【熱門】記憶作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的記憶作文4篇，歡迎大家分享。
記憶作文 篇1
當他離開的時候，我終于知道了什么是惜別之痛。
他是我的好朋友，我們在一起總是很快樂。
可是快樂的日子總是很短暫，分離的`日子一天天逼近。
那天我聽到一個很不好的消息，說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，我不敢相信，跑到班級。只見他書本都收拾好了，他紅著眼圈站在那里，看到我來了。凱說：“我正叨念著你那�！�
我們抱在一起哭了，看著朋友，我難過的拉起他的手。想著他走后我們不能在一起玩了，不能在一起打飯，不能在一起學(xué)習(xí)了。
可是我不能為了我的自私讓我的朋友留下來。那樣我未滿太自私了。
朋友走了，我的心空空的，我強迫自己不回頭。
當他走了，我體會到了友情的可貴，當他走了，我還明白了怎樣愛護自己的朋友，那就是愿朋友過的永遠比我好!!
記憶作文 篇2
謹以此文獻給那些在我生命中匆匆流逝卻留給我無窮回憶的人。
——題記
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落靜靜為我開著，我曾認為我會永遠守在他身旁，今天我們已經(jīng)離去在人海茫�！币皇缀芾系母瑁且粋�朋友推薦的，我很喜歡，但帶上耳機聽它卻成了我最寂寞的習(xí)慣。喜歡一個人，聽著最熟悉的音樂走在最熟悉的巷口，在曾經(jīng)以為明媚憂傷卻漸漸遺忘的回憶里，悠悠地游蕩著。
漂浮在記憶最深的地方，一遍遍地翻著那些因為至關(guān)重要所以被我們鎖進心房的故事。那些曾經(jīng)一起說不言放棄的人，是怎樣以一種驕傲的姿態(tài)在我生命中出現(xiàn)，又是怎樣以瀟灑的姿態(tài)從我生命中飄過；那些我們一起高唱、歡呼雀躍的日子，又被我們用哪種方式漸漸遺忘，成為我們成長道路上轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景。
那樣的記憶，那樣的人，那樣的日子，那永遠定格的笑容，還有那未流出卻已經(jīng)風(fēng)干在眼角的淚花，似乎凝結(jié)成許多晶瑩的微粒， 被時光卷起飛揚到我們心中最深的角落， 在碾轉(zhuǎn)中，在淚水與汗水的默默澆灌下，綻放出一簇簇最美的花朵。那些滿載著快樂與悲傷的花兒， 慢慢地、一點點地叩擊著我的心 ， 若洪水一般從記憶深處席卷而來……
在最初的時候， 我還只是一個喜歡抬著頭數(shù)星星的孩童。漫漫長夜， 我唯一需要或是只能做的事， 就是去聆聽那來自天際另一端的聲音——那些所謂純潔美好的故事。當時的我，在一個不能入睡的夜晚， 跑到窗戶旁， 望著皎潔的月亮， 想象著在很遠很遠的地方， 浪花擊打著海邊的巖石， 那個擁有玻璃一般的雙眼的美人魚， 她栗色的長發(fā)被呼嘯的海風(fēng)卷起， 在月亮散發(fā)著淡淡的柔和的光華下， 微微張開牡蜘一樣濕軟的唇 ， 輕輕的吟唱著一首寂寞的歌。那時的我們， 像虔誠的教徒一樣，信仰并憧憬著那如泡沫般純潔透明的情感。但不可預(yù)測的是， 又在多少年后， 我們是否變得老生常談， 是否還保存著那份如彩虹般絢麗的情感。
在很久之前的多雨的夏季， 我穿著白白的裙子， 踏著濕濕的泥土， 穿過一棵棵郁郁蔥蔥的古樹 ， 穿過涂著白漆的柵欄 ， 來到綠瑩瑩的草地 ， 似乎漫天都開滿了紅色的花朵，那大而美麗的花兒，還沾著晶瑩剔透的露珠。
“鳳仙花兒吶，鳳仙花， 我們用它來染指甲……”輕輕哼唱著熟悉的歌謠， 熟練地把花瓣掐碎直到流出晶瑩的微微發(fā)紅的汁液， 然后小心翼翼地敷在指甲上。一束束細細悠長的陽光透過青翠的綠葉， 悄悄地柔柔地射在我們臉上 ， 如胭脂一般晶晶瑩瑩的顏色， 使我的指甲如同一件工藝品，令我倍加喜愛。
一個下午的'光陰， 就這樣悄然流過。
然而，我不能預(yù)料的是以后的光陰竟是如此之快。那些夏季的午后，那些有著裂縫卻被雨水沖刷的干干凈凈的白柵欄，那些蒼茫的古樹，那些胭脂一般的風(fēng)仙花，那些燦爛如虹的微笑，就如用完的泛黃的膠卷，定格在我的腦海，然后轟然坍塌。以致我再也想不起來，為什么會為了染指甲，穿過樹叢，弄臟心愛的白色裙子，浪費一個下午的時間。
時間似利箭一般劃過，留下的只是心間微微飽滿的脹痛。
在我生命中的每個角落，靜靜開著的花啊，在生命之書中未曾講完的故事啊，已經(jīng)不再重要，記憶的光斑灑在心里最幽暗的圍墻上，然后又照射著那些被我們遺忘的花兒。
一切都那么安靜。
虔誠無比。
記憶作文 篇3
