以我的老師為題的作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的以我的老師為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以我的老師為題的作文1
使我滿懷感激，讓我深深敬佩的老師不計(jì)其數(shù)，但我最感謝的老師還是我的美術(shù)老師——陳老師。
陳老師可真是一位和藹可親、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的老師。因?yàn)閰⒓优d趣小組，所以我經(jīng)常去她的辦公室畫畫。她矮矮的，留著可愛的短頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛長(zhǎng)在她圓圓的臉上。
陳老師非常友善、大方。每次我們?nèi)ギ嫯嫊r(shí)，她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好吃的零食，像話梅、奶糖、花生、餅干等，她都會(huì)大方地分給我們，所以我們就努力畫畫來報(bào)答她。
陳老師也十分溫和、寬容。當(dāng)我們沒有帶油畫棒、素描紙、水粉等繪畫工具時(shí)，她都會(huì)寬容地拿出自己買的工具，笑瞇瞇地拿給我們，并溫和地說：“下次可別忘了哦！”
陳老師也很善解人意。當(dāng)我們因某天需要寫很多作業(yè)而不能去時(shí)，她都會(huì)大方地一笑：“沒關(guān)系�！庇幸淮�，我們作業(yè)多得來不及做完，但那天的功課很重要，我們?nèi)ハ蛩忉屃艘幌�，她思考了一刻，便大度地說：“那你們提前回教室吧！”我們蹦蹦跳跳地回了教室，一股感激之情油然而生。
她身上最閃亮的優(yōu)點(diǎn)便是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。每節(jié)課，她都認(rèn)真地在網(wǎng)上搜索圖片，讓我們參考。上課時(shí)，她細(xì)心講解，并認(rèn)真地畫著，使我們恍然大悟。我們打完了草稿，她精益求精，一遍一遍地耐心幫我們修改，鼓勵(lì)著，說出我們畫的優(yōu)點(diǎn)。我在她耐心的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。
她和我們很友好。每次上課前，我們都開心地談笑著，她也時(shí)不時(shí)與我們插話，還把在電腦上的趣事奇聞給我們看。她也把家里發(fā)生的事兒興致勃勃地講給我們聽，使我們捧腹大笑。
她心靈手巧，做出來的小木偶、小筆筒精致得令人贊不絕口，她畫的畫兒令人不相信自己的眼睛，立體得使我們佩服不已。
友善、溫和、善解人意、做事嚴(yán)謹(jǐn)、友好、心靈手巧……一大堆優(yōu)點(diǎn)組成了令人敬佩的陳老師。老師，如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的沙粒：您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，沙粒便成了一顆顆光彩熠熠的珍珠。
以我的老師為題的作文2
忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng)新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數(shù)學(xué)老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴(yán)峻的老師。別的老師往往講究一個(gè)“快”，快點(diǎn)學(xué)完，早點(diǎn)解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個(gè)明白人，才轉(zhuǎn)向另一個(gè)話題。
別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細(xì)而長(zhǎng)的頭發(fā)中都飽含著豐富的知識(shí)，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導(dǎo)就是一條成功的捷徑——時(shí)間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班里，可以說每個(gè)人都能深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一些枯燥的數(shù)字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺(tái)下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無論多么枯燥的內(nèi)容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點(diǎn)睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著幽了一默。但他也借著這幽默來婉轉(zhuǎn)地批評(píng)那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學(xué)。
每一節(jié)課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室里閑庭信步的場(chǎng)景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完后，他會(huì)再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨后，他就仍用那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)開始了嶄新的內(nèi)容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們?cè)蔚捏w育老師現(xiàn)在的李校長(zhǎng)，我們會(huì)把班級(jí)治理的‘政通人和，百?gòu)U俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。
以我的老師為題的作文3
