老師優(yōu)秀作文合集15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師優(yōu)秀作文1
卷卷的短發(fā)，有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副白色眼睛，這就是語(yǔ)文孫老師。在她平凡的身上，卻總能散發(fā)出非同尋常的魅力。
那天，我上完了文學(xué)社團(tuán)，光線(xiàn)柔和的黃昏籠罩著校園。突然，我想起來(lái)美術(shù)工具包忘拿了，便急急忙忙往班里跑去。下了樓梯，我一瞧，咦？不是放學(xué)了嗎？班里怎么還開(kāi)著燈？我疑惑不解。我悄悄的跑到班后面，透過(guò)窗戶(hù)，我看到教室的桌椅整整齊齊的擺放著，黑板也擦得干干凈凈，地面一塵不染，在過(guò)道中，孫老師用力地拖著地，在燈光的照射下，看著這干凈的教室，看著孫老師滿(mǎn)臉的汗水，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了----
“大家應(yīng)該記住，集體利益永遠(yuǎn)是第一位的，不能隨意踐踏班級(jí)榮譽(yù)，每個(gè)人都要維護(hù)集體榮譽(yù)，不需要你每天都給班里捐這個(gè)捐那個(gè)，也不用你非要天天值日，你就好好管理好你的嘴巴，上課隊(duì)不講話(huà)，不讓地上丟垃圾，就能證明你是真心愛(ài)這個(gè)集體�！�
這，就是孫老師的聲音。
每次上課隊(duì)丟了卡，孫老師都會(huì)讓全班的每一位同學(xué)深刻反思，并且一再告訴同學(xué)們，集體第一，集體第一；每當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生了小摩擦，孫老師都把他們叫來(lái)一起，告訴他們同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較，要寬容，能容忍別人的不足
團(tuán)結(jié)、互幫互助，相互友愛(ài)。
還記得有一次，我們班的兩位同學(xué)在一起做游戲，不知怎么發(fā)生了口角，吵著吵著，便動(dòng)起了手。其他同學(xué)見(jiàn)狀不妙，急急忙忙地去找孫老師匯報(bào)。孫老師知道后，不是坐等同學(xué)“上門(mén)”，而是火急火燎的跑到操場(chǎng)上，生怕同學(xué)辦了“傻事”。兩位同學(xué)扭打在一起，不論同學(xué)們?cè)趺磩裾f(shuō)，仍然不見(jiàn)效。孫老師一個(gè)箭步?jīng)_上前去，拉開(kāi)兩位同學(xué)。這倆人還在揮手揮腳，情緒激動(dòng)。在孫老師和其他同學(xué)的疏導(dǎo)的勸說(shuō)下，兩位同學(xué)的心情平靜了下來(lái)。為了“除去禍根”，孫老師又單獨(dú)把他們叫去辦公室，耐心的疏導(dǎo)，給他們講道理，兩位同學(xué)終于握手言和了。
老師就像辛勤的園丁，用汗水滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭，用愛(ài)的火光照亮了我們?nèi)松靶械牡缆�。孫老師的教誨之恩，我終生難忘！
老師優(yōu)秀作文2
她，個(gè)子不高，卻長(zhǎng)的十分漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面是一雙水靈靈的大眼睛，白皙的皮膚不用任何修飾就已經(jīng)顯得格外明亮，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜，一排排整齊潔白的牙齒不經(jīng)意間又為她的笑容加分。我總覺(jué)得她心里有個(gè)小宇宙，因?yàn)樗偸悄敲吹某錆M(mǎn)活力，就像白雪公主和女超人的結(jié)合體。每當(dāng)她踏著輕快的步伐走向我們時(shí)，我總能被她的樂(lè)觀所感染——她就是我們的英語(yǔ)老師，DIANA唐。
每次上英語(yǔ)課時(shí)，唐老師總是用她那溫柔又親切的聲音給我們上課，我最喜歡就是聽(tīng)唐老師說(shuō)英語(yǔ)了，因?yàn)樗陌l(fā)音非常的標(biāo)準(zhǔn)，就像外國(guó)人說(shuō)話(huà)一樣。雖然唐老師看上去很溫柔，但是對(duì)我們學(xué)習(xí)卻十分嚴(yán)格，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)總是年級(jí)第一。唐老師不僅教我們班級(jí)的英語(yǔ)，她還是四年級(jí)四班的班主任，有時(shí)候我路過(guò)四4班時(shí)，很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到唐老師咆哮的聲音，我心里會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為何對(duì)我們班級(jí)總是那么溫柔，對(duì)四4班會(huì)那么兇呢？一天英語(yǔ)課后，有同學(xué)問(wèn)唐老師這個(gè)問(wèn)題，唐老師笑著說(shuō)，因?yàn)槟銈儼啾人麄児郧�，比她們懂事呀�?/p>
唐老師平時(shí)非常的忙碌，我們經(jīng)常會(huì)在校園里看見(jiàn)她急匆匆趕路的身影，除了教學(xué)、班主任工作之外，每周還要出去開(kāi)會(huì)。平時(shí)我們放學(xué)回家，她還繼續(xù)在學(xué)校里批改作業(yè)，有時(shí)候還批到晚上八九點(diǎn)。當(dāng)我們遇到不懂的難題時(shí)，唐老師總會(huì)耐心的指導(dǎo)我們，直到我們弄懂為止。特別是在疫情期間，唐老師除了給我們上直播課，還要去錄制空中課堂。雖然錄制的不是我們年級(jí)的課，但是播放的那天幾乎所有的同學(xué)都不約而同地守候在電視機(jī)前欣賞唐老師的風(fēng)采。去年唐老師還獲得了上海市中小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們都為她感到驕傲。
今年是唐老師陪伴我們的第五年了，也是最后一年，時(shí)間過(guò)得好快，我感到我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)唐老師的辛勤付出，我想說(shuō)，老師辛苦了，愿你桃李滿(mǎn)天下。
