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心中的老師作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的心中的老師作文，歡迎大家分享。
心中的老師作文1
五年級報名時——
我正趴在桌子上打量著陌生的教室，老媽猛一拍我：“小子，又神游爪哇國啦！快來認(rèn)識認(rèn)識朱老師，我心中的好老師�！蔽覠o精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老媽有點火了：“打起精神來！”我這才不情愿地抬起頭。一個高大的青年微笑地看著我。那雙被壓在足有1.5mm厚鏡片后的眼睛正發(fā)出一道強(qiáng)光，把我射得后背發(fā)涼，心里發(fā)毛：“剛才不把我放在眼里，明兒開學(xué)準(zhǔn)有你好受！嘿嘿嘿……”想象著明天的“慘狀”，我不禁咽了口口水。
開學(xué)了！我早早來到學(xué)校。想到離自讀時間還早，我甩下書包就和幾個同胞開始“熱身”。我手持教鞭正勁頭十足地追著“偽軍”們跑，冷不防被一只大手拉住了衣領(lǐng)：“蠻活躍的嘛！”不好，“仇家”來了！我生硬地笑了笑，乘機(jī)瞄了下那幫“偽軍”，使眼色想讓他們來“幫幫忙”。誰知都是一群“酒肉”朋友，關(guān)鍵時刻全在看我的好戲。唉……我絕望了。想不到朱老師只拍了拍我的肩膀就讓我回座位�！皞诬姟眰円娢疫@么容易就逃過了既是大隊輔導(dǎo)員又是班主任的朱老師的懲罰，個個驚訝不已。殊不知我的肩膀已經(jīng)被拍麻了，書都拿不起來了�！爸炖蠋熣媸菓土P我于‘無形’！”我不禁有點恨他。
和朱老師相處久了，覺得他這人既“壞”又好。上課鈴響中，我們正聊得不亦樂乎。突然從后門傳來一聲大喊：“今天，我們要學(xué)習(xí)……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時呆楞，“醒”過來時發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個遍。現(xiàn)在回想起當(dāng)時的窘樣兒都有點不好意思。久而久之，我們適應(yīng)了他那007式的上課前奏，并且養(yǎng)成了老師到來前安靜等待的好習(xí)慣。
課上，朱老師會帶領(lǐng)我們進(jìn)入他半西化的學(xué)習(xí)空間里：首先讀、背古詩兩首并默寫“信息欄”中的八個成語，以此充實我們的知識庫；然后小組組合，共同討論書中問題，說出自己的見解，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出更深層的問題；接著拿出自備的課外資料，互相傳遞，與書本同步學(xué)習(xí)……
朱老師最具特色的教學(xué)方法是畫圖解說，這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學(xué)到《開國典禮》，同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想，拿起粉筆在黑板上畫了起來。半分鐘過后，一幅畫誕生了。講臺下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲�！拔耶嫷眠�可以吧？”小丁呆了半晌：“這……這……”“老師，您小時候 美術(shù)肯定沒合格過！”一好事男生嚷道。同學(xué)們再也忍不住，哄堂大笑。尷尬了一會兒，朱老師忽地正色：“咳！下面我來介紹，這是天安門，這是國旗護(hù)衛(wèi)隊……”
朱老師不僅上課自主化，課后也和學(xué)生們打成一片，因而他的兩人化辦公室經(jīng)常會有學(xué)生“登門造訪”。為了提高我們的`競爭力和動手能力，朱老師花了很多心血：特色小組、民主競選、班會演講、書法展示……
經(jīng)過兩年的努力，我們班獲得了多個集體獎項。同學(xué)們也各抒所長，在鎮(zhèn)、市、省乃至全國性的比賽中獲獎，為班級爭了光。這一切的一切，都離不開朱老師作出的努力。
這學(xué)期，聽說他轉(zhuǎn)職了，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)，分散在了不同的中學(xué)讀書，但一聽到這個消息，內(nèi)心都有些失落：以后不能經(jīng)常見到朱老師了！不過，朱老師給我們留下的一切，我們會永遠(yuǎn)記著，也永遠(yuǎn)記著朱老師——我們的好老師！
心中的老師作文2
有人說，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師是春雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，滋潤萬物；有人說，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。
生活離不開老師，從幼兒園到初中，在我的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過許許多多的老師。他們或嚴(yán)肅，或和藹，或可愛，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著“抱著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現(xiàn)任班主任，譚小華老師。
初一的那個暑假，聽同學(xué)說我們班要換班主任，而且說此老師在英語教學(xué)、管理班級中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學(xué)生考上了高中強(qiáng)化班。何許人也？有些期盼，也有些擔(dān)心。我的英語成績不太好，對英語有一種莫名的恐懼，總覺得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個好老師，對我的英語學(xué)習(xí)能有大的幫助。擔(dān)心的是，我們這個班在初一散漫慣了，班級紀(jì)律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣在整個年級較差，老師會對我們失望嗎？在期盼和擔(dān)心中，迎來了新學(xué)年，也終于見到了新老師的廬山真面目。
還記得初見譚老師時，她說話干練、有些潑辣，一股威嚴(yán)之感油然而生，讓全班同學(xué)有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級管理制度和各方面嚴(yán)格的要求，讓我們這個初一散漫慣了的班級顯得有些措手不及，有些不適應(yīng)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)、紀(jì)律有了較大的好轉(zhuǎn)，英語成績也有所提高。如今，譚老師教我們已經(jīng)一年多了，在相處中，我們開始發(fā)現(xiàn)譚老師和藹可親的一面。
