身邊的老師作文（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的身邊的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
身邊的老師作文 篇1
老師是辛勤的園丁，他們把知識傳授給我們，讓我們茁壯成長。在我成長的道路上，我們接觸到許許多多的好老師，其中在我的身邊就有這樣一位可親可敬的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——楊良根老師。
楊老師是一位男老師，他中等身材，有著高高的鼻梁，濃濃的眉毛，還有一個能說會道的嘴巴，對了，他圓圓的臉上帶著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，有時很嚴(yán)厲，有時卻很溫柔，仿佛能看出我的心思似的。
楊老師是一位很有耐心的好老師。很多人問我為什么？現(xiàn)在就讓我跟你說一說吧！記得有一次，在奧數(shù)班上課，楊老師在講例題時，我正在與同桌講小話，沒認(rèn)真聽課。不料楊老師讓我們做舉一反三，天哪！怎么會這么難？可這跟楊老師講得例題是一種類型，上課開小差了，我不會做，怎么辦，就只有向楊老師請教了，我懷著忐忑不安地心走向講臺對楊老師說："楊老師，這道題目我還是不會做。"我本以為楊老師會說我，沒想到楊老師不但沒說我而且很有耐心地幫我反復(fù)講解這兩道題，還細心地問我："這種題型你聽懂了沒有，會做了嗎？"我點了點頭，高興地走下了講臺。
楊老師不僅很有耐心還很負(fù)責(zé)任。每次數(shù)學(xué)早自習(xí)，楊老師就會早早地來到我們班，督促我們背熟數(shù)學(xué)的常見規(guī)律，有時還會教我們一些習(xí)題如何做，還要我們不懂不會做的題目提出來，楊老師就會一遍一遍給我們講解，直到我們都聽明白了他才放心。你說，我們班的楊老師是不是很有責(zé)任心呢？
楊老師講課栩栩如生、激情飛揚，緊扣數(shù)學(xué)教材，又能旁征博引、重點突出，善于引導(dǎo)。能把知識性與趣味性相結(jié)合，給予了我們比較充分的自由探究機會，讓我們在活動中學(xué)習(xí)提升。楊老師真是一位良師益友，因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將會十分精彩！
身邊的老師作文 篇2
有人說：老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說：老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗；然而在我的心目中不管老師像什么，他們總會把我們當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。
我們學(xué)校有位老師，他短短的頭發(fā)，大大的臉龐，高高胖胖的身材，同學(xué)們都習(xí)慣稱呼他為“超人老師”，說到這，熟悉的同學(xué)肯定都會猜到是誰了，對了，他就是我們的數(shù)學(xué)老師---林超。因為林老師的體型跟我爸爸很像，而且他的課幽默、生動、不乏味，所以我想為林老師點個贊。
林老師教課方法與其他老師迥然不同，他上課從來不帶教材，總是把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，用很幽默生動、通熟易懂的方法把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識傳授給我們，大家都聽得津津有味，課堂氣氛也很活躍。
林老師是我進入五年級階段剛剛調(diào)入我們班級的數(shù)學(xué)老師，同時他還兼任五一班的班主任，雖然林老師每天都很忙，但是每天他都會抽出很多時間在我們班，一絲不茍地批改著學(xué)生的“數(shù)學(xué)書、口算本、練習(xí)與測試、補充習(xí)題、試卷”等上面的練習(xí)題，對孩子書寫是否工整、態(tài)度是否認(rèn)真都有比較高的要求。特別是對于同學(xué)們集中錯誤的知識點，他一定會及時發(fā)信息告訴家長重點注意，以及如何引導(dǎo)孩子去思考。每一次試卷，他都會建議我們將錯題收集起來，讓我們加深印象，更好的鞏固知識點。每當(dāng)我們考試不理想時，林老師都會認(rèn)真仔細地給我們講解，如果我們還是不明白，他還是給我們講解，然后再給我們出幾道這樣的題。直到我們弄懂為止。
這就是我要點贊的老師，他不但是我們的嚴(yán)師益友，也是一位幽默、生趣的好老師，所以我要為他點贊！
身邊的老師作文 篇3
馬老師個子不高，微微有點胖，有時穿著黑色運動服，還有時穿藍色裙子，那就是我們在一、二年級時的班主任——馬春梅老師。
馬老師不但非常幽默，而且很關(guān)心我們，她給我們留下了非常好的印象和回憶。
在感恩節(jié)活動中，有一項猜人物的活動令我們非常難忘：五位同學(xué)分別上前，兩手叉腰，把頭往側(cè)一歪，大喊：“同學(xué)們，請大家把練習(xí)冊拿出來，由第一排的同學(xué)收！”全班同學(xué)捧腹大笑，異口同聲的說：“是馬老師！一定是馬老師！”說完，又都大笑起來。
誰知，這幾次大笑，讓我們在之后受了點兒“苦”。
每當(dāng)馬老師講練習(xí)冊時，都半開玩笑半認(rèn)真地對我們說：“我總是在想那次模仿，我們已經(jīng)在一起一年多了，你們應(yīng)該很了解我，那么，我只收練習(xí)冊嗎？不是吧，我為你們做了這么多事，要模仿也要模仿我講課吧！下次再有模仿，只能模仿講課，不能模仿別的！希望你們記住！”
我們什么都沒說，也不敢說。
“好了，說正事了…………”
當(dāng)然，我們都知道馬老師在開玩笑，不過馬老師一口氣說了那么多，一定是那位同學(xué)的模仿哪里不稱馬老師的心意！哈哈，馬老師就是這樣，總是做一些意想不到的事，并千方百計的逗我們笑，我們很喜歡她，希望她能一直教我們。只可惜，在二年級和三年級之間的暑假，我們接到通知：馬老師不教我們了！要換一位新班主任，是一位男老師，他將一直教我們到畢業(yè)！
到了開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們的新老師——呂錕老師也非常好，我們一直聽他講課�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的大同學(xué)了，但每每提到語文老師，我還是會非常想念馬老師，我希望能對馬老師說：“謝謝您兩年的陪伴！一年后，我將離開一小，但是，即便如此，我也絕不會忘記您和您的教導(dǎo)！”
身邊的老師作文 篇4
班主任在很多人眼里是一個有著無限權(quán)威、讓人心生畏懼的一個角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級，我遇到了她——我現(xiàn)在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對班主任的看法。
她，是一位嚴(yán)慈相濟的管理者。每個課間，她耐心地準(zhǔn)時督促“小紅帽”到崗執(zhí)勤，“今天是誰執(zhí)勤啊?請快速到崗!”，她在班里來回張望著，有時還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個細節(jié);偶然遇到追跑哄鬧的同學(xué)，她嚴(yán)厲教導(dǎo)、教育，不管是本班學(xué)生還是他班學(xué)生，她都像對待自己的孩子一樣，耐心、負(fù)責(zé)。每當(dāng)大隊委送來標(biāo)有”優(yōu)秀中隊”字樣的紅旗時，我們整個班級都倍感自豪，腦海里浮現(xiàn)的只是她認(rèn)真管理的一幕幕景象，沒有她的嚴(yán)格管理，哪來一面面鮮紅的旗幟!
她，是一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者。每節(jié)語文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時不時就抖個“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺掌握的知識;她從不直接告訴我們答案，鼓勵我們用自問自答的方式思考問題;每節(jié)公開課的預(yù)習(xí)，她都帶著我們仔細研究每一個問題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿滿，回答問題一鳴驚人。我們的成績在年級中穩(wěn)步上升，沒有她的的悉心教導(dǎo)，哪來的一次次進步!
