【推薦】小學想象作文匯編八篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學想象作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學想象作文 篇1
早上，我不小心喝錯了藥，變成了一個男生，早知道就不喝了。
我變成男生后，弟弟倒是開心得不得了。我的力氣變大了，以前姐姐老是欺負我們倆，這樣我和弟弟是男生，就可以一起對付她了。
我變成男生后，媽媽會哭一天的。她邊哭邊說：“嗚嗚，我好不容易養(yǎng)大的女孩子，居然變成了一個男孩子，這叫我怎么活呀！嗚嗚……”哭著哭著，媽媽終于累了，停止了哭泣。
接下來，媽媽要解決我上學的難題了。到底去學校，還是請假。最后，媽媽決定讓我上學，順便臨時給我換個名字和衣服。到了學校，同學們一看到我就議論紛紛。有的說我們班的繆心于去哪兒了；有的說我是不是走錯班了；還有的說班里可能來了個新同學。還好，林老師告訴了同學們今天我發(fā)生的一切怪異。
哎，男生真難當�。∵�好藥上寫著“一天后失效”，看來只能等藥失效了。
小學想象作文 篇2
我，來自加工廠，加工后被送到文具店，然而美妙的夢就這樣被打破了。
我被一名小女孩看中了，她左看看，右瞧瞧，看了好一會兒，我被選中了，她付了錢后，我就離開了“我”的“家鄉(xiāng)”。我來到了一個粉色的、溫馨的一個房間，我被小女孩放到桌子上，她拿來了一張紙，在紙上亂涂亂畫，紙也被她整的一團糟，然后，我畫不出來了，就把我扔進垃圾桶，我就這樣變得臟兮兮的，我在垃圾桶中哭泣。小女孩的姐姐回來了，她對妹妹說：“你給我買的彩筆呢?”“扔了”，姐姐在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了我，將我撿了起來帶進她的房間。
房間里有許多書，還有很多玩偶，姐姐開始畫畫，先是畫出一個輪廓，再用我上色，畫完后，她把一幅完整的畫貼在了窗戶上，我笑了，這是第一個對我這么好的主人，到了晚上我被放進一個黑黑的盒子里，又被妹妹發(fā)現(xiàn)了，她一把搶過來說：“哼，壞姐姐，還不是讓我找到彩筆了，不讓我玩兒，沒門�！蔽冶幻妹谩盁o情”的帶走了，第二天一早，妹妹把我拿到文具店，問老板：“這個怎么賣?”“20元”，“成交”。
我又被放到貨架上，在這里呆了五天五夜，終于有一天，我被一個老師買走，來到一個陌生的地方，老師把我交給他的孩子，孩子歡天喜地，不一會兒，那孩子給我戴上了一個漂亮的皇冠，我成了一朵非凡的小花，她把我放在了一個干凈的筆筒里。
于是，我又有了一個特別的“新家”。
小學想象作文 篇3
有的人，想做一片無憂無慮的云朵；有的人，愿做一朵美麗的花朵；還有的人，盼做一輪光芒萬丈的紅日。而我，卻想做一棵樹。
炎炎夏日，太陽火辣辣地烤著大地。街上的行人如熱鍋上的螞蟻，難耐酷暑。冬天的太陽，讓人愛；夏天的太陽，討人嫌。我佇立在大地上，撐起一片陰涼的天地，人們紛紛在我的身下躲避太陽，臉上滿是舒爽的神情。我不禁十分自豪，由于我的存在，大家都很開心！
做一棵樹，真好！
夜晚，伴著人們的疲憊悄然來臨。太陽下山了，人們松了口氣。但空氣中卻絲毫沒有一點兒涼氣，撲面而來的仍是團團熱氣。老人小孩不想悶在家里，紛紛來到我的身旁乘涼，他們拿著扇子邊扇風邊給孩子講故事。我聆聽著他們動人有趣的故事，心中不禁多了幾分滿足。
做一棵樹，真好！
時光荏苒，我親眼見證了城市的變遷。為了在大地母親上建房住人，昔日陪伴我長大的小伙伴被無情的鋸子截斷了身軀。眼見那些伐木工要砍了我的時候，許多人都勸他們不要砍我。那些勸阻的人中，有許多那時聽老人講故事的孩子。他們，今日已長大成人�？粗ツ竟け粍褡璧娜粟s走了，我欣慰不少。
做一棵樹，真好！
一轉眼，十年又無聲無息地過去了。
現(xiàn)在的城里人都成了低頭一族。隨著城市的發(fā)展，汽車數(shù)量的增加，制造氧氣成了我的重任。最近，有些老年人開始了晨跑，陪我看那冉冉升起的太陽。很快，大人和小孩也開始了鍛煉。晚上，又回到了以前的時光，老人孩子又在我身旁說說笑笑，打打鬧鬧了！
