游戲小學(xué)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的游戲小學(xué)作文，歡迎大家分享。
游戲小學(xué)作文1
今天，天氣晴朗，我?guī)е鞓返男那樽呦蜓a(bǔ)習(xí)班，去上作文課。我對今天的作文課充滿了疑問。因為老師說要帶我們玩一個游戲，是什么游戲呢？好玩么？游戲規(guī)則又是什么呢？
老師給我們帶來了紅領(lǐng)巾，原來今天我們要玩兒一個叫“蒙眼猜物”的游戲。全班同學(xué)頓時高興起來。
老師告訴我們游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，桌子上放著一些東西，在一分鐘內(nèi)誰才得準(zhǔn)，猜的多就獲勝。
游戲開始了，老師先讓我們傳筆，老師用手敲桌子，老師停止的時候，筆在誰手上，誰就去猜。三個人已經(jīng)出來了，他們是侯德鑫，陳永亮，葛震。老師把葛震的眼睛蒙上了，讓他先摸，葛震才對了六個。接下來是陳永亮，他第一個就猜不出來了，而且是浪費(fèi)了三十秒鐘，他說：“不猜這個了�！崩蠋熡纸o他東西讓他猜，最后猜對了四個。到侯德鑫了，他猜對了五個……
他們?nèi)齻�在這輪比賽中，我最看好的就是葛震，只見他蒙上眼睛，閃電一般的速度開始蒙，蒙了二十秒才對。第二個東西是眼鏡筆，他一下就猜對了，好像就一秒鐘，那么快，看著他，我覺得要是我，一個也猜不對。
這是游戲，可以讓人快樂，感到開心：也可以讓人明白一個道理：自己看到的和做到的是不一樣的，也就是說，說的容易，做起來難。
游戲小學(xué)作文2
老實(shí)說，我不喜歡這個弟弟。他是游戲迷，電腦迷。不管你給他帶來多么美味和有趣的東西，他一聽到就會跑去看比賽。
今天他會到我家來，我會馬上把石碑藏起來。他一到，就問道:哥哥，我能借我的平板電腦玩嗎？”我想說不，但是看到他期待的眼神，我被打敗了。我把平板電腦拿出來給他。他玩得很有興趣。我也非常欽佩他。他是游戲天才！讓我們把它和一個記錄進(jìn)行比較。我的最高分是20，134，他是40，095！太強(qiáng)了。有時候，如果我哥哥在，我哥哥會來我家。他們兩個一起玩游戲。我看著他們兩個陶醉在大海中。然而，如果你玩太多游戲，就會有缺點(diǎn)。今天，我媽媽和阿姨談到了我的成績。我媽媽說我的語文是95.5，數(shù)學(xué)是94。她還說了三個太糟糕的詞。我憤怒地盯著媽媽。你為什么不說英語？我97歲了！聽了這話，我阿姨表揚(yáng)了他，說我弟弟在79個孩子中只得到82個中的84個。我看到他弟弟的臉很苦。我也同情他，如果我母親把我的丑聞告訴別人，我會很生氣。我弟弟告訴我，他參加了模型飛機(jī)比賽并獲得了二等獎。我很驚訝。為什么我阿姨沒提到我哥哥的'獎項？
晚上，我把這個獎項告訴了我的母親和哥哥。我媽媽只說這是謙虛。她說她窮，別人好。我無助地聽著。兄弟，你又可憐又生氣。
游戲小學(xué)作文3
我正在家看電視，門外忽然傳來一陣“嘰里呱啦”的聲音，推開門一看，原來是鄰居聞捷哥哥和幾個小伙伴，正在準(zhǔn)備玩“尋寶游戲”，我興致勃勃地加入了。聞捷哥哥先去把寶貝藏好，然后把我們分成“太陽隊”、“月亮隊”，我被分到“太陽隊”。
“開始！”號令一響，各隊立刻出發(fā)了。“月亮隊”的小弟弟像警犬一樣，東邊聞一聞，西邊刨幾下，趴在地上尋寶，逗得大家哈哈大笑。而我，則學(xué)著電視上的大偵探，大模大樣地走過來，眼睛不停地掃視著四周，大聲說：“瞧我的吧！”我瞪大眼睛，左顧右盼，仔細(xì)地尋找寶藏。時間緩緩地流逝，離規(guī)定時間也越來越近了。我們開始有些氣餒了。“我看我們還是放棄吧！”“是啊，認(rèn)輸算了！”我和幾個隊友都覺得希望渺茫。
