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老師人物作文(集合15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師人物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師人物作文1
老師是雨露，滋潤著我的心靈；老師是指路燈，指引著我走上一片光明之路。老師是偉大的，他們毫不保留的把所學(xué)的知識都耐心的教給我們。
有一天，老師正在教我做一道我自以為很難的題目，她一點一點的給我講解著過程，時間飛快的從指尖溜走，一轉(zhuǎn)眼，下起了細(xì)細(xì)的小雨，頓時我發(fā)現(xiàn)老師額頭上有絲絲白發(fā)，在雨天的襯托下顯得更要發(fā)白明亮。這個花一樣年紀(jì)的老師卻有著不一樣的青春，要知道，這個老師來教我們的時候才剛滿二十五歲，連發(fā)絲都沒有一點的分岔，短短的一個學(xué)期就想起昨天下午自己還問著老師都下班了怎么還不回家，只見她仍舊是用著這個姿勢抓著同一支筆，表情仍舊是那樣的柔和，目光也依舊那樣清澈再往下看，額頭也有一絲淡淡的鄒紋，突然想起那句人們常說的話老師就是我們的第二任母親。確實如此，此時此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯著老師，她用手輕輕的.拍拍我的腦袋，滿臉笑意的說道：看什么呢？這道題知道怎么做了嗎？我心里慢慢的酸意，還是笑著點點頭，很快就做出來了。
老師，我永遠(yuǎn)也忘不了你那溫柔的笑和抓筆寫字的姿勢。
老師人物作文2
在每個人的生命中，都有自己值得敬佩的人。有的人敬佩環(huán)衛(wèi)工人，有的'人敬佩軍人，有的人敬佩醫(yī)生……我敬佩的人是我的老師。
老師是辛勤的園丁，她不僅不辭辛苦地傳授我們文化知識，還在生活中關(guān)心我們，愛護(hù)我們。
記得有一次，我起了水痘。因為怕傳染給其他同學(xué)，所以我無法上學(xué)去了。等到痊愈回到學(xué)校時，我已經(jīng)落下了很多課程，我非常著急。老師仿佛看出了我的 心思，和藹地對我說：“從今天開始，放學(xué)后你到我辦公室來吧，我給你補(bǔ)補(bǔ)課。”從那以后，老師每天都利用她休息的時間，為我補(bǔ)習(xí)落下的功課，在老師的幫助 下，我的學(xué)習(xí)成績不但沒有下降，還有了很大的提高。
還有一次，放學(xué)時下起了大雨，我因為沒有帶傘，一個人正門站在校門口。老師看到后，二話沒說，就把她的傘塞給我，自己匆匆地消失在了大雨中�？粗h(yuǎn)去的背影，我流下了感動的眼淚。
這就是我敬佩的老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我。老師，我永遠(yuǎn)敬愛您！
老師人物作文3
我最敬愛的老師—徐啟老師，老師教我很多，像籃球和課堂上的教學(xué)，因為老師教我很多年，所以我很敬愛他。
每當(dāng)我有困難時，老師就會像天使一樣，伸出援手救我，雖然老師很嚴(yán)格，但是只要聽老師的話和每天都要交功課，老師就會變得很溫柔。第一次籃球比賽，老師和我們一起在炎熱的太陽底下，一起練習(xí)，老師因為很嚴(yán)格，因此我們在比賽中，有杰出的表現(xiàn)，雖然這次的比賽一場都沒贏，但是我們學(xué)到了很多。第二個課堂上的'教學(xué)，老師，您說您會交五年級，沒有想到真的會在一班，我雖然不是好學(xué)生，但我上課好專心，每天看著您，認(rèn)真的教課，我不經(jīng)感動了起來，因為您一定把我們教好、搞懂，才結(jié)束這一課。
徐啟老師，謝謝您教我三年，你是我最敬愛的老師。
老師人物作文4
每個人都會有一位最崇拜的老師對吧，今天我就跟大家說說我的老師。
我們的`班主任有時幽默有時兇狠，但我們就是喜歡這樣的老師。接下來我就給大家介紹介紹我們班主任的許多“變臉”狀況
鐵面任
看，今天我們班又有人沒有寫作業(yè)，把老師氣的呀，老師對胡天樂大聲吼到：又沒寫作業(yè)！回家干什么的……我們大家只能在一旁默默地替他祈禱，這一天老師的心情都不太好。
幽默任
嘿嘿，今天一上課就看見老師面帶微笑，我們大家的心情也特別好啊，老師講課講完了就讓大家寫作業(yè)，大家寫作業(yè)到一半老師就拿同學(xué)開開玩笑，大家可開心啦，這一天也就過的特別愉快。
“可愛”任
我們今天去春游啦！看看老師，老師也在擺造型跟同學(xué)合影呢！看看老師豎起了“剪刀手”特別的可愛，真好玩！
……
看這就是我們的“多面”老師，是不是很好玩呢？
六年級：張易
老師人物作文5