經(jīng)年已過，我也老了，即將離開這世界了。我希望下輩子，我還可以當棵樹。做一棵樹，真好！
小學想象作文 篇4
我是一個一無事處的易拉罐，一個垃圾。我的愿望就是有一個家，一個不需要多大，多華麗的'地方，只求可以讓我住進去。
當我的主人把我買回來打開蓋子喝完我身體里的水后，就把我當做籃球丟向我的新家——垃圾桶。當我滿懷希望飛向我的新家并向我的打招呼時，我萬萬沒有想到我的主人是不會丟籃球的。他那過猛的力氣使得我飛過我的新家，掉在馬路上。
迎面走來了一大群急忙要上班的人，我覺得機會來了，我大聲的向他們喊：”請幫幫我吧，請把我丟進垃圾桶吧，求求你們了。“我本以為他們會好心的把我撿起來丟進垃圾桶里�？墒聦嵶屛抑牢姨煺媪耍麄兎堑珱]有幫助我，還把我踢來踢去，搞得我腰酸背痛將近骨折。
每當有人向我走來，我都會向他大喊：”請幫幫我吧，請把我丟進垃圾桶吧，求求你了�！笨山Y果不是裝作沒有聽到從我旁邊走過，就是把我當足球來踢。我整天的心情就是：希望到失望，失望到希望，希望到失望，失望到希望……最后到絕望。我時常在想：這只是一件輕松的事，為何為人來幫我呢。
就這樣，過了好幾天。白天我忍受著太陽的猛烈照射，夜晚我忍受著風吹雨打。不知有多少次我夢到我自己被人撿起來丟進垃圾桶。這個夢對于我來說是多么美好，多么渴望。可夢醒了的我，總會感到一絲憂傷，因為我知道這個夢屬于天方夜譚，不可能是真的。
可是，有一天，有一大群小孩子在玩游戲。玩著玩著便看到我躺在馬路上，有一個小孩子說：“那里有一個垃圾，老師教過我們要把垃圾撿起來丟進垃圾桶里。我們把它丟進垃圾桶好嗎�！捌渌⒆討溃骸焙谩！彼麄儧]等到馬路沒車時，把我撿了起來。我這時候醒了，我看見有一個小孩把我撿了起來，旁邊還圍了一大群孩子，我便問他們：“你們想干什么。”他們異口同聲地說：”我們要把你丟進垃圾桶里�！拔倚南耄喊�，這世界上還有好人啊�！蔽倚χ鴮λ麄冋f：“謝謝你們�！彼麄兿仁且汇�，然后也笑著對我說：“不用謝，這是我們應該做的�！彼麄儼盐襾G進垃圾桶后跟我說了一句“拜拜”就笑著走開了。
現(xiàn)在我住進了垃圾桶里，日子過得好極了。這都是那一群孩子的功勞。我想對他們說：“謝謝你們，如果不是你們那么我現(xiàn)在還在外面忍受著風吹雨打。雖然我不知道你們的名字，但我知道你們都是個助人為樂，有道德，有公德心，有一顆紅彤彤的愛心的好孩子。謝謝你們。”
小學想象作文 篇5
某地，是一個噪音世界，前不久在某地發(fā)生了一件奇怪的事。
那天早晨，某地的市民從睡意中醒來，走到洗漱臺面前時，市民們發(fā)現(xiàn)他們的耳朵不見了，于是每個人就在頭上包一塊絲巾紛紛地跑到了教育局，去問教育局局長。因為市民們來的時候，教育局局長還在睡覺，教育局管理不讓居民們擅自闖入�？墒�，某地市民就是要闖入。教育局管理沒有辦法，只好放市民們進教育局了。
居民們進了教育局之后，來到了教育局局長的房間，他們發(fā)現(xiàn)，教育局局長的耳朵也不見了。市民們不敢說，因為他們知道，如果說教育局局長的不是，怕有罪受的。教育局局長剛醒來，睡眼朦朧，看到這么多本地市民在他的房間，而且每個人的臉上都掛著奇怪的神情，教育局局長就問：“市民們，你們跑這兒來干什么？而且，每個人的頭上都要包一塊絲巾，還要用這么奇怪的眼神看著我？”眾市民中的一位市民回答：“尊敬的教育局局長，我們的耳朵不見了，我們再也沒有耳朵了！”教育局局長擔心他的耳朵也會和市民們的耳朵一樣不見，于是就忙跑到鏡子面前，看看自己的耳朵有沒有不見？令教育局局長想不到的是，他的耳朵居然和市民們的耳朵一樣，也不見了。教育局局長問市民們，說：“市民們，你們的耳朵包括我的耳朵，怎么會不見的？”其中一位市民說：“局長，我們也是來問您這個問題的呀？您倒好，現(xiàn)在居然問起我們來了。不過，我也正在想，我們的耳朵，包括您的，怎么會在一夜之間就不見了呢？”另一位市民說：“局長，也許是我們的耳朵討厭我們，‘離家出走’了吧。”局長說：“嗯，有道理。朱秘書，快，叫工作人員大力尋找，去找回我、你、市民，還有所有人的耳朵！”“是！局長！”朱秘書說。