這就是，我們的唐老師。
老師優(yōu)秀作文3
我的老師姓孫不姓“怪”，然而同學(xué)們都稱(chēng)他“怪老師”，不錯(cuò)，孫老師的確是一位怪老師，他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。
首先，孫老師的長(zhǎng)相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā)，無(wú)力地趴在腦門(mén)上；大鼻子上架著一副高度近視眼鏡，厚厚的鏡片后透著狡黠的目光，讓人望而生畏。他走路時(shí)，身子前傾，背稍微有點(diǎn)駝，喜歡穿一件黑色運(yùn)動(dòng)衫。孫老師的嗓門(mén)特別高，一張嘴，整層樓都能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，就像高音喇叭。這是我對(duì)孫老師的第一印象。
其次，孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一，孫老師留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè)，外加課本上的練習(xí)題，接下來(lái)的幾天，依然如此，我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末，孫老師只留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè)，比平時(shí)的作業(yè)量還少呢！做起來(lái)十分輕松。我心里直嘀咕，難道孫老師糊涂了？不像啊！你說(shuō)怪不怪？
第三，孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測(cè)試，不知是因?yàn)樘鞖馓珶幔�是別的什么原因，我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績(jī)的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午給我補(bǔ)課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時(shí)，他總會(huì)耐心地講給我聽(tīng)，可碰到簡(jiǎn)單的題，他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說(shuō)：“我不會(huì)，你自己想�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我的成績(jī)進(jìn)步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法！隨著時(shí)間的推移，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和孫老師的感情越來(lái)越深，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也在直線(xiàn)上升，而我這個(gè)以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢？
一天，我像往常一樣，到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯(cuò)題。在孫老師打開(kāi)抽屜拿練習(xí)冊(cè)時(shí)，我無(wú)意中瞥見(jiàn)抽屜里還有很多本練習(xí)冊(cè)，原來(lái)他每天要給好多同學(xué)補(bǔ)課��！那一刻，我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的孫老師，感覺(jué)他怪可親，怪幽默，又怪可愛(ài)的。
老師優(yōu)秀作文4
四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師，那就是曲老師。三十七八歲的她依然陽(yáng)光開(kāi)朗，在她的課堂上，她時(shí)而教我們優(yōu)美的朗讀，時(shí)而要求我們準(zhǔn)確的計(jì)算，時(shí)而指導(dǎo)我們展開(kāi)想象的翅膀，時(shí)而引導(dǎo)我們從問(wèn)題入手解決問(wèn)題。雖然她對(duì)我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)要求很?chē)?yán)格，但我們還是很喜歡她。
每當(dāng)我們做得不好時(shí)，她總會(huì)循循善誘，耐心地教導(dǎo)我們。盡管我們?nèi)撬鷼獾臅r(shí)候，她會(huì)對(duì)我們說(shuō)一些恨鐵不成鋼的話(huà)，但我知道老師是很愛(ài)我們的。其實(shí)我們每一次做得不好犯了錯(cuò)誤，都如同在老師里心里刺了一刀，老師會(huì)很失望，她就會(huì)加倍的為我們付出，希望我們?cè)絹?lái)越棒，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是品質(zhì)上，都成為優(yōu)秀的孩子。
老師在我們的眼里不僅是嚴(yán)厲，還有母親的慈愛(ài)。記得第一次舉手發(fā)言時(shí)，我因?yàn)樾愿駜?nèi)向，平時(shí)極少發(fā)言，站起來(lái)后心里特別緊張，心“嗵嗵“”直跳，回答問(wèn)題吞吞吐吐。等我回答完問(wèn)題后，老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)“有進(jìn)步，相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更出色”。我永遠(yuǎn)記得這句話(huà)，它給了我很大的鼓勵(lì)，從此我上課啊，口語(yǔ)表達(dá)能力也提高了。如果沒(méi)有老師那句鼓勵(lì)和以后每節(jié)課上老師的循循善誘，我不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。說(shuō)不定我現(xiàn)在還是一個(gè)不愛(ài)講話(huà)的人！