“一朝沐杏雨，一生念師恩。”
今天是金秋九月的第10天，也是我升入初中的第二個星期五，同時還是老師們的節(jié)日——教師節(jié)。
對于我來說，教師是一個神圣的職業(yè)，它承載著一屆又一屆少年們的夢想與信念，在某個階段去幫助他們實現(xiàn)他們的夢想。在我眼中，老師如同父母，他們教書育人引領(lǐng)著許多人走向正確的道路。
今年教師節(jié)，是我認(rèn)為最有感觸的一個節(jié)日。身為剛升入初中的中學(xué)生，我好像還沒有完全脫離出我那適應(yīng)的小學(xué)生活。晚上，我與曾經(jīng)教過我的老師分別道了節(jié)日好，之前的班主任李老師跟我說了很多話，不知道什么時候，跟老師聊著聊著就哭了。也許哭是因為不舍，也可能是因為在小學(xué)最后的階段沒有好好珍惜與老師的相處機(jī)會。每次跟老師聊天，都像是在彌補(bǔ)曾經(jīng)的'遺憾。
開學(xué)以來，我見到了各科老師，也上了各科的課。有些老師很幽默，有些老師很溫柔，也有些老師很嚴(yán)厲……但對于我來說，老師是一樣的，假如三年后我畢業(yè)了，我也同樣會感謝教過我的老師。
老師似是我人生中不常記起的人，但當(dāng)在未來時，我會看著我眼前的那些成就，去回想老師們的辛勤，老師們的教導(dǎo)。
在此，祝每位老師教師節(jié)快樂，桃李滿天下。
老師人物作文6
烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的眼睛，開學(xué)第一天，迎著初升的太陽，她向我們走來，這就是我們的班主任熊老師。
她是一位全身洋溢著蓬勃朝氣和無限活力的充滿激情的老師。第一節(jié)語文課，我就被她的`魅力所吸引住了，我們班的目光投向了熊老師，她教書也教了很久了，一直是一位很出色的語文老師。
熊老師不僅很出色，還很關(guān)心我們。記得有一次，我玩耍的時候，我不小心摔倒了，旁邊的同學(xué)看到后立馬告訴了熊老師，熊老師先把我摔傷的地方消了消毒，然后再涂抹上藥，我看熊老師一點一點的給我涂藥，我知道熊老師一定很心痛。涂完藥后，熊老師給我貼了一個創(chuàng)可貼，貼完后對我說下次一定要小心一點，不要再摔跤了。自從熊老師說了這句話后，我就再也沒摔倒過了。
熊老師還對我們很負(fù)責(zé)。她每天都要批改我們的作業(yè)，每周都還要編輯美篇，要改到12點多。
老師就像一支蠟燭，默默奉獻(xiàn)，不求回報，用知識照亮了我們?nèi)松靶械牡缆罚藐P(guān)愛點亮我們的心靈，這就是我心中的老師——熊老師。
老師人物作文7
我有一個“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個男孩子跟個沒聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的.味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長來處理和大隊干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長，我們班的班長可多了，有十幾個呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理，圖書整理就有圖書班長來處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
老師人物作文8
我的老師是一個既溫柔又有責(zé)任心的老師，我的老師姓檀，我們叫他檀老師。
檀老師教我們語文，他英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，戴著一副黑眼鏡，和隔壁班的吳老師組成了“帥氣二人組”。
檀老師的課非常有趣，講得非常詳細(xì)，語氣很溫柔，我們聽得都很認(rèn)真。只要會回答的，我們就立刻舉手。有一次，檀老師提了一個問題，李怡凡飛快地舉起了手，于是，檀老師請她回答。李怡凡站起來，可能是緊張吧，她結(jié)結(jié)巴巴地說不出來。
檀老師面帶微笑著說：“別緊張，慢慢來，我等你�！�
李怡凡點了點頭，不一會兒便流暢地說了起來。檀老師隨即鼓勵她道：“人都有緊張的時候，李怡凡真棒，這么短的.時間就調(diào)整好自己，以后就更不必再擔(dān)心什么了。”
還有一次，我們班一位同學(xué)有一道題目不會寫，檀老師摸著這位同學(xué)的頭面帶微笑地說：“加油，你再把短文讀一遍，再好好想一想�！焙髞�，看這位同學(xué)實在想不出來，便教了他。在檀老師的提示下，這位同學(xué)拍著腿說道：“哦，原來如此呀，我知道了，謝謝老師!”