xx年我們踏進了學(xué)校的大門，那一張張稚嫩的臉上洋溢著微笑，從那一刻起，我們成為了官園小學(xué)的一員，我們變成了一年級的小學(xué)生認識了彼此。
一年級：全班27人，我們坐在教室里，老師一聲一聲的教我們a,e,o，教我們1,，2，3……課堂上一張張渴望知識的面孔讓我們成長。體育課，我們在操場上像一只只歡快的小鹿，我們那時是多么的自由與快樂。
二年級：全班26人轉(zhuǎn)走一人，我和同學(xué)們在板報上絞盡腦汁，經(jīng)過一番努力我們辦出了年級里最好的板報，我們接受榮譽是是多么快樂，童真的笑臉，是多么歡喜，那時的`我們是好學(xué)的孩子。
三年級：全班23人轉(zhuǎn)走3人，我們的小隊比賽，真是變化莫測，眼看2隊就要勝利了，可是再看1隊奮力直追，最后終于得到了第一。那時的我們是多么不服輸。
四年級：全班26人，轉(zhuǎn)進3人，我們迎接著新同學(xué)到來的同時接到了一位轉(zhuǎn)走同學(xué)的信，我們是多么懷念他，想起了我們在一起快樂玩耍的時光，但是時光流逝，一切不會倒流。那時的我們是多么思念同學(xué)。
五年級：上學(xué)期全班27人轉(zhuǎn)進1人，下學(xué)期：全班28人，轉(zhuǎn)進一人，我們秋游去了比如世界，在那里我成為了掙錢最多的小富翁，老師獎勵了我一個冰淇淋（雖說不昂貴，但是那是一份榮譽）看到同學(xué)們投來了羨慕的目光我是多么驕傲，那時的我們是同學(xué)也是“敵人”。
六年級；下半學(xué)期全班27人，轉(zhuǎn)走了一位老同學(xué)，我們現(xiàn)在在努力，爭取考上個好的中學(xué)，我們珍惜現(xiàn)在的時光，我們何忍分別�，F(xiàn)在的我們不再是童真的臉，我們現(xiàn)在的臉上充滿了倦容與無奈。現(xiàn)在的我們在努力。
時光像是沙灘上的一粒粒沙子，握也握不住，我們的時光還會有，但同學(xué)之間不一定會在有聯(lián)系，但是我們的友誼不變！
記憶作文 篇4
我的記憶，是浸潤在一片金黃燦爛之中的，牢牢烙印在了我心中。每每回憶起那片金黃，總能感到那份香甜與美好，久久不能忘懷。
家中小院栽有兩棵桂花樹，足有兩層樓之高，枝干筆挺粗壯，大肆向四周生長。葉片青翠欲滴，繁茂至極，生機勃勃。每至秋日，就該輪到桂花粉墨登場了。桂花小巧玲瓏，十分纖弱，四片花瓣微微向外舒展，嬌羞美麗，自有水粉的容顏，黃中帶白，白中襯黃，既顯雍容華貴，又得淡雅樸素，別有一番旨趣。遠望，哦，原來那金黃的桂花，是天使撒下的碎鉆，遍灑人間，綴滿枝頭，是多么清新脫俗。輕撫，何等輕柔，又為她的美添了幾分。俯下身細嗅，淡淡的清香撲面而來，香甜、沁人心脾，令人心曠神怡，陶醉其中。若單單是這一朵倒也不足為奇，大片大片的'桂花綴滿枝頭，黃燦燦，花團錦簇，鮮艷無比，為桂樹披上了金黃的盛裝；那濃香，成倍成倍地增加，當真令人陶醉在了桂花香之中。這金黃的桂花，當真既裝點了這個蕭瑟的秋日，又點綴了人們枯燥的心靈。綠葉叢中，萬點金黃，紛繁交錯，鮮艷奪目，真乃一絕！桂花，將家中的一切都渲染上了香甜。
還記得兒時的一年秋天，桂花正盛，滿地碎金，我突發(fā)奇想要下一陣桂花雨助興，那兒童的調(diào)皮之心立刻驅(qū)使我行動起來，一品搖桂花之樂趣。
我躍至桂樹邊，伸出雙臂，用還稚嫩的雙手緊緊擁住枝干，開始晃動起來。桂樹起先紋絲不動，但這在兒童好玩的天性下很快被攻克了，桂樹漸漸開始搖頭晃腦起來，愈來愈烈。樹冠如醉酒了一般左搖右擺，樹干與樹枝摩挲著，發(fā)出“沙沙”聲，親昵地簇擁在一起。一朵朵、一團團、一片片金黃的桂花便接連被擠下枝頭，“翩若驚鴻，婉若游龍”，在空中飛舞，爭先恐后地投入大地的懷抱，紛紛揚揚的，還直掉落在我的身上。桂樹發(fā)出的巨大的動靜把一群群麻雀給驚跑了，卻又不曾飛遠，棲息在另一棵樹上歌唱。黃燦燦的桂花漫天飛揚，為大地鋪上了黃澄澄的地毯，有如鑲有碎金，鮮艷靚麗。更落在我的身上、頭發(fā)上、手臂上，衣領(lǐng)里滿是桂花，與我捉著迷藏，輕撫著我的肌膚，使我“咯咯”地笑：我總算擁有了桂花的氣味呢！滿身桂花香的我抬頭仰望，朵朵桂花向我眨著眼，院子里飄蕩著桂花香，回蕩著我的笑聲。是啊，何等的金黃，何等的香甜，桂花令人沉醉其中！就這樣，一個孩子與桂花樹在秋日共舞；一棵桂花樹，一陣桂花雨，金黃、芳香了我的心田！
那漫天飛揚的金黃金黃的桂花兒，當真為我的記憶譜上了濃墨重彩的一筆，金黃、燦爛。無論何時，無論何地，只要一遇見桂花，我便會回想起那似水年華，勾起心底的無限美好。那燦爛的金黃，為記憶，平添了不少色彩。
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