記得有一次因參加學(xué)校組織的活動而落下了許多作業(yè)，可僅有最后一節(jié)課老師卻規(guī)定要記背地理生物的'習(xí)題�？粗鴷r間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業(yè)還一字未動，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點都掉下來了。譚老師自然發(fā)現(xiàn)了我奇怪的舉動，便把我叫了過去，問道是不是有人欺負(fù)我了。我一聽，頓時破涕為笑，心想：老師你還把我當(dāng)小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負(fù)自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽了也笑了“就這點小事啊，老師允許你回家寫不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點回家去吧，注意安全。”“嗯，謝謝老師�！蔽也粮裳劢堑臏I水，轉(zhuǎn)身離去。一路上，寒風(fēng)呼嘯，可我的心里熱乎乎的。
譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著英語課早些到來。簡潔的語言，生動的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當(dāng)我們有疑問或是不懂的地方時，她也總是很樂意為我們解答。平日課余之時，我們也會坐在一起說說話、聊聊天，將自己的苦惱說給她聽，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當(dāng)同學(xué)們犯了錯誤或考試失利時，她更會及時地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵�？粗覀円稽c點進(jìn)步著，她也會露出一抹欣慰的微笑，投來一個贊許的目光。
窗外細(xì)雨紛飛，時光從指尖滑過，轉(zhuǎn)眼又一個教師節(jié)就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領(lǐng)下，（11）班的同學(xué)們一定會用出色的成績和表現(xiàn)為她送上一份特殊的教師節(jié)禮物。
心中的老師作文3
好老師可以不擁有美麗的外表，也可以不穿戴華麗的服飾。因為只要老師的心中有自己的學(xué)生，那么這就一定是一個好老師。我很慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是和藹可親的好友；有的是良師益友的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模……
我常常聽見有別人抱怨自己的老師，或許是他們還曾未遇見過他們心目中理想的好老師。我也只能在對他們表示深切同情時，獨自暗暗慶幸，默默竊喜，遇見了許多的好老師�，F(xiàn)在我的腦海中仍然清晰地鐫刻著我與她第一次會面時的那副情景：九月剛開學(xué)，無風(fēng)干燥的天氣伴隨著陣陣熱浪頻頻襲來，知了也在樹頭上乏力郁悶地發(fā)出那不同于往常的低吟叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的氣味，陌生的老師，一切都與原來的'想象大不相同。我隱約感覺教室內(nèi)的氣氛是凝固的，只有偶爾的幾個同學(xué)遇見了久別重逢的好朋友，互相寒暄著……視線定格。從我邁進(jìn)教室的那一刻就一直有一個身影在教室的一角獨自忙碌，豆大的汗珠接連順著她的臉頰緩緩滑落，仿佛是斷線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動。她靜靜地環(huán)視了教室一周，頓時，剛剛緩和的氣氛好像再次被凍結(jié)了，變成了萬年冰川獨有的冷冽�！巴瑢W(xué)們好，從今以后，我就是你們新的語文老師了�！焙啙嵉拈_場白，使我對于她的直接與自信產(chǎn)生了一絲好感。也就是從這刻起，我知道了她就是將要陪伴我們度過如流水般四年光陰的語文老師。
說實話，我不是非常喜歡語文，從我識字起一直都是。印象中，語文老師大多都會像古代學(xué)堂上的那些學(xué)生們搖頭晃腦地念叨著“……曰……云�！被蛘呤菑恼Z文教師教學(xué)用書上面將解讀原封不動得生搬硬套，并死板地讀出那早已排列好的語句，還一邊裝腔作勢念念有詞，擺出一副貌似特具主見，學(xué)問高深的嘴臉。甚至在上她的課前，我也是這么認(rèn)為的。但是當(dāng)她的第一節(jié)語文課下課后，我問了自己，這到底是不是語文課？這位老師的語文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無教案，或是只看一眼。因為她認(rèn)為自己的理解是最容易理解的，也是尤為重要的。當(dāng)說到重點時，她往往會忘乎所以地盡情揮動她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說到激情時，她的聲音就會突然變得鏗鏘有力。這讓我意識到這不是以往呆板的語文課，她讓我感受到了上語文課的快樂與享受。
在她陪伴我們的日子里，盡管她是一位中老年人，不是很熟悉電腦，但是她也在一直學(xué)習(xí)電腦方面的知識。她還讓我做了電腦課代表，幫助她打開課件。偶爾她也會語出驚人，逗得大伙兒哄然大笑，然后自己也跟著我們一起笑。我的陌生感完全消融與此刻的歡聲笑語，更讓我們的師生友誼變得更加親密和諧。
我十分佩服她那雙敏銳犀利的雙眼，每時每刻都會一絲不茍地洞察著我們的學(xué)習(xí)與生活，我們的一絲小小變化都無法逃脫她的眼眸，并在我們的背后默默地?fù)纹鹉且黄克{(lán)的天空。一次朋友無間的談天，一張紙上一句看似不經(jīng)意的提醒話語，每課作業(yè)上那個用鮮紅的筆跡寫下的評定，或是一次面批作文時那悉心教導(dǎo)的口舌與面孔，都能使我的心理上獲得一種莫大的寬慰。真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
細(xì)細(xì)數(shù)來，我們還有好幾百個要和她在一起走過的日日夜夜。這一路上必定會有坎坷與泥濘，荊棘叢生。我們也必將互相攙扶地砥礪前行。
抬頭仰望天空，星星眨眼，她一直都在我們的身邊。
心中的老師作文4
在小學(xué)的時候，同學(xué)們有的說老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；也有的說老師是園丁，勤勞耕耘，培育祖國的花朵。雖然我的外公也是一位從教多年的老教師�？墒俏揖筒贿@樣認(rèn)為，我覺得老師是上不了臺面的小人物。我說這樣的話是有根據(jù)的，如果老師們有能力，為什么不去當(dāng)科研人員，去做一個人上人，卻屈居為孩子王呢？一看就知道教師是低人一等的.群體。
來到初中，第一個看到的是毛老師�！昂�！又是一個‘孩子王’！”對毛老師自然有著一種藐視。毛老師仿佛已經(jīng)看出了我對她的看法，但是她一副無所謂的樣子，當(dāng)然也沒有生氣了。第一天是打掃寢室，我原以為毛老師會因為我藐視她而刁難我�？墒撬粌H沒有這樣做，反而來幫我一起干。她比我們還要買力的工作，我們都說：“毛老師，給我們做好了，你在旁邊休息吧！”但是毛老師說：“沒關(guān)系的，這些地方臟，對你們有害的！”工作提早結(jié)束了，她就坐下來與我聊天，說了發(fā)生在自己身上很多有趣的事，在與她聊天中知道毛老師愛生如子的事真是說不完，道不盡啊！
從第一天以后，我就與毛老師成為了最好的朋友。學(xué)校有什么事情我都愿與毛老師說，毛老師也把在校外發(fā)生的趣事告訴我，與我共享。
有一天晚上，因為閑著無聊，就從自己的寢室爬到了別人的寢室，和別的寢室同學(xué)聊天聊到2點多鐘才回自己的寢室。事后才知道這是犯校規(guī)的，我很害怕，如果被學(xué)校查出來，學(xué)校和家庭的壓力太大了。這件事又不敢與別人說，但也總想找個人談?wù)勑�，把心事釋放下來。第一個想到的不用說一定是毛老師了。當(dāng)我把事情經(jīng)過說完的時候，又有點后悔了，因為害怕毛老師會像小學(xué)老師一樣去報告校長，那我可就慘了�？墒敲蠋煵]有這樣做，她反而還贊賞我說：“真有膽量！但這是不對的行為……”又教育我以后應(yīng)該怎么做。我回來了，毛老師以理服人的舉動，銘刻我心。