這就是我們班溫柔的檀老師。
老師人物作文9
她，一頭烏黑的頭發(fā)，一張時不時就妙語連珠的嘴，一雙靈敏的'眼睛。你猜她是誰？她呀，是我三年級的語文老師：陳老師。
我還記得三年級時，我們在讀《中國石》。我們越讀越小聲。陳老師說：“你們都沒有吃飯嗎？讀文章要有感情，不然就像一杯白開水，十分乏味。只有有感情地讀文章，才能讓這杯“白開水”變得有滋有味。你們先聽我讀一遍。”說完，陳老師便讀了一遍，她的聲音忽高忽低，我聽得仿佛身臨其境。在陳老師悉心教導(dǎo)下，我們學(xué)會了有感情地朗讀文章。
我最喜歡上陳老師的作文課了。一次，她讓我們寫作文《我們的學(xué)�！�，她帶我們參觀學(xué)校，講述了我們學(xué)校哪兒美。那節(jié)課；我學(xué)會了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪兒都很美。
雖然陳老師不再教我們了，但她的教誨，我永遠(yuǎn)不會忘記，她永遠(yuǎn)是我們的老師！
老師人物作文10
今天，我認(rèn)識了一個新老師，她是教奧數(shù)的，她的名字叫xx。當(dāng)我第一次聽到她的名字時，我還以為自己聽錯了呢！呵呵！
x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點黑。我們班的同學(xué)說“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相似之處呢！”哈哈！這可能就是未來的我吧。
x老師最大的特點是她說話時帶有濃重的東北口音，上課時不時地冒出幾句東北話，經(jīng)常引得我們陣陣的`哄堂大笑。有一次，上課的時候，x老師正在講解一道難題時，她銳利的目光發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在竊竊私語，x老師走到他們身邊，說道：“你倆整啥玩意呢？快點，好好聽講！”話音剛落，立即引來一陣哄堂大笑。突然，不知從哪里傳來一陣清脆的聲音，喔！原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽到：“哎！這是誰的鋼蹦兒�。窟^來拿！再不來我私吞了啊！”我們聽了，又笑聲不斷。
我喜歡x老師，這個說話帶有東北口音的老師，你呢？
老師人物作文11
我的班主任，她非常的特別，她長著一雙大大的`眼睛，長著一個好看的鼻子，還長著一雙大大的耳朵，它還會“變”顏色呢，讓我來給你講一講她會“變”什么顏色。
她如果“變”成了紅色，就表明她非常的生氣。有一次上自習(xí)課，有幾個人在講話，她突然走到后門，那幾個人看見了，立馬變得鴉雀無聲了，眼睛瞇成一條縫，對著那幾個人說:“500字檢查，大禮包送給你。”說明她如果“變”成了紅色的話，就代表她已經(jīng)非常非常非常的生氣了呢。
她如果“變”成了黃色，就證明她非常的開心。如果我們上課認(rèn)真，她就立馬會變成黃色，笑嘻嘻地給我們講課，這個顏色讓我們所有人上課都會非常的舒服，還會表揚(yáng)我們呢。所以黃色就代表她非常的開心。
如果她“變”成了綠色的話，就會非常的“懶”。我們打掃衛(wèi)生的時候，她也只是指揮我們，所以她只是讓我們自己成長。
這就是我會“變”顏色的班主任，你們喜歡嗎?