她，是一位關(guān)愛學(xué)生的“親”長輩。每當(dāng)看到我們被一張張數(shù)學(xué)試卷“包圍”，壓力山大的時候，她總會來到我們身邊為大家緩解情緒;每當(dāng)有同學(xué)成績不理想或者與同學(xué)有點矛盾，她總會單獨和他們交流，給予他們最大的鼓勵，讓他們學(xué)會在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來越棒，沒有她的耐心鼓勵，哪來的一步步長進!
這樣一位嚴(yán)慈相濟的管理者，讓我們的班級工作井然有序;這樣一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者，讓我們對語文學(xué)習(xí)有了無限的興趣;這樣一位關(guān)愛學(xué)生的“親”長輩，讓我們在校亦有家的溫暖，如此一位良師益友，我怎能不為她點贊!
身邊的老師作文 篇5
老師的職業(yè)是神圣的，他把知識教給一代又一代的人，是你離開家的父母，老師用知識哺育了我們，把對自己子女的愛分給了我們。老師的恩情等同父母對我們的付出，兩者最大的共同點就是不求回報�！蝗諡閹熃K生為父’是我們的臺詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個性簽名。老師如黃牛，不求回報，在田里辛苦的耕耘；老師如一架云梯，送上了一批又一批的學(xué)生；老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己；老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說不盡，道不清，寫不出的。
說起老師，人們的腦海里想必會浮現(xiàn)出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現(xiàn)人們對老師的含義理解不夠深。我的理解是；給人經(jīng)驗，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會你做事的那個人就是你的老師。
在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會我走路，剛開始的時候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說；‘你要看準(zhǔn)自己要去的地方，這樣走路就不會摔倒了，來試試吧！’果然，我奇跡般的走了很遠，這個經(jīng)驗我深深地烙在了心里。我的母親還教會我說話，我呀呀學(xué)語地跟著母親的嘴形說話，最終我學(xué)會了說話。
在我的學(xué)習(xí)中他是我的老師----我那嚴(yán)厲的父親。學(xué)習(xí)上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習(xí)成績下滑，我的父親便每晚給我講題，當(dāng)時我還不理解父親，后來期末考試后我才明白。在父親給我講題的過程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細，要讀透題這樣才能理解題意寫出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績。
老師是一盞明燈照亮了我夜行的路，老師是黑夜里的北極星引我找到正路，老師是沙漠中的指南針指引我出去的方向，老師是深林中的樹葉引我走出困境……
身邊的老師作文 篇6
老師是辛勤的園丁，將知識毫無保留地傳授給我們。在我的身邊也有這樣一位好老師，那就是我的媽媽，她會在我的不經(jīng)意間教會我學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。
記得那一次，老師讓背誦課文，我不費吹灰之力就將課文背下來了�！皨寢專瑤臀覚z查背課文�！蔽乙槐囊惶�，高興地去找媽媽背課文。等來了卻是“我正忙呢，沒空給你檢查，你自己去默一遍，默完之后，自己照書批改一下，錯一個改五遍。”媽媽的話就像是一盆涼水把我從頭到腳澆了個透心涼，我驚訝的連書也掉到了地上，“什么，默一遍�。俊薄翱烊グ伞蔽也磺樵傅哪弥鴷ツ�，然后，仔細對照書批改。第二天，和媽媽閑聊時，媽媽說：“知道為什么讓你默一遍嗎？”“你不是忙嗎？”“其實，我是想讓你在默寫中獲取學(xué)習(xí)方法，知道光會背還不行，還要會寫字，錯的字將它刻在腦子里，下次不要再錯�！�
還有一次，在做閱讀題時，我不認(rèn)識那個字，拿著書去請教媽媽時，媽媽看了看，然后搖搖頭對我說：“唉，我也不會�！甭犃藡寢尩脑挘揖拖褚粋�泄了氣的皮球一樣，這時，媽媽鼓勵我說：“別泄氣呀，我們倆都不會，應(yīng)該怎么辦啊？”我撓撓頭，靈機一動，一拍手，對了，查字典。我趕快拿出那本厚厚的字典，這本字典就像我的救命稻草一樣，我快速地翻著它，當(dāng)我找到時，我心里的大石頭也落了地。我拿著字典跑過去給媽媽看，媽媽撫摸著我，笑著對我說：“這個字其實我認(rèn)識，我不告訴你，是想讓你不去依賴別人獲取知識，而要自己去通過各種途徑得到答案。”
聽了媽媽的話，我受益匪淺，明白了學(xué)習(xí)要講究方法，不會的題，也不能依賴別人，仔細回味媽媽說過的話，我理解了媽媽希望我更優(yōu)秀的良苦用心。
我的媽媽就是我身邊的好老師，她讓我知道了那么多的方法，媽媽的方法讓我受益頗多，我愛我身邊的這位好老師。
身邊的老師作文 篇7
全球的眼睛千雙萬雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢，一半有媽媽的慈祥，結(jié)合了爸爸媽媽的抬愛，深深印在我心中。雖然千雙萬雙，但因為我非常容易在千雙萬雙中辨別出去，老師那抬愛的目光。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。萬般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬端？你是否還記得有一次，我授課沒聽得懂去問老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵這類作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過什么，但終也把難點搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專業(yè)只寫了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說不容易！��！劉老師都沒有指責(zé)我，目光寧靜而嚴(yán)肅認(rèn)真，我靜靜地享有著暴風(fēng)雨的前奏并理所當(dāng)然地接納身心的洗禮。總算講過：禮拜天又去釣魚了，如何沒空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽了老師這話。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應(yīng)對了。迄今仍在驚訝我打的腹語竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分?jǐn)?shù)，一件事寄以厚望。拍著我的肩部說：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調(diào)整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因為就是我充裕的把握得到一百分，僅僅不肯錯過了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內(nèi)心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定。語調(diào)還是那麼不急不緩，但又無失督促。我在內(nèi)心感覺應(yīng)當(dāng)收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢的地面照亮。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我覺得捎上一份祝愿做為文章內(nèi)容末尾。
老師您辛苦了，真心實意祝教師節(jié)快樂。
身邊的老師作文 篇8
我們所有任課老師，對同學(xué)都很負(fù)責(zé)任，他們都是些好老師。我要在這里夸夸我身邊的一個好老師——我的生物老師——張立娟老師。
張立娟老師，任教18年，現(xiàn)任的職務(wù)是班主任。
張老師對我們要求很嚴(yán)格，對每個同學(xué)敲響了警鐘。是一個特別要強的人，管理學(xué)生也很有一套，讓我們變的“溫順”的不得了，不是因為張老師兇，是因為同學(xué)們聽話，我們對張老師也是十二分的尊重和敬佩。