就在這時，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)草地上露出一張小紙條，大伙兒一下子圍了上來，我更是如饑似渴地翻出來看，只見上面寫著：“把旁邊的大石頭搬開�！背龊跻饬系氖�，石頭上寫的竟是“你們贏了”四個字。我們“太陽隊”的隊友頓時炸開了鍋一般，歡呼雀躍起來。
另一邊，“月亮隊”的小朋友們失敗了，只好眼巴巴地看著我們高興，一副垂頭喪氣的樣子，聞捷哥哥上前安慰他們：“沒關(guān)系，這次失敗了，下次加油就行了！我相信你們一定能贏的！”聽到了聞捷哥哥的鼓勵，他們一下子來了勁兒，信心十足地說：“嗯，下次我們一定會贏！”說完，還朝我們辦了個鬼臉。
呀，這個游戲真有意思的，我們約定了下個星期天再來玩！
游戲小學(xué)作文4
曾經(jīng)收過一個徒弟，帶她上了王者。
某天她突然對我說她手機(jī)壞了，讓我?guī)退贤跽�。本著一個師父的原則，我同意了，從此扔下自己的賬號，硬是撐著把小徒弟拉上了王者。
說實(shí)話，那段時間我沒日沒夜地玩游戲，為了早日給她一個驚喜。她說她用的是同學(xué)的手機(jī)，我信了；她每天都WiFi在線。她說可能是騰訊的問題，我信了。
后來她再也沒找過我。我?guī)退狭送跽�，給她發(fā)了消息，她秒回。我本來特別開心，覺得這是我和徒弟心有靈犀，剛巧她用她朋友的手機(jī)登上我就給她發(fā)了消息。我興沖沖地把我?guī)退狭送跽叩南⒏嬖V她。她好長一會兒沒回，可能是看游戲去了。那一段時間，我想了很多很多，想著以后還要帶她一起玩游戲，又想著她會不會把我刪掉，就像在抖音上看到的那樣。但又自嘲地笑笑，我的徒弟怎么會做那種事。
過了一會兒，她突然回了我的消息�！皫煾�，你見過紅色感嘆號嗎？”我沒回她，有些失落，有些驚愕，大多是失望。就這樣我還保留著最后的倔強(qiáng)，沒有回復(fù)她。自嘲的笑笑，我還是和那些人不一樣的。后來，她就從我的聊天列表消失了。王者榮耀我再也沒碰過，現(xiàn)在幾乎戒了所有的游戲。
再也不想碰游戲了。
游戲小學(xué)作文5
小時候，我們一定玩過許多游戲，有捉迷藏、搶椅子、三二一木頭人……這些都是我小時候玩過的游戲。
今天老師拿了一包餅干，走進(jìn)教室。同學(xué)們看著老師手上的餅干，疑惑不解，紛紛議論著：“老師要請我吃餅干嗎？”“老師怎么拿餅干來上課呢？”“安靜。” 老師大聲喊道：“今天我們玩吃餅干的游戲。”同學(xué)們聽到吃餅干這個消息，笑得臉都開的花�！皠e高興得太早，要吃到餅干要有本事。”老師繼續(xù)說道：“你要將餅干放在額頭上面，用五官把餅干送進(jìn)嘴里，不能用手去碰。”
大家一聽，傻了眼 ，但一聞到餅干味，又躍躍一試。 我走上講臺，從老師手上接過餅干，放在額頭上，抬起頭，生怕餅干掉了。我又皺了皺眉，餅干向下一滑，滑到我的眼睛上面，把我的眼睛蓋住了。我變成了一只獨(dú)眼龍。我又眨了眨眼睛， 餅干滑到了我的鼻子上，我變成了小丑。大家一看哈哈笑，嘲笑我這滑稽一樣。我都覺得有點(diǎn)不好意思了，但一聞到餅干味。什么都不顧了，我要繼續(xù)做著游戲。我的鼻子一擰， 餅干掉到了我的嘴邊，我伸長舌頭想把餅干鉤進(jìn)嘴里�？墒俏业纳囝^太短了，真是太可惡了。我再把臉輕輕一歪，只聽啪的一聲，餅干掉地了。又是一陣笑聲。