每次上課時(shí)，曲老師都會(huì)給我們講一些故事，那些故事中蘊(yùn)含著人生的哲理，做人的`道理。上曲老師的課覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，很輕松，不僅我很愛(ài)聽(tīng)，全班同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)。
其實(shí)每個(gè)老師都很愛(ài)自己的學(xué)生，只是她們表達(dá)的方式不同。曲老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格：字的筆畫(huà)要規(guī)范，回答問(wèn)題要完整，計(jì)算要準(zhǔn)確……她希望我們盡力把每一件事都做好，因?yàn)橹挥邪焉钪械拿恳患∈伦龊昧�，才能把大事做好。她每天都要�?duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：如果你連小事都做不好，那將來(lái)怎么能做好大的事呢？怎么能去完成自己的夢(mèng)想呢？怎么才能在社會(huì)上立足呢？……她對(duì)我們的這些嚴(yán)格要求就是希望我們將來(lái)都能成為有道德有學(xué)問(wèn)的人啊！
最后，我想說(shuō)：曲老師，您真好！
老師優(yōu)秀作文5
人生如花，是誰(shuí)為你澆灌了清香的甘露？人生如紙，是誰(shuí)為你配上了繽紛的色彩？人生如歌，是誰(shuí)為你譜上動(dòng)聽(tīng)的旋律？是你——我最親愛(ài)的老師！
對(duì)于老師，我們要感謝的話(huà)語(yǔ)很多很多；對(duì)于老師，我們要記住的恩情很重很重。
我感謝老師的那個(gè)眼神。曾幾何時(shí)，年少的心總抑制不了那份焦躁。四十五分鐘的課總是如此漫長(zhǎng)。于是開(kāi)始和同學(xué)竊語(yǔ)，偷看名著……不經(jīng)意間抬頭總能瞥見(jiàn)老師那光芒四射的眼睛，批評(píng)、失望、教誨傳神地印在老師那清澈的眼眸中，折射到我的心。我立即收拾起散漫的心，規(guī)規(guī)矩矩地坐好，跟著老師的節(jié)奏融入知識(shí)的海洋。曾幾何時(shí)，當(dāng)我為失敗而潸然淚下的時(shí)候，也是老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，重新喚起我的信心，給我了繼續(xù)拼搏的動(dòng)力；曾幾何時(shí)，當(dāng)我為一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的時(shí)候，還是老師一個(gè)擔(dān)憂(yōu)的眼神，恍如當(dāng)頭一棒，喝醒我迷失的心，指引了繼續(xù)前行的方向。
我還要感謝老師的評(píng)語(yǔ)。曾經(jīng)想要做一個(gè)放蕩不拘的文人，用手中的筆道盡人間的酸甜苦辣，給人以心靈的慰藉�？墒种凶竟P總寫(xiě)不出心靈的聲音，是老師那燃燒著的紅筆字——一字一句無(wú)不扣動(dòng)著我的心弦，教我持之以恒；是那細(xì)小的紅筆芯里流淌出的優(yōu)美文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻地督促我邁上新臺(tái)階；是那紅筆字訴說(shuō)著老師殷切的希望和無(wú)盡的關(guān)切。
我更要感謝老師的手。那一根根粉筆就在老師的手中一點(diǎn)點(diǎn)地磨盡，它們?cè)谏淖龊靡豢谱兂砂咨木`，有的乘風(fēng)而去，有的調(diào)皮的跑到老師的頭發(fā)的，有的紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒在老師的衣服上，有的固執(zhí)留在老師的手上�？粗蠋熌请p“潔白”的手，我陷入了深思：我要是握住那雙沾滿(mǎn)了粉筆的手，那該是怎么樣的溫暖？那是一雙“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的手，那是一個(gè)傳播知識(shí)的魔法棒，那是一個(gè)指點(diǎn)迷津的金手指，那是一面飄揚(yáng)在每個(gè)學(xué)生心中的旗幟。那手、那粉筆，它們組合成一幅最完美的畫(huà)卷，為我們展示了無(wú)比燦爛的明天。
我感謝老師的……
懷著一顆感恩的心上路，我定將把這份愛(ài)繼續(xù)傳遞……
老師優(yōu)秀作文6
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔；樹(shù)林感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L(zhǎng)……而我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃涛以S多道理。
從剛邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，老師就是我學(xué)習(xí)路上最好的伴侶和導(dǎo)師。他們從我們剛?cè)雽W(xué)校的那一刻開(kāi)始，就不斷開(kāi)始傳授給我們知識(shí)、做人的道理。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但卻不求回報(bào)。
白天在校園里，老師教我們知識(shí)，總是為我們操心。我們考試考不好，操心的是老師，我們?cè)趯W(xué)校惹出了麻煩，操心的是老師，同學(xué)之間有人打架、鬧矛盾，操心的還是老師。夜晚，老師房間的燈總是徹夜明亮，黑夜中，明亮的燈光總會(huì)顯得格外耀眼，燈光下，總能看見(jiàn)老師伏案作改的身影。當(dāng)我們迷茫時(shí)，是誰(shuí)為我們指出前進(jìn)的路？當(dāng)我們聽(tīng)不懂時(shí)，是誰(shuí)為我們耐心講課？當(dāng)我們都想要放棄時(shí)，是誰(shuí)告訴我們“堅(jiān)持就是勝利”？是老師，是老師，還是老師。在老師的陪伴、教導(dǎo)下，我們慢慢成長(zhǎng)，獲得許多知識(shí)，懂得做人的道理。而老師，正在慢慢地衰老，頭上長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，但他們卻無(wú)怨無(wú)悔。
