關于初中敘事作文匯編5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初中敘事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中敘事作文 篇1
星期五的晚上，我終于如愿以償的回家了。
我感覺我的骨頭散架了，一書包癱坐在軟綿綿的沙發(fā)上，全身上下也軟綿綿的，像大漠里虛脫的一個人，一個昏厥的世界。我感覺到一股力量，一直在我的腦子里歌唱：“睡吧，睡吧！明天就是星期六了，放心的睡吧！”我的腦子里閃現出許許多多的畫面：
我手持一本數學書，卷成筒，膽怯的向我們班好強的一個男生打去：難道他以為自己是霸主嗎？我也不要輸，我的大腦里可沒有被罵被嚇四字；最要好的同學和班上最有權勢的女生鬧起來，我一個愣樣杵在那里，看著自己的好朋友充滿疑惑與憤怒的眼睛：我不敢得罪“權貴”，但卻仵逆了友情；我沒把作業(yè)交齊，老師冷淡的面容像冰川一般冷酷，直戳我的心，那么在老師心目中，我究竟是個怎樣的英語課代表呢？我陷入了無止境的深思。
我醒了，我竟是一趴趴到天亮的，睜開眼睛，我感覺得到頭劇烈的`震顫著，眼前恍恍惚惚的，此時桌子上整齊地擺著一張小紙條：
阿清，你昨晚睡得太沉了，我沒來得及叫你洗澡，冰箱里有我買回來的水果還有一些飯，你要記得吃哦，還有以后放學早點回家，媽媽出去做鐘點工了，你要好好把作業(yè)寫完，回來我檢查。
我糊里糊涂的讀完了那張小紙條，感覺心里暖洋洋的，我的母親給予了我全新的動力，我的動力為了給我的母親。
初一:謝清雅
初中敘事作文 篇2
我的家是個和平之地，家雖小，卻是和氣融融。
我的家不如桃花源一樣美麗幽靜，也不是半封閉的高檔豪宅，更不是在水波粼粼的海面上的別墅，它處于喧囂的鬧市的一個不起眼的角落。不過，這個家卻讓我們掛念，不管我們在外面受了多少委屈、傷害和打擊，家永遠是我們的“避風港”，獨一無二的“療傷圣地”。
回到家，可以嚎啕大哭，可以放聲高歌，可以自戀地照著鏡子，可以自得其樂地跳舞，可以幼稚地玩“過家家”，可以成熟地蹺“二郎腿”可以不顧形象地趴在沙發(fā)上看電視，可以無所事事地坐在電腦前聊QQ，也可以整天學“思想者”，還可以整日睡在我的“豬窩”里，并得意地說：“我不是懶，我只是不愛動�！痹诩抑校肋h都不受到任何傷害，即使是犯了錯挨打幾下，可我總是天真而又固執(zhí)地認為：父母是為了我好！對于我來說：家，就是我的桃花源。
我的家，雖然有4口人，但人人都有其獨特的性格。有“口才極好”的奶奶，有“肚中一粒米”的媽媽，有“明察秋毫的爸爸”，還有經常為了成績挨罵的我�？墒�，當我們傷心時，有人給予一杯熱水及溫暖的安慰；高興時，有人陪你一起高興，并鼓勵著你再接再厲，鞭策著你不驕不躁；膽怯時，有人給予勇氣和力量，隨你勇往直前。
陶淵明的桃花源，只不過是心靈在痛苦時的一個向往和寄托。而我的.“桃花源”，才是真正安逸、和平、真實而幸福的家！
這篇敘事性的文章，開篇點題，總領全文。中間部分敘事條理清楚，先寫“我”的在家表現，再介紹家庭成員。結尾處，通過和陶淵明的桃花源對比，襯托突出家的“安逸、和平、真實而幸�！薄�
初中敘事作文 篇3
