第一次當“老師”作文匯編15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的第一次當“老師”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次當“老師”作文1
今天，爸爸說：“洋洋，爸爸想和你一起預習課文，你比爸爸預習得早，你來教爸爸，好不好？”我馬上回答道：“好啊，爸爸。明天就給你上課，我們一起預習，加油！”
第二天，我早早地寫完自己的作業(yè)，開始準備要給爸爸上的課，我先拿出我的《課本全解》，開始備課。第先看了第一課是什么？原來是古詩��！開始準備吧！我先把三首詩的原文和注釋寫下來，之后，我又拿出一張紙，把這三首詩的意思寫下來，再把三首詩的思維導圖畫出來。經(jīng)過以上準備，第一課的備課任務(wù)完成了！
爸爸晚上下班回到家，吃完晚飯，我和爸爸就開始上課了，我的預習課上的非常順利，爸爸聽得也認真，筆記紙記得滿滿的！作為小老師，我高興極了！
今天給爸爸上課，我感受到老師的辛苦，長大了，我想做一名老師，給我的學生上好每一節(jié)課！
點評：敘事流暢，備課環(huán)節(jié)寫的比較詳細，講課部分再寫得詳實一些就更好了。
第一次當“老師”作文2
每個人都有自己的第一次，比如第一次玩電腦、第一次滑冰、第一次做飯……我也有自己最難忘的第一次——當小老師。
放寒假了，我去補習班補習英語，由于我上課認真聽講，回家又反復練習，每次小考都得了100分。今天上課老師讓我當了一回小老師，教三個同學讀英語。我先教他們怎樣發(fā)音，我一遍一遍地領(lǐng)讀，可他們就是讀不準音，我心里特別著急，恨不得一下子把他們教會，可我又一想光急是沒有用的，所以又耐下心教他們，功夫不負有心人，經(jīng)過反復地領(lǐng)讀，他們終于學會了。
經(jīng)過這次當老師的經(jīng)歷，使我體會到了平時我在學校上課的時候，學不會老師心里也一定很著急，做一名老師真的很不容易啊，白天要給同學們講課，晚上還要批改作業(yè)，為學生日夜操勞。想想今天自己的心情，我也體會到了老師的心情，所以今后不管學什么都要更加的努力、認真，不讓老師再為我操心了。
這就是我第一次當老師的經(jīng)歷，老師是非常辛苦的，我們一定要好好學習回報老師對我們的期望。
第一次當“老師”作文3
批改一本作文，簡單極了！真的一改，沒有想到傷得我頭疼呀！
我們改六年級的，我心里樂開了花，隨便拿了一本，興奮的我一翻開，不時皺起了眉頭，心想：不會吧，什么東西呀，哎！我只好認認真真地改了，可是到了后面我就被他的好句子吸引住了。我專心致志地看，好好地寫，頓時感到了煩躁，自言自語地說：“哎呦，什么‘起下’，應(yīng)該是‘一下’吧�！蔽矣X得頭要爆炸似的，我實在是太傷心了，我想對那位哥哥說：“哥哥，你的比喻用得生動、形象，但是字還可以再寫好一點，再加加油吧！”
同學們有的愁眉苦臉，有的喜出望外，還有的實在太生氣了……教室里就像熱鬧非凡的菜市場，鬧哄哄的，有大部分的同學在竊竊私語。不知過了多少分鐘，教室里終于平靜下來了，王一鋅同學看起來糟糕透了，雙手舉起，交叉起來，向頭上一舉，似乎在說：“評語怎么寫，怎么寫��？”像氣得火冒三丈似的。
哎！當個老師改一本作文就那么煩惱了，那李老師每周要改幾百本，這樣不是早就被塞進醫(yī)院去了嗎？
第一次當“老師”作文4
三下鄉(xiāng)第二天。今天就要正式上課了，小朋友們可能是因為第一次參加三下鄉(xiāng)活動，一個個都異常興奮，六點多就來到學校了，在小朋友們嬉戲打鬧的聲音中醒來，這些聲音像是在提醒我:從今天起我就是一名人民教師了。
第一節(jié)課我就要去平均年紀最小的星星班上趣味化學。我要做的實驗是《大象的牙膏》，是一個很有趣現(xiàn)象很明顯的實驗，實驗很能吸引小朋友們，他們一定會喜歡。因為孩子們是第一次接觸甚至是第一次聽說到化學，為了不讓小朋友們一頭霧水，我提前了半個小時到教室，畫了一些常用的化學儀器，寫了在接下來課程中會用到的試劑，只希望他們能聽懂，過幾天問他們能回答出來，我就很心滿意足了。
隨著哨聲的響起，我作為老師上第一節(jié)課就要開始了。課堂上，老師的提問孩子們都積極回答，氣氛很活躍。原來學生不哭不鬧，學生不調(diào)皮搗蛋，學生認真聽課，學生積極配合老師，原來一件這么開心的事情啊～
在北界當了一天老師，真心覺得老師這個職業(yè)很辛苦，但一看到孩子們可愛的模樣，這些辛苦都值了；看到孩子們一張張滿意的答卷，這些辛苦都值了；看到孩子們說聽老師講課我們開心，這些辛苦都值了。對呀，有付出就會有收獲！做老師，我很開心！
第一次當“老師”作文5
在昨天晚上，我寫完作業(yè)就在準備為明天的課來做準備，我做好久的Powerpoint差點就沒媽媽毀了，還好我身手敏捷，動了一下鼠標，媽媽的陰謀就沒有得逞!
