實(shí)用的散文的作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的散文的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
散文的作文 篇1
生命，它如同一朵花，它只能開放一次，我們應(yīng)該小心地捧起它，珍愛它，讓它在繁雜的世界里，開得更美麗，更有意義。
——－——題記
執(zhí)著于生命
靈敏的小貓以飛快的速度去追趕那只驚恐萬(wàn)分的老鼠：勤勞的螞蟻正在不停地積攢食物：大樹也在不斷地向四周蔓延自己的根須……這就是生生不息的大自然。
我們不能一味地同情老鼠而貶低小貓，也不能因?yàn)槲浵侒w力單薄而不屑一顧，更不能因?yàn)榇髽滟M(fèi)勁徒勞而嘲諷他，因?yàn)樗麄兌荚谝圆煌氖綀?zhí)著于生命。
浪費(fèi)生命
當(dāng)我們失敗的時(shí)候，有些人痛哭流淚，有些人一蹶不振，甚至有些人會(huì)跳樓自殺……
其實(shí)我們不管遇到什么樣的挫折，都不應(yīng)該把想法和打算都放棄了，因?yàn)樵谀銟O端灰心失望的時(shí)候，生命正在一天天地消失，它不售來(lái)回車票。一旦動(dòng)身了，絕不再?gòu)?fù)返。在茫茫人海之中，富人埋怨財(cái)富太少了，窮人哀嘆家境不佳，其實(shí)在太多的不同中有一點(diǎn)卻是相同的：他們都擁有大自然的厚賜，擁有生命的黃金。我們絕不能將其浪費(fèi)掉。
生活中的悲劇
在報(bào)紙中，我曾看到這樣一則令人傷心的報(bào)道：北京一所小學(xué)里，一個(gè)小朋友從樓梯上掉下來(lái)摔死了。原因是這個(gè)小朋友，下課時(shí)沒有按學(xué)校的規(guī)定靠右走下樓，而是爬上樓梯的'扶手往樓下滑，在滑了一層后摔了下去，就這樣，這個(gè)還不到10歲的小男孩，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)美麗的世界！令父母、老師、同學(xué)悲痛萬(wàn)分。
人的生命是脆弱的，如同劃破天空的流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，是那么短暫，我們每個(gè)人都應(yīng)該備加地珍愛它，否則，一不小心各種危險(xiǎn)就會(huì)威及我們的生命，造成不可挽回的悲劇。
生命的思索
靜心思考：人的幸福是什么？答案很清楚：平平安安就是幸福！
同學(xué)們，想想生我們養(yǎng)我們的父母，想想培養(yǎng)、教育我們的老師，想想我們可愛的祖國(guó)和如此多彩多姿的世界，我們能不愛自己的生命嗎？
同學(xué)們，我相信你們都有自己的理想，都對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望�？墒侨绻麤]有生命的平安，這一切還能實(shí)現(xiàn)嗎？
請(qǐng)記住：生命如同一朵花，它只能開放一次，我們應(yīng)該小心地捧起它、珍愛它，讓它在繁雜的世界里，開得更美麗，更有意義。
散文的作文 篇2
鄉(xiāng)下的晌午，靜謐極了。躺在油津津的涼席上，熱風(fēng)一浪一浪地滾過，使我難以入眠。靜，靜極了，風(fēng)摩挲過樹葉，都聽得清楚。輾轉(zhuǎn)一側(cè)，忽然聽到院子西頭，傳來(lái)一陣陣微妙的聲音。
“咕咕，咕咕，咕??”是院旁那一排青松里傳來(lái)的。青松長(zhǎng)得茂密繁盛，樹上棲了不少鳥兒。此時(shí)此刻，鳥兒們正享受著中午的歡悅，恣情地歌唱。伴隨著咕咕聲，我再一翻身，入睡了。
回了城，我便不曾再聽到那神奇的聲音。白天樓下馬路上收費(fèi)員與車主互相大聲地嚷著;老者蹬著三輪，擴(kuò)音器里不知疲倦地喊著，收舊電視機(jī)、舊冰箱、長(zhǎng)頭發(fā);晚上樓下燒烤攤濃煙滾滾，小青年喝著啤酒謀劃著國(guó)家大事;更有鄰居大叔醉飲歸來(lái)引吭高歌。我便把窗戶關(guān)緊，隔斷這一切雜音，也隔斷了大自然的天籟之音。
“咕咕”們，你們?nèi)ツ牧?怎么見不到你們的身影?
