身邊的老師作文集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的身邊的老師作文，歡迎大家分享。
身邊的老師作文1
她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是教過(guò)我一二年級(jí)的馬老師。
我記得有一次在二年級(jí)的時(shí)候我的字寫(xiě)的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“孩子，你字寫(xiě)的不好是因?yàn)槟銓?xiě)的字沒(méi)有直角，比如說(shuō)“團(tuán)”這個(gè)字，這個(gè)口要有四個(gè)直角，不像你寫(xiě)的四個(gè)角是圓的�！蔽衣�(tīng)明白了，點(diǎn)了幾下頭，馬老師接著說(shuō)：“我給你寫(xiě)幾個(gè)直角的字，以后你每天寫(xiě)一頁(yè)，我會(huì)看看你寫(xiě)的有沒(méi)有進(jìn)步，有進(jìn)步會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有進(jìn)步會(huì)有寫(xiě)一頁(yè)的懲罰，聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了”，我說(shuō)。
過(guò)了一個(gè)星期，馬老師來(lái)看我寫(xiě)的好不好，有沒(méi)有進(jìn)步。馬老師看的時(shí)候，我一直在心里想有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步，有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步……。馬老師終于開(kāi)口了，我的心跳的速度更快了�！胺浅Ｓ羞M(jìn)步！不是你寫(xiě)的不好，而是你沒(méi)有認(rèn)真的去做這件事，你看，你認(rèn)真做了，是不是寫(xiě)的很好么！”我說(shuō)：“我知道了馬老師，我會(huì)加油的！”馬老師接著說(shuō)：“好，這就對(duì)了，這是我給你的獎(jiǎng)勵(lì)！”我打開(kāi)了一看，是一只深藍(lán)色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說(shuō)：“到了高年級(jí)你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習(xí)寫(xiě)字�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心的對(duì)馬老師說(shuō)：“謝謝馬老師，我一定會(huì)努力練字�！�
直到了五年級(jí)，我依然留著馬老師送我的那支深藍(lán)色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因?yàn)樗恍陌呀逃米约旱膶W(xué)生作為肩上的責(zé)任。同時(shí)在第三十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)。
身邊的老師作文2
潘老師是我們班的語(yǔ)文老師，我特別的喜歡潘老師，因?yàn)樗偸墙o我們上有意思的課。
我還記得潘老師給我們上的一節(jié)羽毛課，那節(jié)課特別的有意思，讓我講給你們聽(tīng)吧。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)�。�！上課鈴聲已經(jīng)響起，潘老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，手里還拿著一個(gè)紅色的小盒子，潘老師神秘的說(shuō)：“今天這節(jié)語(yǔ)文課我們不上語(yǔ)文書(shū)上的我們就來(lái)玩。”我們都高興的說(shuō)：“真的嗎？真是太好了！”
“好了，我們開(kāi)始玩吧。你們知道我這個(gè)小盒子里裝的是什么嗎？”潘老師神秘的樣子很搞笑。同學(xué)們都七嘴八舌的猜想著，有的說(shuō)是東東幣，有的說(shuō)是蝸�！墒俏覀兌疾洛e(cuò)了，謎底揭曉了，究竟是什么呢……竟然里面是一根羽毛，同學(xué)們驚的嘴巴能塞一個(gè)大雞蛋。潘老師還笑瞇瞇的說(shuō)：“好了，我們現(xiàn)在開(kāi)始玩吹羽毛的游戲吧。”同學(xué)們的臉一下子興奮起來(lái)。潘老師簡(jiǎn)單的介紹了一下游戲的規(guī)則。
潘老師先請(qǐng)了第一組的同學(xué)上臺(tái)，兩位同學(xué)已經(jīng)就位，潘老師手一放，羽毛就晃晃悠悠的從空中飄落下來(lái)3，兩位同學(xué)見(jiàn)羽毛落下，著急的一蹦一跳，爭(zhēng)先恐后的搶著吹羽毛，羽毛一點(diǎn)都不給他們面子，慢慢的落到了地面，兩位選手挑戰(zhàn)失敗了。后來(lái)潘老師又請(qǐng)上了一組，這一組就是我和林語(yǔ)，我們一上場(chǎng)就準(zhǔn)備好了，潘老師手拿羽毛突然松手了，我們馬上吹起了羽毛，讓羽毛沒(méi)有落下死亡地平線，我們居然成功了，我和我的組友可開(kāi)心了。玩游戲的時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中到了下課的時(shí)間，希望潘老師以后多上點(diǎn)有趣的課，這樣的語(yǔ)文課才有意思嘛�。�！
身邊的老師作文3
每一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，都有一位為他指明正確的道路和包容他的好老師。