每當(dāng)上生物課，同學(xué)們回答問題都格外的積極，你爭我搶的，好不熱鬧，更加體現(xiàn)出我們初一十班同學(xué)的熱情與張老師的教學(xué)有方。在課上，張老師總是不厭其煩的、一遍一遍的指導(dǎo)我們不懂的題。她也經(jīng)常讓我們做角色扮演，課堂十分生動和活躍，我們非常喜歡。
張老師嚴(yán)格要求我們不僅要學(xué)好課本的知識，更要學(xué)會如何做人，在品格方面，張老師也不放松對每個同學(xué)的要求，她時常叮囑我們：培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，就是培養(yǎng)一個良好的品格。好的習(xí)慣，好的品格，將讓我們受益一生！
在剛開學(xué)時，張老師總是要給我們重復(fù)那三個“棒”——學(xué)習(xí)棒，身體棒，生活棒！并時時刻刻提醒我們要做到三個“棒”，把它們記在心里。
張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
張老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的張老師崇高的勞動。
張立娟老師，我們最愛的老師！
身邊的老師作文 篇9
都說老師像辛勤的園丁，他們像培養(yǎng)鮮花一樣培育我們，值得我們尊敬，沒錯，像我們班的數(shù)學(xué)老師、英語老師、品德老師、還有美術(shù)老師，都是我尊敬的好老師。不過如果說這老師中我最尊敬，還最喜歡的，那就是語文趙老師了。
趙老師是我們班主任，也許有同學(xué)說，她上課時那樣嚴(yán)肅，你怎么會既尊敬，還喜歡她呢？
是啊，老師是嚴(yán)肅，可是她認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，仔仔細細地批改作業(yè)，還有每天把課上得那樣生動，我想一定是費了很多心思準(zhǔn)備的。特別課間，還找我們談心，處理我們各種各樣的問題，非常辛苦。你說她值得不值我們最尊敬？
要說最喜歡，那是因為她和我們在一起時，經(jīng)常說笑話逗我們開心。不但如此，她還會關(guān)心我們，愛護我們。
有一次我們一起玩游戲，忙亂中，我不小心弄壞了同學(xué)的牙齒。我當(dāng)時非常害怕，心里想，老師知道我可就完了，所以就開始躲著老師。可這事趙老師還是知道了。她沒有直接找我，而是先找其他同學(xué)問明了情況，看到我恐懼的樣子，對我笑了笑，摸著我的頭安慰我說：“你也不是故意的，對不對？沒關(guān)系，馬上帶同學(xué)到醫(yī)院看一下就好了�！蔽衣犃撕芨袆�，想：趙老師你工作真仔細，這樣的安慰我，保護我這顆幼小的心靈，真是一位好老師呀！
我喜歡趙老師，不但是因為她關(guān)心我，更是因為趙老師是一位很盡職的教師。有一天上課，趙老師與往常不同，說話一字一頓地，很慢，很痛苦的樣子。下課我們?nèi)フ宜�，才知道，老師口腔里長了潰瘍，說一字就會疼好久，她是忍著疼給我們講課的。她為了不讓我們落課，帶病給我們上課，我們班每一位同學(xué)都很感動。
這樣的老師，我們能不喜歡嗎？所以呀，今天我要為趙萍老師點個贊。
身邊的老師作文 篇10
老師，是萬能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石……我遇見每個老師都很不錯，但我覺得，在我身邊最好的老師是束老師，她誨人不倦、育人有方，總是用那善良的心靈來感化我們，是她讓我們天天成長，天天進步。
我身邊的束老師，是熱愛工作、盡心盡職的。為了上課時就能更好地教給我們知識，每天，束老師都會認(rèn)真地進行備課。束老師講課非常詳細，不論是分析課文，賞析古文，還是講解詞語，講得都很生動有趣，我們聽得津津有味。束老師批改作業(yè)時也非常認(rèn)真，連一個字都不放過。這是一種敬業(yè)的表現(xiàn)。
束老師就像一名園丁，把我們從一株株幼苗培養(yǎng)成一棵棵健壯的小樹；束老師又像一艘船，載著我們從狹隘的地方駛向廣闊無垠的海洋。 我身邊的束老師，是和藹可親、平易近人的。
束老師從成為我們的班主任的那一天起，便把愛心平均分成43份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。在班上，束老師幾乎是每個人的“母親”。在兩年的學(xué)習(xí)生涯中，要是有同學(xué)有困難了，束老師都會毫不猶豫地幫助他；要是有的同學(xué)心里受了委屈，束老師也少不了去安慰他、鼓勵他，束老師會經(jīng)常和犯了錯誤的同學(xué)談心，就在這一次次不厭其煩的談話中，犯了錯的同學(xué)都吸取了教訓(xùn)，并保證永不再犯。
我們從幼苗長大成樹，卻永遠是您的學(xué)生；我可能不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我要把一份崇高的敬意送給您。對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！敬愛的束老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績來報答您！
身邊的老師作文 篇11
教師的職業(yè)是神圣的。他把知識傳授給一代又一代的人，他們是你離家出走的父母。老師用知識養(yǎng)育我們，給我們對他們孩子的愛。老師的善良等于父母對我們的付出，他們最大的共同點就是不求回報。“一天是老師，一個生命是父親”是我們的口號，“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽掉”是老師的標(biāo)志。老師像牛一樣，不求回報，在田間辛勤勞動；老師就像一架梯子，送來一群又一群的學(xué)生；老師像沙發(fā)，安慰人卻讓自己畸形；一個老師，就像一支筆，把自己的名聲給了別人，只留下自己用盡了力氣。老師的好，取之不盡，用之不盡，用之不盡，用之不盡。
說到老師，人們會想到校園里的某個老師，但我發(fā)現(xiàn)人們對老師的含義理解不夠深刻。我的理解是；給人經(jīng)驗，在小事上給人靈感，教你做事的人就是你的老師。
在我的一生中，第一個老師是我的母親。我媽媽教我走路。剛開始總是摔跤，媽媽煩我。媽媽多次看到我摔倒，但不忍心教我，她說；你必須看清你要去哪里，這樣你走路時就不會摔倒。試試！果然，我奇跡般地走了很長一段路，這段經(jīng)歷深深地烙在了我的心里。我媽也教我說話。我順著媽媽的嘴，學(xué)會了說話。
他是我的老師——我學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的父親。我父親在學(xué)習(xí)上幫助了我很多。有一次，我學(xué)習(xí)成績下降，爸爸每天晚上都給我提問。我當(dāng)時不理解我爸，直到期末考試之后才理解。在父親給我講課的時候，我從父親那里學(xué)到，做題要認(rèn)真，要讀透，這樣才能明白題目的意思，寫出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績。
老師是照亮我夜路的明燈，黑夜中的北極星指引我找到正確的路，沙漠中的指南針指引我走出困境，森林深處的樹葉指引我走出困境…
身邊的老師作文 篇12
在成長的過程中，會有指路人，引導(dǎo)我們走向光明�！}記
老師，是每個人都會遇到的人。有人說，當(dāng)老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說，當(dāng)老師要獻出青春，又苦又累……這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對屬于后者。他是我身邊的好老師……
如果讓我說出他的好，會有很多很多，三天三夜講不完。也許會讓人覺得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著溫暖，讓人毫不猶豫地認(rèn)定：這，就是好老師！我們班級共有49位同學(xué)，雖說眾口難調(diào)，但對于黃老師，大家都是一致認(rèn)同的。
黃老師很會欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊賞與鼓勵，并創(chuàng)造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認(rèn)可。在發(fā)揚其優(yōu)點的同時，黃老師也會指導(dǎo)他（她）把缺點改正過來。黃老師給人一種“爸爸”的感覺，同學(xué)們都會從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸”。隨著中考的臨近，我們及家長身上的壓力越來越大。于是乎，黃老師總是千方百計地想辦法，安撫家長急切的心理，讓學(xué)生化壓力為動力。
當(dāng)班主任的黃老師是威嚴(yán)的，但是，當(dāng)語文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會模仿小說主人公的動作與神情，順帶調(diào)侃幾句。每節(jié)語文課都是我們的節(jié)日，教室里被歡笑填滿�？菰锓ξ兜恼Z文竟然變得如此生動，這在以前是無法想象的。