考試將要來臨的時候，毛老師叫我坐在她的身邊，又與我拉起了家常。我當(dāng)時很奇怪，為什么毛老師不像其他老師一樣讓我好好去復(fù)習(xí)，而和我聊天，這不是存心讓我成績下降嗎？但在聊天中，我才清楚毛老師真正的用意。毛老師是發(fā)現(xiàn)我思想太緊張了，都沒有好好休息，她知道我這樣不僅成績上不去，身體也會累垮的。聊天的最后她還親切地鼓勵我，叫我考出好成績，不能讓她失望�！嗝搓P(guān)心學(xué)生�。�
一個好老師，不僅要與學(xué)生打成一片，而且還要時時想著如何教好學(xué)生。毛老師就是這樣的一個人。她教學(xué)生，真正做到了先愛學(xué)生，后教學(xué)生。
就說這個暑假吧，我因為左腳的半月板損傷，開刀住了院。毛老師知道了，就發(fā)短信給我，教育我在什么困難面前都不要低頭，都要昂首挺胸，勇往直前，讓困難向你彎腰。她還要我多聽聽長輩的意見，怎樣才能找到自己的天賦，從而向這方面去發(fā)展。
正所謂“物無完物，人無完人�！泵總�人都有自己的缺點，老師也不例外，毛老師也有缺點，但瑕不掩瑜。毛老師是一位有缺點的好老師，她不僅在我前進(jìn)的每一個階段中，指引了我；而且用她的行為改變了我，對老師的偏見。
心中的老師作文5
初見他時，便覺得他與眾不同。
他是初一時讓我印象深刻的老師，姓高，教我們語文。他中等個子，戴著眼鏡，兩顎略凸，最引人注目的是，他缺了一片耳朵，左耳耳廓只有一點肉，也是這一點在所有的老師中最好認(rèn)。
他經(jīng)常嬉皮笑臉的，第一節(jié)語文課的情形我已記不清了，只記得他教我們的一句話“Good good study，day day up”，還說“不要告訴你們英語老師”，把大家都逗樂了。其實這句中式英語我有聽說，只不過由他說出來有一種別樣的幽默感。那節(jié)課后，我就認(rèn)為他會是個好老師，因為他是我見過的最有趣的老師了，我想哪個學(xué)生不愿意上活潑的老師有趣的課呢？
事實確實如此，他上語文課多數(shù)時候是歡樂的，讓我玩似地度過了一堂又一堂的語文課。偶爾某某同學(xué)樂過頭了，他會稍微嚴(yán)肅著臉提醒一下，過后又恢復(fù)正常講課。那時，我喜歡上了語文課。
雖然他愛說笑，像是不會生氣似的，但也不是沒對我們發(fā)過火。印象中只有那么一兩次，他氣得滿臉通紅，瞪大了眼睛，歇斯底里地吼著。原因我也不太記得清楚，好像是某人做了什么事，不過倒是真的嚇醒了我們：別把別人的`寬容當(dāng)作縱容。不管怎樣，他待我們還是很好。
然而，現(xiàn)實并非想象中美好。他只教我們一個班，而我們班的語文成績還是常常位列年級倒數(shù)，盡管我認(rèn)為他還是教得不錯，只是考試這東西太打擊人了。聽他說過我們之前是排年級前四的，慚愧的是一直退。有人議論他不會教，我是聽不慣的。我從不敢對一個人的能力妄下斷語，無論老師還是學(xué)生。
事實如此，我很難說，或許是他平時對我們管束太松了。他從不要我們上交語文練習(xí)冊的答案，一是希望我們自覺，二是方便我們校對。他對年級中較為少見的作業(yè)拖延現(xiàn)象，也沒持嚴(yán)厲批評或拿出處罰態(tài)度。就我個人而言，除一學(xué)期沒經(jīng)常拖欠語文作業(yè)，多是老師在課堂上友好提醒才交的。
一次，身為副班長的我領(lǐng)著幾位男生去辦公室交作業(yè)，老師半是開玩笑半是責(zé)怪地說：“連你也沒交，要死了啊！”我們推搡著歡笑著跑出了辦公室，要知道別的老師面對沒交作業(yè)的同學(xué)可沒這么好臉色。也是因為老師的多次寬容，覺得不好意思，后來我逐漸較少沒交作業(yè)了。
要知道老師教的不僅僅是書，還有許許多多方面。因為初一時他說過的自覺，除了一次作業(yè)大抽查抄過地理練習(xí)冊答案外，我就再也沒輕易抄答案了，現(xiàn)在更少，幾乎沒有，我盡量認(rèn)真做作業(yè)，只為了對得起他，更對得起我自己。
曾想起他找我談心的情形，那時我剛從年級語文第一的頂峰掉下來，跌得不輕。他對我說：“你不用因為沒得第一而強(qiáng)迫自己，別給自己太大壓力，說我一定要得第一，沒有人會是永遠(yuǎn)的第一。語文這一學(xué)科很難在短時間內(nèi)提高太多，中考比分差距也不太大。而數(shù)學(xué)英語不同，現(xiàn)在不好好打基礎(chǔ)，以后就會落后人很多，建議你把重點放在這兩學(xué)科上，當(dāng)然也不是要你放棄其它科目”他說了這樣之類的話，我不敢相信能從一個語文老師口中聽到這些話，我對這話感觸挺大的。雖然后來我的語文再沒得第一，不過我還是很努力在學(xué)語文，沒有放棄任何一科目。
心中的老師作文6
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學(xué)期才來到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書，由于我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調(diào)走了，學(xué)校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認(rèn)為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不了解他，不知他是個怎樣的人，經(jīng)過一段時間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴(yán)肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽他的'課，他給我們上課時經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講標(biāo)點符號的重要性時，他講了幾個有趣的小故事，其中一個我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒辦法，就在那里貼了個標(biāo)語：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問他：為什么不講文明，沒看見墻上的標(biāo)語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標(biāo)語的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒打標(biāo)點，才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過之后都認(rèn)識到了標(biāo)點的重要性，特別是那些寫作文亂打標(biāo)點或不打標(biāo)點的人，此后改變了很多。從那次后我就對語文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語文課對于我來說都是一次快樂的體驗。