今天，我上了一堂令我永生難忘的課：我站在前面，同學們都用和睦的眼光對著我，我好像是老師似的。我走動的時候還有人不時叫我“薛老師”，當時我的心里就樂開了花，體會到了當老師的快樂：整天同學們充著你喊“老師”。但是這個好態(tài)度維持不了多久，我讓同學們站起來回答問題后，也不是有些同學不會傾聽。過了一會，我火了，可老師的眼睛讓我察覺到不能發(fā)火，所以我就硬是把這股火給撲滅了。這是我當老師的悲哀。
不久，老師就舉手說：“讓我讀試試課文!”我就答應(yīng)了她，畢竟他是老師嘛!王老師的朗讀水平遠遠超過我們，她的聲音戛然而止、抑揚頓挫、高亢激昂。時而輕讀，時而重讀，有時還隨著作者的文字，聲音越來越洪亮了!老師讀完后，同學們都紛紛鼓起了掌聲!叫我說吧，可以和安塞腰鼓的聲音相提并論了!
有人問老師：“為什么你的朗讀水平那么厲害!”可你總說：“熟能生巧!總練，嘴都有準頭了!”你常對我們說：“要想讀好書，要經(jīng)常讀書，讀書的時候要用丹田發(fā)力!”
第一次當“老師”作文6
星期五，老師要求學生們來做一回老師，給同學們上語文課。于是，我自告奮勇地當了一回小老師。你聽了肯定會說：“才一個四年紀的小學生，就能當老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進我們班去看看吧。
為了上好這堂課，我做了精心的準備，查閱了有關(guān)的資料。語文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說：“今天，我們來學習一篇新的課文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。這時我聽見同學們竊竊絲語道：“她能行嗎？”我看見老師投來鼓勵的目光。于是，我更增加了自信心。
我先讓同學們把這課的生字詞讀了一遍，然后又讓幾個同學把課文讀了一遍，接著還給她們補充了一些資料寫在黑板上。同學們聽得全神貫注，記得認真。我問大家：“這篇課文的題目是奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)，它究竟奇妙在什么地方呢？請同學們劃上有關(guān)的句子并加上批注�！币粫䞍�，同學們都劃好了，紛紛舉起了手回答問題，我點了兩個同學來回答，他們回答的得都很好。接著我從國際互聯(lián)網(wǎng)的速度快、范圍廣、功能多三個方面對國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙之處加以概括。
不知不覺中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節(jié)課同學們聽得認真，“老師”講得精彩，同學們向我投來了贊賞的目光和熱烈的掌聲。
第一次當“老師”作文7
星期四上午第四節(jié)課,我們班上了堂別具一格的品德與社會課。給同學們留下了深刻的印象。
這節(jié)課，老師不教課，坐在講臺桌旁聽課，而決定由我來當老師，我的心情既緊張又興奮。我想：我一定要把這節(jié)課上好。
我打開昨天精心制作的課件——《中山陵前》，開始給大家介紹孫中山簡介，總共六頁的簡介引出許多同學的意見：“簡介應(yīng)該要簡單，可你找的這么多資料，能算簡介嗎？”另一些同學對我這老師提異議：“你按得太快了啦，人家還沒看完耶！”他們的抱怨給我來了個措手不及，“哇，當老師還真不容易啊，還要兼顧全局。這可是我第一次教課啊�！睘槭勾蠹役x躍思考，我給每個大組各分了一張紙，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)寫出近代有哪些革命家，比賽非常激烈，最后第二大組勝出，可同學們又不服氣，紛紛議論第二大組犯規(guī)，說不公平，弄得我不知如何平息這場紛爭，趕緊播放一首近代歌曲《送別》??隨著悠揚的歌聲，幻燈機打出孫中山與宋慶齡的合照，我的這第一次上的課也告尾聲。
一下課臺，我摸了下背，“哇！怎么流了一身的冷汗。”自此我深有感慨，當老師可真不容易��！
第一次當“老師”作文8
