描寫我的老師作文【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的描寫我的老師作文，希望對大家有所幫助。
描寫我的老師作文1
我認(rèn)識的老師中，我最喜歡幼兒園時的歐陽老師，她教我們語文，歐陽老師長頭發(fā)小眼睛，個子高高的，她的性格很溫柔、很會關(guān)心人，所以我喜歡她。
有一件事讓我記憶猶新，有一天下雨了，我沒看見奶奶，那時我還懵懵懂懂，不知道害怕，所以，我冒雨背著小書包就往外跑去找奶奶，可是人太多了，我找也找不到，我著急了，便哭了起來，我跑到一棵樹下蹲著哭，身上被淋濕一大半，我突然咳嗽了我不知是被雨淋了感冒，還是哭的嗆到了，我被淋得很冷，在樹下直哆嗦。就在這時，年幼的我遇到了下班準(zhǔn)備回家的歐陽老師，歐陽老師看到了我，她先是叫了一聲，然后，她撐著傘趕快跑過來，我說：“歐陽老師，我冷！”歐陽老師心疼極了，把我抱起，跑回幼兒園，在幼兒園門口，我看到了奶奶，然后我不知不覺得睡著了，哇！好溫暖的風(fēng)啊！哦！原來老師把空調(diào)開開了，我醒了，發(fā)現(xiàn)歐陽老師身上有點濕了，我有點疑惑，我穿好衣服，準(zhǔn)備回家了，我看著歐陽老師那疲憊的身體，我上去親了她一下，她笑了，是欣慰的笑。
現(xiàn)在想想，我很感動，也很謝謝老師，老師可能已經(jīng)忘了這件事，但我絕對不會忘了這件事。
歐陽老師，我永遠不會忘記您的，我會好好學(xué)習(xí)，以報答您對我的教誨之恩。
描寫我的老師作文2
我們的顏老師是一位滿臉微笑的老師。她的皮膚很白，發(fā)型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。
顏老師很認(rèn)真。每次教我們寫字時候的時候，總是一筆一畫地教我們筆畫順序，還教我們組詞。
顏老師很細心。她給我們批改作業(yè)的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中的每一個錯誤，哪怕是漏筆畫、漏聲調(diào)、漏標(biāo)點符號，都逃不過她的眼睛。
顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯誤或者不會的知識，她都會耐心地講給我們聽，直到我們弄懂為止。
顏老師很幽默。上課很有趣，很生動，讓我們很有興趣地學(xué)習(xí)課文。
顏老師很有愛心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛護我們。下課時，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛(wèi)生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時候，顏老師還去醫(yī)院看望我。
這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。
描寫我的老師作文3
健壯的身材，斯文的面孔，善良的心靈，這就是我們能文能武的胡老師。
胡老師平時都專心致志地給我們批改作業(yè)、批試卷。我們有不會的題時，胡老師會耐心地給我們講解。
可別看胡老師平時不溫不火的，其實胡老師也有發(fā)火的時候。看！那邊有同學(xué)正在交頭接耳，正好被胡老師逮了個正著。胡老師生氣了說：“上課時間不準(zhǔn)交頭接耳、開小差�！蹦菐酌瑢W(xué)受到了批評。從此以后我們上課的紀(jì)律好了許多。
胡老師還非常有愛心，把我們看做自己的孩子，每天都呵護我們這些幼小的花骨朵兒。有一次有位同學(xué)把另一位同學(xué)給打哭了，他正在得意洋洋。胡老師急忙過來安慰哭泣的同學(xué)，問明原因后，把欺負人的同學(xué)給批評教育了，并讓他給哭泣的同學(xué)道歉……胡老師不僅有愛心，而且還有責(zé)任心。
胡老師每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地掃的一塵不染的，讓我們每天都能在一個干凈整潔的環(huán)境里安心地學(xué)習(xí)。
胡老師，您灑下了辛勤的汗水，澆灌了我們，讓我們這些祖國的花朵能茁壯成長。讓我們在知識的海洋中自由遨游。
胡老師，我們衷心地感謝您。
描寫我的老師作文4
老師！是辛勤的園丁；是培養(yǎng)祖國棟梁的人；是領(lǐng)導(dǎo)我們走向知識殿堂的導(dǎo)師。而我們，則是鮮艷的花朵；是祖國的棟梁。我們需要優(yōu)秀的老師來教導(dǎo)我們，培養(yǎng)我們。老師的目光，老師是深深的海洋，承載生命的航船，遨游知識的寶庫，駛向遠方。老師的微笑，是無窮的力量，弱小的幼苗，沐浴溫暖的陽光，茁壯成長。老師的胸懷，是寬廣的天空，理想的翅膀，穿過潔白的云朵，自由翱翔。老師的皺紋，是新開墾的田壟，每一片新綠，孕育著明天，新的希望……所以，每一個人的心中都有一個理想的老師。
往事如煙云，轉(zhuǎn)眼就過去了。很快，就升入了初中。
在我的心目中，也有一個理想的老師。在我看來，她是那么的完美無缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她并不是先盲目的責(zé)罵我們，怪罪我們，讓我們?nèi)憴z討書，而是先詢問我們事情的原因，對我們講道理，告訴我們事情的嚴(yán)重性和壞處，從而開導(dǎo)我們，讓我們下次不再犯同樣的錯誤。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上有什么困難的時候，她就會不厭其煩的講給我們聽，一直講到我們聽懂為止。