周老師工作非常認(rèn)真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著自行車來學(xué)校，不管是嚴(yán)寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作很忙，但他對我們班每個學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予幫助和指導(dǎo)。我們班有個剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫裴樂，非常調(diào)皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時也不遵守紀(jì)律，于是周老師苦口婆心地對他進(jìn)行思想教育，手把手地指導(dǎo)他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長了解情況，使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強(qiáng)的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎，還墊付了醫(yī)藥費(fèi)。周老師就是這樣的一個人，在他心里永遠(yuǎn)沒有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護(hù)著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海里還會浮現(xiàn)出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
心中的老師作文7
如果我是一棵小樹，您就是園丁，用辛勤的汗水澆灌著我，把我培肓成參天大樹；如果我是一名無知的求學(xué)者，您就是鑰匙，開啟知識的大門，將我領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)知識的殿堂；如果我是一條在黑夜中前行的小船，您就是黑暗大海上的一盞明燈，照亮我們的心靈，指引著我前行的方向……這些都是我對一位老師的肺腑之言，她就是我的班主任老師——楊奕老師。
楊老師的語文課講得精彩極了，她獲得的厚厚一摞獲獎證書就充分說明了這一點，而我們也把上語文課當(dāng)作一種享受。不久前，我們學(xué)習(xí)《圓明園的`毀滅》一課，聽著楊老師用抑揚(yáng)頓挫的語音朗讀著課文并講解，時而慷慨激昂、時而低緩沉重，我們的心也隨著時起時落，講到圓明園昔日的輝煌，我們?yōu)樽约菏且幻袊烁械綗o比驕傲與自豪，講到圓明園的悲慘結(jié)局，我們?yōu)檫@萬園之園的焚毀感到萬分憤怒與惋惜�！巴瑢W(xué)們，萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華，如果大家不希望這樣的悲劇再次發(fā)生，大家應(yīng)該怎么辦呢？”，“好好學(xué)習(xí)……”，“把我們中國建設(shè)好，讓別的國家再不敢欺負(fù)我們……”，“讓中國強(qiáng)大起來……”同學(xué)們的熱情都被激發(fā)起來了，個個摩拳擦掌，真希望自己快點長大，可以為中國的繁榮強(qiáng)大出一份力�！吧倌陱�(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智……”這堂課在大家整齊劃一、鏗鏘有力的背誦聲中結(jié)束了，可我們每個人的肩上好象都多了一份責(zé)任、多了一份期待……
楊老師不但講課精彩，還非常關(guān)心我們。一天，我上課時肚子突然疼起來，臉色煞白，我心想：這怎么辦啊，連舉手的力氣都沒有了，可離下課還有二十多分鐘呢？這時，細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)了，立即給我倒了一杯熱水讓我喝下，并溫和地說：“先趴著休息一會兒，實在堅持不住告訴我。”下課后看我還沒好轉(zhuǎn)，就給我爸爸打電話，并且安慰我回家好好休息，還讓同學(xué)幫我拿著書包把我送到校門口。放學(xué)后，楊老師又打電話問我的情況，并把當(dāng)天的作業(yè)告訴我。那一刻，老師就像媽媽一樣無微不至地關(guān)心著我，我心里溫暖極了。
課余時間的楊老師多才多藝，學(xué)校各種活動總少不了她的身影，為了讓我們這幫“懶孩子”多多運(yùn)動，她經(jīng)常在大課間帶我們一起跳繩、做游戲。楊老師跳起繩來身輕如燕，以至于我們班的跳繩冠軍都自嘆不如。這時的楊老師更像我們的好同學(xué)，我們大家的知心朋友。
溫和、活潑、多才的楊老師也有嚴(yán)肅的一面。有一次，我忘記帶科學(xué)書了，本以為沒什么大不了的，可楊老師嚴(yán)厲地批評了我——書本對學(xué)生的重要性就象武器對戰(zhàn)士一樣，不帶武器怎么可能打勝仗，再說連自己的這樣事情都做不好，以后怎么可能做成大事。為了讓我印象深刻，楊老師還讓我寫了檢查，當(dāng)時我心里真是有些不服氣，覺得老師有點小題大做，可從那以后，我的確改掉了丟三落四的壞毛病，每天晚上學(xué)習(xí)結(jié)束都會認(rèn)真地把第二天的書檢查一遍，再沒有發(fā)生過忘記帶書的情況。媽媽高興極了，直說還是老師有辦法，應(yīng)該好好謝謝楊老師。
楊老師，在課堂上，您孜孜不倦地教導(dǎo)我們，讓我們遨游在浩瀚的知識海洋中；在生活中，您又像媽媽一樣無微不至的照顧我們，讓我們感受來自于您的另一番母愛。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺肓了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。在此，我想對您說一聲：“謝謝您，老師，您是我心中最好的老師！”
心中的老師作文8
從咿呀學(xué)語，被父母送進(jìn)幼兒園，到學(xué)志初開，進(jìn)入小學(xué)。在我們最無知，最稚嫩的時期，除父母外，陪伴我們最多的就是老師了。有人說，老師是園丁，培育祖國的花朵；有人說，老師是紅燭，燃燒自己，照亮他人；但我心目中的老師更像是一盞指明方向的明燈，一位可以比膝相談的朋友，一條鞭策我們前進(jìn)堅韌的鞭子。
在記憶的長河里，讓我記憶最深的有三個老師。一年級時，我的班主任兼語文老師徐老師幫我培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，對于剛從幼兒園畢業(yè)的我們還不懂得真正的求學(xué)之路才剛剛開始，每天只知道嬉戲，直到第一次班會課我才真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義。那天徐老師面帶微笑的走進(jìn)教室，我們都心想：一定又可以好好玩一節(jié)課了！可老師并沒有那樣做，她問我們說：你們覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很快樂嗎？我們都齊聲答道：快樂！老師接著說：我像你們這么大時也這樣覺得，但我的老師告訴我先甜后苦，先苦后甜。說完她便不再說什么了，當(dāng)時的我根本不明白其中之意，只是感覺有一種無形的力量告訴我要好好學(xué)習(xí)，從此我便痛改前非，不再隨波逐流，而是當(dāng)起了學(xué)霸。三年級時徐老師退休要走了，當(dāng)時的我不懂惜別之情，只跟老師說了句再見，現(xiàn)在想來還真后悔。徐老師，你還好嗎？