又一個(gè)早晨，我早早地醒了，鬧鐘未鳴，一看，也才五點(diǎn)。一絲新鮮的陽(yáng)光已從窗簾縫中溢出。我索性拉開窗簾，推開窗戶，讓如鮮果汁液般香甜的陽(yáng)光流淌進(jìn)我的房間，迎接這晨曦的美好。
忽然，一陣“咕咕，咕咕”輕輕地飄至我的耳畔。是“咕咕”們!我驚著，喜著，把頭伸出窗外，盡力想一睹“咕咕”們的芳容。但是，幾棵郁郁蔥蔥的.大樹，把歌唱家們藏匿得十分嚴(yán)密。我只好坐下，獨(dú)賞這份清新的美好。
沒想到這久違的“咕咕”們，竟然從未走遠(yuǎn)。這“咕咕”聲，正如一簇碧清的泉水，清澈舒暢。這“咕咕”聲下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。這“咕咕”聲正如竹林間的一陣清風(fēng)，葉影婆娑。這“咕咕”聲正如故人相聚的一杯甜酒，頗具雅意。久違了，“咕咕”們。“咕咕”們，久違了!
虧得這早上一時(shí)的清靜，才有機(jī)會(huì)擁抱這久違的“咕咕”，才意識(shí)到，可愛的“咕咕”們，從未走遠(yuǎn)!
也許是城市的喧囂紛鬧，使我們無(wú)心聽得到這自然的天籟。也許是初三繁忙的生活，使我們無(wú)暇聽得到這大自然的竊語(yǔ)。那又有多少自然的聲音，被噪聲遮掩，被繁務(wù)阻隔，又有多少我們?yōu)榱送锵У穆曇�，潛伏在我們身邊，從未走遠(yuǎn)?
“咕咕”們，原來(lái)你們從未走遠(yuǎn)。
“叮叮叮咚咚??”鬧鈴“美妙”的音樂奏響起來(lái)。另一個(gè)房間的父母醒了，問：“兒子，睡得好么?”
好，好極了。
從未走遠(yuǎn)
那是你嗎？時(shí)�？M繞在我夢(mèng)中，從未走遠(yuǎn)�！}記
時(shí)常沉醉于題海中，抬起頭，眼神都有些恍惚；時(shí)常迷惘于高樓林立中，睜開眼，發(fā)覺自己那般渺小。于是我想起你，那片凈土，你是否還在我心里？走在那條阡陌小路上，兩旁種滿了油菜花。小時(shí)候，我總是仰望那齊人高的油菜花，看它們的笑臉在風(fēng)中金光點(diǎn)點(diǎn)。有的見我來(lái)了，羞答答地垂著頭，嘴角還帶著微笑；有的則高高地昂著腦袋，想要和我比高低。瞧啊，它們的嘴角都快流下香噴噴的菜籽油了！不知哪位鄰家的雞溜了出來(lái)，撲騰著翅膀，“喔喔”地叫喊著，向世人宣告他重獲自由。一不小心，栽進(jìn)菜花田，把油菜花弄得癢癢的，不然，它們?cè)鯐?huì)笑得這般前仰后合？陽(yáng)光下，金色的花海向天邊蔓延?