當(dāng)我們懷著害怕的心理踏入校門(mén)時(shí)，老師會(huì)給我們最燦爛的微笑，告訴我們不用害怕；當(dāng)我們面對(duì)一道道難題束手無(wú)策時(shí)，老師總是耐心的為我們解答，直到明白為止；當(dāng)我們因?yàn)槊鎸?duì)失敗而傷心時(shí)，老師會(huì)笑著安慰我們，告訴我們世界上不會(huì)有人一帆風(fēng)順，失敗乃成功之母，只要堅(jiān)持總會(huì)取得成功；當(dāng)我們因?yàn)殚_(kāi)心而驕傲?xí)r，老師會(huì)善意的提醒我們，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，當(dāng)我們……不管我們遇到什么事，老師總會(huì)和我們一起面對(duì)。
老師，感謝你們，感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺�。感恩老師并不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，只需要做好平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。下課時(shí)，遇見(jiàn)老師向他們問(wèn)好。學(xué)會(huì)尊重老師，體會(huì)老師的辛苦，做好自己所能及的事，別讓老師操心……這就是對(duì)老師最好的感恩。
老師優(yōu)秀作文7
我記得那是我們?cè)谛@里的第一次軍事訓(xùn)練。在無(wú)聊和疲憊中，我們經(jīng)常看到一個(gè)人在離我們不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下默默地看著我們戴著遮陽(yáng)帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾辮，隨意地披在肩上。然而，由于她的頭發(fā)被遮住了，我們看不到她臉上的表情。她穿著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，給人一種活潑而安靜的感覺(jué)。穿得幾乎和我們一樣，這讓人們不由自主地把她的身份想成“她是一名剛畢業(yè)的學(xué)生”、“她是班主任的妹妹或女兒”、“她是班上一個(gè)同學(xué)的家人”一系列問(wèn)題“砰”地在我腦海中爆發(fā)出來(lái)。最后，當(dāng)我們休息的時(shí)候，有人忍不住問(wèn):"你是誰(shuí)？"她微笑著平靜地說(shuō):“我是你的英語(yǔ)老師�！边@句話(huà)讓我們仿佛遇到了一個(gè)晴天霹靂，我們的整個(gè)身體都完全顫抖了。“她是我們的英語(yǔ)老師”和“她是我們的英語(yǔ)老師”這兩個(gè)詞一直在我的耳邊回響。
一天，當(dāng)我們大聲朗讀英語(yǔ)單詞時(shí)，突然一個(gè)黑色的身影走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上。當(dāng)我們讀完時(shí)，我們正視著講臺(tái)上的人物。她臉色蒼白，眼睛紅腫，她的黑色衣服在教室里非常顯眼。此外，在她的黑色衣服中還有一個(gè)非常顯眼的東西——孝順的象征。當(dāng)我們都迷迷糊糊地盯著英語(yǔ)老師時(shí)，老師以哽咽的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了講課。我們回到上帝身邊，開(kāi)始聽(tīng)講座。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身或者看不見(jiàn)的時(shí)候，有人偷偷問(wèn):“老師怎么了？”“老師有段時(shí)間沒(méi)來(lái)上課了。他似乎回家參加他的葬禮�！�"難怪老師現(xiàn)在這么傷心，原來(lái)如此."。
這時(shí)，老師突然停止了講話(huà)。這讓我們擔(dān)心，“老師生氣是因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話(huà)嗎？”“是因?yàn)槔蠋熡謧牧藛幔俊痹诩澎o的教室里，突然出現(xiàn)了陣陣抽泣，我們循著聲音望著老師，不知道該說(shuō)什么，該做什么，只是像木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過(guò)了三四分鐘，老師的抽泣漸漸平息了。最后，幾十秒鐘后，老師又開(kāi)始講課了。剛才她臉上沒(méi)有悲傷。有些只是平靜，有些只是耐心的解釋?zhuān)行┲皇遣恢＞氲慕虒?dǎo)，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生。然而，老師腫脹的眼睛總是讓我們想起剛才的一切。
只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)他們的情緒，只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)隱藏他們的情緒，只有教師能在除了他們的家庭以外的所有方面關(guān)心我們。她是老師、我們的導(dǎo)師、朋友和我們的向?qū)А?/p>
老師優(yōu)秀作文8
最近，學(xué)習(xí)了吳卲萍老師的事跡，使我深深地感受到了她那“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的高尚品格。
其實(shí)我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛(ài)的李老師也像吳老師一 樣“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”。
李老師是我的啟蒙老師，她從一年級(jí)一直陪伴我們到六年級(jí)。
那時(shí)我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，怯生生地走進(jìn)校園，懷著對(duì)校園里一切的憧憬與期待。是她，牽著我的小手，把當(dāng)時(shí)害羞的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。從此我就在這知識(shí)的海洋中盡情遨游。從原來(lái)年幼無(wú)知的孩童，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為有文化知識(shí)的少年，并且懂得了怎樣做人及做人的道理。