老師是辛勤的園丁，將我們這些未盛開(kāi)的花骨朵培育的個(gè)個(gè)驕艷。而我身邊的好老師就是我的班主任老師——趙艷麗老師。趙老師是一位極具包容心的老師。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，趙老師就只是把你叫到辦公室，和藹地說(shuō)幾句有教育意義的話，頓時(shí)間你就被老師引到正確的道路上了。
有一次，我在校門(mén)口買(mǎi)了一只小雞帶到了班里，但是老師說(shuō)過(guò)不能買(mǎi)小雞。最后，我還是被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師派了幾個(gè)同學(xué)叫我去老師辦公室。我想：“這下完蛋了，肯定要請(qǐng)家長(zhǎng)了”。
可是，到了辦公室之后，老師并沒(méi)有說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，而是握著我的手和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀！你說(shuō)你要是把這只小雞養(yǎng)死了怎么辦呀，小雞也是個(gè)生命對(duì)不對(duì)？你要是把它養(yǎng)死了，就等于在傷害一個(gè)生命�！甭�(tīng)了老師的一席話，我深感自責(zé)，不禁流下了眼淚。接著，老師又對(duì)我說(shuō)：“就算你要養(yǎng)小雞，也要先了解它的生活習(xí)性，家里人還要同意，你了解它嗎？家里人同意嗎？”我搖了搖頭。“這次我就不追究了，下不為例�！比缓�，我給老師鞠了一躬，走出了辦公室。我沒(méi)想到這件事就這樣解決了，老師竟然沒(méi)有生氣，也沒(méi)有請(qǐng)我家長(zhǎng)。
我身邊的好老師就是這樣一個(gè)在包容你的同時(shí)又能把你引上正確的道路上的好老師。
身邊的老師作文4
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，進(jìn)入初中，姚琰之老師是我們的班主任與歷史老師，老師的個(gè)子不算很高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā)，一雙能洞察我們心思的眼睛。也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！姚老師愛(ài)笑，嘴上經(jīng)常掛著笑容，格外親切，她幽默、自信、負(fù)責(zé)、豁達(dá)。遇見(jiàn)她是我們的福氣。
姚老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富，上她的課時(shí)間總是過(guò)得很快。姚老師講課非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文、還是講解知識(shí)，姚老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。姚老師批改作業(yè)也很認(rèn)真，想偷懶的人，也逃不過(guò)老師的明亮的眼睛。
每天早晨，姚老師都會(huì)早早地來(lái)到教室里，書(shū)聲瑯瑯，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。姚老師把教室視為她的家，每當(dāng)哪里不干凈時(shí)，她總會(huì)和同學(xué)們一起想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì)低頭撿起來(lái)，給我們做榜樣。還時(shí)常提醒我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)換洗衣服。
老師對(duì)待我們?nèi)缤赣H對(duì)待子女一般，她把愛(ài)心分成34份，每一份愛(ài)心都毫無(wú)保留地傾注在我們身上，每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題，她總是盡全力給我們解答的方法；每當(dāng)我考得不好時(shí)，老師比我們還著急；每當(dāng)我們有哪里受傷，老師會(huì)及時(shí)給予我們問(wèn)候，心里暖暖的�？傊蠋熥屛覀兌昧藢�(duì)與錯(cuò)、善與惡、美與丑。
�。【磹�(ài)的姚老師，你是園丁，我們是花朵，你用辛勤的汗水來(lái)哺育我們，希望我們?cè)缛漳艹蔀閲?guó)家的棟梁之材，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，您放心，我們一定努力，考出理想的成績(jī)讓您滿意。
姚老師，您就是我身邊的好老師，在您的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下，我們會(huì)健康成長(zhǎng)的。
身邊的老師作文5
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一談到老譚的芳名，咱班就會(huì)轟動(dòng)，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在（老譚）‘酸菜牛肉面’上，讓人倍增食欲。為此，老譚沒(méi)少變臉，幾秒時(shí)間內(nèi)總漲成‘紅富士’。