徐老師走了，我們班新來了一位研究生老師做班主任，當(dāng)時據(jù)說是我們學(xué)校學(xué)歷最高了的，但你們可能想不到她的專業(yè)是體操，教全校體育。初來乍到受到我們不少欺負(fù)，我看見過他被校長罵，也看見她為了與我們相處好辛勞的備課，最終的她還是以優(yōu)異的`成績讓我們欣然接受了她。可能是與我們年齡差不大，與我們很談得來，有一次我考試考得不好，她找我談心，并沒有罵我，而是向我講述了她的高考經(jīng)歷，她說她當(dāng)是因為覺悟的晚，沒提前學(xué)，理科很爛，人又太懶不愛學(xué)文科，偏偏藝術(shù)好最后報了體操，她本認(rèn)為自己一定完蛋了，可沒想到竟以樂觀的心態(tài)熬到了研究生，她說是高考讓她明白人外有人，天外有天，她不想說我什么，每個考差的人都不希望別人在傷口上撒鹽！說實話那是我第一次覺的老師沒那么可怕，她真的可以向一位朋友一樣與我們交談。
上了六年級，學(xué)校把最有經(jīng)驗的老師調(diào)到畢業(yè)班，研究上老師又要走了，新老師姓杜，是全校出了名的嚴(yán)老師，她曾經(jīng)教過姐姐，那作業(yè)量與要求是我擔(dān)心的。杜老師從紀(jì)律，勞動，學(xué)習(xí)一體抓，在一學(xué)期的苦練過后，我們班竟奇跡的走向年級第一，我驚訝的同時的是自豪。但私下還是有許多差同學(xué)說老師壞話，我當(dāng)時也因負(fù)擔(dān)重抱怨過，現(xiàn)回想，要沒有當(dāng)時的磨練，我今日也不可能如此有擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
步入初中的學(xué)習(xí)中我同樣遇到了許多讓我受益匪淺的老師，他們或如告訴我人要崇尚榮譽(yù)，活得有尊嚴(yán)的劉老師，或如影響我深愛閱讀的唐老師，或如教給我解題的同時又讓我明白如何去做人的陶老師。他們在我的成長中只是匆匆過客，卻用自己的行為與語言感動著我！
我無法報答老師的育人之恩，也無法回報老師的無私奉獻(xiàn)，我只能對他們說：老師！您辛苦了！我心目中的老師不像高山一般巍峨，也不像草原一般無跡，他們是平凡的，如繁星，似野花遍布在世界各個角落，做著自己小小的努力！
心中的老師作文9
人這一生會接觸許多許多老師，在小時候，父母則是我們成長中不可缺失的老師；而長大后，我們進(jìn)入了學(xué)校，從此，老師便走入我們的生活，成為我們生活中的一部分。
記得大概是三年前，那天是四年級開學(xué)的第一天，李老師告訴我們，今年我們班又換了一個數(shù)學(xué)老師，我們既緊張，又期待，七嘴八舌的開始討論起新數(shù)學(xué)老師的模樣。
忽然，有人大喊一聲：“老師來了！老師來了！”我們趕緊端正做好，齊刷刷的將目光投向門口，而新數(shù)學(xué)老師，在我們期待的目光下，一位男老師，帶著笑容，走進(jìn)了教室。經(jīng)過李老師的介紹下，我們知道了這位新來的數(shù)學(xué)老師姓劉，而且他非常的幽默……在以后的上課中，我們也漸漸的感受到了他的幽默。
每天上課時，劉老師總會將一些同學(xué)犯的錯誤指出來，“嚴(yán)厲”而又“幽默”的把這些問題變成一個笑話。特別是一次，一個同學(xué)總是把兩個概念搞混，總是分不清楚，我們都為他著急。這時，劉老師又將他那“幽默的大口”張開了，“這樣吧，你以后回家，就管你爸喊‘媽’，管你媽喊‘爸’。你今天不要忘了啊！”
那位同學(xué)不好意思的低下了頭，我們也努力憋著笑。忽然，也不知是誰模仿著劉老師的聲音，像一個小姑娘的'羞答答的聲音，惟妙惟肖的喊了一聲：“爸！媽！”“噗嗤，哈哈哈！”“太逗了！”我們個個也憋不住了，都笑得七倒八歪，甚至有人笑得肚子都疼了……我知道，劉老師說這個笑話只是為了讓我們不要像那位同學(xué)一樣將概念搞混，而且我也相信，那位同學(xué)一定會將兩個概念記得清清楚楚，絲毫不會有一點差錯，而且，這一幕也會深深的刻在他的腦海里，會讓他永遠(yuǎn)的記住這個教訓(xùn)，以后就不會再次犯同樣的錯誤了。
還有一次，我們上完課間操后，準(zhǔn)備回教室，突然，一個同學(xué)大叫道：“那不是劉老師么！”我們紛紛看向正在在原教學(xué)樓的地方拄著“拐杖”，慢慢的像我們走來。我們都疑惑不解，為什么劉老師這么愛撿“垃圾”，上一次是一個鐵管，現(xiàn)在又是一個貌似是拖把的木棍一樣的東西，也不知下次會撿什么東西，我們帶著滿滿的疑惑簇?fù)碇鴦⒗蠋熁氐搅私淌�。到了教室，�?jīng)劉老師的“介紹”下，我們這才明白，原來劉老師是為了更直觀的讓我們懂得一道水管接水問題，光靠想象是很難理解的，但有了這根木棍后，明顯易懂極了。還真得好好感謝劉老師將它撿回來�。�
劉老師不僅課上的好，能讓我們很快的懂得這道題的做法，而且還很負(fù)責(zé)。每天，都有大量的作業(yè)需要劉老師批改，以前是兩個班，大概170多本作業(yè)，而現(xiàn)在劉老師只教一個班，所以減輕了許多負(fù)擔(dān)。雖然減輕了負(fù)擔(dān)，但劉老師還如同以前一樣，甚至比以前還要負(fù)責(zé)。每天改完作業(yè)后，將所有本數(shù)數(shù)完，用61減去本數(shù)，剩下的就是沒交作業(yè)的人數(shù)。而劉老師則不會不了了之，劉老師會直到將所有本數(shù)都湊夠了，才會罷休。而且劉老師改作業(yè)也很認(rèn)真，絕不會隨便看一下就打?qū)矗亲凶屑?xì)細(xì)的將所有看完了之后才會打鉤或打錯號。劉老師，真是特別的負(fù)責(zé)任�。�
劉老師，如同海邊夜空中的燈塔，為我們照亮遠(yuǎn)方的未來；劉老師，如同一塊指路牌，為我們指引前方的道路；劉老師，如同一棵參天大樹，為我們遮蔽凜冽的風(fēng)雨……
心中的老師作文10
歲月匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到小學(xué)六年了。當(dāng)年那個無知、年幼又天真的我，現(xiàn)如今已成為一個活潑開朗而大膽的女孩了。在這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年里，我認(rèn)識了許多老師，他們的教育之恩我不能忘卻。而趙志蓮老師對我的教育，卻使我終身難忘。我閉上眼，默默地在腦海里思索著……
一年級的我?guī)е鵁o知來到這個陌生的校園，我認(rèn)識的第一位老師便是趙老師。那時，趙老師教我們認(rèn)拼音、寫生字、讀課文，不僅如此，還領(lǐng)我們找教室、找食堂。她就像我們的媽媽一樣，給予我們很多的愛。記得有一次，我生病感冒了，發(fā)著高燒，是趙老師把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室，還喂我吃藥，給我家長打電話。老師一邊親切的安慰我，一邊著急地等待我的家長來接我。當(dāng)時頭腦模糊、身上發(fā)熱的我睜開眼，看見的便是趙老師急切的面孔。那一張面孔使我不再那么難受，也讓我記在心中。
從前的我十分膽小，但是一次班委競選，老師改變了我的性格，此后讓我脫胎換骨。二年級時，在一次班委競選中，我一個膽小而又成績平平的小女孩竟然被老師推舉當(dāng)上了班長。我永遠(yuǎn)不會忘記當(dāng)時同學(xué)們那嘲諷的目光和不服的表情。當(dāng)時我難過極了，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)。我一抬頭，正好對上了老師的目光，您那堅定、溫柔而又充滿鼓勵的目光仿佛在說：“不要怕，你要相信自己，要戰(zhàn)勝困難，加油！”那一瞬間仿佛給我打了一針強(qiáng)心劑。一時間我身上出現(xiàn)一股前所未有的力量和自信。正是這種力量，使我不再害怕，在往后管理班級時大膽負(fù)責(zé)。我的性格從那一刻開始發(fā)生了改變，我不再懦弱、膽小。我變成了一個活潑開朗、上課大膽發(fā)言的女孩。如果沒有當(dāng)初趙老師對我的`信任和鼓勵，我能變成一個優(yōu)秀的孩子嗎？不能，肯定不能。