當(dāng)然，我很喜歡我們的成長小視頻了……搞笑的畫面，感人的畫面，溫馨的畫面，驕傲的畫面，記錄著點點滴滴。這些將是我們最寶貴的精神財富，滿滿的溫馨。
黃老師一手創(chuàng)立的卓遠班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個班級的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。
都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煻歼@么偉大嗎？不，我心中黃老師才偉大！
身邊的老師作文 篇13
在我六年的小學(xué)生涯中，我身邊有許多好老師，比如陳老師、張老師、趙老師等。但在我的心目中，最好的還是徐老師。
徐老師，您是一位出色的人類靈魂的工程師，您沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的接班人。
徐老師上課教學(xué)方法特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講的很多，然后是大量的作業(yè)，而是每節(jié)課只抓住課文重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再加以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書、思考、完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。
徐老師特別敬業(yè)，記得有一次徐老師生病了，連續(xù)三個晚上睡不上囫圇覺，但每天仍然堅持給同學(xué)上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。得病的第二天，徐老師來到學(xué)校�！拌K鐺鐺”上課了，徐老師保持著她那慣有的笑容走進教室，她的聲音仍舊鏗鏘有力，同學(xué)們似乎比以前更專注了，突然，徐老師臉色蒼白，看起來很難受，我們異口同聲地說；“老師，您還撐得住嗎？要不我們?nèi)メt(yī)院吧。”老師說；“沒事，我們繼續(xù)上課吧�！鳖D時，我熱淚盈眶，但是我極力克制自己，沒有讓眼淚流出來，因為，我從老師身上學(xué)會了堅強。
徐老師對班上的每一個學(xué)生都很關(guān)心。不論成績好、差，她都一視同仁。要是班上的同學(xué)有父母在外地打工的，老師對那些同學(xué)更是關(guān)愛有加。
我身邊的好老師很多，但我覺得徐老師才是最好的老師。她教給我很多知識，還使我懂得了怎樣做人，她的敬業(yè)精神，讓我知道什么叫兢兢業(yè)業(yè)。我為身邊有這樣一位好老師而感到幸福。徐老師，有了您，花園會更加艷麗，大地會充滿春意，有了您，滿園桃李會更加芬芳。
身邊的老師作文 篇14
歲月匆匆，花開花落。轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，離開美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)和老師。心里充滿了不舍。回憶起這六個令我難忘的春秋，令我印象最深的，還是我的數(shù)學(xué)老師董老師。
董老師身材大發(fā)胖，皮膚白白的。一雙時常瞇起來的眼睛上架著一副眼鏡。看上去很有學(xué)問。而這樣一位平凡的老師，為什么會給我留下如此深刻的印象呢？
五年級時，我在做作業(yè)時，因為一道題不會，便悄悄地拿來同學(xué)的本子抄了起來。見老師同學(xué)都沒發(fā)現(xiàn)，便裝作什么事都沒有。但，我的這一舉一動，董老師都看的一清二楚。奇怪的是，董老師居然沒有在同學(xué)面前批評我，甚至一個字都沒有提。這，使我永遠都不會忘記。
下課后，董老師讓我去他辦公室，意味深長地對我說：“題目不會做沒關(guān)系，弄懂了不就行了嗎？抄別人的，不還是不會做嗎？做這樣欺騙自己、欺騙老師的事情有意思嗎？我沒有在同學(xué)面前說你，是想維護你的自尊心，給你留面子。也是希望你能悔改，以后不要再犯這樣的錯誤了。人都會犯錯，但錯了改掉還是好孩子啊！你平時在班上是個好孩子，我也不想讓你以后在班上難做人，讓同學(xué)都認(rèn)為你是個會欺騙大家的人，對你產(chǎn)生不好的印象。但，你必須要記住，以后不可以再犯這樣的錯了。”我聽了，立馬向董老師承諾，以后絕對不干這種欺騙他人的事情。沒想到，董老師則對我說：“這不是什么欺騙他人的事情。而是人的信譽問題。你要知道，建立信任非常地困難，但毀掉信任，只需一個手指頭的功夫�！蔽覄傄f些什么，董老師便笑了笑，拍拍我的肩膀，對我說：“不過啊，我還是相信你的，老師相信你以后再也不會干這種事情了。”說完，便讓我回教室了。
謝謝董老師，那時維護了我的自尊心，給了我面子。也讓我明白了做人的道理。如今，我即將畢業(yè)，在最后短短地一周里，我一定會倍加珍惜時間。我永遠都不會忘記您！
身邊的老師作文 篇15
如果有人問我，你最敬愛的老師是誰？我會毫不猶豫地說：“李老師”。她是從一年級就開始教我們的語文老師和班主任，同學(xué)們都非常喜歡她。
李老師個子不高，但看起來很有精神，她的頭發(fā)卷卷的，有時扎起來，有時又披在肩上。她有一雙炯炯有神的眼睛，看我們的時候飽含了甜甜的微笑和深深的關(guān)愛，簡直漂亮極了。
李老師對同學(xué)們既嚴(yán)厲又慈祥，如果我們上課不認(rèn)真聽講，或者沒有按時完成作業(yè)，他就會嚴(yán)肅的批評我們；如果我們改正了缺點，或者取得了一點點進步，他就會很高興的表揚我們。
李老師還像媽媽一樣關(guān)心和照顧我們，哪位同學(xué)不舒服了，他都會打電話給家長，并及時帶到醫(yī)院去。每次國旗下講話后或者開班會時她都會給我們將許多有益的道理，讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。班里有許多留守兒童，沒有父母給他過生日感到很難過。李老師就把在同一月份過生日的學(xué)生聚到一起，在班級里，讓全班同學(xué)為他們表演節(jié)目，唱生日歌。老師還為他們送上小禮物，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖。
李老師工作很認(rèn)真，每次我去辦公室抱作業(yè)本時，都能看到李老師埋頭工作的身影，她不是在批改作業(yè)，就是在準(zhǔn)備教案。而且李老師經(jīng)常把工作帶回家做，晚上經(jīng)常忙到十一點才能休息。就是在這么認(rèn)真勤奮的老師帶領(lǐng)下，我班學(xué)生也能刻苦的學(xué)習(xí)，所以我們班每年期末考試語文都得第一。
我想對李老師說：“您就像園丁，不辭辛苦的為花兒除草、施肥，希望我們健康快樂地成長；您像蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，我永遠愛您，老師！”
身邊的老師作文 篇16
誰說只有在教室里學(xué)習(xí)才算課堂？誰說只有教授自己知識的才是老師？在嘈雜的廣場，我就看到了一位特別的“老師”。
暑假，我來到繁華熱鬧的廣場，看到中間有一堵人墻，我站在人墻外，看到有一位大哥哥拿著一張紙出來，哇！紙上的書法太好了！
大惑不解的我看到有的圍觀人在鼓掌，有的在稱贊，也有的在拿手機拍照，我的好奇心就更強了，這時出現(xiàn)了一條縫，我乘機鉆了進去。
我看到一位右腳夾著宣紙，嘴上叼著一支細長的毛筆的中年男子，他有著一頭長發(fā)，一看就知道是個搞藝術(shù)的人。
他叼著筆又寫了起來，寫了一幅“大富大貴”，這一筆一劃寫得真是一氣呵成，我仔細一看，他的左手少了半截，只剩下袖子那么長。他旁邊放著一個裝錢的小盒子，里面有少許的硬幣，一會兒，硬幣逐漸多起來了，他一直保持著笑容，連聲對投錢的人說：“謝謝�！�
我的心里贊嘆不已：我一個雙手健全的人都寫不出那么好的字，他卻用腳、用嘴寫出了自己的人生。我趕緊摸了一下口袋，發(fā)現(xiàn)還有五個硬幣，我全給了他。他停了下來，目光移到我身上說：“謝謝你，小朋友！”我笑了笑轉(zhuǎn)身離去。
這位書法家給我上了特別的一次課，其實我們身邊的“老師”還有很多，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。這位街頭“書法家”成了我心中最美的風(fēng)景。
身邊的老師作文 篇17
“東去春又來，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩，春天即將來臨，白花即將開放。
我獨自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。
要不是接下來的那一畝，有可能不會打攪我美好的心情。