大家一看，也跟著玩開了。整個教室里充滿了歡笑聲。
游戲小學(xué)作文6
今天，老師在課堂上別出心裁地舉行了一次“張飛穿針”游戲。
首先，老師說了一遍規(guī)則：在穿線的過程中每一個人穿十顆珠子，三個人一共穿30顆珠子算獲勝，老師還沒有講完規(guī)則，班上就已經(jīng)炸開了鍋，我們早已經(jīng)迫不及待了。男生們認(rèn)為，穿入針孔是一件很簡單的事情，小菜一碟，而女生認(rèn)為穿入針孔是女孩子的本能不足為奇。
鄭老師把全班分成兩組，各派了三名隊員，老師喊了一聲：“開始！”只見臺上的選手個個都屏住呼吸，眼睛死死地盯住針孔，似乎都不眨一下。這時臺下的觀眾個個都吶喊著：“加油！加油！不要放棄！”臺下的觀眾似乎比臺上的隊員還要緊張。
只見左組的李明左手拿著線頭，右手拿著珠子。他先用嘴抿了抿線頭，鄭老師還調(diào)皮地問：“線頭有那么好吃嗎？”同學(xué)們哄堂大笑。李明接著用線頭對準(zhǔn)珠眼穿進(jìn)去，可惜線頭開了沒有穿進(jìn)去。只見龍一鳴舉著手在空中揮舞，喊著：“加油！”李明數(shù)著線里的珠子：“123456789。”眼看快要成功了，只聽“叮�！睅茁�，手沒拿穩(wěn)，珠子全掉了。他先是一愣，然后立馬趴下去把珠子撿了起來，重新開始穿進(jìn)去。我們小聲的說：“完蛋了，完蛋了！這次必輸無疑！”我用手捂住眼睛，只聽耳邊傳來勝利的歡呼聲，我睜開眼睛發(fā)現(xiàn)對方果然贏了，我們輸了。
雖然這一次，我們輸了，但是這次游戲也讓我有了收獲：做每一件事情都要全神貫注，全力以赴。
游戲小學(xué)作文7
我最喜歡的一個游戲就是：雕塑家！
它的游戲規(guī)則是這樣的：先拿一個人當(dāng)?shù)袼芗遥韮蓚�人分別當(dāng)，泥土和模特。
先把雕塑家的眼睛用紗布蒙好，再讓模特擺一個POS！把雕塑家牽到模特那，模一摸模特的POS！知道后，來到泥巴身邊把剛才自己摸到的POS讓泥巴做出來！有一點(diǎn)就是，泥巴本身不能動，雕塑家用它怎么做，就怎么做。
有一次，我和戴雨璇、倪晗一起做這個游戲！我當(dāng)?shù)袼芗�，戴雨璇�?dāng)模特，倪晗當(dāng)泥巴。
游戲開始了，我把眼睛蒙上，去摸戴雨璇。她擺了一個發(fā)瘋的姿態(tài)：兩手在肩那里，五指張開，頭一拐，腳一提還真像！摸完后，我到泥巴那里開始弄起來！先兩手放在肩那里，然后五指張開，頭一拐，腳一彎，雕塑就完成了！我拉開紗布一看，原來，泥巴的腳弄錯了，本來，腳是一提，我弄成一彎了，這可把我笑開了！
盲人是多不容易！而且，這個游戲還考察我們的記憶力！
這個游戲，我感到了快樂！從快樂中我也感受到盲人的生活多不容易�。∥医窈笠欢ㄒ映鲆浑p援助之手去幫助他們找回快樂！
游戲小學(xué)作文8
過節(jié)的時候，我玩過很多游戲，其中最愛的就是吹氣球了。
六一兒童節(jié)，我們在布置教室時，就會用氣球來玩耍，可有趣了。
我們拿起一只只各不相同的氣球，一吹，一只扁扁的氣球立馬飽滿了起來。不過多時，臉吹得通紅，才吹出了一個花苞大小的氣球。我們繼續(xù)吹，直到把氣球吹得胖鼓鼓了才罷休。取下氣球，拿繩子扎緊就可以玩了。不過，扎氣球的時候也有些小麻煩，比如：一不留神沒扎緊，結(jié)果，氣球“噗噗”吐氣，不一會兒就“減肥”成功了。
