我的老師初中作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的老師初中作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師初中作文1
剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。
說(shuō)實(shí)話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來(lái)抽簽，應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師，而他正好就抽到了我們班——
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話了，他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，說(shuō)大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他并沒(méi)有來(lái)，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)他至少在半年內(nèi)不能用右手寫(xiě)板書(shū)，不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級(jí)的秩序，給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書(shū)包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì)，但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂(lè)的節(jié)拍，中途不準(zhǔn)�！谂芡曛ΓK于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣��！
不過(guò)嚴(yán)是嚴(yán)，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話了；整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙暮贸煽?jī)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺(jué)得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考，爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中取得好成績(jī)。
我的老師初中作文2
尊敬的陳老師：
您好！
四年級(jí)到現(xiàn)在兩年了。你是我們的班主任。你有時(shí)善良，有時(shí)嚴(yán)厲。你就像一支無(wú)私的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。在你的愛(ài)的滋養(yǎng)和滲透下，我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。不過(guò)，陳先生，我有些悄悄話要告訴你。
陳先生，你知道王思麗所在的隊(duì)每周都贏嗎？你知道為什么嗎？這是因?yàn)橥跛见惪偸墙o自己的小組加分，從其他小組扣分。有一次，體育課做完眼保健操，只要其他小組沒(méi)有做好，王思麗就必須把他們的名字寫(xiě)在黑板上。不管他們?cè)谧鍪裁�，他們都不�?huì)把它們寫(xiě)在黑板上。這只是一個(gè)提醒。不像李那樣公平公正。李看到組員做得不好，會(huì)主動(dòng)扣分。如果他下次選班長(zhǎng)，他會(huì)的。
陳老師，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了防止疾病的傳播，學(xué)校不再統(tǒng)一提供飯碗，而是讓我們自己從家里帶盒飯。你知道這有多麻煩嗎？上學(xué)，放學(xué)后要帶回家洗。班上許多學(xué)生有時(shí)把飯盒留在學(xué)校，有時(shí)留在家里。如果飯盒可以在學(xué)校洗，一定不能讓下水道堵住，這樣就不用每天做飯盒搬運(yùn)工了。
陳老師，書(shū)上說(shuō)：“午飯后，大腦供血不足，容易犯困�！蹦敲矗愊壬�，我們能不能午飯后睡覺(jué)，這樣下午上課就精力充沛，頭腦清醒了？
陳老師，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語(yǔ)文課或者數(shù)學(xué)課的老師占了。每當(dāng)看到這種情況，我都很失望，因?yàn)槊恐苤挥幸还?jié)信息課，和其他課輪流上信息課，就意味著我們每?jī)芍苤挥幸还?jié)信息課。真的希望每周都能上信息課。
陳老師，每次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般都是跑步和跳繩。能否達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還會(huì)舉辦羽毛球、自行車(chē)比賽，讓我展示自己的才華。
陳先生，以上幾點(diǎn)是我的想法和建議。請(qǐng)拿對(duì)的，笑錯(cuò)的。
祝陳先生身體健康，工作順利，越來(lái)越漂亮。
我的老師初中作文3
自古以來(lái)，老師這個(gè)職位得到了許多人的贊揚(yáng)，也是因?yàn)橛辛死蠋煟艜?huì)有莘莘學(xué)子，因?yàn)橛辛死蠋煹慕逃�，學(xué)生們也茁壯成長(zhǎng)。
教師如同探照燈，為我們照亮前途的光明。教師如同鐮刀，斬去充滿荊棘的道路。在一堂英語(yǔ)課上，一位年輕的女老師站在前面講著，而我們卻在下面各做各的事情，完全不理會(huì)老師，突然“砰”的一聲原來(lái)是老師昏倒在地上，我們急忙找其他老師來(lái)幫忙，當(dāng)看見(jiàn)老師被送往醫(yī)院時(shí)，我們心里非常自責(zé)，都怪我們不聽(tīng)老師才害得老師生氣，過(guò)了幾天，在這幾天里英語(yǔ)課都是班主任在代課，當(dāng)老師住院期間每次星期我們都會(huì)去看望老師并且向老師道歉，表示由衷地歉意，老師以前總是和藹地對(duì)待我們，而我們總是惹老師生氣。