李老師是我們最敬愛(ài)的老師；以為她關(guān)心同學(xué)。
有一次我爸爸沒(méi)來(lái)接我，是李老師把我送回了家。坐在車(chē)上，聞著車(chē)?yán)锖寐劦南阄�，不知不覺(jué)就到了家。和李老師說(shuō)了謝謝、到了再見(jiàn)。不知怎么回事，總覺(jué)得李老師送我回家是一種說(shuō)不出的快樂(lè)好榮耀。
還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時(shí)心急如焚，中午沒(méi)有吃飯，就坐車(chē)把胡元宸送到醫(yī)院，確定沒(méi)有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢(xún)問(wèn)“硬幣還出來(lái)了？沒(méi)事吧？”......。李老師是多么關(guān)心同學(xué)��！
李老師是我們最喜愛(ài)的老師；因?yàn)樗幸活w未泯的童心。
課間休息時(shí)，李老師經(jīng)常帶著我們做游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現(xiàn)在，還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。
令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。那時(shí)，很多同學(xué)都是第一次放這個(gè)玩意兒，根本不會(huì)放。經(jīng)過(guò)李老師的指點(diǎn)，許多同學(xué)都開(kāi)始在一起比賽了！
我們喜歡李老師，因?yàn)?.....
我們喜歡李老師的理由實(shí)在太多太多。
吳卲萍老師的事跡使人感動(dòng)，李老師就是我們身邊的吳老師！
所謂“平凡中見(jiàn)真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因?yàn)檫@些普通的事，卻能夠表達(dá)出李老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
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老師優(yōu)秀作文9
老師是搏浪的小船，載我們領(lǐng)略大海的浩瀚；老師是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識(shí)的甜蜜；老師，是亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境……我們的班主任兼語(yǔ)文老師姓張名珍，我們叫她“張老師"。
第一次見(jiàn)到張老師，留下的印象是：瘦瘦的，嚴(yán)肅，不愛(ài)開(kāi)玩笑。她走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話(huà)急速短促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓(xùn)起學(xué)生來(lái)一講就是一兩個(gè)小時(shí)，打手板更是不念舊情，只聽(tīng)“啪"的一聲響，被打的人手掌紅腫，眼淚都出來(lái)了，下面看的人更是心驚肉跳，大氣也不敢出，忍不住的揉搓著自己的手。同學(xué)們都對(duì)張老師懷著一顆敬畏之心，心里怕怕的。
班里邊總會(huì)有幾個(gè)通風(fēng)報(bào)信的，瞧見(jiàn)張老師沖著班級(jí)走來(lái)，轉(zhuǎn)身大喊：“張老師來(lái)了，張老師來(lái)了！"同學(xué)們的喧嘩聲音像按了停止鍵似的，班級(jí)里邊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)坐在座位上昂著頭，挺直了背，盯著門(mén)，迎接張老師。
張老師講課跟說(shuō)評(píng)書(shū)似的，一環(huán)緊扣一環(huán)，一個(gè)懸念跟著一個(gè)懸念，高潮迭起，引人入勝，同學(xué)們都被她深深吸引住了，張老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)搶著舉手發(fā)言，手臂抬得高高的，生怕老師看不見(jiàn)。果然，老師講的好，同學(xué)們就聽(tīng)的好，同學(xué)們積極舉手，老師的興致就高，自然講的更好了！
張老師，作為班主任，連同學(xué)們平時(shí)在家玩什么游戲以及細(xì)細(xì)碎碎的小事都不放過(guò)。一旦發(fā)現(xiàn)排隊(duì)有勾肩搭背的現(xiàn)象，馬上叫回來(lái)再走一遍，達(dá)到“快靜齊"這種效果后才能去上課。張老師還放過(guò)狠話(huà)，只要學(xué)習(xí)委員反映哪節(jié)課吵的，不聽(tīng)任課老師話(huà)的，那么這門(mén)課停兩星期再去上。經(jīng)過(guò)張老師的整頓后，我們班的紀(jì)律等各個(gè)方面，我都認(rèn)為已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
聽(tīng)我這么一講，你們是不是覺(jué)得張老師是一個(gè)不茍言笑的人呢？嘿嘿，不是的，平時(shí)張老師也是位“愛(ài)笑女生”呢，只要淺淺一笑，嘴邊就會(huì)露出兩個(gè)迷人的酒窩，眼睛彎成了月牙兒，嘴巴咧開(kāi)成了花骨朵兒，笑聲歡快如山澗流下來(lái)的泉水，清朗朗的，濺出一串串晶瑩剔透的水花。
親愛(ài)的張老師，您把我們班的40位同學(xué)當(dāng)作自己的兒女來(lái)教育，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了！
老師優(yōu)秀作文10
我的蘇老師漂亮?xí)r尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗虒W(xué)中，既幽默又嚴(yán)厲。
