“孩子，你的傷口沒事兒了吧，落下的課程你不用擔(dān)心，只要你盡力而為就可以了。”
看到常老師的眼神，我便恢復(fù)了信心，將已落下的課程補起來，還在期末時取得了好成績。而這些，應(yīng)歸功于常老師，歸功于常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神。
直到現(xiàn)在，已相隔幾年。但常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神使我難以忘懷！即便有時，我會忘記常老師，但那種眼神，卻已深深印在我的腦海里，那種滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，將使我終身難忘�。�
老師的眼神作文5
在地球這個大家庭里，有許多人，許多事。許多人的眼神給予我力量，在今天的兩節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師同樣給我投來了兩個眼神。
第一節(jié)課
我進了校門，“叮叮叮”，不到一分鐘就上課了。上課已經(jīng)十分鐘，我們老師正在講圓周率的二十五位數(shù)字。我因為很煩，并且到處都是3.1415926……聽得我頭暈眼花的，我就想看看外面的綠色植物，結(jié)果被老師看見了。當(dāng)時，我感覺到背后有殺氣，并且越來越濃。突然，飛來了一本練習(xí)冊，只聽“呯”的一聲，砸在了我的臉上。我慢慢地?fù)荛_書本，望見了老師那兇狠的眼神，我立即打了一個哆嗦，并笨手笨腳地把書本給老師，老師又立即拿書打了我一下。這時，我感覺書本像一個球棒，打在我的臉上。這時，我感覺鼻子里有很多的清鼻涕，像是有一股水向外流。流出來了，一看，原來是我被老師那一神書打得流了一灘鼻血。頓時，我也被打哭了，從此，我都要一直認(rèn)真聽講，因為有那種嚴(yán)肅的眼神看著我。
第二節(jié)課
第二節(jié)課還是數(shù)學(xué)課，我在第二節(jié)課努力地展現(xiàn)自我。這個時候，老師突然要念她在課上弄的“周練”試卷的成績。我在心里想：“完了，我一定只有七八十分。”我的心臟“撲通撲通”的跳，我故意用書遮住我自己的臉。等念到我的時候，整個班里的人都目瞪口呆：“亢浩霖，一百分。”我再次慢慢撥開書本，望向老師，老師正用一種欣慰的眼神看著我。
這兩種眼神我至今還未忘記，每一次我想起她那嚴(yán)肅的眼神，心里就直發(fā)哆嗦，想起她那欣慰的眼神，心里就感到溫暖。這些難忘的眼神，讓我明白了學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真和專心。
老師的眼神作文6
一個人的眼神，有時會充滿殺氣，有時會充滿興奮，有時則會充滿憤怒。但是，要讀懂一個人的眼神是那么的不容易。
轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長假就過完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績……
今天中午，老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績單，我們一個個都像“坐軍姿”那樣一動不動坐在教室里，不敢說話。平時像喧鬧的菜市場一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽得到。
不大一會，老班手里的成績單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學(xué)不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。
我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我，認(rèn)清自己所處的位置，正視自己的不足，通過這一次的教訓(xùn)，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績來。
老班的眼神就像一個指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！
老師的眼神作文7
這位老師對我沒有多余的話，她是用眼神來與我對話的。
素質(zhì)測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚，我調(diào)整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3厘米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學(xué)，老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。
星期四放學(xué)，我要搞衛(wèi)生，當(dāng)我搞完衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個托管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時走路，但后來想起，別的同學(xué)都開始寫作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時，我的目光被一位穿著藍衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個背影真熟悉啊，是誰呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時，我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！
記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的，那時，我就對孔老師有一份敬意，因為她的每一句話都像磁鐵一樣吸引著我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數(shù)學(xué)，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們說加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！
是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。
老師的眼神作文8
每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會讓我又欣喜又害怕。
“來，來，上節(jié)課那個學(xué)生叫什么，來，上黑板上默寫公式�！卑ィ瘜W(xué)老師稱這個叫什么的學(xué)生就是我��！
第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們在上面默寫著，我在上面像個小老鼠一樣，偷偷地左邊一個“飛眼兒”，右邊一個“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒，我們化學(xué)老師說了一句：“時間到，寫上自己的.名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時，我們化學(xué)老師開口說了一句：“站在上面�！蔽议_始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺說“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會�！痹诶蠋熌切《L的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。