過(guò)后的幾天，老師差不多也要出院了，正恰巧快遇上教師節(jié)，我們?nèi)嗯e行了“慶祝老師快樂(lè)”的活動(dòng)，老師帶上了她的孩子一起來(lái)了，也是來(lái)準(zhǔn)備辭職的。后來(lái)我們換了英語(yǔ)老師雖說(shuō)這位老師也是女性但性格卻不怎樣，她對(duì)人總是那么嚴(yán)厲動(dòng)不動(dòng)就處罰學(xué)生，我們幾個(gè)仍然也不理她。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“果子的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專注地垂著綠蔭�！�
就是她，我的成績(jī)才會(huì)有所提升，有一句話的好“一日為師，終身為父”雖然她是位女教師對(duì)我也很友善，老師如醇厚純美的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；老師如顆顆石子，鋪就我們前進(jìn)的道路。
我的老師初中作文4
一說(shuō)起來(lái)嚴(yán)老師，我就會(huì)在腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)溫文爾雅的、帶著方框眼睛的、男老師形象。嚴(yán)老師，他的名字叫嚴(yán)東偉，據(jù)說(shuō)他還有一個(gè)筆名——嚴(yán)崠瑋。當(dāng)他在黑板上寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，我們都懵圈兒了，心想還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么難寫(xiě)又難認(rèn)的名字呢！
嚴(yán)老師是我在思考樂(lè)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)的教我們語(yǔ)文的老師。在我眼中，他是個(gè)隨和而幽默的人。
說(shuō)老師隨和，是因?yàn)樗看味ㄏ碌囊?guī)定，才過(guò)一天就“失效”了——有些同學(xué)違反了幾次規(guī)定，老師只是給他們一點(diǎn)小小的處罰——但正是因?yàn)椤氨O(jiān)管”不嚴(yán)，我們的課堂才異�；钴S。
說(shuō)老師幽默，并不僅僅是說(shuō)老師的語(yǔ)言幽默，老師的行動(dòng)也相當(dāng)有趣：上次老師講課時(shí)，不小心錯(cuò)將標(biāo)題“爸爸的鴿子”寫(xiě)成“鴿子的爸爸”，搞得我們哄堂大笑。這還不算完，我們男生中喜歡搗亂的，把文中的“爸爸”和“鴿子”的位置全部調(diào)換了一下，結(jié)果好端端的一句“如今，鴿子飛遠(yuǎn)了，爸爸也不在了”被我們一改就變成了“如今，爸爸飛遠(yuǎn)了，鴿子也不在了……”，真的讓人笑破肚皮！
嚴(yán)老師還是個(gè)很會(huì)講故事的人，每次上課前，他都會(huì)給我們講一個(gè)故事。他講這些故事，有時(shí)讓我們聽(tīng)得入迷，有時(shí)令我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們難以忘記……
總的來(lái)講，我眼中的嚴(yán)老師的印象是不錯(cuò)的。他幽默隨和，也很會(huì)啟發(fā)教育學(xué)生——他分析總結(jié)文章的辦法很有效，掌握了之后，閱讀和做題的效率也有明顯的提高。
這就是我眼中的嚴(yán)老師，一個(gè)既隨和又幽默的、一個(gè)能讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好老師！
我的老師初中作文5
從小到大，我有不計(jì)其數(shù)的老師，每一個(gè)老師都是那么的和藹可親�？晌í�(dú)我的班主任劉老師，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，劉老師就開(kāi)始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒(méi)有哭。那時(shí)的我獨(dú)自站在一旁，看著劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著說(shuō)：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會(huì)安靜下來(lái)。
當(dāng)老師走到我面前時(shí)，只見(jiàn)她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說(shuō)道：“小朋友，你可真乖！”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(zhǎng)相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(zhǎng)，卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。
劉老師是一個(gè)開(kāi)朗又活潑的老師。無(wú)論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題，她都會(huì)耐心地給你解答。當(dāng)然，如果你做了什么過(guò)分的事，老師也是會(huì)生氣的。
有一次，老師在給我們上公開(kāi)課。那時(shí)我個(gè)子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會(huì)神地做小動(dòng)作。
老師看見(jiàn)后，時(shí)不時(shí)的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會(huì)兒，又開(kāi)始了�；氐浇淌液�，老師怒氣沖沖地把我給批評(píng)了一頓，我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后，我寫(xiě)了一份檢討書(shū)交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認(rèn)真聽(tīng)講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫(xiě)了檢討書(shū)，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽(tīng)了老師的話，我鄭重地點(diǎn)下了頭。