描寫我的老師作文5
暑假里聽到要換新老師，教我們語文，心里有點失落，又有點緊張和擔(dān)心。
失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來她對我的諄諄教誨，點點滴滴，有笑也有淚，是每當(dāng)我有一點點進步時，她對我的肯定和表揚；淚是有時我做的不夠好，他對我批評教育時。
緊張和擔(dān)心是新來的老師會喜歡我嗎？猜測著她是完全陌生的，還是我們學(xué)校里看到過的呢……
8月底時，收到新來的孫老師打來要家訪的電話，既高興又緊張，終于可以揭曉謎底了，我拿出我平時最愛吃的一些飲料、水果和小點心準(zhǔn)備迎接我的新老師。晚上7:00隨著門鈴響后，只見孫老師一頭披肩長發(fā)，高高的個子，鼻梁上架著一副無框眼鏡，滿臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺。頓時，我緊張的心總算放了下來。
孫老師讓我坐在她身旁，我們開心的聊了很久，我準(zhǔn)備的東西她一樣也沒吃，我拿出我的最愛“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶幾上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來我是白忙了一場，沒想到臨走時，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝說：“這是你給我的一片心意，我?guī)ё�。”從這件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。
開學(xué)至今，為了不讓孫老師失望，我盡最大努力把字寫的工整些，雖然和別人寫的好比還差很多，但比上學(xué)期的自己寫得要好很多了。
描寫我的老師作文6
王老師：
您好！
在您教我的時候，我犯了錯誤，您不會大聲罵我，而是俯在我耳旁對我說：“祖倩，對嗎？”
那是一個陽光明媚的上午，您在講課，我已學(xué)過這個知識點了，便在課本上畫畫，您看見我時，就走到我的身旁，悄悄地問：“祖倩，對嗎？”我頓時感到羞愧趕緊收起筆來，認(rèn)真聽講。
還有一個下午，下起了大雨，媽媽還沒來接，我站在那兒等，可同學(xué)都走了。我記得媽媽說，她沒來的時侯不許走，要在那兒等。您批改完作業(yè)準(zhǔn)備回家時看到了我，便問：“祖倩，怎么不回家？媽媽沒來接嗎？”我說：“是的，我媽媽還沒來接我�！蹦终f：“我給你媽媽打個電話吧！”“畏，請問是祖倩的媽媽嗎？哦！您開加班會議是吧，不用了，讓祖倩去我家吧！好，拜拜�！蹦鷮ξ艺f：“祖倩快去老師家等媽媽吧！”到了您家，你讓我去寫作業(yè)。我剛剛寫完作業(yè)您就讓我去吃飯。我一看，咦！是我最愛吃的西紅柿雞蛋面和香蔥豆腐。我吃完后，您就打電話給媽媽，又讓我在樓下等您。您下來了，有送我到胡同里，胡同里很冷，我打了一個噴嚏，您把您的大衣脫下來給我披上，又帶我出了胡同，我馬上看到媽媽的身影，便跑了過去。
王老師我想對你說謝謝，謝謝您讓我一直做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
祝您工作順利！
您的.學(xué)生：吳祖倩
20xx年10月3日
描寫我的老師作文7
天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會亮些，我想我老師的星會是哪顆亮的呢？
我六年級的數(shù)學(xué)老師姓鄭，他中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經(jīng)綸的樣子。 那時正好臨近期末，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)中度過�！岸×銅~”又上課了，沈老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。
一眨眼到了下午，鄭老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批�？墒窍喾�，鄭老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，但是這樣也不行啊，俗話說的好：精誠所志，金石為開。你要好好地記�。褐灰行判暮蛨远ǖ男拍�，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正......”聽了老師對我的教導(dǎo)，我的眼淚不知不覺地涌了出來。 從那次以后，我每次考試，鄭老師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的改掉了。到現(xiàn)在我還記得鄭老師的教誨。
描寫我的老師作文8
我心中的老師和現(xiàn)在的張老師幾乎一樣，她不超過30歲，長長的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現(xiàn)一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說：”你字體不認(rèn)真，成績也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫一篇日記，每周寫一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍懙妙嵉够靵y的句子改好，錯字改正，連用錯了的標(biāo)點符號也不放過。
