長大后我想做老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼拈L大后我想做老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長大后我想做老師作文1
將來我可能成為一名老師？不不不不不，當(dāng)老師太辛苦了，我可不要當(dāng)老師。
你看，呂老師教給我們各種各樣的學(xué)習(xí)方法，思維導(dǎo)圖、深閱讀、習(xí)作練筆、課堂筆記�！m然個個對同學(xué)們的幫助都很大，但是這些方法中，哪一個不是老師費精力學(xué)習(xí)的？哪一個不是老師費時間總結(jié)的？哪一個不是老師費心思傳授給同學(xué)們的呢？當(dāng)老師太辛苦了！
當(dāng)老師不僅要傳授學(xué)習(xí)方法，還要關(guān)注全班同學(xué)的進步。別以為老師只會關(guān)注那些“尖子生”，其實，老師更關(guān)注的是大多數(shù)的普通同學(xué)。課上，那些成績好的同學(xué)即便把手舉酸了，老師也很少叫他們回答問題。反而是那些經(jīng)常不舉手的同學(xué)得到老師的特殊關(guān)注。老師會及時抓住他們鼓起勇氣敢于表達的瞬間，鼓勵他們多發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信，讓他們也積極參與到課堂之中，取得更大的收獲。當(dāng)老師太操心了。不過，當(dāng)老師雖然很辛苦，但是老師也有老師的快樂。
我想起有同學(xué)發(fā)表作文時，同學(xué)們都會為這位同學(xué)感到高興，并報以掌聲表示祝賀，老師更是開心，只見他眼睛里閃著興奮的光，臉頰紅紅的，嘴角上流露出掩飾不住的笑容，手里舉著被發(fā)表的小文：“祝賀這位同學(xué)發(fā)表了第二篇文章，這是一個很大的進步，很值得表揚，其他同學(xué)也不要灰心，向他們學(xué)習(xí)，努力寫好作文，爭取也發(fā)表文章�！痹诶蠋煹膸椭凸膭钕�，真的有越來越多的同學(xué)發(fā)表作文了。想想如果我是老師，看到同學(xué)們這么大的進步，我也會非�？鞓返摹�
將來，我真的不會成為一名老師嗎？不，讓我再想想。此刻彼時，我會體會到當(dāng)老師的快樂，那時一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，那時一種收獲的'快樂，那還是一種奉獻的快樂！是的，將來，我會成為一名老師！
長大后我想做老師作文2
時間飛逝，眨眼間，我們又要告別母校，離開這個家，在此期間，我時常想起您，想起您那慈祥的面孔；想起您獨特的教學(xué)方式；想起您意味深長的話語……
當(dāng)您面對一張張充滿幼稚的臉時，歲月的痕跡在我們臉上呈現(xiàn)出懂事的氣息。您的臉上卻增添一道道折痕，您的兩鬢再一次增添銀霜。是您教會了我們寫字；是您教會了我們知識；是您讓我懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”；是您讓我明白“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”；是您讓我變成了一個開朗的女孩；也是您使我成為了優(yōu)秀的學(xué)生。在與您相處的這六年，我尊敬您。我還記得您給我的一句句鼓勵，我還記得您對我的一句句批評，我還記得您送給我的那一個個微笑，我也記得您“獎勵”我的那永記在心中的那一棍。
一次偶然，我來到了您教的班級，學(xué)校旁邊便是您的家，可您確不知有多久沒有再回家，家里都有了霉氣，天天放學(xué)后都還在給我們補課、上自習(xí)，自己孩子的生日都曾忘記，每次從您窗前經(jīng)過，看到的是一個消瘦的身子，在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，您飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅，只為在您綠蔭下的桃李，綴滿天下的果園。
一別數(shù)年，當(dāng)看著房間里那張與您的合影，淚在不經(jīng)意間流進手心里，因為是您，我的成績才會突飛猛進，因為是您，在我生病時，火急火燎把我送到醫(yī)院，醫(yī)生急時搶救了我的生命；因為是您，我學(xué)會了自尊；因為是您，讓我不再叛逆；因為是您，我學(xué)會了孝敬，學(xué)會尊重別人學(xué)會了關(guān)心和幫助別人。
老師，長大后，我想成為您！
長大后我想做老師作文3
將來我可能成為一名老師？不不不不不，當(dāng)老師太辛苦了，我可不要當(dāng)老師。
你看，呂老師教給我們各種各樣的學(xué)習(xí)方法，思維導(dǎo)圖、深閱讀、習(xí)作練筆、課堂筆記。……雖然個個對同學(xué)們的幫助都很大，但是這些方法中，哪一個不是老師費精力學(xué)習(xí)的？哪一個不是老師費時間總結(jié)的？哪一個不是老師費心思傳授給同學(xué)們的呢？當(dāng)老師太辛苦了！
當(dāng)老師不僅要傳授學(xué)習(xí)方法，還要關(guān)注全班同學(xué)的進步。別以為老師只會關(guān)注那些“尖子生”，其實，老師更關(guān)注的是大多數(shù)的普通同學(xué)。課上，那些成績好的同學(xué)即便把手舉酸了，老師也很少叫他們回答問題。反而是那些經(jīng)常不舉手的同學(xué)得到老師的特殊關(guān)注。老師會及時抓住他們鼓起勇氣敢于表達的瞬間，鼓勵他們多發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信，讓他們也積極參與到課堂之中，取得更大的收獲。當(dāng)老師太操心了。
不過，當(dāng)老師雖然很辛苦，但是老師也有老師的快樂。
我想起有同學(xué)發(fā)表時，同學(xué)們都會為這位同學(xué)感到高興，并報以掌聲表示祝賀，老師更是開心，只見他眼睛里閃著興奮的光，臉頰紅紅的，嘴角上流露出掩飾不住的笑容，手里舉著被發(fā)表的小文：“祝賀這位同學(xué)發(fā)表了第二篇文章，這是一個很大的進步，很值得表揚，其他同學(xué)也不要灰心，向他們學(xué)習(xí)，努力寫好，爭取也發(fā)表文章�！痹诶蠋煹膸椭凸膭钕拢娴挠性絹碓蕉嗟耐瑢W(xué)發(fā)表了。想想如果我是老師，看到同學(xué)們這么大的進步，我也會非常快樂的。
將來，我真的不會成為一名老師嗎？不，讓我再想想。
此刻彼時，我會體會到當(dāng)老師的快樂，那時一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，那時一種收獲的快樂，那還是一種奉獻的快樂！
是的，將來，我會成為一名老師！
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