現(xiàn)在，劉老師還是那么慈祥，可再?zèng)]幾天，我就要離開(kāi)劉老師了。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！
我的老師初中作文6
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現(xiàn)任班主任。有些人喜歡某個(gè)老師，但是轉(zhuǎn)學(xué)就變了。
轉(zhuǎn)學(xué)到亞林二小學(xué)兩年多了，還是喜歡曾經(jīng)教過(guò)我的亞林一小學(xué)的黃老師。他的語(yǔ)言很幽默，每一節(jié)課都讓全班笑，但他的演講很有道理。我們經(jīng)常邊笑邊學(xué)知識(shí)。我非常喜歡黃老師的講課風(fēng)格。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外。但如果你想知道自己的錯(cuò)誤并改正，黃老師就是這樣的人。有一次，一個(gè)好學(xué)生在教室里和一個(gè)差學(xué)生打架。不知道黃老師當(dāng)時(shí)怎么想的。他只是訓(xùn)斥了那個(gè)可憐的學(xué)生。這件事讓剛進(jìn)我班的大隊(duì)輔導(dǎo)員明白了。當(dāng)著學(xué)生的面，他對(duì)黃老師說(shuō)：“當(dāng)老師要公平，平等對(duì)待學(xué)生�！秉S老師虛心接受了輔導(dǎo)員的批評(píng)，再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。
每當(dāng)黃老師給我上課的時(shí)候，我們都很興奮。他的聲音自然清新洪亮。聽(tīng)他說(shuō)話簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。
每當(dāng)我們第一所小學(xué)有大型的社會(huì)演出時(shí)，黃老師總是主持舞臺(tái)。他以優(yōu)美的音色和流暢的演講贏得了觀眾和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
黃先生也有俠義之勇。有一次，一個(gè)比黃老師高一個(gè)頭的校外男生溜進(jìn)校園欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)。黃老師看到后無(wú)所畏懼，把大男孩罵得啞口無(wú)言，低頭認(rèn)錯(cuò)。從此黃老師在我心中的形象就長(zhǎng)高了。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我們班的男生都說(shuō)，以后要向他學(xué)習(xí)，成為黃老師那樣的人。
這是我最喜歡的老師，黃老師。
我的老師初中作文7
老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)非常崇高且無(wú)實(shí)的職業(yè)，它不僅把他的知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，還把他的人生哲學(xué)和人生道理教會(huì)我們。都說(shuō)老師是我們的人生指路明燈，也是我們賴以生存的和學(xué)習(xí)這個(gè)世界和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的啟蒙者。所以我們應(yīng)該要在生活中多尊重老師，而在學(xué)習(xí)中也要多去努力的學(xué)習(xí)，把自己知識(shí)學(xué)會(huì)這就是給老師最大的尊重。
我從讀書(shū)到現(xiàn)在，讓我記憶最深刻的就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師。是他從音步一步的把我教會(huì)了識(shí)字認(rèn)字，最后要明白人生的道理。一開(kāi)始的時(shí)候我是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)我是完全不感興趣，每天上課就是給老師搗亂。就是這么一個(gè)，我老師也并沒(méi)有把我完全的放棄，而是每天都在對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心。漸漸地我逐漸感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)程度，并且我也慢慢的開(kāi)始喜歡上老師，覺(jué)得老師是真的愿意為我付出一些東西的，所以我開(kāi)始變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然學(xué)習(xí)不是一步而成的，而是要慢慢積累和培養(yǎng)的，也就是在小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橛龅搅诉@么好的一個(gè)語(yǔ)文老師，所以在現(xiàn)在我才能夠在語(yǔ)文成績(jī)中學(xué)得如此之好。所以在人生當(dāng)中遇到一個(gè)好老師他它不僅能夠教會(huì)我們一些人生的知識(shí)，還能夠?qū)ξ覀內(nèi)松o予一些重要的東西，比如說(shuō)小學(xué)老師就讓我重新把語(yǔ)文熱愛(ài)起來(lái)。
試想一下，如果一位老師對(duì)學(xué)生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話，那么這個(gè)學(xué)生基本上就墮落了。我在小學(xué)的時(shí)候，如果不是遇到了我們這個(gè)語(yǔ)文老師，想必現(xiàn)在的我成績(jī)也是直線下滑的，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有任何的興趣。所以說(shuō)一次機(jī)會(huì)讓我重新知道學(xué)習(xí)對(duì)我未來(lái)的重要性。對(duì)比于其他一些不負(fù)責(zé)任的老師，這種認(rèn)真對(duì)待，我們嚴(yán)格要求老師更值得人們尊重。
我的老師初中作文8
我有一個(gè)非常變態(tài).狠毒.猥瑣.齷齪.自戀的老師——“瘋清揚(yáng)”老師。他也是令我印象最深的男老師。
“瘋清揚(yáng)”老師姓劉，是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的'拓展美術(shù)班老師，女生們都親切的叫他“劉帥哥”.“劉美男”，我們男生也很“親切”的叫他“JB老師”.“2B老師”.