哦，故鄉(xiāng)這蓬勃著活力與生機(jī)的景象，原來(lái)你從未走遠(yuǎn)。
難以忘懷老屋門前那獨(dú)一無(wú)二的古井，滄海桑田也未能使它的面龐朦朧。我總是喜歡坐在古井邊，靜靜靜地陪奶奶洗衣服�？蓵r(shí)常忍不住，伴隨著身后的喝斥，偷偷瞧瞧那黑洞洞的井口，想那其中是否真住著個(gè)井龍王。水桶牽著纜繩穿過深邃的井壁，接觸水面的一剎那發(fā)出清脆的拍打聲，總給打水的人帶來(lái)無(wú)限的清涼。奶奶坐在井邊靜靜地挫著衣服，有時(shí)也和鄰居的大媽聊一聊家常。醇厚的鄉(xiāng)音穿過悶熱的午后，撥動(dòng)我幼小的心弦，給我最獨(dú)特的清涼。我凝望著那晶瑩的肥皂泡，那里面，是太陽(yáng)的影子嗎？
哦，故鄉(xiāng)這神奇與清涼的古井，原來(lái)你從未走遠(yuǎn)。
傍晚，夕陽(yáng)西下，我喜歡跑到田壟上，欣賞這夕陽(yáng)下的一切。沒有高高的收割機(jī)輾過麥田，只有那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在麥浪中的農(nóng)人。他們虔誠(chéng)地俯下身，將頭埋入深深的泥土中。他們習(xí)慣于和土地由得這樣近，向泥土敬禮，接受土地的一切饋贈(zèng)與教誨。就這樣穿梭于麥田中。末了，倚在金黃的麥垛上，面對(duì)那殘陽(yáng)，深深地吸一口氣，今天的太陽(yáng)真美！
哦，故鄉(xiāng)那辛勞樸實(shí)的人們，原來(lái)你們從未走遠(yuǎn)。
縱使題海將我淹沒，縱使林立高樓將陽(yáng)光擋住，可我心里總有那蓬勃的景，那醇厚的鄉(xiāng)音，那農(nóng)人的身影，我便不放棄對(duì)生命本真的執(zhí)著向往。故鄉(xiāng)，因?yàn)槟銖奈醋哌h(yuǎn)，我才有了今天的信念與力量！
散文的作文 篇3
早晨坐著公交車來(lái)到校園，剛到校門口就聽到同學(xué)們的朗朗讀書聲，我深深的吸了一口氣，感嘆地說：“好清爽的空氣��！”
一跨進(jìn)校門，我驚得一下說：“我的學(xué)校被一層薄霧籠罩著�！边�看到一些杏樹的葉子在翩翩起舞，就像一些小姑娘穿著金黃色的衣服在舞蹈一樣、美麗極了。有時(shí)還會(huì)聽到一些小鳥嘰嘰喳喳的叫，就像我們學(xué)朱自清的《春》的那篇課文寫的一樣，“鳥兒高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的'曲子。”
一進(jìn)教室。我第一眼看到的就是我們教學(xué)樓的北邊。草青青的，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的黃色，樹上的黃葉紛紛落下。還有一些花鋪在小路上形成了一條鮮花之路。路旁還有幾把休閑椅。有棕樹、樟樹、桂樹等等。小路旁還有一些灌木叢。在教學(xué)樓前還有一個(gè)紅色的雕塑。在我們教學(xué)樓后面還有一座教學(xué)樓，教學(xué)樓上我們每天都可以看到：千錘成利器，百煉成純鐵。這幾個(gè)大字。
我們的第一座教學(xué)樓前還有一片草地，還有香樟樹和一棵似橡皮樹、棕樹。早晨的校園總是那么安靜和平，又有一點(diǎn)點(diǎn)溫馨的感覺。隨著同學(xué)們漸漸地多起來(lái)，校園里也有了一下瑯瑯的讀書聲。還有一些鳥兒的鳴叫摻和在中間。這是太陽(yáng)公公也跑出來(lái)湊熱鬧，薄霧漸漸消失了。
這就是我看到的校園的早晨，安靜而和平、溫馨的校園。
散文的作文 篇4
秋雨，是一葉流淚的詩(shī)流金歲月