我讀三年級時，你就去了南京工作，從此，我們一年都只能見上三四次面。我埋怨你，無法理解你：為什么要走那么遠？其實，我很多時候都需要你：家長會時，我希望你能分享我的喜悅，可是我看到的永遠都是奶奶的身影；考試糟糕時，我希望你能撫慰我的煩躁，可是我聽到的每次都是爺爺的鼓勵；“六一”匯演時，我希望你能給予我動力，可是我能望見的只有姐姐的手勢……面對這些“缺席”，你永遠都只有一句答復，你忙。哦，原來你都已經忙到連女兒都可以不管不顧了。
可是你知道嗎？比起你每月寄回的`高額零花錢，我更需要的是你作為母親的陪伴和支持啊！記得那個寒冬的晚上，我不知怎么了，胃疼得睡不著覺。我躺在床上，躬著身，不停地扭動，但是這并不能絲毫緩解疼痛，反而疼得更厲害了。你知道嗎？當時我滿腦子都是你，都是你還在我身邊時我胃疼的場景：那時你總會為我沖一杯蜂蜜，然后哄我喝下，陪著我直到天亮。而現在，沒有人為我倒一杯水，也沒有人哄我，陪我，只有我自己掐自己來緩解疼痛。在我最無助時，你卻不在！我做夢都想著你能回來，你竟真的回來了，而且再也不走了�？晌也]有預期的高興，反而在你要抱我時冷冷地拒絕了。你走遠的日子，永遠也補不回來。
我很有骨氣地要與你冷戰(zhàn)到底。但是，妹妹不一樣，你一回來，她就屁顛屁顛地做了你的跟屁蟲。妹妹不幫我也就算了，連奶奶都不幫我，甚至還要求我也像妹妹一樣做跟屁蟲。這樣的爭執(zhí)直到有一天終于徹底地爆發(fā)了：面對奶奶的斥責和妹妹的嘲諷，我生氣了，指著你的鼻子說：“就你？你也配做我媽？我最需要你，最無助時，你在哪兒？現在回來算什么？”奶奶的臉都青了，你也哭了，我氣呼呼地跑回了房間。房里有一個大箱子，是你帶回來的。
我出氣般地撕開封條，可看到盒里的東西時，我呆住了。里面全是我和妹妹的東西——有我的“三好學生”獎狀，妹妹的滿分試卷，我的一雙舞鞋，妹妹的一本童話……還有你的一本日記。翻開那本日記，上面全是我與妹妹的成長記錄，篇數不多也不少，剛好是你離開的天數。原來，你從來不曾走遠過，你一直都在關注著我和妹妹的成長，以這樣一種特殊的方式默默地陪伴我。不知不覺間，淚水浸滿了眼眶。媽媽，請你原諒女兒地偏執(zhí)與任xx，將來，無論你我的距離有多遙遠，我們的心始終都會貼在一起！
初中敘事作文 篇4
成績單發(fā)下來，我的名字排在最后，七個“0”在張著大嘴癡笑，我用削尖的鉛筆將它們各個刺破，然后，成績單從我手中滑落，飄進垃圾箱……缺考，不是因為我忙沒有時間，而是我在逃避，我厭倦了考場里的氣氛。
我討厭這樣日復一日三點一線式生活。我討厭教室里的翻書“嘩嘩”的聲音，我討厭課堂上大腦飛速旋轉卻聽不進老師半個字的自己……厭煩這一切，甚至有時候我會憎恨，憎恨父母創(chuàng)造了我。我厭倦了這整個世界。
直到有一天，“霧中有花”對我說：“你的心是灰的，試試摻進一點火紅吧！”
“霧中有花”說：世界不是一塊純凈無瑕的潔玉，正是因為有了點點瑕疵的裝扮，它才更顯美麗。是啊，金無足赤，人無完人，自己都不到十全十美，怎么要求別人留給自己一個完美的形象，過分地去追究不足，只會讓自己的生活加速紊亂。如果濃霧中你只看到快要凝結成滴的水珠，那就閉上眼睛，用心去慢慢體味這百態(tài)人生吧！