吹好的氣球形態(tài)各異。有的是一顆炙熱的紅心，有的是一條躍起的海豚，還有的是一朵向日葵……樣子不同，顏色也不同。紅的、黃的、紫的，還有彩色的，比彩虹的顏色還多哩！用它來裝扮教室，那教室可是增添了不少喜氣呢！我們一邊說笑，一邊掛著氣球，也時不時用氣球玩耍嬉戲。有時一分心，剛吹好的氣球，就會像箭一樣飛出去。如果是海豚的樣子，那氣球就“游”了；如果是星形的，那就成了流星了呢！
那一只只氣球，是我們自己輕輕的吹出來的。它們輕輕地躍起，是那么好看，那么有趣，那么自由。借著我們吹出的清風(fēng)，它們一只只躍上天花板，輕輕地落下……看著它們，我們的心里充滿了快樂、驕傲與向往。
游戲小學(xué)作文9
“哈哈哈……”操場上傳來陣陣歡笑。
原來是體育課上，我和同學(xué)正在玩老鷹抓小雞的游戲。黃宗耀同學(xué)在這輪游戲里是老鷹，而我是母雞，身后還跟著一些“小雞”同學(xué)。老鷹抓小雞的游戲就是由母雞來擋住老鷹的攻擊，小雞躲在母雞身后跑動，一共有三次機(jī)會。
第一局，“老鷹”怎么抓也抓不到“小雞”。于是“老鷹”眼珠一轉(zhuǎn)想到了一個好辦法，繞到后面去抓小雞。只見“老鷹”一個假動作，轉(zhuǎn)身就來到了“小雞”身后。要不是我發(fā)現(xiàn)及時，“小雞”就要被抓走了。可是萬萬沒想到“老鷹”竟然故技重施，我還沒有反應(yīng)過來，就被抓走了一只“小雞”。我心里罵著自己：不應(yīng)該大意的，怎么能躲過了一次，就放松警惕呢！
第二局，我不再大意了，雙眼緊盯“老鷹”的一舉一動，導(dǎo)致“老鷹”怎么也抓不到小雞。突然“老鷹”叫到：“我的肚子好疼啊！……”擔(dān)心他真的不舒服的我，又一次放松了警惕，靠近了“老鷹”，沒想到他一下子站起來，可是他沒有想到的是，我內(nèi)心其實(shí)一直都警惕著。見他起身我就立馬打開我的雙手，“老鷹”見狀，真的是那我們一點(diǎn)辦法也沒有。
第三局，“老鷹”沒有了辦法，只好無章法地亂抓了，跑累了的他休息了一會兒，又站了起來說：“我要抓小雞！小雞在哪我就在哪！”快樂的時光總是短暫的，話音剛落，下課鈴聲就響了起來。
我的心情很開心，如果每次都開心就好了。
游戲小學(xué)作文10
童年時，玩過的游戲很多，其中我最愛玩的就是飛行棋。
先讓我來為大家講一講規(guī)則：“是一個多人游戲，最多可四人玩，首先拿出與自己機(jī)場一樣顏色的棋子，擺好，必須投到六才能出一個棋子，如果走到與自己的旗子顏色同樣的格子，就可以跳到下一個與自己同樣顏色的格子上，誰先走到終點(diǎn)？誰就贏�！�
我最早是和爸爸一起玩的。我一下子就投到了六，可是爸爸投了好幾次都沒投到。這時，我已經(jīng)走到十萬八千里去了。我在路上走走蹦蹦，爸爸也在我的后面跳。我以為這局我贏定了，誰知爸爸一下子投到了六，走了六步以后，又遇到了一個可以跳的格子，它一蹦就蹦到我前面去了。氣得我火冒三丈，下定決心一定要追回去，我一連投了好幾個大數(shù)，終于追上了爸爸�，F(xiàn)在我和爸爸都到了終點(diǎn)開始的地方；如果我投到六，那么我就贏了；如果爸爸投到了六，爸爸就贏了。正巧，這下輪到我投骰子了。我在心里念：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，讓我投到六吧！”果然，我的祈禱有用了，一下子就投到了六，不用說，這局我贏了。
飛行棋我幼兒園的時候就學(xué)會了，下次我還要和爸爸挑戰(zhàn)更多有趣的棋！
游戲小學(xué)作文11
星期五晚上，我在賞識作文班玩了一個非常搞笑的游戲，就是”張冠李戴“。