雨，其實(shí)是一種情感。微雨霏霏，是清新是自然是感動(dòng)，那涼意，是一種溫暖也是一種思念；大雨傾盆，是灑脫是急驟是震撼，那肆意，是一種刻骨也是一種吶喊；冷雨成雪，是沉默是升華是凄美，那歷練，是一種胸懷也是一種感傷。雨，如詩(shī)洋洋灑灑讓人回味；雨，如歌起起伏伏令人心動(dòng)；雨，為心而落，而飄，而淡然！
———— 巴山夜雨
雨，靜靜飄灑，潮了眼，濕了心。清清的雨，不是涼爽，而是澄凈，諸多情懷諸多苦楚，落寞如風(fēng)，緩緩流動(dòng)；淺淺的笑，不是情感，而是心境，諸多無(wú)奈諸多憂傷，沉寂如雨，默默滴落；淡淡的心，不是沉醉，而是滄桑，諸多喧囂諸多紛擾，化為這風(fēng)，這雨，這世界。
槐花攜雨匝滿地，留在心上的是：那季節(jié)，那腳步，那心 。
雨，是一種優(yōu)雅。它是一種穿透歲月的美麗。面對(duì)人生煩憂，不亂于心，如雨淡然微笑從容處之，是一種最美的姿勢(shì)；面對(duì)時(shí)光荏苒，不困于情，如雨櫛風(fēng)沐心踏歌而行，是一種最美的情懷；面對(duì)生命起伏，不惑于世， 如雨用心經(jīng)歷坦蕩如滌，是一種最美的優(yōu)雅。人生情致，來(lái)自這種優(yōu)雅。
若可以，把我留在雨里，留在青春里，留在最好時(shí)光里！
雨停了，情感撒了一地。俯身?yè)炱鹨黄淙~，那清晰的脈絡(luò)是純凈的.心境，只是些許潮濕；閉眼聆聽一抹流風(fēng)，那輕聲的吟唱是遙遠(yuǎn)的馨語(yǔ)，只是些許迷離；深深思索一段心事，那無(wú)言的沉默是碎心的情懷，只是些許傷感。
潮濕的是雨，也是心；迷離的是心，也是風(fēng)；傷感的是漸去的歲月，永恒的是生命，是整個(gè)世界！
雨，是一種心語(yǔ)，是一種傾訴，更是一種情懷。用心聽，如風(fēng)輕撫心坎，有心事有清爽有眼淚；用心聽，如花靜默綻放，有花語(yǔ)有過往有思念；用心聽，如詩(shī)輕捻時(shí)光，有沉默有淡然有傷痛。雨，只為有心的人飄灑，只為用心的人釋然，只為唯心的人傷懷。
雨，是自然的精彩，是歲月的滌蕩，是生命的美麗、永恒！
散文的作文 篇5
在你的微笑里，在你還沒有轉(zhuǎn)身的時(shí)候，輕輕落筆結(jié)局，那么，這一段際遇，就會(huì)沒有離殤，對(duì)嗎？
-------- 一米陽(yáng)光
一直相信，有一個(gè)諾言，就算等到地老天荒，也不會(huì)改變。一直相信，有一份情感，就算待到滄海桑田，也會(huì)只如初見。
那么，若干年以后，在時(shí)光的某一個(gè)轉(zhuǎn)角，當(dāng)我與你再次邂逅的時(shí)候，我便一定會(huì)擯棄所有的憂傷，擯棄所有的等候，擯棄所有的風(fēng)花雪月，給你一個(gè)最溫暖的微笑，給你一個(gè)最真實(shí)的擁抱。
如果你愿意，我會(huì)留住你的腳步，不讓你再浪跡天涯；如果你愿意，我會(huì)牽起你的手，
不讓你再寄身海角；如果你愿意，我會(huì)封掉所有來(lái)路，封掉所有去路，只與你一起，共赴紅塵，共赴紅塵這場(chǎng)繁華的盛宴。
可是，我愛，站在時(shí)光的邊緣，歲月的風(fēng)，拂過你的臉頰，拂過我的長(zhǎng)發(fā)，拂過點(diǎn)點(diǎn)滴滴你你我我過過往往。我依然淺笑如初，你卻已經(jīng)再也無(wú)法把愛情當(dāng)成神話。
成長(zhǎng)的季節(jié)是那樣漫長(zhǎng)，等待的季節(jié)是那樣漫長(zhǎng)，而你卻只不過用一轉(zhuǎn)身的時(shí)間，便銘刻了我一生的`等待，而我，也只不過用一回眸的瞬間，便改寫了生命中的地久天長(zhǎng)。
那么，趁今夜月色正好，趁你的笑容還沒有散盡，讓我輕輕為你，落筆結(jié)局吧。