當(dāng)我要經(jīng)過一群正在專心致志打著太切的人時，無意之間的一回頭，看見一個拄著拐杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來，我惟恐他撞著我，急忙地向一旁閃去，這時，這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年，那位老人急忙說；“對不起，對不起，沒看見�！蹦俏粷M臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對老爺爺說；“你沒長眼呀！沒看見我正在打球嗎？"這時，這時候那位青年仔細看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個瞎子，怪不得撞到大爺我了。哈，哈，哈，周圍的人也跟著大笑了起來。那位青年說：今天，算你幸運，要不然我跟你沒完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無奈，又悲憤的神情，拄著拐杖，慢慢地向前走去。
我望著老爺爺遠去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)。而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。
身邊的老師作文 篇18
有句成語叫“良師益友”，我的語文老師史老師就是一個典型。
史老師講課非常生動，每一篇課文在她動聽的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓人聽著聽著就入迷了。
課下，史老師經(jīng)常和同學(xué)們談心，不會的題還可以向她請教。她是那么和藹可親，讓我們把她當(dāng)做一個大朋友。
記得有一次語文課，我突然肚子疼。細心的史老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，急忙跑過來問我：“怎么了，肚子疼？”“恩……”我點了點頭�！澳軋猿謫�？”史老師關(guān)切地問“不能了吧？”“那我給你媽媽打電話吧！”“謝謝老師！”
媽媽還沒來，史老師叮囑我說：“回家多喝點熱水，吃點藥，實在不行到醫(yī)院打針吧！”聽著史老師令人心暖的話語，我十分感動，覺得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級上學(xué)期史老師沒來教我們。有一天，史老師來看我們班的所有同學(xué)�！巴瑢W(xué)們，好久不見，個子都長高了一大段呀……”老師說�？膳鷤兌伎蘖�，就連男生眼睛也紅紅的。接下來的一節(jié)課，我們都在給老師寫信。寫完信交到課代表那里，再由她交給史老師。這封信，就連平時寫作文很吃力的同學(xué)都寫了許多。77封信，77個天真孩子的思念，他們變成文字，流進史老師的心田。
這就是我身邊的好老師——史老師！
身邊的老師作文 篇19
我的身邊有許許多多老師，他們的身上都有很多的優(yōu)點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在我剛上小學(xué)的時候，有一位讓我終生難忘的老師，她就是我以前的班主任——陳佳老師。
陳老師在我們做錯事后，不會特別嚴(yán)厲的批評我們，而是耐心地給我們講道理。
一天，我在打掃衛(wèi)生時和同學(xué)，不停講話，幾乎整層樓都可以聽見。突然，
窗外有一個熟悉的身影出現(xiàn)了，她就是陳老師。只見陳老師的眼睛緊盯著我，從她的臉上，我好像看見了憤怒。我想，今天肯定免不了一頓罵。我的心里好像有一塊大石頭懸在半空，隨時都有可能落下來，接著，陳老師用平和的語氣對我說：“打掃完后到我的辦公室來�！贝驋咄炅诵l(wèi)生，我?guī)е话驳男那閬淼搅宿k公室，我的心里就像有一個無底洞一般。但陳老師并沒有像我想的那樣，而是用十分平和的語氣對我說：“以后打掃衛(wèi)生時不要再說話了，因為打掃衛(wèi)生時有許多灰塵漂浮在空中，你一說話就把它們?nèi)课缴眢w里去了，還會影響到其他人，百害而不一利，以后不要再這樣的環(huán)境下多說話了�！甭犕炅岁惱蠋煹脑挘冶阆露藳Q心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。從此，我打掃衛(wèi)生時再也沒有多說過話了，都是以最快的速度打掃完回家。陳老師的身上還有許許多多優(yōu)點，有很多都值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。
身邊的老師作文 篇20
說到老師，人們大多數(shù)會想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書的教師。其實，在我們身邊就有很多老師。
飛上天空一直以來是人類的夢想。可是，人類卻無法實現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍天，可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示。人們看見鳥用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來做飛機的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來，搭成羽翼狀。經(jīng)過一次又一次的實驗。第一架飛機終于被制造出來。這也是人類歷史上的一次進步。
飛機被制造出來了，可是卻常常會因為機翼的顫抖而掉下來。這可怎么辦呢？這個問題急壞了當(dāng)時的人們。
后來，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過長期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來，蜻蜓的翅膀上有一個褐色的小點，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機翼的重量，從而減少了飛機掉下來的次數(shù)。
人們不僅根據(jù)小鳥和蜻蜓發(fā)明了飛機，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類的還有很多。
由此可見，動物不僅僅是人類的益友，還是人類的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
身邊的老師作文 篇21
在第一次踏入學(xué)校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講臺上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。
這么長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。
薛老師時而是天使時而是魔鬼�？傊�，老“師”的屁股摸不得，稍有不慎都會引來陣陣東方獅吼，簡直能把我們嚇暈過去。但是當(dāng)薛老師再變成天使的時候，任憑誰都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的“金寶寶”—季海寧被打哭了，薛老師一接到“求救電話”，就以迅雷不及掩耳之勢的速度趕來�？吹浇饘殞殱M臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的眼睛，然后拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術(shù)一樣從身后變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了……
薛老師要調(diào)離我們的學(xué)校了，最后一節(jié)課的課堂上，我們相視無語，不一會老師像個孩童一樣，嚎啕大哭……不一會全班同學(xué)哭作一團。四年的`師生情都在最后一節(jié)的可讓上化作了不舍的淚水。直到最后驚動了校長，校長在我們的教室門口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水……最后經(jīng)過很對領(lǐng)導(dǎo)的勸說，薛老師才止住了淚水……
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
身邊的老師作文 篇22
老師，一個影響力極強的名字；老師，一位博學(xué)又嚴(yán)厲的偉人；老師，一個光榮而偉大的職業(yè)。我已經(jīng)五年級了，教過我的老師有很多，有的聰明、有的嚴(yán)厲、有的慈祥，給我印象最深的是三四年級教我語文的嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師人如其名，無時無刻不板著一張臉對著我們。但她卻是典型的刀子嘴豆腐心，她的幽默感也很不錯，還會逗得我們哈哈大笑，但最令我難以忘懷的是她的威嚴(yán)！