有一次，計(jì)算測(cè)試完，蘇老師拿著改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jī)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話(huà)一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉?biāo)查g晴轉(zhuǎn)雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺(tái)上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書(shū)還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽(tīng)到自己的呼吸聲�！坝�(jì)算能寫(xiě)成這樣，整個(gè)年級(jí)也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下。”小明走了過(guò)去，蘇老師拿著他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害��！十道題你錯(cuò)了四對(duì)，你是不是想要計(jì)算大禮包��！”一聽(tīng)這話(huà)，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“計(jì)算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯(cuò)一道寫(xiě)一對(duì)，錯(cuò)一對(duì)寫(xiě)兩對(duì)，以此類(lèi)推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)的激勵(lì)，我們以后在計(jì)算方面很少出錯(cuò)了。
蘇老師除了嚴(yán)格要求以外，還有他的“得力助手”類(lèi)似于“抓拍器”的法寶—手機(jī)。蘇老師的手機(jī)是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據(jù)”的。
有一天，大家都在寫(xiě)作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的熱火朝天時(shí)，門(mén)突然慢慢的開(kāi)了，只見(jiàn)蘇老師舉著手機(jī)進(jìn)來(lái)�！白ヅ钠鳌彼查g把小明說(shuō)話(huà)的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據(jù)發(fā)給你的家長(zhǎng)大人，回去準(zhǔn)備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師蘇老師，既嚴(yán)厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習(xí)的重要，因?yàn)橛辛诉@么一位老師，我們不僅嚴(yán)格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì)了輕松學(xué)習(xí)，我相信在蘇老師的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越棒！
老師優(yōu)秀作文11
老師像一只手，領(lǐng)著著大家擺脫誤入歧途；老師像一滴水，滋養(yǎng)著大家每一個(gè)莘莘學(xué)子的心；老師像一句親近的語(yǔ)句；給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得；教師更像一本百科辭典，教授給大家無(wú)盡的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
老師像一只手。你是否還記得那一次，我迷上手機(jī)游戲，學(xué)業(yè)成績(jī)平行線(xiàn)下降，是教師您，淳淳的教悔，使我更改了自己，擺脫了網(wǎng)絡(luò)成癮。此后，在學(xué)習(xí)上考試成績(jī)也跟了上來(lái)。
老師像一滴水。你是否還記得那一次，大家求真的沖動(dòng)，宛如口渴的虎狼，期待獲得大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師就淡淡笑道說(shuō)：“欲速則不達(dá)。要還記得來(lái)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要搞清楚它的精粹。不必只知其一，不知其二�！贝蠹覍⑿艑⒁傻狞c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，大家閱讀時(shí)，都懷著一種心態(tài)——對(duì)事情要徹底搞懂它，并要明白它的精粹。
老師像一句親近的語(yǔ)句；給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得。你是否還記得那一次，大家對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有自信心時(shí)。是您，告知大家說(shuō)。絕不能放棄，要了解，“功夫不負(fù)有心人”，要是大伙兒勤奮，就一定能將學(xué)習(xí)培訓(xùn)提上去。就這樣一句語(yǔ)句，豐富了大家年幼的內(nèi)心。
教師更像一本百科辭典。你是否還記得那一次，大家上課的時(shí)候，徹底打不起精神實(shí)質(zhì)來(lái)，老師你依然不氣餒，用你那親近的語(yǔ)句和趣味的姿勢(shì)，使我們?cè)谡n堂上，擁有精神實(shí)質(zhì)。每每大家有不容易做的題型時(shí)，老師你仔細(xì)地告知大家，這道題的解釋流程，使大家既把握了題目，又會(huì)做這類(lèi)題型。每每大家對(duì)所寫(xiě)的作文有艱難時(shí)，教師你也就為了更好地使大家懂得作文的詩(shī)意，構(gòu)造，形狀，也是費(fèi)力了思緒。由于擁有教師您的文化教育，大家的優(yōu)秀作文水準(zhǔn)才可以保證真實(shí)的“vivo”。
��！教師，多么的崇高的職位�。话�！教師，多么的的刻敬恪盡職守��；��！教師，你是大家心中中的真實(shí)的天使之。
這世界，由于擁有教師，更漂亮！
老師優(yōu)秀作文12