“瘋清揚(yáng)老前輩”。
老師的狠毒是全校老師中“數(shù)一數(shù)二”的（我與拓展班的幾個(gè)朋友是這樣認(rèn)為）。為什么呢？就是因?yàn)樗摹氨貧⒌谰摺薄咦�，已打過(guò)無(wú)數(shù)拓展班的同胞們,最可惡的是專打男生，不打女生……
有一天，楊博帆在百無(wú)聊賴時(shí)跑過(guò)來(lái)偷看我的漫畫(huà)——“《JB老師》”以250分貝的聲音哄堂大笑，這時(shí)“瘋清揚(yáng)”老師不知何時(shí)的出現(xiàn)了，用幽靈一般的聲音說(shuō)：“楊博帆你在干什么？”楊博帆嚇得半死，幾秒鐘后楊博帆“啊”的一聲慘叫，手上還多了幾個(gè)尺子印。
原來(lái)在楊博帆大笑時(shí)，他已從自己的背后抽出了“必殺道具”對(duì)著楊博帆的手猛打，可是旁邊的女生也笑了，但是“瘋清揚(yáng)”老師卻沒(méi)有打她們，重女輕男��！
但是“瘋清揚(yáng)”老師也不是那么邪惡，有時(shí)也很好。有一次我偶爾的發(fā)現(xiàn)了“瘋清揚(yáng)”老師是最后走的，而且臨摹時(shí)的畫(huà)稿全是他一張一張打印下來(lái)的，一定花費(fèi)了不少功夫吧！
有時(shí)變態(tài)，有時(shí)正常，有時(shí)猥瑣，有時(shí)純潔，這就是我們多變的“瘋清揚(yáng)”老師。
我的老師初中作文9
無(wú)意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺(jué)的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語(yǔ)老師：岳艷老師。
岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì)感覺(jué)你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場(chǎng)考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認(rèn)為她很會(huì)與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對(duì)英文歌的興趣從此被培養(yǎng)出來(lái)了。
岳老師上課，講臺(tái)下都是轟轟響的，不過(guò)不是講話，而是回答問(wèn)題。岳老師經(jīng)常把那些成績(jī)稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢問(wèn)為什么成績(jī)退步。她還主張“因材施教”，對(duì)每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認(rèn)為她Mostgreat�。�
她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫(xiě)單詞�？赡苣銜�(huì)說(shuō)：不抄寫(xiě)單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫(xiě)單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對(duì)我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后都要我們交換批改，你可能又會(huì)問(wèn)了：老師怎么會(huì)相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“我把誠(chéng)信交予你們，你們不會(huì)把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒(méi)有人欺騙過(guò)岳老師。
岳老師鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”呀，“英語(yǔ)百詞競(jìng)賽“呀等等。我們一旦站到臺(tái)上，望見(jiàn)臺(tái)下她那鼓勵(lì)的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來(lái)。比賽完畢，我們走下講臺(tái)，岳老師會(huì)帶頭報(bào)以熱烈的掌聲給予鼓勵(lì)。
這就是我們?yōu)⒚�，不拘束的岳老師�?/p>
我的老師初中作文10
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無(wú)邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很?chē)?yán)格，但媽媽總是跟我說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒，你就知足吧！” 原來(lái)我不以為然，但后來(lái)我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心，會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué)，第一次老師把他叫去談完話后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開(kāi)導(dǎo)，有時(shí)也只是輕輕拍拍他，幽默的說(shuō)：“起床啦�！�
軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诹胰障抡拒娮耍?dāng)休息時(shí)，卻意外的發(fā)
現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái)，有次我因?yàn)檎咎�，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉(zhuǎn)移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作，為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂得付出的好老師。
我的老師初中作文11
在我六年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級(jí)的語(yǔ)文老師——莫老師。
莫老師是一位和靄可親的人。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨(dú)特，在她諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績(jī)直線上升，經(jīng)常能取得年級(jí)第一。