老師人物作文12
今天，我照常去上美術(shù)課。
到了教室，我安靜地等待著老師，突然門被推開了，走進(jìn)來一個人。他大概有二十四五歲的樣子，又瘦又高的，長方臉膛，棕紅色皮膚，鼻直口闊，粗發(fā)濃眉，一雙睫毛很黑的大眼睛，流露出一種機(jī)警、智慧的神采。英俊的臉上，也常常帶著青年人有的無所畏懼的表情。他身上還穿著一件比較休閑的黑白色運(yùn)動衣，看上去很有親和力。
這位老師開口說話了：“同學(xué)們，大家好！我叫晁亮，以后你們可以叫我晁老師。”說著，在紙上畫出了一個太陽，散發(fā)著金色的光芒，畫得栩栩如生，然后嚴(yán)肅地說：“我希望你們像這太陽一般，散發(fā)著燦爛的光芒，照亮他人�！薄跋嚷犖抑v個小故事�！崩蠋熒衩氐匦α诵�，“在一個古老的森林中，有許許多多美麗的花朵，有水仙，百合，玫瑰，牡丹……森林里正在舉辦一年一度的舞會，花兒們都在家中精心地打扮著自己，想讓自己成為舞臺的焦點，可在點名時，發(fā)現(xiàn)牡丹，百合不見了……”老師聲情并茂地講著，突然，停住了，大家都疑問地望著老師。接著，老師說：“請同學(xué)們想像一下接下來的內(nèi)容并用素描的`方式畫下來。”同學(xué)們聽了剛才的故事都很感興趣，沉浸在自己的無限想象中。
真是位特別的老師，但我想我們都喜歡他！
老師人物作文13
我有許多個老師，他們的性格各有不同，有的嚴(yán)厲，有的能說會道，有的豁達(dá)開朗，但就幽默度來說，非我的.李老師莫屬。
李老師中等身材，偏瘦，短發(fā)平頭，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴唇講起話來上下翻飛，高高的鼻梁上架著一副深黑色邊框眼鏡，看上去顯得既斯文又有內(nèi)涵。
李老師不但知識豐富，而且特別幽默，經(jīng)常把一些枯燥無味的知識難點用最簡單而又有趣的方法教會我們。
快上課時，我們都很擔(dān)心學(xué)不會知識。老師說：“其實學(xué)電腦并不難，就像燒烤一樣�？镜牡谝幻媸桥f知識，第二面是新知識�，F(xiàn)在懂了嗎？”“懂了！”結(jié)果那一堂課上得很順利。
有一次，老師教我們用電腦畫圖。老師邊看我們的“杰作”邊碎碎念：“同學(xué)們，你們一定要畫好啊，你們頂多被罵幾句，而我可是要被扣工資的啊！我一個月生活費的希望全部寄托在你們身上了！”我心想：你看，不好好教我們反倒在這碎碎念，真是看枝葉不看根基！不過，我知道，李老師為了我們可操碎了心。我們也不會辜負(fù)您的良苦用心！
我們都喜歡上李老師的課，因為他不僅給我們傳授知識，同時也給我們帶來快樂。
老師人物作文14
那般深情，那般親切，還有那般動人的聲音。我回頭一看是那歌聲優(yōu)美的音樂老師陳老師。
記得有一次上音樂課，老師提出了一個問題，由于我覺得這題太簡單了，我就不由自主地站了起來回答了問題。忽然老師用閃電般的眼睛看了我一眼，對我說：“以后要舉手說，聽到?jīng)]有�！蔽铱吹搅诉@樣的情形，心臟一下子就跳得老高，我害怕得不說話，就緩緩地坐了下來。課照常上了下去，快下課了，我有一點想哭，但又哭不出來，下課鈴響了，老師走到我的身邊，輕輕地?fù)崦业念^，在我耳邊說：“沒事吧，剛才我只是一時生氣才對你兇，我一般不會的.。”說完老師親了我一下。我聽了連忙轉(zhuǎn)過身對老師說：“老師，是我錯了，對不起，我一定會改掉這個毛病，以后我會舉手發(fā)言的�！迸赃叺耐瑢W(xué)笑了，我和老師也開心地笑了！
啊！這難忘的陳老師�。￡惱蠋熢瓉硎俏覀儼嗟母卑嘀魅�，現(xiàn)在換了，音樂老師也換了，我真的對陳老師戀戀不舍！
老師人物作文15
我們有一個幽默的崔老師。
他短短的頭發(fā)，小小的眼睛，像黑珍珠，長長的眉毛，似用刷子刷的.，大大的耳朵，非常幽默。
記得有一次，他畫了一幅畫，歪歪的大樹，電線還沒有電線桿等。他笑著對我們說：“我小時候，沒好好學(xué)習(xí)美術(shù)，所以現(xiàn)在畫畫不好看，不能當(dāng)美術(shù)老師，只能教作文�！笨戳诉@幅奇怪的圖畫，我們都被逗得哈哈大笑。原來崔老師是要講作文的選材，這節(jié)作文課我們都聽得特別好。
崔老師的幽默無處不在，不信請往下看。
還有一次，老師給我們講故事。講著講著，突然他嘴里吐出一個小泡泡，老師當(dāng)時風(fēng)趣地說：“我是小鯉魚，愛吐小泡泡。”逗得我們大笑不止，原來是他說話太快造成的。他的課總是讓人百聽不厭。
這就是我們幽默的崔老師，我們的快樂使者。
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