老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個(gè)頭，黃黃的皮膚，三七分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經(jīng)常在我們?cè)尞惖难酃庵凶晕腋杏X(jué)良好地來(lái)一句：“怎么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。
老譚是同學(xué)們手中捧出來(lái)的‘國(guó)寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會(huì)津津有味、全神貫注地給我們講解大自然里的生命。課堂里的時(shí)光，永遠(yuǎn)都是老譚的黃金時(shí)期。老譚總是英姿颯爽地?fù)]動(dòng)手中的粉筆，神采飛揚(yáng)地在黑板上譜寫(xiě)他的‘杰作’。整個(gè)課堂瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機(jī)勃勃。課堂上的時(shí)間也就輕松而飛快地流過(guò)了，盡管下課的的鈴聲強(qiáng)烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺(tái)上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學(xué)們?yōu)樗恼n拍案叫絕，老譚才滿面春風(fēng)，依依不舍地離開(kāi)教室。
除此之外，老譚還很有音樂(lè)細(xì)胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會(huì)陶醉在音樂(lè)的童話世界里。此時(shí)，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂郁，有同學(xué)說(shuō)：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點(diǎn)金城武的味道，拿吉他的動(dòng)作，乍一看有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”一語(yǔ)驚人，
大家頓時(shí)笑得前仰后翻，老譚也笑得和不籠嘴。
這就是咱班的生物老師，一個(gè)才華橫溢、可親可敬的老師。
身邊的老師作文6
老師是園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)的花朵；老師是母親，精心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子。老師猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著我們走向光明的道路。
在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，有夏老師、吳老師、周老師、陳老師……那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，每一件事都在我眼前閃過(guò)。
陳老師就是其中的一位。他幽默，他自信，他開(kāi)朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說(shuō)，這是智慧的象征。
陳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。同學(xué)們總覺(jué)得他上課時(shí)，時(shí)間過(guò)得飛快，大家還意猶未盡時(shí)，下課鈴就已響起。陳老師講課非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，陳老師都舉一反三，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……
陳老師關(guān)心我們每一位學(xué)生。記得有一次放學(xué)，我們班一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)找不到自己的孩子。老師也幫著找，找了老半天也沒(méi)找到。第二天我們才知道老師為了找那個(gè)同學(xué)很晚才回家。
這幾年來(lái)，我感到每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)地工作。他們像蠟燭，像春蠶，為祖國(guó)培養(yǎng)著一代又一代新人。感謝老師們，你們辛苦了！
啊，敬愛(ài)的老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
身邊的老師作文7
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數(shù)學(xué)老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班里，大家都認(rèn)為楊老師是一個(gè)嚴(yán)厲與溫柔并存的老師。在上課時(shí)，楊老師最討厭自己為大家傳授知識(shí)時(shí)，有人講小話，所以這時(shí)楊老師往往不會(huì)直接讓那個(gè)人站起來(lái)，而是讓那個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題，他答不出來(lái)，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時(shí)，全班再也沒(méi)人敢講小話了。而在下課時(shí)，楊老師會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)到自己身邊，問(wèn)問(wèn)這個(gè)為什么這么開(kāi)心，問(wèn)問(wèn)那個(gè)有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的，這時(shí)楊老師面容和善，不時(shí)還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時(shí)判若兩人。