千萬顆種子，我拿走了它，無數(shù)個(gè)理想——我選中了它。理想像一粒種子，集結(jié)著夢(mèng)想的力量；蘊(yùn)藏著希望的源泉；包含著未來的期盼，把它深深地埋下，等待著，等待著...數(shù)字多么奇妙，作文多么優(yōu)美，字母多么活躍，詞語多么精妙...知識(shí)的強(qiáng)大誘惑力，讓我把理想的風(fēng)帆轉(zhuǎn)向了它。老師——他們毫不保留地獻(xiàn)出了自己畢生所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生們?cè)谒麄兊谋幼o(hù)下快樂成長(zhǎng)，成為未來的棟梁之才，他們把一切都交給了教育事業(yè)。然而講臺(tái)，是老師展現(xiàn)博學(xué)的舞臺(tái)，也是消耗青春的戰(zhàn)場(chǎng)，老師一年年一月月地耕耘，在黑板上寫下真理，擦去的是功利；用粉筆畫出彩虹，卻擦下淚滴；把別人高高舉起，卻獻(xiàn)出自己，不歌頌自己，卻收獲桃李。他們?cè)谀侨吒叩闹v臺(tái)上，把知識(shí)的養(yǎng)分輸送給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。在班上，老師要應(yīng)付幾十名學(xué)生的吵鬧，辛苦批改幾十份作業(yè)。把自己的知識(shí)全部交給學(xué)生，把所有東西都傾注給學(xué)生，為祖國(guó)建設(shè)輸送人才。學(xué)生的調(diào)皮更是折磨他，讓他頭疼，還讓他傷盡了腦筋，費(fèi)勁了心思，而且還會(huì)面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé)與不滿，但他卻永不言棄。
老師——一個(gè)多么偉大并且辛苦的職業(yè)啊！但是，老師也是快樂的，在教學(xué)過程中，可以體會(huì)到知識(shí)的甜蜜它是人類靈魂的工程師，他的心永遠(yuǎn)年輕而充滿活力。他在教學(xué)過程中尋找快樂。他本來只需教課本上的知識(shí)就可以完成自己的工作，但他還給了我們更多課外知識(shí)，讓我們的思維徹底放開。他博學(xué)多才才能教好我們，個(gè)個(gè)成為國(guó)家的棟梁之才，自己當(dāng)然也高興。老師很幸�！獙W(xué)生就像自己的孩子圍繞著他；老師很快樂——學(xué)生們擁戴著他，努力地學(xué)習(xí)；老師很欣慰——學(xué)生們體諒他的辛苦，品德好，成績(jī)優(yōu)秀。老師是這么偉大，這么辛苦，并且又是這么快樂，這是一個(gè)多好的職業(yè)�。 蠋煛＠蠋熛褚涣霟岬幕鸱N，燃燒起學(xué)生的斗志；老師像一幅牢靠的骨架，支撐起學(xué)生們生活的信念；老師像陽(yáng)光雨露，溫暖滋潤(rùn)學(xué)生們的心田。
理想的種子——老師，我等待著它，等待著它慢慢長(zhǎng)大，我要用辛勤的汗水去澆灌它，用真實(shí)的行動(dòng)為它施肥，慢慢的，慢慢的，它開始發(fā)芽，努力，努力，茁壯長(zhǎng)大，開出鮮艷的花，讓夢(mèng)想綻放，結(jié)出甘甜的果實(shí)，夢(mèng)想已經(jīng)到達(dá)！
以我的老師為題的作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故�！薄怨胖两窠處熞恢倍际谴诵闹凶顭o私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>
在每個(gè)學(xué)生的心中理想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們提供生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的老師，或許他（她）們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的老師，這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至可以說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒要過一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中理想的教師，我很慶幸我遇過這樣的老師。
不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全老師。
比較遇過的老師大多都符合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
老師們，你們都做到了，謝謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，謝謝你們一直用無私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
老師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒有浪費(fèi)您的青春。
以我的老師為題的作文5
我的老師是副校長(zhǎng)。她有這一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，面前的平劉海更加襯出她白白的皮膚，劉海下有著兩彎柳眉，眉下有著一雙明亮的眼睛，再加上她那張很會(huì)說理的嘴，是那么美麗。她總是穿著漂亮的裙子，加上她淑女般的舉止，宛如一不小心迷失在人間的仙子。
上語文課的時(shí)候，她帶著甜甜的笑容走進(jìn)教室，就像是一股暖風(fēng)拂過，讓我感覺溫暖。她走到講臺(tái)上，朱唇輕啟，一陣娓娓動(dòng)聽的聲音傳來：上課。起立班長(zhǎng)喊道，我們都站起來，對(duì)著老師鞠了個(gè)躬說：老師好！那陣悅耳的聲音再次傳來：同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。我們聽聞就坐下了。當(dāng)她想請(qǐng)某位同學(xué)起來回答問題的時(shí)候，會(huì)把手伸向那位同學(xué)，做出請(qǐng)的姿勢(shì)，說：請(qǐng)那位同學(xué)來回答一下這個(gè)問題。非常的有紳士風(fēng)度，非常的有禮貌。