游戲規(guī)則是老師給每個人發(fā)三張紙，讓我們在第一張紙寫誰，第二張紙寫在什么地方，第三張紙寫干什么，拼起來就是”誰在什么地方干什么“。寫完后第一張紙放一堆，第二張紙放一堆，第三張紙放一堆。統(tǒng)一打亂，再請同學(xué)上來隨意抽取三張紙，拼成新的句子。
我寫的是：約瑟王在宇宙中轟擊毀滅彗星。同學(xué)們交上去后，老師果然把紙條打亂了，弄得我也分不清哪張是自己寫的。
老師請了一位同學(xué)上去亂抽三張，拼出的句子是”譚金華在森林里燒錢“。話音剛落，全班都哈哈大笑起來，我都快笑破肚皮了，有人會在森林里燒錢？誰家有那么多錢，還去燒？再說，我們也不能再森林里點(diǎn)火。
輪到我上場了，我挑剔地選了三張，打開一看，原來是：”李松恒在廁所里被怪獸吃“。我在講臺邊大笑，斷斷續(xù)續(xù)地說：”李……李松恒……在……再廁所里……里……被……被怪獸吃！“但大家都沒有聽清楚，沒有什么反應(yīng)。老師大圣地重復(fù)了一遍，說：”是‘李松恒在廁所里被怪獸吃’。“全班哄堂大笑，我邊回位置邊大笑，那笑聲持續(xù)了很久，我都快笑破肚皮了。
在這一陣陣的笑聲、喊聲中，我也懂得了：所有的東西都要正確地搭配，不然會被別人笑的。
游戲小學(xué)作文12
今天語文課上了一半，老師拿出來一個塑料袋，隱約可見一些餅干，我不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。
老師說今天要讓我們吃餅干，當(dāng)然不是直接放嘴里吃哦，要放到額頭上，讓餅干自己掉到嘴里來。我想：不就是吃餅干嗎？這有什么難的。于是老師叫同學(xué)們一個一個上去比賽吃餅干。我覺得他們太沒用了，這么簡單但怎么也吃不到餅干，有些人干脆放餅干逃跑了。
輪到我了，我先皺皺眉，瞬間餅干就從“孤島”跑到了“珠穆朗瑪峰”上，我再輕輕地扭了扭頭，餅干又從“珠穆朗瑪峰”跳入了“青藏高原”。眼看勝利在望，我心想：這么簡單，只要再兩個動作，就可以讓餅干到臉頰上來了，加油�。�
可是，我擠擠臉之后，原以為餅干是直接掉入“山洞”，但是餅干壓根不聽我的話，它絲毫未動，而且還向臉頰邊緣滑去了，我趕緊一扭頭把它救了回來。我沒辦法，我只好讓“山洞”里的`“蛇”出洞了。沒想到這招還真管用，舌頭把餅干粘回到嘴巴里了。啊，可算吃到餅干了！
這個餅干太美味了！牙齒把餅干嚼成泥后，餅干泥就慢慢滑入喉嚨，柔滑又細(xì)膩，一股芬芳充滿了整個口腔，吃了一塊會讓人忍不住吃第二塊！
看來只有自己嘗試后才能體會“看花容易、繡花難”的道理��！
游戲小學(xué)作文13
“沙沙沙”，在作文課上奮筆疾書的我們正在寫臉。“還有兩分鐘！”我一聽老師說時間，就很開心，心想：天助我也，寫完了！不過還是要檢查一下�？僧�(dāng)老師收上稿紙時，我一驚，完了，我寫了個“殘臉”！耳朵忘記寫了！沒辦法，只能看找臉的同學(xué)的技術(shù)如何了。
老師先讓我們第一組來找“臉”。我拿到的臉是這樣的：我有一個高而淡的眉毛，眉毛下有一雙有神的大眼睛，有時會發(fā)光。我有一個櫻桃小嘴，一對小耳朵能聽見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。這時我就開始嘀咕，如果真的是一對順風(fēng)耳的話，那么耳朵應(yīng)該是尖尖的，突出來很多呀，應(yīng)該是男生�？赊D(zhuǎn)念一想又是女生，因為有櫻桃小嘴。但是我發(fā)現(xiàn)班上每個女生都是櫻桃嘴啊！