遠(yuǎn)處燈火正輝煌，煙花中彌漫著硝煙的味道，微風(fēng)中一絲涼涼冷冷的寒意正悄悄侵襲。
侵襲著你逐漸飄搖的記憶，侵襲著我若有所思的猝不及防。
在情節(jié)正風(fēng)起云涌的時(shí)候，就把這本書合上吧，把結(jié)局想象成最好。在煙花正燦爛的時(shí)候，就慢慢轉(zhuǎn)身吧，把她的美麗想象成永恒。在你的微笑最傾城的時(shí)候，就輕輕落筆結(jié)局吧。
微笑著揮揮手，提前切斷離殤；微笑著輕輕轉(zhuǎn)身，提前終止思念。讓記憶里，只有你純純的笑。
從此，你若安好，沒有陽(yáng)光的夜晚也是晴天。
散文的作文 篇6
我是個(gè)書蟲，因此，談到讀書，我簡(jiǎn)直有千言萬(wàn)語(yǔ)想要傾訴，我完全可以說上幾天幾夜，甚至寫成一本小說。顯然，把這一切都寫到這篇作文中是不現(xiàn)實(shí)的，所以，我只想談?wù)勀亲x書的日子。
猶記得讀人生第一部巨著《三國(guó)演義》的情景，那是我八歲的時(shí)候。那時(shí)我雖小，但也識(shí)得不少漢字了，于是媽媽便讓我看《三國(guó)演義》，同時(shí)也可以豐富知識(shí)，陶冶情操嘛！
說真的，當(dāng)時(shí)我一看見那本厚書就腿軟了，心想：這真是一個(gè)艱苦、漫長(zhǎng)的歷程。不料，事實(shí)與我的想象完全相反，當(dāng)我一翻開書，就完全被書中那精彩的故事吸引住了。我做完作業(yè)就看，躺著看，坐著看，連上廁所的一點(diǎn)時(shí)間也不放過，真是“走火入魔”呀！現(xiàn)在想起來(lái)真是發(fā)笑，當(dāng)然，因?yàn)橐恍┎徽_的讀書姿勢(shì)，我也付出了代價(jià)：戴上了眼鏡。
讀書的日子，心總是隨著書在動(dòng)，曹操殺呂伯奢那一個(gè)片斷，讓我恨不得操起菜刀把曹操砍死，闞澤獻(xiàn)降書差點(diǎn)被斬，讓我緊張了好一陣子，尤其是《赤壁之戰(zhàn)》，讓我似乎看到了曹營(yíng)火光沖天的.情景，我時(shí)而一躍而起，時(shí)而拿著一桿“銀槍”殺敵，仿佛自己就生活在那個(gè)時(shí)期，就在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺似的。
當(dāng)然，書中也有我不愿意看到的場(chǎng)景：如《華容道》、《走麥城》和《白帝城托孤》就是三個(gè)典型的片斷。其實(shí)，最讓我傷心的也是唯一讓我流淚的是《葫蘆谷司馬懿脫險(xiǎn)，五丈原諸葛亮長(zhǎng)眠》，讀完這一章，我不禁仰天長(zhǎng)嘆：蒼天啊蒼天，你為什么下那一場(chǎng)大雨，讓司馬懿死里逃生，卻讓諸葛亮長(zhǎng)眠于九泉之下呢？雖然我悲痛不已，但歷史如此，我也只能扼腕嘆息了！
自讀了《三國(guó)演義》之后，我又陸續(xù)讀了許多名著，如《水滸傳》、《格列佛游記》等等，每次讀書，我都覺得整個(gè)身心都融化在書中了，我與主人公同歡喜，共悲哀。讀一本書仿佛就是一段奇妙的旅程，讓我興奮不已。
散文的作文 篇7
這個(gè)城市讓我壓抑，因?yàn)檫@里有我討厭的人，討厭我的人；這個(gè)世界讓我壓抑，因?yàn)檫@里有我不認(rèn)識(shí)的人，不認(rèn)識(shí)我的人。每天都要在現(xiàn)實(shí)的紛紛擾擾中，圍著成績(jī)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，所有的人總以為學(xué)生很輕松，可誰(shuí)知道學(xué)生被定義就是學(xué)習(xí)的機(jī)器。