一次上語文課，一個成績較差的同學(xué)無聊極了，便滔滔不絕地向他的后桌講話，幸好后桌坐的人是個高材生，左耳進右耳出。嚴(yán)老師當(dāng)時正在板書，她好像后腦勺也長了眼睛似的，頭一下轉(zhuǎn)過來，眼睛直勾勾地看著那個同學(xué)，同學(xué)嚇得連忙收回了他的狂放。
還有一次，嚴(yán)老師帶我們?nèi)タ鞓窌煽磿Ｒ坏侥抢�，同學(xué)們像瘋了一樣，在里面跑來跑去。這時嚴(yán)老師抓住一名同學(xué)，對他進行了數(shù)十個方面的教訓(xùn)，一頓開罵后，全班頓時鴉雀無聲，就連最討厭的三位“大王”也不得不收回了他們之前的狂放，裝得象個好孩子一樣安安靜靜地一旁讀書去了。
嚴(yán)老師的教導(dǎo)，使我各方面都有所進步。在四年級期末，連我想都不敢想的高分九十七都考出來了�？傊�，嚴(yán)老師的細心教導(dǎo)和嚴(yán)厲管教讓我受益良多，還帶給我一個多月無額外語文作業(yè)的美好休閑的暑假時光。
我們每個人在生活中總有位一直細心教導(dǎo)你的老師吧！如果有一天，你們也碰上了嚴(yán)老師，別忘了幫我向她問聲好！
這就是我身邊的嚴(yán)老師！
身邊的老師作文 篇23
生活中，有著形形色色的人，而那份最平凡純真的溫暖，就在我們身邊，而老師就擔(dān)任著這份角色。今天，我就來講講我的鋼琴老師——張老師。
張老師是一位男老師，他體型壯壯的，略長的頭發(fā)透露著一絲藝術(shù)家的氣息。張老師從前年開始教我，他上課生動有趣，給我做示范的時候，身體還跟著節(jié)奏不停地?fù)u擺，讓我仿佛也沉浸在音樂的世界中。他常常對我說的一句話是：“鋼琴是一門高雅的藝術(shù)，不能用毛燥的心情去彈，要細膩、有感情地去彈�！�
有一次，因偷懶我沒有完成好張老師布置的作業(yè)，上課時心里非常緊張，彈琴時彈錯了好幾個音，我以為張老師會大發(fā)雷霆，沒想到他卻是微微一笑，然后問我：“譚衣涵，這幾天是不是沒練好琴�。俊薄笆�，是的�！蔽艺Z無倫次，結(jié)結(jié)巴巴的回答道，想著今天要挨罰了。沒想到，張老師只是平靜地說了一句：“那好吧，這次就算了，下次可不允許了哦！滅，我們接著練�！比缓�，張老師指導(dǎo)我一個小節(jié)一個小節(jié)的練習(xí)，慢慢地，我放松下來，跟上老師的節(jié)奏，不一會兒就放手彈開了，而且越彈越好。
經(jīng)過這一次教訓(xùn)后，我每天堅持練琴，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鋼琴彈奏水平也得到了很大的提高。去年暑假我不僅通過了四級考試，還在“東盟青少年鋼琴比賽湘鄉(xiāng)賽區(qū)”的比賽中獲得了不錯的成績，這可都飽含了張老師的功勞哦！
這就是我的鋼琴老師，一位技術(shù)精湛、和藹可親的好老師！
身邊的老師作文 篇24
他是我們的科學(xué)老師，姓彭，同學(xué)們叫他彭爺爺。
剛見到他時，同學(xué)們都非常吃驚。因為大家都是第一次遇到年齡這么大的老師上課，我心想：一個老頭兒能幫助我們學(xué)好科學(xué)嗎？
漸漸地，第一個單元我們已經(jīng)學(xué)完了。在一個書聲朗朗的早自習(xí)，石錦添突然沖進教室，大喊：“下個星期一科學(xué)小考！”“�。俊彼腥四憧纯次�，我看看你，皺著眉頭不知如何是好。這可把我嚇壞了：“什么？考試？”
噠噠噠噠，時間過得飛快，一下子就到周一了。打完上課鈴我們就開始考試了，因為過度緊張，我的手心一直在冒汗。當(dāng)天下午成績就出來了，彭爺爺說：“90分以下的到我辦公室來重考�！蔽掖蜷_了攥在手里的試卷，什么？85分，我怎么這么慘！放學(xué)后，我硬扯著李雨涵陪我一起去重考，結(jié)果還不錯，98分。漸漸地，科學(xué)小考對我們來說已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我的成績也一次比一次好。令我高興的另外一件事是他從來沒有給我們留下過家庭作業(yè)。
有一次，我科學(xué)小考考了全班第一，連我自已都不敢相信。彭老師把我叫到辦公室說：“這次考得不錯啊！”我害羞的點點頭。其實，我心里很想謝謝彭爺爺，是他讓喜歡上了科學(xué)。
彭爺爺像勤勞的園丁，灌溉了我們這些祖國的花朵，又像一支粉筆奉獻著自己，把知識留給我們！
身邊的老師作文 篇25
吳老師的先進事跡，讓我十分感動。吳老師她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，愛護幼兒，情灑教育事業(yè)。在我們的現(xiàn)實生活中，還有千千萬萬個吳老師正在教學(xué)崗位上默默奉獻。其實，就在我們的身邊不也有一位令人尊敬的“吳老師”嗎？她就是我們的班主任楊老師。楊老師教我們語文，每天很早就趕到學(xué)校，帶領(lǐng)我們早讀。上完課后還要在辦公室里改作業(yè)，直到很晚才能回去。楊老師，還記得上個學(xué)期教我們的《老師，您好！》這篇課文嗎？“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕灑向茁壯的新苗……”這些美妙的詩句用來形容楊老師再貼切不過了。
楊老師不僅對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對我們學(xué)生也非常關(guān)心。記得最深的是去年冬天的一個早上，那天特別冷，寒風(fēng)刺骨，我剛到教室不久就感覺頭痛，全身怕冷。楊老師一眼就看到瑟瑟發(fā)抖的我，她連忙走到我身邊，摸一下我的額頭，低聲地說：“不好，發(fā)燒了，我馬上打電話給你媽媽！”可那天不知怎么地，電話總打不通，我爸爸又在外地，于是楊老師說：“我?guī)闵厢t(yī)院吧！”楊老師脫下自己的外套蓋在我的身上，騎著車把我送到醫(yī)院，靠在楊老師的背上，我仿佛感受到了媽媽的溫暖。折騰了一個上午，我的病差不多好了，可楊老師差點感冒了。每每想起這件事，就有陣陣暖流淌到我的心田里。
這就是我身邊的“吳老師”，我非常尊敬她。
身邊的老師作文 篇26
轉(zhuǎn)眼一個多學(xué)期過去了，我也認(rèn)識了許多新老師和新同學(xué)。其中，我印象深刻的就有田瀅老師，她是我們的信息老師，她給我傳授的信息技術(shù)知識，令我終身受益。
田老師身高中等，當(dāng)我與她對視時只需微微抬頭便能看見她的臉，修長的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻梁，一束長發(fā)很自然的散落在肩頭。老師不僅長得好看，對待我們也是極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在教學(xué)方面，田老師對我們要求嚴(yán)格，力求做到最好。只要你操作中有一點點小毛病，她都會及時指出并讓我們改正。久而久之，我們這些學(xué)生也在她的指導(dǎo)下，對信息技術(shù)這門課程有了較為深刻的認(rèn)識和熟練的操作技術(shù)。
記得有一次，我正在家做PPT，可沒做一會兒，便碰上了難題，正當(dāng)我不知如何是好時，我的眼睛瞟到了微信，呆愣了幾秒后，我一拍腦袋，興奮道：“這種時候怎能不找老師呢？”于是我急忙向田老師發(fā)信息求助。一分鐘過去了，五分鐘過去了……等待的時間仿佛被無限延長，就在我失望地以為老師不會回答消息時，消息提示音響起了，緊接著的是老師發(fā)來的大串文字，我感激極了，沒想到這么晚了老師還回我消息，而且如此細心指導(dǎo)。便向老師發(fā)了個大大的笑臉以及感謝……最終，在老師的幫助下，不僅解決了難題，PPT也順利完成了。
這就是我身邊的好老師——熱情又認(rèn)真負(fù)責(zé)的田老師。
身邊的老師作文 篇27
老師，是我們成長路上必不可少的同路人。我的身邊有一位老師，她的言傳身教令我難以忘懷。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”全新的上課鈴聲響起，我們初中的第一節(jié)語文課開始了。不一會兒，一道身影踏入教室——她戴著圓框眼鏡，有著一雙大眼睛，臉上總是帶著一絲淡淡的微笑，講課的時候總是有一副信心滿滿的表情——這就是我們的新語文老師呀！
她很幽默：當(dāng)她在講一名古代作者的生活背景時，臺下的幾位同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡，終于還是抵擋不住睡覺的誘惑，趴在了桌子上。陳老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“若像這個同學(xué)一樣在朝庭上睡覺，可是要打大板子的！”那位同學(xué)打了一個激靈，趕忙端端正正地坐好，大家都笑得前俯后仰。正是這樣的一個玩笑，不僅活躍了課堂的氣氛，還讓原本昏昏欲睡的同學(xué)大振精神，讓我們不禁大呼：“老師威武！”