還有一次，您拖著感冒來給我們上課，您蒼白的臉上掛滿了疲勞，您用沙啞的嗓子講課，講完課文又給我們講練習(xí)冊，接著又批改我們的作業(yè)。然而，當(dāng)時我們無法理解老師，那天的作業(yè)錯的一塌糊涂，上課時還有許多人走神�，F(xiàn)在想起您當(dāng)時生氣的表情，我心中十分愧疚。
趙老師，我不知道您批改過多少萬頁的作業(yè)？我不知道您為了我們的成長操碎了心，我不知道您教會了我們多少知識……我不知道，我也無法計算和想象。
星星放棄了在白天閃爍的機(jī)會，卻在黑夜里展現(xiàn)出它的光芒，奉獻(xiàn)了自己；綠葉和紅花沒有在秋天和冬天里綻放，但卻在春天和夏天里開的鮮艷、美麗，給大自然增添了一道光彩，奉獻(xiàn)了自己；陽光沒有在漫漫黑夜里出現(xiàn)，但在白天里卻溫暖了人間，奉獻(xiàn)了自己；而老師您放棄了自己的家庭和孩子，來做一名教師，教育后代，您更是奉獻(xiàn)了您的大好時光！
啊！趙志蓮老師，您就是我心中的好老師。我不埋怨您對我們嚴(yán)厲的教導(dǎo)、您在我們犯錯時的批評、還有您對我們的嘮叨，恰恰相反，我們感激您這位好老師，如果沒有您的批評和教育，我們怎能長成參天大樹？
我睜開眼，此時的淚水已模糊了我的雙眼。我仿佛又聽到了趙老師那嚴(yán)厲的聲音，眼前又浮現(xiàn)出她那慈祥的面孔。我又看到和聽到：一群天真的孩子坐在教室里，一遍又一遍地跟著老師念道：“a、o、e……”
看著即將小學(xué)畢業(yè)的我們，雖然老師不能在我的身邊了，但是我相信老師一定會驕傲的笑著。
心中的老師作文11
“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過干旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我?guī)熝伞闭l人的教誨鐫刻于學(xué)子的心頭。不是千古圣人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領(lǐng)著陷入迷茫的學(xué)子，找尋生命的方向。
滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團(tuán)炙熱的火焰，點燃了無數(shù)人夢想的火炬，溫暖明亮了學(xué)子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業(yè)解惑者。何謂良師？有人說：三尺講臺，一支粉筆，累于案牘，關(guān)愛學(xué)生，可謂良師。有人說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，可謂良師。每個人的心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。
這是一個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，這是一個信息飛速傳遞的時代，網(wǎng)絡(luò)成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背后人們?nèi)找媾蛎浀挠�。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧彌漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進(jìn)的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導(dǎo)我直面生活中的困難，正視自己的內(nèi)心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執(zhí)的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質(zhì)疑你，然后頭也不回的與你背道而馳，終于在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說，這就是生活的歷練，只有經(jīng)歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。
你是一個幽默風(fēng)趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕松拋棄。你亦是一個嚴(yán)格而又自信的將軍，對學(xué)習(xí)總是要求很嚴(yán)。你讓我們練習(xí)思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是說：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。
小時常聽人說，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻(xiàn)的春蠶，是默默燃燒的蠟燭�，F(xiàn)在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的.，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發(fā)成高大綠樹，品德的鮮花散發(fā)陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構(gòu)建了一幅如此美好的圖畫。
于春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風(fēng)中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護(hù)他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養(yǎng)，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數(shù)的心血，終養(yǎng)成一片蔥郁的森林。
心中的老師作文12
她，澄澈透亮的目光中散發(fā)著自信；非同凡響的話語中流露著真誠；可愛唯美的微笑里傳達(dá)著親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。
第一眼見到她，如沐春風(fēng)。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現(xiàn)，心中竟又說不出的愉快、激動、興奮……可是幾天后一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……