在她講課的時(shí)候，有一些同學(xué)會(huì)不安分的搞小動(dòng)作或是開小差，她不會(huì)像別的老師那樣對(duì)著他就破口大罵，讓他顏面掃地，而是邁著優(yōu)雅的步伐走到那位同學(xué)身邊，輕輕摸一下他的頭，以示提醒。下課的時(shí)候，她會(huì)和我們?cè)谝黄鹆牧脑趯W(xué)�；蛟诩依镉惺裁慈な拢�(dāng)我們抱怨道爸爸媽媽對(duì)我們有什么不好時(shí)，她都會(huì)輕輕地摸著我們的頭，對(duì)我們說：傻孩子，爸爸媽媽那樣是為你們好，想想他們平時(shí)對(duì)你的好你就會(huì)知道了。我們聽完也仔細(xì)地想了一想，也感覺老師說的對(duì)，于是羞愧地低下了頭。她對(duì)我們也很嚴(yán)格。寫作業(yè)的時(shí)候，我們心不在焉，寫的字非常潦草，她會(huì)對(duì)我們說：你們?nèi)碎L(zhǎng)得這么漂亮，這么帥，字怎么可以寫的這么難看呢？當(dāng)然要寫的和你們?nèi)艘粯雍每床判邪�！我們感到慚愧，再次低下了頭。
過了一會(huì)她對(duì)我們說：好了，好了，再重寫一遍吧！如果再寫不好就要抄五遍哦！我們當(dāng)然也聽她的再重寫了一遍。這就是她，像仙女一樣的她，總是掛著甜甜的微笑的她，對(duì)我們很嚴(yán)格的她，無時(shí)無刻都很溫柔的她，而她就是我的老師，我最喜歡的語文老師。
以我的老師為題的作文6
春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏，足智多謀，學(xué)識(shí)淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！
聽他講課，如沐浴在暖暖的陽(yáng)光里、和煦的春風(fēng)里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風(fēng)發(fā)，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩，一切都是那般美好！他帶給了我們?cè)娨獾恼Z文。
一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時(shí)候，他的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節(jié)課，我們常常滿載而歸。
不時(shí)來上句詩(shī)詞，不時(shí)來句名言，不時(shí)又自創(chuàng)佳語。有時(shí)一句妙語，學(xué)生問起誰說的，他便說是無名氏，其實(shí)我們都知道，那是老師臨境自創(chuàng)的。
他的課堂上，詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。
“入臉三分”，是我送他的專用詞語�！瓣套印敝v課，除了內(nèi)容之豐富，言談之精彩外，尚有體態(tài)語言之鮮活生動(dòng)。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語文老師，當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。
不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。
希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人，讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。
語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！
與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！
如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫一首最精美的詩(shī)送給他；如果我是舞蹈家，我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會(huì)譜一支最動(dòng)聽的樂曲送給他。
“晏子”，一個(gè)我最仰慕的語文老師。作文
以我的老師為題的作文7
來到白外，我終于意識(shí)到了學(xué)好英語的重要性。于是便立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)好英語。
第一次瞥見我的英語老師，我就移不開雙眼了：一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā)，架著一副圓眼鏡，眼睛像葡萄一樣大而水汪汪的，好似仙女下凡。愛美之心人皆有之，我一下子就喜歡上了這位可愛的仙女老師。
一晃便到了外語節(jié)，有很多活動(dòng)都是她負(fù)責(zé)。為了在班級(jí)大合唱表演上大顯身手，我拉著三個(gè)人一起報(bào)名了小提琴演奏。我們的創(chuàng)意著實(shí)讓她驚訝了一番，她迫不及待地就想去排練。
終于，第一次排練開始了。剛拉了一段，唐老師聽出有兩個(gè)女生的技藝還不夠純熟，但卻微笑著說道：“這首曲子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，相信你們是能把它‘啃’下來的�！币贿呥�拿出鋼琴譜子，在鋼琴旁坐了下來，轉(zhuǎn)頭默契一笑。
兩個(gè)女生也回報(bào)以堅(jiān)定的目光，再一次端起架型，拉出優(yōu)美的旋律……
就這樣，兩相配合，唐老師總是以她們的節(jié)奏來配合演奏。而當(dāng)略有失誤時(shí)，老師便停下來，等她們調(diào)整好了在繼續(xù)。
當(dāng)然，調(diào)皮的我們，也總是有嬉笑玩鬧的時(shí)候，而每當(dāng)這時(shí)，老師也會(huì)收起笑容，嚴(yán)肅地說道：“做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待，總是這么玩鬧，怎么做得好呢？”羞愧感一陣陣涌上心頭，我們都不愿惹這么真誠(chéng)而毫無距離感的老師生氣，于是又架起小提琴，乖乖認(rèn)錯(cuò)。