課前聽寫，是陳老師的一個習(xí)慣。那一天，我在默寫《游山西村》時，只默到了“柳暗花明又一村”，被陳老師留下來重新一次又一次地默寫�？匆娭車耐瑢W(xué)一個接一個放學(xué)，我不禁心中焦躁，什么時候才可以全對��！這時陳老師走過來說：“你看呀，‘簫’是用竹子做的，所以是竹字頭；‘拄’是拿的意思……”通過老師一個個易錯字的講解，我漸漸掌握了這首古詩。
不愧是陳老師，短短幾句話就可以讓同學(xué)專心聽課；不愧是陳老師，淺淺幾句就能讓我們茅塞頓開。
身邊的老師作文 篇28
我身邊的好老師，他不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中留下不可磨滅的印記。他是我們的英語老師——董老師，不過我們都習(xí)慣叫他董哥。董老師長得特別白，一雙小眼睛上架著一副銀框眼鏡，還有一個豐厚的嘴巴。一米八左右身材胖胖的，像只熊貓。夏天的時候，我們看他總是穿著同一條褲子好幾天，我們都覺得董哥好像只有一條褲子。
董老師，是一個敬業(yè)的老師，中午午休時間他總會叫上一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)和他們講解不懂的知識點，還會教我們課外的東西，在每次交流中都很融洽，不會有年齡上的差距，甚至有時候覺得董老師也就是個小孩子。
董老師，不僅是個敬業(yè)，相處融洽的老師，還是一個關(guān)心同學(xué)的老師。記得有一個中午是董老師管午休，我們有一位同學(xué)可能因為有點自卑，不敢來學(xué)校已經(jīng)有一周沒有來學(xué)校上課了，老師們都很擔(dān)心，希望她很快好起來，回到學(xué)校。董哥中午找到我和一些同學(xué)為那位同學(xué)寫了一封信，信中寫到讓他很快回到七六班這個大家庭，回到我們午休團隊，最后讓我和另一位同學(xué)把這封信親自交給她，并仔細叮囑了我們。那位同學(xué)在以后也不經(jīng)常請假了，重新回到這個大家庭。
董老師敬業(yè)，關(guān)心同學(xué)的良好品德，對我受到了很多教育，每個老師用心是對每個學(xué)生的基本耐心關(guān)愛學(xué)生。我身邊的好老師是董老師，他發(fā)現(xiàn)我們的點滴進步，及時表揚，增加克服學(xué)習(xí)上和生活上的問題和勇氣。
身邊的老師作文 篇29
她是一位負(fù)責(zé)的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長。她，就是我們的語文老師——李琳老師。
李老師個子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來特別有氣質(zhì)。有句話說的好：富有詩書氣自華。她肚子里知識很多，說出的話都與眾不同。
我很喜歡上語文課，因為語文課很有趣，不枯燥無味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢示意我們?nèi)プ鍪裁�。有的示意我們把書反過來放，坐正。有的示意我們把書拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動筆。有時看電視，有時用電腦，有時背，有時讀，還有的時候讓我們旅游后寫作文……李老師這樣一來，讓我對語文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。
語文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護導(dǎo)的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累!李老師是副校長，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎?每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒睡好，真不忍心再繼續(xù)聽課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書聲中美美的睡上一覺啊!但，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識的藍天。
愿知識的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識的殿堂!
身邊的老師作文 篇30
我們的劉老師是一位好老師。
劉老師的個子高高的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，如瀑布般垂在腦后，一對鷹一般的眼睛總是注視著我們，不充許我們犯絲毫錯誤。她還有一張靈活的嘴，總是有說不完的故事，背不完的詩詞。
劉老師的語文課十分生動。她的朗讀令我陶醉，她的粉筆字令我驚嘆，她的講解令我佩服。劉老師講課總能讓我們身臨其境，把我們帶到美麗的內(nèi)蒙古，領(lǐng)入丁香三角地，讓我們聞著稻香，聽著蛙鳴。在劉老師的課上，我們每個人都全神貫注，生怕聽漏了什么。仿佛不是在聽課，而是
在聽一個或生動或凄美的故事。
劉老師對工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每天比我們早到學(xué)校半個小時整理教室，每個課間提醒我們換書。課后的作業(yè)一定逐字逐句的檢查，細心地告訴同學(xué)錯哪里了，哪些地方還需要改正……。記得劉老師說過，有一天晚上，她在群里等一位同學(xué)發(fā)作業(yè)，結(jié)果等到了十一點多。她是多么的敬業(yè)，多么的辛苦呀！
我對劉老師懷以崇高的敬意，并不是因為她滿腹經(jīng)綸，也不是因為她吟唐詩宋詞，學(xué)富五車。只是因為她每次見到學(xué)生時臉上都掛著微笑，如同慈母般的溫暖、樸實、寬厚。
我相信，還有很多老師都像我們的劉老師一樣。為了自己的學(xué)生盡心盡力、任勞任怨。古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用它來形容老師的無私奉獻和高尚的品格，再貼切不過了。
身邊的老師作文 篇31
老師像什么？老師像一支蠟燭，燃燒自己，點亮我們；老師像什么？老師像園丁，努力的栽培祖國的花朵；老師像什么？像一把鑰匙為我們打開知識的大門�？鬃釉f過“三人行必有我?guī)熝�；則其善者而從之，其不善者而改之”。
我們的班主任，譚老師，她對學(xué)生十分溫柔，像對待自己的親生子女一般親切。每個班上都有一個搗蛋鬼，我們班也不例外，有一次搗蛋鬼調(diào)皮搗蛋，被她看到了，她沒有像其他老師那樣則打他，而是心平氣和地教育他改正錯誤。上課時她還要關(guān)心課堂紀(jì)律，總有一些愛搗蛋的同學(xué)把老師的嗓子喊壞了，她卻從來沒有提起過，用沙啞的聲音繼續(xù)上課。老師是多么辛苦��！
在其中考試的那一段時間里，老師一直在忙碌著，整理教學(xué)資料，上課時還要為我們聽寫、默寫、復(fù)習(xí)，只有到雙休日才能休息。我們只有考出優(yōu)異的成績才能對得起老師。如果你考好了，請不要得意，如果沒有老師你能考出南無好的成績嗎？
老師！我在你的心目中我也許不是您最出色的學(xué)生，但是您在我心目中您卻是我最好的老師；當(dāng)苗兒需要一杯水時，您一定不會給苗兒一桶水；當(dāng)苗兒需要一桶水時，您一定不會苗兒一杯水。適時適量地給予，這是一個好園丁的技藝，我的老師這是您的教育藝術(shù)。
譚老師，您把生命給了教育事業(yè)，這種精神值得我學(xué)習(xí)。
身邊的老師作文 篇32
我身邊的好老師就是我的語文老師——黃老師，我特別喜歡黃老師。
我們的黃老師有著可愛的瞇瞇眼，櫻桃般的嘴巴，柳葉眉，帶著一副黑框的大眼鏡。
記得有次科學(xué)測驗，我才考了79分，被黃老師叫到了辦公室。我原先以為黃老師會罵我，心里緊張極了，差點想要逃跑。慢吞吞地“挪”進了辦公室后，我低著頭，不敢看黃老師，生怕黃老師會“吃”了我。我稍稍抬起頭，望了望黃老師的臉�；叵肫鹉菚r候黃老師看我的神情，其實并不是那么嚴(yán)厲，反而還帶著幾分親切。
開始問話了，我心里變得忐忑不安起來，腦子里一片空白，唯獨想到三個字：“怎么辦！”只見黃老師嚴(yán)肅地問我：“香玨，你以前考試都考得很好的啊，為什么這個學(xué)期退步了這么多？”我顫顫巍巍地答道：“以前我經(jīng)�？磿�，現(xiàn)在我很……很少會……看……看書。”老師輕輕地說：“以后多努力，你成績不好，我不怪你，但要是因為你不努力，我就會怪你了，知道嗎？”我自卑地點了點頭。
聽了黃老師親切溫柔的鼓勵，我感覺似乎有一股暖流突然從我心底綻放開來，以前我考差了，不是被老師痛罵一頓，就是讓老師罰，而黃老師卻這樣待我，真令我感動！
我真覺得黃老師是我的好老師。我身邊有這樣好的老師，難道不讓人喜悅嗎？
身邊的老師作文 篇33
她是一位負(fù)責(zé)的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長。她，就是我們的語文老師——李琳老師。