為了隊列訓(xùn)練的口號，魯老師在一天晚自習(xí)舉行了一場班級口號競選。由同學(xué)們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來，并讓大家一起投票選。我當(dāng)時真是信心滿滿，準(zhǔn)備一顯才華。可是當(dāng)前幾個同學(xué)先舉起手并念出自己的口號時，失落感霎時彌漫了我的心。好吧，不得不承認(rèn)，這里真是群英聚集之地，同學(xué)們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認(rèn)為還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中回蕩。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最后，當(dāng)再不讀就沒機(jī)會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了�？晌业淖宰鹦膮s受到了極大的'影響，真想哭。可由于在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴涌了。我實在受不了了�；氐綄嬍�，強(qiáng)烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發(fā)作更傷心，更委屈了。結(jié)果卻哭卻厲害。當(dāng)她，魯老師走進(jìn)我們寢室時，我竟有些平復(fù)心情。接著，她有些著急，問：“怎么了？為什么哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因后果全部告訴了魯老師，她耐心地聽著，眉頭也一直皺著，一直在擔(dān)心，我仿佛在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接著，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記著：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎么走以后的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什么大挫折，更不應(yīng)該傷心呀？”這安慰的語調(diào)中帶著勸誡，給我的人生上了很好的一課。
不管我日后經(jīng)歷多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風(fēng)，猛烈地刮著；雨，瓢潑似的下著。我打著傘，走在回寢的路上�；亓艘幌骂^，竟發(fā)現(xiàn)您與其他老師擠著一把傘。想到您平日里對我們的關(guān)心，不忍看著您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍著了，我還是硬要把傘給您，但最后由于拗不過你，只好乖乖回寢。您當(dāng)時看著我，盡管被淋著，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。
一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風(fēng)吹雨打，有您相伴。一生的關(guān)心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開心�；蛟S您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。
三尺講臺上傳授知識的，是您；天氣轉(zhuǎn)涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激蕩起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引著我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。
心中的老師作文13
從上學(xué)開始算起，已經(jīng)有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時臉上總是掛著和藹的微笑，但他對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)。
張老師教語文課，每次只要我們寫錯一個字，或?qū)戝e一個標(biāo)點符號，他都讓我們認(rèn)真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導(dǎo)并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機(jī)，并向同桌同學(xué)發(fā)動進(jìn)攻。他嚴(yán)肅地看我一眼，制止了我，繼續(xù)講課。下課時，我以為他忘了這事，正舉著戰(zhàn)斗機(jī)往門外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評。
班里有幾個同學(xué)和我一樣貪玩，作業(yè)馬虎，有時早晨貪睡，上課遲到。張老師就經(jīng)常找我們?nèi)マk公室，要我們改正毛病，還與家長聯(lián)系。因此在好長一段時間里，我們幾個都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號，叫他“黑貓警長”，還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事，使我改變了對張老師的態(tài)度。
那是“六一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校組織我們?nèi)ガ樼鹕酱河巍Ｒ淮笤�，我興高采烈地來到學(xué)校。我們排著隊伍上了大客車，同學(xué)們都忙著找座位。這時我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對我說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我?guī)闳グ幌戮托辛�！”說著，他蹲下身子，背起我，朝醫(yī)務(wù)室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結(jié)果，我沒掉隊，如愿以償?shù)氐搅孙L(fēng)景秀麗的瑯琊山下，兩位同學(xué)扶著我下了車。這時，王麗同學(xué)附在我耳邊悄聲說：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學(xué)下車。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師��！我感到慚愧，真想痛打自己，平時真不該那樣對待教我知識、關(guān)心我成長的老師啊……
從那以后，我開始認(rèn)真聽他講課了。張老師講課很生動，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請一位同學(xué)扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊《丑小鴨》一課，當(dāng)他讀到丑小鴨的不幸遭遇時，竟流出眼淚，好多同學(xué)都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動時，張老師就像一個“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個誠實的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時滁州太守歐陽修，一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時，他還鼓勵我們多看課外書，搞小制作、小發(fā)明，訓(xùn)練動手能力。
我越來越感到，他對我們像一位既嚴(yán)厲又慈愛的.父親：班里一位同學(xué)的母親去世，他帶頭捐款，號召大家向這位同學(xué)獻(xiàn)愛心；一位同學(xué)不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學(xué)們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來到學(xué)校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼��！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