當(dāng)訓(xùn)練完畢，唐老師突然又變戲法似的掏出幾塊巧克力，笑道：“這就當(dāng)作你們知錯(cuò)能改的獎(jiǎng)勵(lì)啦。”我們都相視一笑，開心的收下了糖果。
隨著時(shí)間的流逝，外語節(jié)表演終于如期而至。站在舞臺(tái)上，激動(dòng)的我，手心微微出汗。當(dāng)一眼望到臺(tái)下給予我們鼓勵(lì)的唐老師時(shí)，心中焦灼的火焰，也逐漸熄滅。
當(dāng)臺(tái)下的老師同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，我還恍如隔世。直到聽見老師滿意的贊許，才緩過神來。演出終于圓滿而華麗的結(jié)束，但老師對(duì)我們傾注的心血卻永駐在我心田。
感念這段初中時(shí)光，能有這樣一位可敬可親的老師陪伴，我想，這一切也將成為我一生中一份最珍貴，最永久的回憶。
以我的老師為題的作文8
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現(xiàn)在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對(duì)成績(jī)好的或者成績(jī)較差的都一視同仁。
被他教過的學(xué)生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學(xué)的時(shí)候，老師就給我們來了個(gè)下馬威：“我不論你在其他年級(jí)的時(shí)候成績(jī)有多好，或者有多差。到了我的班級(jí)，我都會(huì)把你們看成好學(xué)生的�！奔偃缒氵`反了紀(jì)律，無論你的成績(jī)好差，都會(huì)受到批評(píng)的。”我心里想，說歸說，我就不信你對(duì)成績(jī)好的和成績(jī)差的是一個(gè)樣，到后來，還不是對(duì)我們成績(jī)好的要多多照顧。
可后來發(fā)生的事，徹底改變了我的這個(gè)想法。記得有一次 ，我在上課的時(shí)候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會(huì)兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調(diào)到了倒數(shù)第三排。我當(dāng)時(shí)心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會(huì)像其他老師一樣，還會(huì)把我調(diào)到‘老巢’的，畢竟我在五年級(jí)還是前幾名的成績(jī)，況且音樂、繪畫方面還不錯(cuò)，以后會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光的�！边^幾天，老師又該把我們調(diào)回去。”可是，我一直等，一直到學(xué)期結(jié)束，我也沒能調(diào)回原來的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現(xiàn)在我還坐在這里呢！我的同桌是一個(gè)女孩，整天傻乎乎的，在我們學(xué)校，有學(xué)生說她“二”，還有學(xué)生說她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個(gè)什么概念，但有一點(diǎn)是肯定的，她得到的表?yè)P(yáng)比我還多，因?yàn)樗鲜前蠢蠋熣f的去做，比如說寫字工整，上課認(rèn)真聽課，作業(yè)能按時(shí)完成，比如說借給別人一塊橡皮，老師就說他樂于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛勞動(dòng)，還號(hào)召全班向她學(xué)習(xí)呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時(shí)又不熱愛勞動(dòng)呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說他好不好！
以我的老師為題的作文9
在我們的眼里，老師就像是我們的父母，我們對(duì)老師的就只有尊重，其實(shí)不然，我們也可以和老師成為朋友。
我有一位老師朋友，她就是我的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)資歷深厚的老教師，曾經(jīng)多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會(huì)懷疑：一老一少怎么會(huì)成為朋友呢？不必懷疑，因?yàn)樵诹昙?jí)的時(shí)候，她就是我的數(shù)學(xué)老師，所以，現(xiàn)在在八年級(jí)當(dāng)我知道數(shù)學(xué)老師是她的時(shí)候，我總有一種莫名其妙的親切感。
記得在六年級(jí)的時(shí)候，我數(shù)學(xué)很不好，并且老是粗心大意，就連最簡(jiǎn)單的算術(shù)題都會(huì)算錯(cuò)，媽媽為此很是頭痛。一天，老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個(gè)大方的孩子，老師和我聊天我當(dāng)然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現(xiàn)在在一所好學(xué)校，每個(gè)人都想上的學(xué)校，但是，她的升學(xué)之路卻是困難的。第一次考試中，她的女兒本應(yīng)該可以考上，但只是由于一個(gè)很小的失誤而功敗垂成，就是由于粗心造成的，卷子下來以后，十分懊惱，于是，她每天都做練習(xí)題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負(fù)有心人，在第二次考試中，她以第一名的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了自己夢(mèng)寐以求的學(xué)校。
老師說完后，我也陷入了沉思中，為什么她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我向老師保證：在今后的一段時(shí)間里，我一定會(huì)好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。
