精選郊游作文600字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的郊游作文600字3篇，歡迎大家分享。
郊游作文600字 篇1
今天，老師組織我們班到七舍春游。早上，我早早地起了床，背起準(zhǔn)備好的背包，向?qū)W校出發(fā)，;老天不知道是不是心情不好，天下起了小雨。天氣并沒有影響同學(xué)們的心情，每個(gè)小組清點(diǎn)人數(shù)后，大家就向七舍出發(fā)了。
我們座著車，車輛沿著彎彎曲曲的山路行駛著，過了兩個(gè)小時(shí)后，我們就到了美麗的七舍。剛到七舍，幾位眼尖的同學(xué)就大叫到：好美啊!好美的杜鵑花呀!我對(duì)著窗外一看，呀!白茫茫的薄霧攏罩著一座座山巒，杜鵑花在透明的白色之中呈現(xiàn)出淡淡的紅色，真是太美了!杜鵑花不愧有著“映山紅”的美名之稱。過了一會(huì)兒，車輛就停在一個(gè)大約有我們學(xué)校的五六個(gè)操場(chǎng)的草坪上，我們迫不及待的跑下車，那火紅的山像是被畫家的紅色顏料染過似的，霧罩了整個(gè)天空，我們就像置身于云海之中。
一番嬉戲打鬧過后，由于天氣較冷，大家開始分頭拾柴燒火，不一會(huì)兒，就燒了一大堆火，我們圍成圈，各位家長在圈外給我們打節(jié)拍，我們唱著歌，跳著舞，有說有笑，沉醉在一片歡樂的海洋之中。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，下一個(gè)節(jié)目是同學(xué)們說自己想對(duì)爸爸媽媽說的話。輪到我了，我鼓起勇氣向中間走去，對(duì)著媽媽說出了句句動(dòng)人的話語，當(dāng)說到“媽媽我愛您時(shí)”，淚水止不住涌了出來，演講完畢后，我撲向媽媽的懷抱，媽媽用手擦去我臉上的淚珠，那時(shí)我感到自己好幸福。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)趯掗煹牟輬?chǎng)上奔跑，有的爬山，有的騎馬。我和媽媽都興沖沖地爬起山來，到了山頂，遙遠(yuǎn)望去，這個(gè)世界似乎變小了，大自然的大門再向我打開。我還發(fā)現(xiàn)了紫色的杜鵑，媽媽拿出相機(jī)，為我映下了一張張精彩的回憶。
時(shí)間過得真快，我們就要走了，大家依依不舍的`離開了美麗的七舍---杜鵑生態(tài)園。
這真是個(gè)難忘的春游啊!
郊游作文600字 篇2
一個(gè)春光明媚的星期天，我們?nèi)胰顺鋈ソ加�，雖然我哭了，不過……
那天，我們?nèi)胰寺皆卩l(xiāng)間的小路上，聞著花香，聽著悅耳的鳥叫聲，真是心曠神怡。走了一段時(shí)間，我們走累了，就選了一塊草地坐下來休息。爸爸在地上鋪了一張紅白相間的塑料布，又在上面擺滿了烤鴨、雞肉、牛肉干、鹵豆干……一看到這些好吃的，我仿佛都不累了，坐在草地上狼吞虎咽地吃起來。不一會(huì)兒，食物就被我們卷進(jìn)肚子里了。大家正在添嘴角時(shí)，爸爸像個(gè)小孩似地說：“咱們來玩游戲吧，你們大家圍成一個(gè)圈，我在圈里面，蒙住眼睛，你們拿一塊手帕往右傳，我喊停時(shí)，手帕在誰手里，誰就上來表演個(gè)節(jié)目，如果演得好的話，就送給他一個(gè)禮物�！薄昂谩�，爸爸一說完，我就搶著回答。
游戲開始了，爸爸站在圈里面蒙住眼睛，我們就開始傳手帕了，才開始，我還覺得手帕是個(gè)“包袱”，拿到了就傳給別人，大約傳了兩圈，爸爸喊“停”，這時(shí)手帕落在奶奶手里，奶奶起來唱了一支“老”歌，十分好聽，我連忙拍手叫好。奶奶得到了一個(gè)可愛的布娃娃。原來，爸爸上山前早就想玩這個(gè)游戲了，所以特地準(zhǔn)備了九個(gè)布娃娃。
又開始傳了，我好想讓手帕落在我手里，可又不能不傳，這次又是哥哥得到了布娃娃。這手帕好像跟我有仇似的，每次都在別人手里時(shí)就停了，眼睜睜看著布娃娃被他們拿走，只剩一個(gè)了怎么辦?心里十分焦急，突然，我想出了一個(gè)好辦法。馬上大哭起來，很傷心的樣子。一旁的奶奶可心疼了，忙問我么哭了�！拔蚁胍纪尥�，可你們不給我。哇哇……”又大哭起來，這時(shí)奶奶連忙讓爸爸把剩下的那個(gè)布娃娃給我，我看到他們都上當(dāng)了，頓時(shí)破涕為笑。奶奶看到我這么快就笑了，問我平時(shí)還要哭很久，今天怎么一會(huì)兒就笑了，我把我的“計(jì)謀”告訴了他們，爸爸笑著說：“你這小鬼頭，鬼點(diǎn)子還不少啊!”
那次郊游我雖然哭了，但我卻非常愉快。
郊游作文600字 篇3
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
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