成績(jī)不好的要笨鳥先飛，扎入學(xué)海，成績(jī)好的還會(huì)有比自己更好永無(wú)止境的攀比，一去不回。悲哀的是當(dāng)好學(xué)生成績(jī)一旦有下降，一旦有反感，就會(huì)更極端的壓抑。知道為什么時(shí)間就是生命么？老師曰：“你的時(shí)間難道是用來(lái)玩游戲、聽音樂、看電視的嗎？看看，英語(yǔ)單詞又以沒背，語(yǔ)文詩(shī)文要默寫，物理公式，數(shù)學(xué)考試。所以不要認(rèn)為你的時(shí)間很多，花在一些枯乏浮虛的事物上，你要不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，你初中不學(xué)好，考得到高中嗎？高中沒有了，大學(xué)，你挨得著嗎？大學(xué)沒了，更多的學(xué)位也都跟你說亂拜拜了。沒有學(xué)位，你怎么去實(shí)現(xiàn)你的人生意義？人生沒有了意義，生存也只是敷衍。所以，同學(xué)們，時(shí)間就是生命，學(xué)習(xí)時(shí)間更是生命�！笔前。瑫r(shí)間是生命，學(xué)習(xí)時(shí)間更是生命，可惜的是我每次都在一種生命當(dāng)中失去了另一種生命。我很忙，很累，忙得累得只感覺一切都只變成無(wú)色憂郁的影子陰陰沉沉，只是我的忙我的累，我無(wú)法生動(dòng)的言訴，自然他人又無(wú)法理解。我該怎么傾吐，才能讓你明白我深遂的痛苦呢？
每天擁抱著我的煩惱，卻只能凄涼的沉默，我逝去的背影太勿勿，我知道我錯(cuò)過的是在是太多了。桃花開了，只覺得眼前一粉，過幾天，才突的發(fā)現(xiàn)花謝了。五月快過了，才發(fā)現(xiàn)春天過了，頭發(fā)會(huì)因熬夜而枯黃分叉了，才發(fā)現(xiàn)自己真的憔悴了。有的時(shí)候，想提筆寫些什么，卻更想到老師給我下的完美的定義“一個(gè)刻苦勤奮的女孩子，讀你的文章真是一種享受”，如果我寫這種帶濃郁心情色彩的文字，大家還會(huì)接受嗎？想起這個(gè)，我的步伐變慢了。我想，看看藍(lán)天，看看白云，可以嗎。親愛的自己，請(qǐng)給我這一次任性的權(quán)力，好嗎�？囱�，這時(shí)天空還和很久以前一樣廣闊，一望無(wú)際的，如果那里所有的氣息都是用快樂撲滿的，那該多好呀。心中的那只孤亭落溪雁，你的'彼岸，看到了嗎，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但也只是到達(dá)的問題。至少這樣的仰望，當(dāng)目光與天空平行時(shí)，窒息的壓抑至少不會(huì)以自己為垂足，垂直相交無(wú)限延長(zhǎng)�；蛟S吧，世界很小，當(dāng)我低頭只注視悲傷一個(gè)點(diǎn)時(shí)，那樣的我或許很真實(shí)，每天會(huì)為了自己的學(xué)習(xí)而忙碌。世界很大，當(dāng)我抬起頭注視一片更廣闊的天空，這樣感覺有一瞬的突破。很遠(yuǎn)的地方，一個(gè)不被保證的明天，我期待著。
世界真的很小，小得不知道轉(zhuǎn)過身，明天會(huì)發(fā)生什么，作文精彩極了，物理糟糕透了；世界真的很大，大得不知道轉(zhuǎn)個(gè)身，明天又會(huì)失去什么，淚水浸透的執(zhí)著信仰，真實(shí)任性的年少時(shí)光。好好珍我惜，青春的每一天，便是我永恒的如是說！
散文的作文 篇8
自古多悲秋。
秋，萬(wàn)物凋零，落葉歸土，秋風(fēng)嗖嗖，游子思家，也想如那落葉一般回歸大地，朋友遠(yuǎn)去，又是一年，這遠(yuǎn)去時(shí)何時(shí)才能到頭啊?