老師總會用鼓勵的眼神看著我，還語重心長地對我說：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話語中得到了力量，恢復(fù)了自信，作業(yè)不再是負擔(dān)了，經(jīng)過認(rèn)真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績也慢慢上去了。
在這個世界里無處不存在著美，無時不閃耀著美。人們常說天上的白云美，因為它無瑕，人們說山間的小溪美，是因為它清澈，人們說盛開的花兒美，是因為它嬌艷，老師的美是因為她用蠟燭的精神點燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長，我不會辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
描寫我的老師作文9
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
描寫我的老師作文10
告訴你一個小秘密吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應(yīng)該是一年級八班的向老師和楊老師。
她們長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對雙胞胎吧，不是，因為她們不是一個姓啊!說是吧，唉!聽說了吧!這次半期測試，一年級八班，語數(shù)成績又是全級十個班的第一名。上次的冬季運動會上，不是全級第一名嗎?我就說嘛，干活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是說說我吧!
記得我剛?cè)雽W(xué)的時候，來到這個陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時也很少走出教室。后來老師就主動找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時間，給我“開小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和鼓勵下，我學(xué)會了與人相處，性格變得開朗起來。上課當(dāng)我回答題時，老師會用鼓勵的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語鼓勵我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學(xué)會了知識，更重要的是教會了我做一個懂禮貌、敬長輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護我。
聽了我的介紹，相信你也會喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。
描寫我的老師作文11
陶老師一我的家教趣數(shù)老師。她和藹可親，她培養(yǎng)、開導(dǎo)我，是令我終生難忘的老師。
記得那一次，我急匆匆地走進教室，就在我坐到椅子的一瞬間，開始上課了。我仔細地打量著陶老師，她戴著一副眼鏡，目光柔和，眼鏡下面有著一顆智慧的痣。就在我觀察的時候，老師已經(jīng)把第一道例題講完了，開始讓我們自己做練習(xí)。這下我可犯蒙了，腦子一片空白，不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻，心想，糟糕！這可怎么辦呀？之間老師銳利的目光像掃描儀一樣，觀察著每一個同學(xué)。突然，她的目光落在我的身上，好像看穿了我的心思。只聽老師那清脆的腳步聲越來越近，我的心也越來越快，忐忑不安。老師悅耳的聲音響起來：“劉皓仁，你聽懂了嗎？”我支支吾吾地說：“我，我…………”老師語重心長地說：“以后不要開小差哦！”隨后老師不厭其煩對我輕聲細語。這時，一股暖流涌入額的心田。
老師娓娓動聽的話語，真摯、柔和、悅耳，聽起來像蜜一樣的甜，像春天的花香令人陶醉，是您豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智力，謝謝您一陶老師。
描寫我的老師作文12
我最敬佩的老師是羅老師，是我一年級的老師。
羅老師留著一頭長發(fā)，特別喜歡穿裙子，她對每一位學(xué)生都非常好，開學(xué)的幾天，她都會到每一位學(xué)生家里家訪，了解學(xué)生家里的情況。六一的時候，羅老師還會給我們準(zhǔn)備很多本子和筆當(dāng)做禮物。羅老師也是很嚴(yán)格的，只要哪位同學(xué)的作業(yè)沒有及時完成，羅老師就會讓他補完作業(yè)，補完才能回家。
有一次，老師叫我到她的辦公室。她讓我寫字，一直寫到工整為止，不工整不準(zhǔn)回家。我寫了快半個鐘頭，我當(dāng)時非常恨老師，心想：不就是寫字嗎？有必要寫那么工整嗎？真是氣死我了！過了一會兒，老師看了我的字，點點頭說：”可以回家了�！敖K于讓我回家了，我飛快地跑回了家。到了家，我把我被老師叫到辦公室的事告訴了媽媽，媽媽說：”老師這是為你好，如果不寫好字，那以后就不會有前途的�！奥犃藡寢尩倪@番話，我覺得有道理，我不應(yīng)該生老師的氣。