李老師個子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來特別有氣質(zhì)。有句話說的好：“富有詩書氣自華�！彼亲永镏R很多，說出的話都與眾不同。我很喜歡上語文課，因為語文課很有趣，不枯燥無味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢示意我們?nèi)プ鍪裁础Ｓ械氖疽馕覀儼褧催^來放，坐正。有的示意我們把書拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……
這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動筆。有時看電視，有時用電腦，有時背，有時讀，還有的時候讓我們旅游后寫作文……
李老師這樣一來，讓我對語文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。
語文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護導(dǎo)的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累！
李老師是副校長，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎？每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒睡好，真不忍心再繼續(xù)聽課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書聲中美美的睡上一覺��！但，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識的藍天。
愿知識的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識的殿堂！
身邊的老師作文 篇34
我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。教師——太陽底下最神圣的職業(yè)，她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任鹿老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長長的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來。
鹿老師對我們每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。
同學(xué)們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學(xué)習(xí)好多的知識，長大好報答父母和祖國。
最后，我代表全體初四二班的學(xué)生跟您說一聲：“老師您辛苦了�！�
身邊的老師作文 篇35
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。
您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學(xué)習(xí)好多的知識，長大好報答父母和祖國。說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——高老師。
高老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學(xué)校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴(yán)格，但俗話說得好——嚴(yán)師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴(yán)厲老師的課，譬如您的課。
您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還常常為別人著想。記得有一次，我們在練齊步走時，我們班的同學(xué)撿了200元錢交給了高老師。而高老師并沒有把錢自己留下，而是在上課時問我們班的同學(xué)誰丟了200元錢，卻沒有人說話，下課了的時候，高老師數(shù)了一下自己的錢，也沒有丟，結(jié)果，在下午的時候小月和高老師說了經(jīng)過，高老師就把錢還給了小月。
高老師在我的心中是拾金不昧的，因為她可以為同學(xué)們著想。我心目中的好老師是高老師，我為我有這樣的好老師而感到無比的自豪，高興。
身邊的老師作文 篇36
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。
徐老師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個標(biāo)點符號也不放過。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。
還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標(biāo)進軍。
��！敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您！
身邊的老師作文 篇37
她長著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說“團”這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的�！蔽衣犆靼琢�，點了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個直角的字，以后你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。
過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心里想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步……。馬老師終于開口了，我的心跳的速度更快了�！胺浅Ｓ羞M步！不是你寫的不好，而是你沒有認(rèn)真的去做這件事，你看，你認(rèn)真做了，是不是寫的很好么！”我說：“我知道了馬老師，我會加油的！”馬老師接著說：“好，這就對了，這是我給你的獎勵！”我打開了一看，是一只深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習(xí)寫字。”我非常開心的對馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會努力練字�！�
直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學(xué)生作為肩上的責(zé)任。同時在第三十五個教師節(jié)來臨之際，我祝天下所有的老師節(jié)日快樂。
身邊的老師作文 篇38
在我小學(xué)六年生涯之中，我遇到過許多老師，有風(fēng)趣幽默的；有嚴(yán)肅認(rèn)真的；有一絲不茍的；可我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的科學(xué)老師——彭老師
彭老師都快六旬了，可依然堅持任教，可見他多么想把自己豐富的知識傳授給同學(xué)們�。∨砝蠋熃虒W(xué)非常有特色，他愛好寫字，特別是毛筆字，所以我們的科學(xué)小考啊，課堂知識啊，彭老師都會提前用大大方方、漂漂亮亮的毛筆字來寫好。
還記得他給我們上第一節(jié)科學(xué)課的時候，他神秘的從背后拿出一塊紙板，用磁鐵吸在黑板上，“英俊美麗”四個大字，讓同學(xué)心中充滿了疑惑，個個腦袋上都頂著一個大大的問號呢！這時彭老師說話了：“我喜歡這樣的同學(xué)。”說完指了指黑板上的紙板，全班哄堂大笑，我心想“這老師難道也是外貌協(xié)會的？喜歡長得好的同學(xué)？”接著，老師又拿出了一塊紙板，哎？“成績好”？老師又想要干什么？只見他放在了“英俊美麗”的后面，說：“在我眼里，成績好的同學(xué)就是英俊美麗的！所以大家如果都想成為英俊美麗的人，就得先成為成績優(yōu)異的人！愛美之心人人皆有，我們一起向著優(yōu)異的成績出發(fā)吧！”我恍然大悟，原來老師是想用這樣的方式激勵我們��！他用有趣的語言和方式告訴了我們，要向著好成績看齊！科學(xué)課堂上充滿了歡樂的氣氛，但在我們開心快樂的同時又學(xué)到了了知識。
這么特殊的老師，用特殊的教學(xué)方式，讓我們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。難道他還不是我身邊的好老師嗎？
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