秋啊秋，不像那夏日繁花似錦，也不像那冬日，能一眼望見希望，秋，只是由盛開到完全凋零的一個(gè)過程，人們不能忍受那段衰敗的時(shí)節(jié)，而冬天是承載著新的一年的開始，是一年的結(jié)果，人們無(wú)法改變結(jié)果，便在過程中落淚傷心，悲痛欲絕。
秋，人們眼睜睜看著繁花枯萎，看著綠葉轉(zhuǎn)黃，看著那美麗的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闅埧岈F(xiàn)實(shí)，心中頓生悲痛。那游子，忍受著寒冷的秋風(fēng)，聽著那呼呼的風(fēng)吹聲，想著在家中的種種，想著錦衣玉食和現(xiàn)在的衣食不飽，頓生惆悵，便心生痛苦。再看那美麗的山水，往日似乎是那么美麗，今日看來(lái)，不過是水和山罷了，不過是水在流動(dòng)，山很清俊，但那也填飽不了肚子，滿是樹葉，憂愁也如那樹葉一般布滿大地，布滿河流，布滿心頭，特別是那火紅的樹葉，似乎還在蓬勃燃燒，又似乎將要熄滅，一來(lái)一去，繚繞心頭，讓人無(wú)法忘卻，讓人心頭頓生那悲傷的河流，想起家，美麗的家中是不會(huì)有那漏風(fēng)的棚屋，是不會(huì)任由紅葉隨地飄落，讓那讓人心絞痛的紅葉不滿屋子，但一切已是從前，現(xiàn)在，不過是沒人疼的游子，睡不好，吃不好，就連那唯一的避風(fēng)港也是漏著雨的`。
朋友的遠(yuǎn)去，一年又一年，終是不回頭，離去是秋，那帶走的我送他的樹葉他還帶著嗎?他還好嗎?他是否也在那黃樹下這樣想著我呢?他的夢(mèng)想完成了嗎?他還會(huì)回來(lái)和我一醉方休嗎?真希望明年春天能見著他。
秋啊秋，秋啊秋，美麗的秋，憂傷的秋，詩(shī)人的秋，落花的秋，枯葉的秋，我的秋!