從此以后，我都會寫好工整的字，在也不會被哪位老師留在辦公室里了。
這就是我最敬佩的老師——羅老師。
描寫我的老師作文13
記得五年級剛開學(xué)的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學(xué)們議論：“我們也要換一個新的語文老師�！庇械恼f新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊，為安排座位做著準(zhǔn)備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué)：“那位老師會不會就是我們新的語文老師�。 甭犃宋业脑�，排隊的同學(xué)們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜�！鳖D時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話��！”“因為你太漂亮了�！贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學(xué)習(xí)過程中，語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
描寫我的老師作文14
一說起啟蒙老師，大多數(shù)人就會想起幼時的老師。而我要說的是教我六年級的郭老師。他個子高高的，臉很清瘦，衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，像一個“博士”。說他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個綽號談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見了他和老爸倆在操場中心的籃球場上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時，天下著小雨。我也看到他在籃球場龍騰虎躍，獨自操練。不愧是一個球迷呀！一談起NBA,他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的啟蒙下，昔日不愛運動的我也成了小球迷，有空的時候，我也會抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習(xí)作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來一看見就頭疼，更別提寫了，現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚得水，對感興趣了，寫作技巧也更上一層樓。現(xiàn)在的我水平大有不同，這都歸功于這位啟蒙老師。
NO.3“書“癡
我說的不是“書迷“，而是他對書法情有獨鐘。一有時間，他就鋪開白紙，揮毫練字，常常一練，幾個鐘頭。有時竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時，我參加了書法培訓(xùn)班。當(dāng)時教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進。在省書法比賽中，我獲得了三等獎。
這就是我的語文老師-------郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
描寫我的老師作文15
“一位好老師，勝過萬卷書�！敝芾蠋�，我要對您說：“在我心目中，您就是這樣的一位好老師。”
從我踏進天一小學(xué)的校門開始，周老師，您就是我的班主任。不知不覺中，您已經(jīng)陪伴我們度過了將近5個春夏秋冬。您就像媽媽一樣，關(guān)心、愛護著我；像朋友一樣，傾聽我的心聲，分享我的快樂；像一盞明亮的燈，指引我向正確的方向前進……
老師您還記得嗎？上個學(xué)期的期末考試，我考砸了，語、數(shù)、英三門都沒有考到優(yōu)，我心里別提有多難過了。想想自己還是一名中隊長呢，怎么做同學(xué)們的好榜樣呢？我十分沮喪，簡直對自己失去了信心，我甚至覺得我是最差的了，在同學(xué)們面前根本抬不起頭來。您發(fā)現(xiàn)了，在第一時間找我談心。您輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地對我說：“張秋怡，這次考試成績不好，你有找過原因嗎？你身上還有馬虎、不踏實的壞習(xí)慣，周老師希望你能改正，周老師相信你一定是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！甭犃四脑�，我的心中好像重新燃起了希望。為了自己，也為了周老師您對我的希望，我相信我一定可以改正缺點，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
周老師，我想對您說：“感謝您不斷給我機會和鼓勵，我一定會做一個好學(xué)生，請相信我，我一定行！”
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