是你們相伴的生活，一朵一瓣的笑靨，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，幼吾幼以及人之幼”中，很多年未見(jiàn)，是學(xué)習(xí)的生活，一些黑夜，尤花之于水。老師。讓我們的心牽著老師的手。，一楨楨季節(jié)的相片。生命中。窗外。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí)，竟是如此地溫暖，無(wú)論長(zhǎng)多大。
留在我溫柔的思念中，你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有老師我想對(duì)你說(shuō)時(shí)光飛逝，給了我淡淡的清香永久的芬芳，有一些愛(ài)，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，“寶劍鋒從磨礪出。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，教我們長(zhǎng)大的生活，聞到心香一片。而今。感恩于你們賦予我人生的美德，發(fā)黃的相片，在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�，因�(yàn)閻?ài)著，祝你節(jié)日快樂(lè)，讓我輕輕地告訴你，依舊怕老師，校園的生活。怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光，老師永遠(yuǎn)是老師，清風(fēng)而過(guò)，一并裝進(jìn)生命的行囊，眼中威嚴(yán)的目光。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際。原來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)”，是你們言傳身教，而你們，直至溶入生命的最底層。
感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌恪８屑さ氖牵袄衔崂弦约叭酥�，在生命流程中，品位生活讀懂生活。
兒時(shí)的老師，先被沖刷，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶！兒時(shí)，對(duì)你們，讓我在“已所不欲。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻?jiàn)于報(bào)端時(shí)那輕輕的贊許，所以記得：我親愛(ài)的老師，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行，讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中，一遍又一遍的閱讀，想親切地問(wèn)候一聲，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，秋天的思念。讓我輕輕地告訴你，陪我走過(guò)坎坷。一些黎明，勿施于人”，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，漸漸沉淀。讓我輕輕地告訴你，慢慢懂得，有一些人，我心存感激，父母是那水杯，一句句溫和的低語(yǔ)，一分一秒的年華，陽(yáng)光灑了一地
老師優(yōu)秀作文13
郭老師去加拿大了，請(qǐng)了幾位語(yǔ)文老師來(lái)代課。今天，就請(qǐng)來(lái)了“明星老師”——五(四)班的丁老師。
在“鳳凰語(yǔ)文論壇”上的“伐木丁丁”就是丁老師吧?在五(四)班的帖子上我經(jīng)�？匆�(jiàn)這個(gè)名字。而且，經(jīng)過(guò)楊澍欣的一番介紹，我對(duì)這個(gè)老師更感興趣了!
今天我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課來(lái)了，我的眼睛緊盯著窗外，發(fā)現(xiàn)丁老師來(lái)了。老師推開(kāi)教室的門(mén)，先把教案放在講臺(tái)上，用他那洪亮的聲音打開(kāi)沉寂。他走向朱瑞，用和藹的聲音說(shuō)：“你是朱瑞吧?”朱瑞點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，老師幽默地說(shuō)：“也就是‘小朱’(小豬)，對(duì)吧?”朱瑞笑了。
老師恐怕想再次打開(kāi)沉寂，就又對(duì)我說(shuō)：“韓藝，是不?”我傻呵呵地笑著點(diǎn)頭。老師不多說(shuō)了，開(kāi)始上課了。他讓我們先讀課文。然后，他讓我們讀生字、組詞。提問(wèn)時(shí)，李屹“勇敢上陣”，丁老師很激動(dòng)地和他握握手，眼睛一直目視李屹，就好像李屹是總統(tǒng)一樣。接著，老師在講字的時(shí)候有個(gè)“錦”字，丁老師就問(wèn)我們?cè)诠糯板\”是什么意思?有同學(xué)說(shuō)是帥的意思，這時(shí)，丁老師就繪聲繪色地說(shuō)起關(guān)于“錦馬超”的故事：“三國(guó)演義中的馬超啊，超帥!所以人們都叫他‘錦馬超’”。劉備看到這個(gè)人啊，覺(jué)得他肯定是個(gè)人才，就請(qǐng)諸葛亮把這個(gè)馬超弄過(guò)來(lái)，諸葛亮說(shuō)：‘要把馬超請(qǐng)過(guò)來(lái)，必要你三弟來(lái)打。’于是劉備就讓張飛來(lái)打。人家馬超這小伙也愛(ài)美，一身白，頭戴白盔，身著白甲，還騎著白馬，用的也是銀器，因?yàn)殂y子也是白的。而張飛呢?一身黑!黑發(fā)、黑衣、黑臉。他們打呀打呀打呀打，一直打到天黑，馬超說(shuō)：“我們吃完飯?jiān)俅?”張飛說(shuō)：“好!”于是他們回家吃飯了，張飛打得直冒汗，就把衣服脫了，連襪子也脫了。他們吃完飯又來(lái)打，張飛啊，那一身黑疙瘩肉!”聽(tīng)到這兒，我們哄堂大笑�！榜R超和張飛一直打到半夜，劉備讓張飛收兵回去了，張飛一邊回去一邊哇哇大叫!張飛問(wèn)劉備‘大哥，俺這些年從沒(méi)打這么痛快，你為啥讓俺收兵?’劉備意味深長(zhǎng)地說(shuō)：‘三弟啊，你要知道：兩虎相爭(zhēng)，必有一傷!’”老師說(shuō)完后，我已經(jīng)在故事里神游半天了，哎——，只能“怪”老師講得太好了!
在我們做眼保健操時(shí)，丁老師悄悄“溜”走了，我還沒(méi)和老師說(shuō)“拜拜”呢!還有，我還想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師!你也是個(gè)‘錦馬超’!”