楊老師不僅嚴(yán)厲與溫柔并存，還是一個(gè)對(duì)待教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的老師。有一次，一位同學(xué)算出的答案與老師一樣，可計(jì)算方法卻不一樣，楊老師仔細(xì)看了一陣得出結(jié)論：這個(gè)方法是碰巧算出來(lái)的。果不其然，換了數(shù)字后這個(gè)方法計(jì)算出來(lái)的結(jié)果是錯(cuò)的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對(duì)我們說(shuō)：“我不怕你們問(wèn)問(wèn)題，就怕你們不問(wèn)，憋在心里�！睏罾蠋煹脑捄芸炀捅蛔约簝冬F(xiàn)了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學(xué)拿著一道題向楊老師湊過(guò)來(lái)提問(wèn)，楊老師很欣慰，馬上開(kāi)始給他講解，可講解了很久，那位同學(xué)還是搖搖頭，楊老師突然站起來(lái)，走出了教室。那位同學(xué)很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時(shí)，楊老師又走回了教室，原來(lái)?xiàng)罾蠋熓羌泵Τ酝耆シ磐肓�。楊老師重新又坐下�?lái)，比之前更加細(xì)致耐心的講解，直到那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。不僅是對(duì)那位同學(xué)，楊老師對(duì)我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)都是如此，只要我們?cè)敢鈫?wèn)，楊老師就愿意耐心地教我們。
不知不覺(jué)我們已經(jīng)六年級(jí)了，楊老師從一個(gè)跟我們素不相識(shí)的人，成為了一個(gè)讓我們?nèi)嗑粗氐暮美蠋煟?/p>
身邊的老師作文8
在我成長(zhǎng)的道路中，有許許多多好老師一直陪伴著我長(zhǎng)大，陳老師就是其中一位。她是我們班的班主任和語(yǔ)文老師一一陳果老師。
陳老師，她不胖不瘦，很高，有一雙可以捕捉同學(xué)們閃光點(diǎn)的眼睛，她還有多年的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課上得生動(dòng)有趣。
上課了，陳老師走了進(jìn)來(lái)，起立、坐下。老師通常會(huì)跟我們聊一下，老師聊的都是一些怎樣做人的知識(shí)，就開(kāi)始正式上課，陳老師剛開(kāi)始講課都是從課題講的，問(wèn)我們從課題看出了什么，然后又問(wèn)我們一些問(wèn)題，讓我們帶著問(wèn)題朗讀課文，有些同學(xué)會(huì)趁這時(shí)間說(shuō)小話，這時(shí)，陳老師會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看他，好像在說(shuō)：“不要講小話！”那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了就馬上讀書(shū)。讀完后老師讓我們回答剛才問(wèn)的問(wèn)題。老師跟我們朗讀時(shí)會(huì)讀得抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)會(huì)讓我們閉上眼晴想象畫(huà)面。
陳老師雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)很?chē)?yán)，但是她也很關(guān)心我們的身體。記得有一次，我們班發(fā)生了一次流行性腮腺炎，是一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的，陳老師看見(jiàn)他貼了個(gè)膏藥，就走過(guò)去問(wèn)，原來(lái)他得了腮腺炎，為了不落下功課就來(lái)學(xué)校上課，陳老師就叫他回去休養(yǎng)一段時(shí)間。后來(lái)班上連續(xù)出得腮腺炎的，陳老師就讓他們回去休息，走后又點(diǎn)上艾條消毒，腮腺炎病毒終于被控制了。
這就是我身邊的好老師一一陳老師！
身邊的老師作文9
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無(wú)聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾瀉而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。
張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她可有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，他把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。