于是，工作人員就開始大力搜捕。后來，他們在一條下水道里找到了那些“離家出走”的耳朵。找到了耳朵之后，工作人員讓耳朵們?nèi)ズ途珠L談話，耳朵們就派了一個耳朵代表去。
耳朵剛見到局長，就說：“局長，如果你不答應我們耳朵家族的要求做的話，那我們是不會回來的！”教育局局長說：“好，好，一切都聽你們的。”耳朵就開始提條件了，耳朵說：“一、說話的聲音不能太大；二、按汽車喇叭時，車喇叭的聲響不能超過三十分貝；三、不能專門制造噪音……這些要求，都答應嗎？局長？”局長說：“答應，答應，只要你們耳朵家族能重新回到人們的身上，我什么條件都答應你�！本珠L的話音剛落，耳朵就不見了，教育局局長往鏡子一看，原來剛才說話的耳朵就是他自己的耳朵。說話間，包括市民們的耳朵也都回到了各自的身上了。從此以后，某地市民們都按照這些方法做：一、說話的聲音不能太大；二、按車喇叭時，車喇叭的聲響不能超過三十分貝；三、不能專門制造噪音……
從此，就再沒發(fā)生耳朵“離家出走”這樣的怪事了。
小學想象作文 篇6
章魚老師說：“能讓你們瞬間記住一些文字和名字。如果我對你們施展的魔法沒有用，那就把學費給退了�！蔽野胄虐胍�，可是章魚老師說要退學費，倒讓我來了興致。能記住嗎？章魚老師施的魔法可靠嗎？哎，反正我怎么著也不會吃虧的！
我懷著嘗試的心態(tài)馮入了第一關。章魚打開電腦，考題面紗即將摘去，我大吃一驚，考題居然是一大串的詞語，少說也有18個吧！我趕緊死記硬背，可是總有一些背不出來。當我快心灰意冷的時候，章魚點燃了大家的希望之光。
我們津津有味地聽著，我恍然大悟。原來章魚把這些詞聯(lián)系起來，編了個生動的故事。我現(xiàn)在已經(jīng)背得通順流利了，那就不愁了！
章魚讓我們一個個背給她聽。榴蓮第一位上陣，聽：“牙膏、白板……”雖然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出來了，逃過了此劫。
戴胖胖自告奮勇，看上去他胸有成竹，自信滿滿。哇！他竟然流利地背出來了。我打心底里佩服他，真是一個名副其實的記憶達人。
不用說了，第三位那就是我。我長長地吸了口氣，可是心里還是忐忑不安，真是豆腐摻米湯——糊里糊涂，竟全部背了出來。心里那塊沉甸甸的大石頭終于放下了。
第二關。記憶名字。我們又顧施重計，把這些名字編了一句話。那樣子，背出來可真是輕而一舉的事��！我們都順利通過了，再也難不住我們了。
第三關，先看一段文字，再看圖背。我暗暗自喜，現(xiàn)在對我來說，可是小菜一碟呀，一看到圖，我就情不自禁地脫口而出。
第四關，先看一大串的數(shù)學，看圖說出來。這關可是極其重要的，聯(lián)系著記憶達人花落誰家吶！榴蓮第一位背，他背得一字不落，他的記憶法是二個數(shù)學變成一個詞，一個一個地背。不用說，記憶達人就屬于他的了。
就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出來了，評了個——記憶中達人。
戴胖胖不知怎么了，直接說：“778899……”記憶笨蛋一定是他的了，哈哈！
大家刮他鼻子，戴胖胖捂住頭，不讓我刮鼻子�？梢允┱刮业墓伪侵福瑢嵲谀盟麤]有辦法，放他一馬。
其實，人類只用了百分之十的記憶力，還有百分之九十的，是可以開發(fā)的。只要功用技能，就可以成為記憶達人的。
小學想象作文 篇7
“你為什么老跟在我的后面�！贝蠛嵟貙﹂L江。
“我們是兄弟呀？”長江微笑著說。
“誰和你是兄弟？”大海用凝或眼神望著長江。
“你忘記了嗎，大哥？”長江質(zhì)問著他。
“忘記什么？”大海好不在乎地回答。
“我們的母親呀？！”長江深吸了一口氣。
“那我們的母親是誰呢？”大海笑著說。
“我們的母親——大自然�！遍L江用責怪的語氣說。
“哈哈哈！大自然？我不信，你在騙我吧？”大海仰天大笑道。
“你不信。那我們一起去問母親好嗎？”邊說邊拉著他向大自然走去。