從此，我就和老師成為了朋友，每次我有話的時(shí)候，或者有問題的時(shí)候，我都會(huì)和老師聊聊，她也經(jīng)常幫我解決問題。老師閑暇之余和我們打打乒乓球，玩玩游戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。
在八年級(jí)，我也是一個(gè)大學(xué)生了，在老師的教導(dǎo)下，我好好學(xué)習(xí)，天天向上，為明年的中考作準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更高了。不過，老師最近兩天不太舒服，在此祝愿老師快快好起來。身體倍棒！
以我的老師為題的作文10
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì)武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(zhǎng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語�！百Z島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧?kù)o，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長(zhǎng)眼的又來了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)!”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語文老師!
以我的老師為題的作文11
新的班主任，新老師姓邱，圓圓的臉，兩只眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一樣閃著光。笑起來的時(shí)候，讓人感到溫暖，邱老師極具親和力的笑容和活潑的個(gè)性使她迅速和我們打成一片，她和我們一起相處了3年，也為我留下了鉆石般珍貴，難忘的回憶。
記不清是哪個(gè)冬天，天下起了鵝毛大雪，剔透的雪花如精靈般輕盈，它們爭(zhēng)先恐后地來到人間，想一覽人世間的美景�？吹竭@般大雪，我們哪還有心思上課呀！雖然身體坐在教室里，心卻早已飄飄然地到雪地中打雪仗去了。邱老師環(huán)顧四周，看到我們的眼睛一直往窗外看，“啪”的一聲合上了課本，我們看到邱老師把書合上，以多年的經(jīng)驗(yàn)感覺接下來的會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨般的批評(píng)，誰也不敢說話，大家都低著頭等待著老師的斥責(zé)，沒想到，邱老師卻異常輕松地說：“你們不就是想下去玩雪，打雪仗嗎？好吧！我們就下去玩一會(huì)，但是你們要保證，等一會(huì)上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，不要再向外看了，好嗎？”我們都傻了眼，一時(shí)半會(huì)都沒反應(yīng)過來是怎么回事。一瞬間，教室成了歡樂的海洋，爽朗的笑聲中有我們的'，也有老師的。
下了樓，來到雪地上，同學(xué)們都連忙開始堆雪球，準(zhǔn)備開始一場(chǎng)雪球大戰(zhàn)，老師也不例外，這時(shí)的她像個(gè)童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造著自己的武器。戰(zhàn)斗開始了，雙方同學(xué)都不甘示弱，一個(gè)個(gè)雪球就像是含苞待放的花蕾一樣地飛了出去，“啪”“啪”“啪”，每一聲過后，總是會(huì)有一朵朵潔白的花兒綻放在同學(xué)們的衣服上，此刻的老師，像個(gè)積極戰(zhàn)斗的士兵，每一個(gè)雪球就是一門炮彈，她總是認(rèn)真地瞄準(zhǔn)一個(gè)同學(xué)，確定目標(biāo)，3，2，1，發(fā)射！當(dāng)然，在老師“奮勇抗敵”的同時(shí)，一個(gè)個(gè)雪球也從四面八方向她飛來，不一會(huì)，老師的衣服上就開滿了無數(shù)大大小小的白色花朵，好玩極了！在這一刻，我們?cè)缫褯]有了師生之分，有的只是朋友，一群樸實(shí)，快樂的朋友。
雖然我已經(jīng)身在初中，但是邱老師，我不會(huì)忘記您，。
以我的老師為題的作文12
“捧著一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無比的自豪和幸福，因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最快樂輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來呀!不過我們也沒放松學(xué)習(xí)，在快樂、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn)，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動(dòng)也不能動(dòng)，張老師一會(huì)兒噓寒問暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過來幫忙，比我還要關(guān)心我的手，上廁所時(shí)會(huì)陪著我，上體育課時(shí)留心著我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養(yǎng)一段時(shí)間，從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任，大家開始不適應(yīng)，直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來給我們上課，作筆記時(shí)，她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫著字。此時(shí)我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個(gè)不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠(chéng)的心。張老師，謝謝您!