記得那是臨近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急的喊道：“張老師！張老師！”張老師走到教室門(mén)口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話就匆匆地走了。張老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微的顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)定了下來(lái)，又繼續(xù)給我們將可。這時(shí)。教室里安靜極了，只有張老師那親切溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，張老師家里到底發(fā)生了什么事情呢？到了下午，我們才打聽(tīng)到張老師的孩子生病了，一直大哭，不肯吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想張老師一定不回來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)校門(mén)就看到了張老師……
在課后，張老師經(jīng)常和我們一起玩耍……
張老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。張老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，我愛(ài)您！
身邊的老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在，我們身邊的好老師如走馬燈般換了一批又一批。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們；像甘露一樣融化了自己滋潤(rùn)著我們，在我們的成長(zhǎng)道路上伴著我們前行。
而讓我覺(jué)得最好的老師是余永老師，余老師是我們班的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，一頭美麗的卷發(fā)披在肩上，眼睛炯炯有神，仿佛隨時(shí)能洞察我們的心思。也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！余老師雖然是由縣城到我到我們學(xué)校支教的老師，但她卻無(wú)私地耐心地為我們傳教知識(shí)，悉心地不厭其煩地為我們講述做人的道理。
余老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。余老師講課抑揚(yáng)頓挫，深入淺出，非常有條理，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，我們都聽(tīng)得津津有味。隨著老師的引導(dǎo)，同學(xué)們時(shí)而疑神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭……同學(xué)們都沉浸在知識(shí)的海洋里。
余老師為了我們的成長(zhǎng)可謂用心良苦，苦口婆心。她常常教導(dǎo)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定要認(rèn)真思考，積極舉手回答問(wèn)題，不懂就要問(wèn)，不要讓自己的大腦睡大覺(jué)。刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)會(huì)落后�。 薄耙荒曛�(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”不滿是上進(jìn)的車(chē)輪�！爸挥新耦^，才有出頭”……這些名言警語(yǔ)不時(shí)從余老師的口中蹦出來(lái)，在潛移默化中，我們懂得了不少做人的道理�，F(xiàn)在，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！币殉闪宋业淖毅憽Ｔ谟嗬蠋煹慕虒�(dǎo)下，我要時(shí)時(shí)提醒自己珍惜時(shí)間，努力向上。
百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿園春。余老師就像百花園中的一位好園丁，默默地為我們澆水、施肥、裁剪……
身邊的老師作文11
從一年級(jí)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師已經(jīng)有很多個(gè)了，老師們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。要數(shù)誰(shuí)是我身邊的優(yōu)雅老師，我的腦海中馬上浮現(xiàn)了喬老師的身影。因?yàn)樗杏H切的微笑，她無(wú)微不至地關(guān)懷我們。
微笑是最美的語(yǔ)言，而我們喬老師每天都會(huì)以微笑打動(dòng)我們！她每次踏進(jìn)教室，迎面向我們走來(lái)時(shí)，總是滿臉的微笑。她的笑容是那么親切，就像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我們感到格外溫暖，正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡在她的微笑中度過(guò)40分鐘。喬老師的微笑不僅在課堂上綻放，課堂外也無(wú)時(shí)不在綻放。記得那次我們放學(xué)時(shí)，我推著車(chē)向校門(mén)走去，正巧遇上了喬老師，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“路上小心�！币宦�(tīng)到這句話，心里就覺(jué)得暖滋滋的。我想，您的微笑真是這世界上最美麗的語(yǔ)言。