散文的作文 篇9
我從小學(xué)到高中畢業(yè)，讀過的書也不算少，卻全蕩然無(wú)存了，唯有一本初中作文選，至今還在我的書箱里保存著，它是我們?nèi)业谋В@本書是妹妹的一顆心，每當(dāng)看到它，就禁不住使我淚水滾滾而下，它催我奮進(jìn)，催我學(xué)會(huì)怎樣做人。
我上七年級(jí)那年，自己寫的作文，老師常全班宣讀，并有好幾篇作文油印作為范文全校宣講，這無(wú)疑更增加了我愛好寫作文的信心。一日，下語(yǔ)文課后，我無(wú)意看到我后面同學(xué)的書桌上放著一本初中生作文選，正好這位同學(xué)出去了，我便拿過來(lái)讀了起來(lái)，書中的精美語(yǔ)句和內(nèi)容使我深深陶醉了，課間十分鐘很快過去了，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我不知數(shù)學(xué)老師啥時(shí)進(jìn)來(lái)，啥時(shí)站在講臺(tái)上，他點(diǎn)出了我的名字，并把作文選拿走放在講臺(tái)上，我才恍然醒悟。老師，他偷我的書。我后面的同學(xué)說話了，這位同學(xué)是我們村主人的`兒子，我們一般對(duì)他都是敬而遠(yuǎn)之。數(shù)學(xué)老師說：你不知這節(jié)課是數(shù)學(xué)課嗎？作文寫得好咋了，就不講紀(jì)律了嗎？事后，班主任讓我寫了檢查，她并沒說是我偷書，只是說不應(yīng)該上數(shù)學(xué)課讀作文，讓我在全班讀了這份檢查。
回家后，我便央求爸爸給我買本作文選，爸爸說以后吧。我不知道我央求過爸爸多少次，爸爸總是說以后吧，這句話對(duì)我也不知說了多少次。當(dāng)年，妹妹十一歲半，她因有病，走路也總是扶著東西才能行走。父親務(wù)農(nóng)，當(dāng)時(shí)是工分制，父親一個(gè)勞動(dòng)日掙十分，一年下來(lái)，我們還欠生產(chǎn)隊(duì)二百多元，每人每日八兩口糧，父親還把節(jié)省的玉米、高粱，用自行車馱著到二十里遠(yuǎn)的縣城賣，換錢給妹妹看病或生活所用。我家還養(yǎng)了五只母雞，下的蛋給妹妹作營(yíng)養(yǎng)，也常拿蛋換錢。說實(shí)話，年小的我，也理解了家庭的困境，我不再求父親，我要悄悄自己買。一日，我便從家拿了兩顆雞蛋，放進(jìn)口袋準(zhǔn)備換錢，誰(shuí)知讓父親發(fā)現(xiàn)了，奪過蛋，給我屁股上就是重重地兩巴掌。爸，別打了，哥是想買本作文書。爸爸又舉起的手在半空停住了，然后慢慢放下來(lái)，慢慢走出了房門。我們從窗玻璃上看到，父親在院子里用袖子擦著眼淚。妹妹拉住我的手說：哥，我一定要給你買本作文書。從我記事那日起，我第一次流出了眼淚。
妹妹十二歲那年，她病得連扶東西的勁也沒了，醫(yī)生也說醫(yī)治無(wú)效了。妹妹也似乎懂了，拒絕我們給她買藥買針。也確實(shí)，我們生活都東籌西借，根本拿不出錢給她繼續(xù)治療。一日，妹妹對(duì)我說：哥，咱家的柴堆下有不少干羊糞蛋，讓我拿上賣了。我們揭開柴一看，果然有羊糞蛋，拿到生產(chǎn)隊(duì)一稱，十六斤，每斤三分，賣了四角八分錢。妹妹從身上掏出皺巴巴的三張毛票，一個(gè)五分硬幣，一個(gè)二分硬幣，說是賣了三顆雞蛋的錢，總共八角五分，她求父親一定答應(yīng)給我買本作文選，父親答應(yīng)了，含著淚答應(yīng)了。第二日，我便買回了這本初中生作文選，價(jià)錢是八角二分。妹妹對(duì)我說：哥，作文書我給你買下了吧。我沒說什么，也實(shí)在說不出什么，只抱住妹妹放聲大哭，妹妹也哭了。
后來(lái)，我們才知，妹妹以曬太陽(yáng)為名，在街上一粒一粒拾生產(chǎn)隊(duì)羊群走過拉下的干羊糞蛋，然后裝進(jìn)口袋，再悄悄掏出放入柴堆下，日積月累竟那么多�？上攵�，妹妹走路都要扶著東西，她一粒一粒拾，要忍受多么大的痛苦，付出多么大的代價(jià)，我好懂事的妹妹呀。
妹妹去世那日，他抱著這本初中生作文選，似乎要對(duì)我說什么，但沒能說出，就永久地離開了我們。
我把這本作文選的故事告訴了我的孩子們，讓他們要代代傳承，學(xué)會(huì)怎樣生活，怎樣做人。
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