以我的老師為題的作文13
常言道，師之恩情重于泰山。老師，于我們，是人生道路上的一盞明燈，為我們照亮朦朧的前路；是冬日里紅彤彤的暖陽(yáng)，溫暖我們的失意之心；更是我們真摯的朋友，陪伴著我們前行。
我的老師，每一位都很優(yōu)秀。他們，或博聞強(qiáng)識(shí)，或幽默風(fēng)趣，或富于哲理。他們，在我們心中永遠(yuǎn)都是最美的。
我最喜歡的是我的歷史老師，在她的課堂上，仿佛歷史就是一條緩緩的溪流，無聲無息地溶入我的生活中，使我覺得，歷史，她的過去與未來，我都感同身受著。曾讀過寧子的文字，文字里的那一份內(nèi)在的寧?kù)o與從容，使我想起了我的歷史老師。她，走路永遠(yuǎn)都是慢慢悠悠地，仿佛周圍的喧器都不存在般，非常從容。有人說，從容本身就是優(yōu)美的，從容中自有一種神性。我非常贊同這句話。在這個(gè)充滿名利地位的社會(huì)中，能保持一種從容的心境，不被世俗所紛擾，專注于自己所從事的職業(yè)，是非常難得的。
回想起高三一年，很辛苦，但卻很值得珍惜。每天，我都穿梭于學(xué)校和家里兩點(diǎn)一線的生活中，功課的沉重，有時(shí)候會(huì)把我壓得喘不過氣來，但在歷史課上，我卻是非�？鞓返模路鹨粭l小魚般盡興地遨游在歷史的海洋里，這瞅瞅，那摸摸，對(duì)其充滿了無窮的好奇。
在臨近高考的幾個(gè)月前，我的心態(tài)并不是很好。模擬考一次又一次，向高考邁進(jìn)的腳步也越來越快，仿佛廣一模剛過，市一模就跳到了我的眼前。于是，我的心情就成了一座起伏不定的小火山，隨時(shí)都有可能爆發(fā)。終于，在一次歷史考試中，我考砸了，我的同學(xué)不管是誰，都會(huì)聰明地躲開。歷史老師看出了我的不對(duì)勁，把我叫到了辦公室，雙手緊緊地握著我的手，勸我不要緊張。望著她慈愛的眼神，我焦急的心情不禁也放松了很多。也許是她那種從容與寧?kù)o吧，使我的心情慢慢回歸了自然，開始一天一天地靜待高考的到來。
高考，其實(shí)并不可怕。因?yàn)橛欣蠋煹闹敢�，有老師的關(guān)懷，所以，我們會(huì)勇敢地前行。
老師，你們辛苦了！感謝你們對(duì)我的敦敦教導(dǎo)，感謝你們的辛勤付出，學(xué)生在此向你們致以最崇高的敬意！
以我的老師為題的作文14
教師節(jié)快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個(gè)想到的就是我們的數(shù)學(xué)老師，也許是因?yàn)樗莫?dú)特吧！
我們的數(shù)學(xué)老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數(shù)學(xué)老師”，或者“班主任”。他個(gè)頭不高，圓臉寬額，下巴上長(zhǎng)了一顆小黑痣，無論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點(diǎn)都不隨便，只要有他在，班里就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會(huì)命令同學(xué)們撿干凈。
他在我們的學(xué)習(xí)成績(jī)這方面不會(huì)太過在乎，往往是生活上的小節(jié)，容不得半點(diǎn)馬虎。他對(duì)我們說得最多的就是：做事要有責(zé)任心，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。一次，老師叫一個(gè)同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門，結(jié)果不出他所料，這點(diǎn)小事做得不到兩個(gè)星期就落下了。