打開記憶的閘門，里面有無數(shù)顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數(shù)學課可有趣了啊，每節(jié)課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優(yōu)秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節(jié)課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調(diào)整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張�！蔽伊⒖碳m正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
第一次當“老師”作文9
隨著上課鈴響起，我的“老師”之旅開始了。我懷著忐忑的心情開始了課堂，當上了小老師，同時也讓我感受到了老師的不容易！
我踏著沉重的步伐，站上了講臺開始講課。剛開始我以為只要根據(jù)老師怎樣上課，學著做就行了。誰知道，站上講臺，我的嘴似乎被膠粘上了，說不出話來，但我想起老師的信任、同學們的期待時，終于說出了第一句話，接著講了幾道題�？墒怯幸坏李}難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導致我講不出來話。這時老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學們才能接受。因為老師的話語，后來的“老師之旅”進行得很順利，下課鈴響了，這堂課結(jié)束了。
下了講臺，我心里的`那塊大石頭才落了下來。接著，隨之而來的是喉嚨干渴，腿也酸了起來，這時我想起了老師們?nèi)諒鸵蝗盏卣驹谥v臺上為同學們講知識，一遍又一遍地重復為了讓同學們記住。這時我體會到了當老師的不容易，也體會到了如果上課不聽講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！
第一次當“老師”作文10
今天，我在沙洋縣牛奶山派出所弟弟家玩耍。
小弟弟可真調(diào)皮，到處爬，渾身是汗。為了讓弟弟安靜下來，我決定做點有意義的事，教他學習，當他的小老師。
首先，我們共同完成了他訂的雜志“巧虎智趣游戲書”。有的是涂顏色，有的是找規(guī)律，還有的是貼貼紙，我倆涂涂、找找，剪剪、貼貼，很快第一本書就做完了。下午，弟弟覺得跟我學習很有趣，就不肯睡午覺。于是，我們繼續(xù)學習。這次我出題目給弟弟做。第一題讓他寫數(shù)字1——50，他拿起比邊念邊寫，居然一個都不錯呢。第二題是做算術(shù)“十以內(nèi)的加減法”，第三題練習寫漢字，聰明的弟弟做得又快又對，樂不可支。大媽因此還表揚我是個很棒的小老師呢！
沒想到第一次當老師就這么成功！回荊門的路上，方言車外全是碧綠的秧苗，我感覺不是一般的心滿意足！
第一次當“老師”作文11
星期一的語文課終于在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個同學先帶領(lǐng)大家復習基礎(chǔ)知識，我在漫長的等待之后，總算輪到我上場了。我裝著胸有成竹的樣子，但內(nèi)心還是有兔子在跳個不停的�！按抻穹病保俏�。課代表報幕員似地把報著接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺了。我站起來，剛跨一步就差點摔下來——我好緊張好激動啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個。”不好，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領(lǐng)大家在生產(chǎn)生活的實際運用中把我準備的知識復習了一下，因為是書本上沒有的知識，下面的同學聽得很認真，回答得也十分積極。
當我講完，走下講臺時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗，我大膽多了，開朗多了；經(jīng)歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學習了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產(chǎn)的實際運用，讀懂了“學以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了�，F(xiàn)在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學習我作主！
第一次當“老師”作文12
今天作文課，老師讓我們體驗一下當老師的感覺，我們的心里又激動又興奮。