來到大自然的身邊，她深情地望著向她走來的兩個孩子。
“孩子們，今天怎么有空來看我呢？”大自然用和藹的語氣問著他們。
“誰是你的孩子？”大�？窠兄鴨枴�
“今天是不是‘發(fā)燒’了，孩子�？爝^來我瞧瞧�！币贿呉贿呌檬直橙ナ么蠛５那邦~。
“你才‘發(fā)燒’了�！贝蠛Ｅ_大自然的手說。
“大海！你怎么用這種口氣跟母親說話呢？”長江憤怒地說著。
“沒關系，孩子。我相信你大哥不是故意的�！贝笞匀挥檬州p輕地撫摸著長江的頭。
“我到要聽聽你怎么是我的母親？”大海帶著懷凝的語氣說著。
“長江和你都是我的孩子。你是大哥，他是弟弟。由于地殼的運動使我們分開了，這是自然規(guī)律作用的結果，她不受任何外界因素的干擾。試問那個母親不愛自己的孩子呢？”大自然語重心長地解釋道。
“媽媽！都是我的錯，我還以為你不要我才離開我的，你不會怪我吧？”大海大喊了一聲。
“傻孩子！我怎么會怪你呢？都是媽媽沒有照顧好你們，讓你們受了很多苦�！贝笞匀痪o緊地抱著兩個孩子，眼淚情不自禁地帶了下來。
小學想象作文 篇8
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、結合學過課文，了解想象。
二、指導審題，明確中心。
1、立足作文題目。抓住題眼。
�。ㄖ黝}：夢，虛幻的、什么是“奇妙”？奇妙的夢中可能會發(fā)現(xiàn)什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板書：非同尋常、展開想象）
2、以“動畫人物”為切入點。討論：你最希望誰出現(xiàn)在你的夢中？為什么？
三、指導選材，啟發(fā)引導。
1、品讀范文。(提煉：想象的可以是：板書：語言、外貌、外形描寫)
2、體會有詳有略的寫作手法。
3、總結寫法：
�。�1）選擇自己理想中的人或物來寫。
（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。
�。�3）所寫的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
4、同學們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個機器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落，每一段時間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放結合，自己練說片段。
1、同學們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學們的一篇篇佳作，先請同學們把自己認為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學聽。（小組練說）
2、同學們在表達自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學們共享你的快樂嗎�。ù蠼M交流）
聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議）3、獨立構思，完成習作初稿要求學生根據(jù)自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規(guī)律進行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。
五、課堂總結，學生寫作
想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象、新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！
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