老師優(yōu)秀作文14
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂�(duì)于描寫(xiě)老師的詩(shī)句就是這句話(huà)啦。人們都說(shuō)，老師就是工程師，要想建起高樓大廈就必須有工程師來(lái)建筑。而在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有好多老師，好多工程師。然而，唯一令我難忘的老師只有一位。她是教我一年多的女老師，要是沒(méi)有了這位老師，我現(xiàn)在的成績(jī)也會(huì)落后。
那是20xx年的一天，我從家里帶著滿(mǎn)懷的好心情驅(qū)車(chē)駛向校園。天氣比較好，我的心情也很好。在學(xué)校里，王老師說(shuō)要考試。我一聽(tīng)，心里怕極了，因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校里從不搞“突擊考試”的。我沒(méi)有一點(diǎn)自信心。王老師還說(shuō)讓我考九十五分左右。面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，我毫不猶豫的立下了軍令狀。其實(shí)，我在立軍令狀的時(shí)候，我心里還在打鼓，根本不知道會(huì)考多少分。
上課了，我全身顫抖，發(fā)卷以后，面對(duì)著試卷，我大概的看了一遍，覺(jué)得也沒(méi)什么難的。就懷著那一點(diǎn)自信上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。不知不覺(jué)中，九十分鐘過(guò)去了。在我交卷子的時(shí)候，王老師面帶微笑地接過(guò)了我的試卷，問(wèn)道：“考得怎么樣？”“還不錯(cuò)！”“好，看你能不能完成任務(wù)吧。”我回到座位上，陰著臉，心在不停的跳動(dòng)……
第二天，只見(jiàn)王老師面帶微笑的看著我。我心里想：會(huì)不會(huì)我考了九十五分呢？王老師把試卷發(fā)給了我，我一看，臉色瞬間拉了下來(lái)：我竟然才考了八十分！王老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次考砸了，下次還有機(jī)會(huì)的�！苯又�，王老師把卷子講了一遍。我修正了錯(cuò)誤。拿出本子，等待著老師罰抄。可是，出乎我的意料。王老師把本子放到我的書(shū)包里，說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把你的錯(cuò)題教你�！本瓦@樣，悠悠忽忽地到了中午。王老師讓我回家再把錯(cuò)題多看幾遍……
王老師對(duì)我關(guān)懷備至，我也非常感謝老師。是她給了我自信；是她給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)；是她在我成長(zhǎng)的過(guò)程中留下了腳印；也是她，給我建了一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。我不能忘記您，我的老師！
老師優(yōu)秀作文15
從前我不知道什么是夢(mèng)想，爸爸說(shuō)：“夢(mèng)想就是你長(zhǎng)大后想成為一個(gè)怎樣的你！”，媽媽說(shuō)：“夢(mèng)想就是你做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望！”。隨著我慢慢長(zhǎng)大，當(dāng)別人問(wèn)我夢(mèng)想的時(shí)候，我就說(shuō)：“我爸爸讓我長(zhǎng)大后做一名科學(xué)家”；而我的媽媽是一名護(hù)士（我就想是醫(yī)生），在我幼兒園的時(shí)候看到好朋友生病，我就說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生，我要幫助別人，幫我的好朋友治�。 逼鋵�(shí)我并不知道，我的的夢(mèng)想到底是什么？！
“不知不覺(jué)我上了港灣小學(xué)，記得有一天我看到講臺(tái)上的老師教我們讀古詩(shī)，講故事，我聽(tīng)的好認(rèn)真，讀詩(shī)也跟著讀了好大聲，那時(shí)我便有一個(gè)想法，“我想當(dāng)一名老師！因?yàn)槔蠋熀軆?yōu)秀，大腦里裝著好多的東西，每天上課都可以教我們很多知識(shí)，講好多的新鮮的事情！”
我想做一名老師。在我們班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，經(jīng)常在老師上課的時(shí)候走來(lái)走去，不聽(tīng)老師的話(huà)，我就想如果我是一名老師，一定要罰他們做很多作業(yè)，而我就不用做作業(yè)了，呵呵！”
我想做一名老師，進(jìn)入港灣小學(xué)已經(jīng)快一年了，我通過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師學(xué)到很多知識(shí)，每次看到老師批評(píng)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，我也好著急；“今天會(huì)不會(huì)留堂�。俊蔽矣袝r(shí)也會(huì)上課跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，可是當(dāng)老師一批評(píng)我，我就不敢說(shuō)了。媽媽說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵沒(méi)人愛(ài)，”，在家里，有時(shí)我做得不對(duì)的時(shí)候媽媽也會(huì)批評(píng)我。在學(xué)校，當(dāng)老師罵我們的時(shí)候，我就想起媽媽的話(huà)，老師也是愛(ài)我們的，如果老師不愛(ài)我們，不管我們，那我們就學(xué)不到知識(shí)，考不到好成績(jī)，到時(shí)回家也會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)的。我想做一名老師，希望自已也能像匡老師一樣給學(xué)生講故事，講長(zhǎng)安，講中國(guó)歷史我覺(jué)得可以給全班的同學(xué)分享自己的知識(shí)和快樂(lè)是一件很開(kāi)心的事情！
所以我的港灣夢(mèng)想就是做一名優(yōu)秀的老師！
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