我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個，你叫陳佳琳對吧，來，還來默寫�！卑�，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會出現(xiàn)意外的了。下來以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會兒，化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說：“為什么不默寫？”我對上老師的眼神說：“老師，我不會默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍，說不定下一次就會背了呢�！蔽覀兝蠋熉牭竭@我這樣說也沒有再讓我默寫，而是對我說了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時，我在老師眼神里，看到了欣慰。
嗯，對，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會對我失望，我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。
老師的眼神作文9
鼓勵是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進的方向；鼓勵是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學(xué)們笑話。有時老師會點名讓我回答問題，我都總是緊張得說不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當(dāng)這個時候，同學(xué)們都會爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)喽茧y住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使說：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現(xiàn)自己能力的機會嗎？現(xiàn)在機會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上說：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬一回答錯了怎么辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神�。±蠋熌菐е唤z血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說：“小鄭，相信自己，你一定能行�！�
于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點了我名，我站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點，回答得不好，但老師還是表揚了我。
經(jīng)過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。
老師的眼神作文10
今天是星期一，可是我忘了穿校服。結(jié)果我沒有被叫去辦公室“喝茶”，這是為什么呢？
今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒有在意穿的是不是校服。
到了學(xué)校門口，看到同學(xué)們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的規(guī)定�？墒呛蠡跊]有用。想打個電話讓爸爸送，心里又過意不去，要十多公里路呢；如果不打電話，又會被老師批評。怎么辦呢？
我心里糾結(jié)地想著，不知不覺到了教室。我剛進教室，同桌就問我：“今天是周一，你怎么不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看來你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災(zāi)樂禍“回來告訴我茶葉的牌子，我好買一包”。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對老師說，因為快遲到了所以忘了吧。
我真希望時間可以倒流或停止，還期待現(xiàn)在就下起大雨，可天色還是晴空萬里，時間還是在飛快地流逝。
終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準(zhǔn)備著“被喝茶”了，忐忑不安�？梢恢钡椒艑W(xué)，老師并沒有點我，甚至連一句批評的話都沒有說。我十分驚訝，以她嚴(yán)厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個眼神比任何批評都管用，我會永遠(yuǎn)記住那個眼神。
老師的眼神作文11
春風(fēng)拂過萬物，拂過我們的臉。我們天天在陽光下讀書，也在老師的關(guān)懷下讀書。
與老師相伴了那么多年，我仍隱隱約約記得老師那一個個眼神。在上課的時候，老師的眼神總是那么的嚴(yán)肅、莊重。記得有一次，我上課沒有認(rèn)真聽，老師一轉(zhuǎn)身看見了我，她用她那嚴(yán)肅的眼神直盯了我一會，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開小差”。這時老師走過來把我的書豎起來，雖然這時老師并沒有說話，但那個眼神讓我一直無法忘懷。
老師的眼神也給我許多鼓勵。有一次在作文課上，我認(rèn)真地寫好作文，并交給老師。老師看完后，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫可以更加生動具體。說完后，老師抬起頭看了我一眼，好象在說，寫得不錯，繼續(xù)加油哦！我修改好作文后，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫出好文章，讓我興奮了好一會。
老師的眼神不僅可以給我們帶來鼓勵，有時還包含著對學(xué)生的擔(dān)憂。就拿這幾天的事情來說吧，蔣盼生病動手術(shù)了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期后，蔣盼回來了。課間的時候，我看到老師把蔣盼叫過去，用她那充滿擔(dān)憂的眼睛望著蔣盼，問道：“你的手術(shù)做好了？沒事吧？”雖然我沒有經(jīng)歷過，但老師對學(xué)生的那擔(dān)憂令我感動。
老師的眼睛并不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會到了教師對學(xué)生點點滴滴的關(guān)愛。
師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚兒。老師是平凡的，也是偉大的。
謝謝您，老師！您辛苦了!