數(shù)學(xué)老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方，就是課前總會(huì)用幾分鐘時(shí)間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時(shí)間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點(diǎn)就是他問的問題我們都很難答對(duì)，不是因?yàn)閱栴}太難，而是因?yàn)閱栴}太簡(jiǎn)單，我們想的太復(fù)雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對(duì)。記得有一次，他問我們做題目首先要干什么，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什么條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數(shù)學(xué)老師說起話來挺幽默的，他訓(xùn)起人來可毫不留情，奇怪的是有時(shí)他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚。正因?yàn)樗险n時(shí)的嚴(yán)格，同學(xué)們沒有哪個(gè)不怕他的。玩的時(shí)候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實(shí)的兩面派。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師，但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。
以我的老師為題的作文15
天啦，第二節(jié)課中我們王老師叫我放學(xué)后留下了，我一想：唉，一定試卷的事，反正，不是好事。我正在沉悶的想著，我一想到放學(xué)被留下來的事情，就不由自主的打一個(gè)冷戰(zhàn)。我只好清醒清醒一下頭腦，接著做作業(yè)，可是我的同桌好像在跟我作對(duì)一樣，他滿臉帶著那幸災(zāi)樂禍的表情，嘴上卻說：“唉，王老師叫你留下來肯定沒好事情，一定是你考砸了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，可我本來我的眼淚就在眼眶里直打轉(zhuǎn)再經(jīng)他這么一說，眼淚就悄悄的落下來了。
從那時(shí)刻起，我整個(gè)上午都如坐針氈，并一直在祈禱上帝能平安的保佑我在上午放下前不被王老師叫住。噓，終于熬到了上午放學(xué)時(shí)刻，“ 嘿，王老師沒有叫我留下！”我在心里暗自高興。我看見的是王老師叫的是張建松說卷子的事情，我一顆懸在半空的心一下落了地，我想：王老師叫的是張建松不是我，一定是我聽錯(cuò)了。只不過我還想確認(rèn)一下的，我就問我的同桌：“王競(jìng)翔，王老師是不是叫我留下來的？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭。我說：“到底有沒有呀？”他說了：“叫了的。”我心想，嗯，反正王老師叫我留下，我沒有聽見，三十六計(jì)走為上策，我剛溜到到講臺(tái)前，就被王老師叫住了，王老師嚴(yán)厲的說：“你這次才考了80多分，你期末考試再這么下去，你就和鄭老師的女兒一起讀一年級(jí)，反正你個(gè)子也矮。”聽了這話的我的淚水在眼眶中只打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)還有一些同學(xué)在，我就強(qiáng)忍著！王老師又問到：“好不好？”我淚水忍不住奪眶而出，唔咽的說不出話，我急急的連連搖搖頭，王老師嘆了一口氣，說：“好吧！你走吧！”我哭著走出了教室，因?yàn)橥趵蠋熣f的話已經(jīng)傷透了我的心，我還在憤憤不平的想：憑什么王老師不說劉川豪呢?他比我還考的差呢！憑什么比我考得差王老師不說，而說我，氣人�。�！我回家把我的一大肚子的委屈告訴了媽媽，媽媽說：“王老師說你，是為你好，說明王老師重視你，你還是有學(xué)習(xí)潛力的，是有希望考好的，你可不要辜負(fù)了王老師對(duì)你的教誨啊！”
王老師我絕不會(huì)辜負(fù)你的教誨，老師都想讓自己的學(xué)生明白認(rèn)真學(xué)習(xí)是為自己的以后的人生鋪下一條光明而又有希望的道路。
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