突然我看見一個很熟悉的臉，但是忘記了她叫什么名字。瞧，她正向我眨眼呢，可是不會那么巧吧。之后我開始找筆，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)無論紙上寫的和用的筆，都符合條件，我慢了一步，另外一個同學(xué)將紙給了她，她居然點(diǎn)頭了！最后我又去看那熟悉的臉，她向我打了一個手勢，大概是說你拿的稿紙是我寫的，可晚了，老師說停。
別人來找我的臉時，我心都慌了，因為我見一群女生在笑：“哪個人沒有眉毛啊？”不會是我吧，開頭寫的是我有……的眉毛！后來我就放心了，我竟然沒有暴露臉，這是作為女孩子的要求。
嘻嘻，找不到我吧？沒有辦法，就是不能暴露我的身份！
游戲小學(xué)作文14
“哈哈哈……”教室里傳來了一陣陣笑聲，這是怎么回事呢？快來和我一起看看吧！
“讓我們來玩逗笑游戲。”丫丫老師說道。教室里馬上就沸騰起來。
游戲開始了，先上去的兩位同學(xué)面對面站著，讓人開始對視起來，突然，那個逗笑的人叫了一聲，但是守擂者仍然面無表情，于是攻擂者改變對策，用手捏住他的耳朵，嘴巴像一個泡泡，好像要炸開了似的，逗笑人跑出教室，大家馬上把目光投向了那個出教室的地方，沒過多久，他又跑了回來，只見他把水灑在頭上，唱著歌跑回來了，憋笑的人馬上按住那個泡泡，把水噴了出來，地上被他噴的滿是口水，下面的人馬上哈哈大笑，終于那個憋笑的人輸了。
下一局，還是那兩個人，這一次會有什么不同呢？那位逗人笑的同學(xué)馬上出擊，可那個憋笑的人還是沒有笑，那個逗笑的人看情況不好，馬上使出了第二招——近距離對視。他把那位同學(xué)逼到墻角，用眼睛看向它，想把它的笑聲放出來，可憋笑的人一點(diǎn)也不想笑，逗笑的同學(xué)只好拿出必殺技——圍攻。要大家一起沖上去，目不轉(zhuǎn)睛地看著他，“哈哈哈……”那個人終于笑了起來。
最后我們一個個對決起來。啊！這真是一次有趣的游戲，每個人都被逗得笑得合不攏嘴。
游戲小學(xué)作文15
今天，我們班上了一節(jié)新奇的體育課。
這一節(jié)課上，王老師讓我們進(jìn)行行了新的活動。當(dāng)我們找到自己的墊子時，老師居然讓我們用頭部寫字。第一個字是“低頭團(tuán)身”的“低”字。我們邊活動著頭邊說筆畫，不知不覺地進(jìn)入了第二組詞語“翻掌提肩”。而我早已分不清東西南北，也不清楚任何筆畫，老師還饒有興致地讓我們用頭寫了“開心”這兩個字。我當(dāng)時真想跑到老師面料寫上大大的“暈”字。終于，這個所謂的頭部活動做完了。我卻暈得想要趴在墊子上好好地大睡一覺。
接下來，我終于明白上面所做的活動只是一個輔墊，和接下來的活動是緊緊相連的。這時，我才足以看到王老師想出的新花樣原來是別有用心的。接下來，我們被分成了四組，每組都要用墊子搭一個山洞、一條道路，還要有兩張墊子擺成的可以進(jìn)行前滾翻、后滾翻的地方。當(dāng)其它組進(jìn)行得熱火朝天時，我們組進(jìn)行得十分不順利。搭出的山洞不是塌了就是擠歪了。還有一同學(xué)故意來搗亂，將搭好的山洞隨手一推，一切前功盡棄了。我們只得重搭。終于經(jīng)過努力，一個完整的山洞搭好了，當(dāng)我們蜂擁而至拼力鉆進(jìn)去時，一陣尖叫傳來，只聽得“叭”的一聲，又倒了！這次山洞變得面目全非，就像經(jīng)過了日軍的大掃蕩一樣。我們都互相抱怨起來。
這時，老師要求集合了，盡管這課上得很遺憾，但也讓我們感覺到了這種新奇游戲帶來的快樂！
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