第一個體驗的是我的同學，他不知道該說什么，所以就站在了前面。于是，我就去救場，就舉手和老師說：“老師，我準備好了。”我講的是古詩《秋思》，現(xiàn)在講臺前的我有一些緊張。老師鼓勵我說：“沒關(guān)系，大膽一點�！蔽铱粗瑢W們堅定的眼神，頓時覺得不害怕了。我對同學們說：“這首詩的作者是唐代詩人張籍，是敘事的，表達了作者懷念家鄉(xiāng)的思想感情。同學們一起讀一遍�！敝灰娡瑢W們大聲的朗讀著，老師微笑的沖我點點頭。接著我又對同學們說，下面我來給同學們講解一下這首古詩的意思，請同學們認真聽：“洛陽城里又刮起了秋風，作者想給遠方的親人寫一封信，竟不知從何說起，信寫完后，又擔心匆匆寫好的信不能把要表達的意思都說清楚，在信人要出發(fā)之時，作者又打開封好的信封拆開查看�！蓖瑢W們聽完我的解釋之后，班級里響起了熱烈的掌聲。我看了看老師，她依然微笑的沖我點了點頭。
接下來同學們都一一去講臺前體驗了一次，每個人都講的特別好。
通過這次體驗，我知道了做老師的不容易，也明白了學習要熟練。這樣才能獲得同學們的掌聲。
第一次當“老師”作文13
今天是我第一次當小老師，小老師的工作任務(wù)有：早讀時間上臺教大家讀兒歌、讀拼音；早上的第一節(jié)課和下午的第一節(jié)課開始的時候喊口令：“起立，坐下”。
今天我起得比平時早，7點50分到校，今天我早讀時間沒上臺，剛開始我就發(fā)現(xiàn)了，但不知道什么時候上臺，等早讀時間快結(jié)束的時候，我才想到早讀時間一開始就要上臺，我知道下次該怎么做了。
上午第一節(jié)課是數(shù)學課，胡老師問：“今天誰喊口令？”全班同學一起說：“高潔喊口令！”胡老師說：“上課！”，我說：“起立！”，胡老師說：“小朋友們好！”，同學們一起說：“老師好！”我說：“坐下！”就開始上數(shù)學課了。
下午第一節(jié)課是語文課，陳老師說：“高潔喊口令，上課！”我說：“起立！”，陳老師說：“同學們好！”，同學們一起說：“老師好！”，我說：“坐下！”就開始上語文課了！
第一次當“老師”作文14
說起當老師，我是頭一次。它雖然艱辛，但很有趣。
我的學生是一個上小學五年級的女孩。從他媽媽那里得知，她的語文和數(shù)學好，只是英語有點差。當時，我心里一點兒底也沒有，真害怕教不好。
經(jīng)過一段時間，我很快發(fā)現(xiàn)，她英語不好，原因是她對英語一點興趣也沒有，看到英語就頭疼。于是，我想出一個方法：既然她的拼音學得好，那么我就從拼音和英語的相似之處給她講，讓她覺得英語還有語文的拼音這一部分，這樣會讓她對英語有一些興趣。
果然，起作用了。第一天學的單詞，她三天就會背了。這對她來說，簡直是個奇跡！以前她背單詞怎么背也記不住，而現(xiàn)在……哈哈！總之，這件事給了她很大自信，以后她背單詞都很勤奮，而且每次背單詞的速度也越來越快了。
功夫不負有心人。過了一段時間，我的學生不僅對英語產(chǎn)生了很大興趣，而且還掌握了學習英語的好方法。
教學的這段時間里，我體會到了做老師的艱辛。這次嘗試的成功令我興奮不已，因為我終于以實際行動證實了自己的能力。
第一次當“老師”作文15
我有一個夢想，就是長大能當上老師，但我在小學時代就當了一回老師。這可多虧了我的好老師——趙老師。前些日子，我們家來了一批新住戶，那就是蠶。我把這件事告訴了趙老師，經(jīng)趙老師建議，我開始了小學生涯第一次自己的課堂。
我和媽媽一起，把蠶的生長過程記錄下來，做成課件，再在里面加上了一些有關(guān)蠶的詞句和知識。經(jīng)過一次又一次的練習，我們終于開始了這堂課。
起初，我有些緊張，又有些激動。這畢竟是我這一生當中第一次上課，到底能否上好、同學們喜不喜歡聽，對我來說還是個迷。終于，我們開始上課了。我和媽媽走到講臺中間，只聽教室里響起了熱烈的掌聲�！斑@節(jié)課我們要講的是《蠶的成長記錄》”我指著白板屏幕上的標題念道。我念這行字時，心怦怦直跳，為了不使自己緊張，我盡量的躲避那六十一雙好奇的眼睛。于是，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白板的屏幕，硬著頭皮講下去。不知不覺，我覺得不緊張了，我就像趙老師平時講課一樣，大膽地把這個課件剩下的內(nèi)容講下去。
這節(jié)有趣的課，既鍛煉了我的膽量，又讓同學們豐富了課外知識。如果，班里又會有一個這樣的機會，我一定還會爭取的，并且努力把這節(jié)課上好。
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