心中的老師作文14
一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——劉志聰劉老師。
茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時期，成為了一個五年級的小學(xué)生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的.劉老師留下的。就說這學(xué)期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學(xué)走了過來，神情嚴(yán)肅地對我說：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇�，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預(yù)感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后，劉老師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時間怎么一回事兒啊！作業(yè)開始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學(xué)！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉(zhuǎn)身走到楊老師辦公桌的那幾秒時間里，我想了許多：怎么會這樣呢？我……我怎么會變成這個樣子？難道是我跟同學(xué)過在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎？我低頭一看，�。≡�50分滿分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓(xùn)斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數(shù)個問題等待著我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應(yīng)該為自己的行為買單。因此，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計劃著怎樣改變自己……
后來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒想到，劉老師不僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著我的肩膀，繼續(xù)說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那么，現(xiàn)在就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺劉老師的一番話就如一束陽光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭，強(qiáng)忍著差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“劉老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個最好的自己！
老師，您的無私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
心中的老師作文15
在我心愛的文具盒里珍藏著一張照片，它是一個小女孩和一位先生的合影。其中，那個破涕而笑的小女孩是我，那位笑容滿面的先生就是我的班主任覃老師。每當(dāng)我看到這張照片，我就會想起覃老師背我、說我、笑我的情景……
一、老師背我了
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。七年級下學(xué)期的一天中午，我不幸被大狼狗咬傷了。傷口又大又深，疼得我抱腿哇哇直哭�；丶页晕顼埖鸟蠋熆匆娛軅奈�，二話沒話，焦急地將早已泣不成聲的我背起，一陣風(fēng)似的向醫(yī)院奔去。
道旁的柳樹向后跑去，路上的塵土陣陣濺起，覃老師背著我急匆匆地向醫(yī)院疾奔。我趴在老師肩背上，看到了老師冒氣的根根白發(fā)，聽到了老師急促的陣陣呼吸。老師額頭的顆顆汗珠滴到了我的的手臂上，也滴到了我的心坎里。剎那間，一種被親情所溫暖的感覺油然而生。
可能是老天爺被這濃濃的師生之情所感動，也流下了感動的“淚水”。覃老師脫下外衣為我遮風(fēng)擋雨，繼續(xù)前行。春雨越下越大，老師越走越快。雨水順著老師的脖子往下流，濺到了我的嘴里，咸咸的。這到底是雨水，還是汗水？我不知道。覃老師一邊跑還一邊不停地地問“疼得厲害嗎？”此時此刻，我哪里還能感到傷口的疼痛？到了醫(yī)院，覃老師又將我背進(jìn)急診室，同我爸爸一起協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療。
看到老師流水的頭發(fā)，看到老師濺滿泥漿的皮鞋，我想：覃老師是多好的老師呀！
二、老師說我了
住院七天后，我怕影響學(xué)習(xí)，又堅持來到學(xué)校。雖然我已能夠走路，但覃老師仍放心不下，還專門為我安排了幾個同學(xué)幫忙打水。
有一天中午，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很忙，就拿著水桶下樓去打水。我剛提起一桶水，就撞見了覃老師。他皺緊眉頭問我：“是不是同學(xué)不幫你提水？”我搖搖頭，他接著又問：“那你為什么自己提水？”我回答說：“我覺得那樣太麻煩，再說我又能……”沒等我把話說完，覃老師就批評道：“太麻煩？那如果提水使傷口發(fā)炎了，那不就更麻煩了？不要逞能！”于是，覃老師幫我把水提到寢室，并囑我沒事就少走動，多休息，爭取早日康復(fù)。
果然不出老師所料，我的傷口發(fā)炎了，傷口里變得烏黑了。我此后仿佛在黑暗中煎熬，覃老師卻強(qiáng)裝笑臉，不僅隔天用“摩的”送我去醫(yī)院換藥，還經(jīng)常地安慰我：“不用著急，過幾天一定會好的”。聽到覃老師說我的話，我想：覃老師多像自己的父母�。�
三、老師笑我了
幾個月療養(yǎng)的日子，終于過去了。老師的關(guān)心、父母的照料、同學(xué)的幫助，使我的傷口就要痊愈了。啊，我又可以和正常人一樣活蹦亂跳、行動自如了！
一個睛朗的周末，我在覃老師和父母等人的陪同下來到壩區(qū)急救中心，拆去最后的.紗布，作最后的檢查。覃老師躬著背，雙手按住我的小腿肚，急切地注視著護(hù)士小姐的一舉一動。我心里怦怦直跳，忍不住轉(zhuǎn)過腦袋偷偷地瞧一瞧。看到小腿上紅潤的傷疤，我不禁又驚又喜，淚水奪眶而出。覃老師看見我激動的樣子，拍拍我的腦袋，逗我笑道：“在治療的過程中那么艱難，你沒掉一滴眼淚；現(xiàn)在痊愈了，你怎么又哭了呢？傻喲傻孩子！”聽著覃老師笑我的話語，看著覃老師開心的笑臉，我也不禁破涕而笑。鎂光一閃，隨行的舅舅為我和覃老師留下了這永恒的紀(jì)念……
哦！覃老師，一位像自己父母的老師，一個我心中的good teacher！
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