更讓我感動(dòng)的是喬老師總是無(wú)微不至的照顧我們。那次午睡時(shí)，天氣有點(diǎn)涼，我快睡著了，模模糊糊聽(tīng)到一陣輕輕的腳步聲，原來(lái)是老師走進(jìn)了教室。她看著一張張熟睡的臉，目光中透露著無(wú)盡的關(guān)懷。我看到老師走到開(kāi)關(guān)旁，微微轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)關(guān)，看著電扇轉(zhuǎn)得越來(lái)越慢，直到停下來(lái)，這才放心地走了，腳步依然是那樣輕輕地，生怕打擾我們睡覺(jué)。喬老師的無(wú)微不至讓我不能不感動(dòng)。
老師，感謝您，以美麗的微笑打動(dòng)我們；感謝您，一直以來(lái)無(wú)微不至地關(guān)懷我們；感謝您，所有默默無(wú)聞的付出。在我心中，您永遠(yuǎn)是我身邊是優(yōu)雅的老師。
身邊的老師作文12
我身邊的好老師很多，給我印象最深刻的就是李老師，也是我從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的班主任，她對(duì)我非常關(guān)心，就像是我的媽媽一樣。李老師中等身材，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，水靈靈的眼睛，性格溫柔，和藹可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，非常膽小，不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)們笑話。李老師見(jiàn)我不舉手，還偏偏叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題。下課后，李老師把我叫到辦公室對(duì)對(duì)我說(shuō)：“你為什么不舉手發(fā)言呢？”我說(shuō)：“我怕我回答錯(cuò)了，別人笑話我。”“回答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)說(shuō)出正確答案，再說(shuō)那如果你回答對(duì)了不是很好嗎？對(duì)不對(duì)，要相信自己，勇于發(fā)言�！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，李老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽的慈愛(ài)。我心里感覺(jué)暖暖的，在以后的日子里開(kāi)始改變自己，現(xiàn)在，我已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。還有就是我以前字寫(xiě)的很丑，歪歪扭扭的，就像蚯蚓在紙上亂爬。李老師看我作業(yè)寫(xiě)得不像樣，便罰我留下來(lái)寫(xiě)字，直到把字寫(xiě)到她滿意為止。老師告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q等等。自從那天以后，我一有時(shí)間就練字，加上有了老師說(shuō)的寫(xiě)字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫(xiě)得字還算漂亮，在這兒，我要說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”
四年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事，敬愛(ài)的李老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我自信，要勇敢，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……感謝您老師！
身邊的老師作文13
我們所有任課老師，對(duì)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任，他們都是些好老師。我要在這里夸夸我身邊的一個(gè)好老師——我的生物老師——張立娟老師。
張立娟老師，任教18年，現(xiàn)任的職務(wù)是班主任。
張老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，對(duì)每個(gè)同學(xué)敲響了警鐘。是一個(gè)特別要強(qiáng)的人，管理學(xué)生也很有一套，讓我們變的“溫順”的不得了，不是因?yàn)閺埨蠋焹�，是因�(yàn)橥瑢W(xué)們聽(tīng)話，我們對(duì)張老師也是十二分的尊重和敬佩。
每當(dāng)上生物課，同學(xué)們回答問(wèn)題都格外的積極，你爭(zhēng)我搶的，好不熱鬧，更加體現(xiàn)出我們初一十班同學(xué)的熱情與張老師的教學(xué)有方。在課上，張老師總是不厭其煩的、一遍一遍的指導(dǎo)我們不懂的題。她也經(jīng)常讓我們做角色扮演，課堂十分生動(dòng)和活躍，我們非常喜歡。
張老師嚴(yán)格要求我們不僅要學(xué)好課本的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人，在品格方面，張老師也不放松對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求，她時(shí)常叮囑我們：培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，就是培養(yǎng)一個(gè)良好的品格。好的習(xí)慣，好的品格，將讓我們受益一生！