老師的眼神作文12
他披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的�！按盒Q到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求；“捧一顆心來，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候，他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因為我們想要自由。低聲細(xì)語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個怎樣的學(xué)生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學(xué)生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時間浪費在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動著智慧的光芒。當(dāng)你面對失敗和困難的時候，他會給予我們安慰和幫助，他的話語如一縷春風(fēng)，用清涼的微風(fēng)散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場，迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我，這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思�！皸顇x，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對這一切，以后再努力，人生路很還長，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神作文13
我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會說話。比如，她生氣時，從不開口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯誤的勇氣。
記得那時我八歲，代表班級參加了一個經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯，但在獲獎同學(xué)的名單里，并沒有我的名字。當(dāng)時，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點點頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假里領(lǐng)取成績單的時候，那時我考了99分的好成績，位列全年級第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績優(yōu)異，獎勵一本作文書，以資鼓勵。”我接過書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。
老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心�。�
老師的眼神作文14
小時候，我幼小的心靈里一直認(rèn)為當(dāng)個老師是很輕松自在的。時光流逝，慢慢長大，我也漸漸明白了，老師并不像我想象中的那么簡單，那么輕松。
我們要學(xué)會感恩老師。因為是老師，我們才能學(xué)到許許多多的知識；因為是老師，我們才知道要怎么保護自己；因為是老師，才有了我們現(xiàn)在的成績。
俗話說得真好——“一日為師，終身為父”，老師就像我們的爸爸媽媽，無時不刻地關(guān)心我們的健康成長。在學(xué)校，就像在家里，因為有了老師……
一年級的時候，言語不多的我，在老師的眼里，卻是一個文靜內(nèi)斂的小女孩。不過，我卻有一個缺點，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現(xiàn)在的好朋友卻不比以前的少，為什么會有這么大的變化呢？完全來自老師的眼神鼓勵。
每次上課的時候，老師一提問，似乎都要望望我，那眼神帶著鼓勵，帶著渴望，帶著期盼。好像在說：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動，但好幾次我還是沒有勇氣舉起手來。
老師卻沒有放棄我，一如既往地在每一節(jié)課上向我投來鼓勵贊許的目光。終于有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地說：“孫櫟，你真棒，你來說說。”我興奮地站起來回答。回答完后，老師一個微笑的眼神，只聽見教室里噼里啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以后的日子里，每當(dāng)我遇事退縮的時候，我的眼前就會閃現(xiàn)出老師那充滿希望，充滿鼓勵，充滿期待的眼神。于是，我就鼓起勇氣，揚起自信，我不是一個膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話我不僅想對一位老師說，我還想對所有的老師說：
“謝謝你們！”
老師的眼神作文15
從幼兒園開始，教過我的老師不少，可是最難忘的還是我三年級時的班主任——胡老師。
胡老師有著柔柔的長發(fā)，大眼睛。胡老師不但年輕，而且漂亮，尤其是笑起來的時候最美。但是讓我念念不忘的還是老師的眼神。
老師的眼神是嚴(yán)厲的。一年級時，我是個調(diào)皮不認(rèn)真的孩子，作業(yè)上注的拼音十分亂。又一次胡老師把我叫到辦公室，她一句話不說，只是用她那略帶嚴(yán)厲的目光盯著我，我的心被盯得火辣辣的，過了一會兒只說了一句“作業(yè)要認(rèn)真”就讓我回去了。
自那以后只要老師用眼神瞟我一眼，我就立馬坐正。漸漸地我就成了認(rèn)真聽話的孩子了。
老師的眼神是激勵的。我的作文本來是很糟糕的，盡管我很努力，但是現(xiàn)實很讓人難過。這時，胡老師就會投來激勵的眼神，仿佛在說：“加油，你不要放棄！”于是，我更加努力的練習(xí)，并且我還大大的增加了閱讀量，二年級時我成了班級的“小書蟲”、“小作家”，三年級，我的作文總能名列前茅。
老師的眼神是開心的。當(dāng)我的作文在《少年成才專刊》、《未來作家報》、《寧波晚報》、《快樂作文與閱讀》等發(fā)表了，這時老師的眼神寫滿了開心。我在開心之余，不會忘記那些成功里有著老師的功勞，是她一直糾正我的錯誤，是她一直用眼神激勵我，讓我向上！
老師的眼神是擔(dān)心的。有一次，我大課間活動時，因為運動的太激烈導(dǎo)致慢性哮喘發(fā)作。胡老師看上去比我還緊張，吃了藥，休息一下，一陣忙亂后的我終于恢復(fù)了正常。
而這時英語課的上課鈴也響了，胡老師這才放心地離開了教室。可這節(jié)課，我隱約能看到教室窗外胡老師張望的眼神，眼神里滿是擔(dān)心和不安……
胡老師，謝謝您和您的眼神，才有了今天乖巧、認(rèn)真的我。
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