“霧中有花”說：省略掉薔薇花的刺，那朵花耀眼奪目。“刺”是薔薇用來保護花朵的。它扎疼了采花的人，于是那人大罵“刺差勁”“刺差勁”，卻忘了繼續(xù)欣賞他原本想要贊美的花�？创挛铮瑒e太在意它的“刺”。我們原本想要的，不是一睹它美麗的芳容嘛！被“刺”扎傷的只能是凡胎肉體，心若想欣賞，是不會被弄亂的'。水中撈月，盡管只捧起一捧清澈，盡管打亂了水中月的倩影，可那美麗的月仍掛在天上，由你去觀賞。
“霧中有花”說：世界上沒有快樂的地方，只有快樂的人。是快樂源于心中吧！別抱怨自己正處在艱難的令人窒息的困境里，別抱怨自己的狀況與付出呈負相關式低迷，這一切的不如意只說明你的付出還是不夠多。伴隨著來源于心底的快樂出發(fā)，把困難看淡，也許事情更容易解決。
試著給自己眼前濃重的霧調調色吧！用美好的心靈去看世界，其實，霧中的花很漂亮。
初中敘事作文 篇5
“我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮……”伴隨著熟悉的鬧鈴，我艱難地爬了起來，一天的生活就這樣拉開了帷幕。
看看今天的天氣，那是風和日麗呀!再一看日期，呀!星期五了，好快啊!對了，今天下午要去看小學的老師，這真是一件令人心情愉悅的事情呀!愉快的我騎著升級版的“小毛驢”來到學校。
時間如同射出的箭，那樣快速，一天的學習又結束了。我等了幾個老朋友后，便結隊向著我們的小學飛奔而去。一路上我們有說有笑，將車子騎成一條線，回頭率老高了。
不知不覺到學校了，我們騎進校園，回味著過去的每一點每一滴�！翱�!那是，那是陳老師!”我激動地叫了一聲后便飛到陳老師面前，和她擁抱在了一起。在老師溫暖的懷里，時間仿佛已經停逝，這種感覺，我從未有過。老師見到了我們，心情也變得愉快了。我們和老師一起分享著新的校園里所發(fā)生的事兒，把一切新鮮的、有趣的事情都告訴陳老師，讓她也開心開心，放松一下。
和陳老師交談后，我便走進六(2)班�？粗且粡垙堊雷�，一把把椅子，撫摸那熟悉的黑板、講桌、墻壁、課桌，我的眼淚又成了斷了線的珠子，不停地滑落下來……坐在以前的位子上，回想著六年級的.我，回憶著那時的膽怯和老師對我的鼓勵，心中涌起一陣陣說不出的酸楚。
在教室回味一番后，我擦了擦眼淚走向后操場。一個人漫步在跑道上，看著茂盛的青草，思緒又回到了從前。六年級時，我們經常到后操場玩，那時的我們是多么稚嫩，笑聲是多么爽朗，不到筋疲力盡是舍不得回教室的……突然，我的老同學也來到了后操場，寂靜的操場頓時活躍了起來，我們又一次在這偌大的操場上嬉戲。那一刻，我們每一個人都是那么地快樂，仿佛又回到了從前�？墒牵瑫r間是不會倒流的，這也只是一種人生的感覺罷了。
我們玩累了，倦了，便拖著疲憊的身子回到教室。老師看著疲倦的我們，溫馨地笑了，說“玩累了吧，歇歇就回去吧，天也快黑了，路上要注意安全�！庇型瑢W私下說，陳老師生病了，我便關心地問陳老師身體可好?“早上就打了三瓶點滴�！甭犃死蠋煹脑�，我們無一人不難過。
天漸漸黑了，我們依依不舍地告別了陳老師�；丶业穆飞�，我一直壓抑著在眼睛里打轉的淚水，關了房門，它們終于沖了出來。
那一次，我情不自禁地流淚了，為了生病的陳老師，也為了那些逝去的美好的小學生活。
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