在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師總是要給我們重復(fù)那三個(gè)“棒”——學(xué)習(xí)棒，身體棒，生活棒！并時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要做到三個(gè)“棒”，把它們記在心里。
張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
張老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的張老師崇高的勞動(dòng)。
張立娟老師，我們最?lèi)?ài)的老師！
身邊的老師作文14
在生活中有很多讓我感動(dòng)的人，如清潔阿姨，警察叔叔，消防員們……但我的語(yǔ)文老師——何老師，最令我感動(dòng)。
每個(gè)星期我們班的每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)一篇作文或畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首詩(shī)，發(fā)給老師，老師會(huì)從這些同學(xué)里挑幾位寫(xiě)得好的同學(xué)給他們頒發(fā)金牌，還有免作業(yè)卡！雖然我們每次只用寫(xiě)一篇，但是，何老師卻不一樣，她每個(gè)星期的周六周天都要改我們的作文。每個(gè)人寫(xiě)的作文，她都要仔細(xì)地讀1到2遍，然后選出寫(xiě)得好的作文再給他們寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。如果每個(gè)同學(xué)的作文花10分鐘，她要額外再付出多少分鐘？這些都是何老師犧牲自己休息的時(shí)間無(wú)私地為我們付出�。∷龑�(duì)我們真是無(wú)私奉獻(xiàn)呀！
每周都寫(xiě)作文，我們的作文水平在逐步提升，何老師為了我們花時(shí)間、花精力，但何老師得到什么呢？一想到這個(gè)，我就更加佩服老師了。
何老師不但對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)自己的工作更是兢兢業(yè)業(yè)。
上周五，當(dāng)天是考試。我看見(jiàn)何老師踏著沉重的步伐，眼神黯淡，臉色蒼白。她發(fā)完試卷后，就坐在高板凳上，看上去虛弱極了。后來(lái)何老師叫林浩彥去下面幫她拿藥，我才知道何老師生病了！看到這一幕我覺(jué)得老師非常辛苦，即使如此難受了，還來(lái)給我們上課。何老師真是兢兢業(yè)業(yè)呀！
何老師，你真是一位好老師！你真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！
身邊的老師作文15
老師，是像媽媽一樣，是默默地點(diǎn)燃的焟燭，是本無(wú)所不能的書(shū)。實(shí)際上，我還在學(xué)習(xí)中觸碰來(lái)到許多的老師，她們?nèi)悄前阈列量嗫啵佌伣陶d。
今日，我要說(shuō)說(shuō)我身旁的好老師，數(shù)學(xué)課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉(zhuǎn)變。還記得有一次，楊老師已經(jīng)講小學(xué)奧數(shù)，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發(fā)火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來(lái)。楊老師見(jiàn)了，踏著穩(wěn)進(jìn)的腳步，腑窩下夾著數(shù)學(xué)書(shū)坦然地來(lái)到我的邊上，并當(dāng)然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來(lái)說(shuō)也怪異，看見(jiàn)老師的線段圖，聽(tīng)著老師簡(jiǎn)單明了的解釋，我豁然開(kāi)朗，龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。
也有一次，我迷上畫(huà)卡通人物，上課的時(shí)候因?yàn)槲页两谠谄渲�，無(wú)法自拔。這時(shí)候，楊老師的一雙雷達(dá)探測(cè)眼又環(huán)顧來(lái)到我身上，他意味深長(zhǎng)地講到：“你不要認(rèn)為自身基本好就不必上課了，僅有嚴(yán)格管理自身，才可以得到 更強(qiáng)的考試成績(jī)�！甭�(tīng)見(jiàn)楊老師的指責(zé)，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒(méi)聽(tīng)嗎？會(huì)差去哪里呢？直至此次期中考試后，.我了解楊老師的嚴(yán)苛，嚴(yán)格，全是為了更好地我真。如今還有點(diǎn)兒追悔莫及，他的恪盡職守和細(xì)心教育真要我欽佩！
老師就是一盞明燈點(diǎn)亮了我夜路的路；老師是荒漠中的羅盤(pán)引導(dǎo)我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……
相信在楊老師的協(xié)助與在大家的勤奮下，大家會(huì)邁向滿懷希望的將來(lái)和取得成功！終究“嚴(yán)師出高徒”嘛！
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