記得有一次考試，我們班的成績(jī)非常差，我們以為莫老師會(huì)大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒(méi)有生氣，還鼓勵(lì)我們不要灰心，今后加倍努力，爭(zhēng)取下次考好點(diǎn)。
莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨(dú)特。記得有一天，老師突然問(wèn)我有多少壓歲錢(qián)，我滿不在乎地說(shuō)：“50元”。于是老師伸出左手，說(shuō)：“老師有急事，你把那壓歲錢(qián)先借給我，明天再來(lái)找我還錢(qián)，你如果不信我，我可以寫(xiě)張借條的。”聽(tīng)了老師的話，我猶豫了一會(huì)，就拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì)兒就把借條寫(xiě)好了。借條上寫(xiě)道：“老師向我借了50元錢(qián)�！弊詈�，我簽上了自己的名字按上了手印。
第二天，我好奇地拿著借條來(lái)找老師還錢(qián)。老師面不改色地說(shuō)：“借條拿來(lái)我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說(shuō)：“借條上沒(méi)寫(xiě)清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒(méi)有寫(xiě)清楚，你只寫(xiě)了老師，可以是數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢(qián)，你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了�？粗蠋熌欠N神態(tài)，我恍然大悟：“原來(lái)，老師是在教我怎樣寫(xiě)應(yīng)用文——寫(xiě)借條�！�
這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書(shū)了，但我還會(huì)時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。
我的老師初中作文12
金秋九月，我告別我的小學(xué)生活，進(jìn)入了新的學(xué)校，開(kāi)始了豐富多彩的中學(xué)生活。那里新的面孔，新的科目，新的老師……
說(shuō)起新的老師，我不禁想到了我的英語(yǔ)老師。我的英語(yǔ)老師個(gè)子不高，看起來(lái)大約40多歲，她的黑發(fā)中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)白。她有一雙明亮的黑眼睛，散發(fā)著睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，老師通過(guò)它，傳授我們知識(shí)，告訴我們知識(shí)。雖然現(xiàn)在我只過(guò)了半個(gè)學(xué)期的初中學(xué)校生活，但我從聽(tīng)她講課中覺(jué)得她是一個(gè)做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課里，她說(shuō)要講完C和D的課，雖然最后D課還是沒(méi)講完。開(kāi)始上課時(shí)，她先讓我們讀幾分鐘書(shū)，讀完后，她便開(kāi)始講課。而在我們搭檔扮演角色的時(shí)候，她也沒(méi)有停留太久，但也沒(méi)有匆匆忙忙的講。當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)停下來(lái)，跟我們講解。
還有我現(xiàn)在的政治老師——黃老師。他說(shuō)話風(fēng)趣幽默。他個(gè)子不高，古銅色的皮膚，時(shí)常穿一件襯衫和長(zhǎng)褲。還戴一副眼鏡。
我記得有一節(jié)課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見(jiàn)旁邊有長(zhǎng)的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對(duì)別人表示鄙視。要對(duì)別人表示感謝。
我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學(xué)會(huì)尊重別人，而他又用現(xiàn)實(shí)的生活例子教育我們要對(duì)別人時(shí)刻感激。
當(dāng)然，我的初中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導(dǎo)航。
我的老師初中作文13
我最喜愛(ài)的老師，便是閻老師。
閻老師不僅知識(shí)淵博，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是大家公認(rèn)的好老師。
自從閻老師擔(dān)任班主任以來(lái)，我們班的紀(jì)律越來(lái)越好。他每節(jié)課都能采用靈活多變的教學(xué)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。他在講臺(tái)上講課，同學(xué)們坐在座位上全神貫注地聽(tīng)講；他在黑板上板書(shū)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也在書(shū)上仔細(xì)、工整地抄寫(xiě)著。當(dāng)聽(tīng)課的老師羨慕地問(wèn)他是怎樣管理班級(jí)的，閻老師總會(huì)笑著說(shuō)：“是我們班的學(xué)生守紀(jì)律！”可我們深知：這是老師對(duì)我們精心培育的結(jié)果��！
閻老師為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，給學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)補(bǔ)課，督促他們認(rèn)真完成家庭作業(yè)后，還要根據(jù)他們的弱點(diǎn)給他們輔導(dǎo)，讓我們班的整體水平有了很大提高。在期末考試中，我班的語(yǔ)文成績(jī)直線上升，這是閻老師用多少辛勤的汗水換來(lái)的呀！
記得有一天，我因生病沒(méi)能到校上課，第二天到校后才知道，大家已經(jīng)學(xué)新課了。我落下的課怎么辦呢？我心里犯了難。這時(shí)，閻老師似乎看透了我的心思，告訴我周六去他家里，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。補(bǔ)課時(shí)，閻老師給我講得更仔細(xì)、更易懂，使我做起作業(yè)來(lái)易如反掌。老師夸獎(jiǎng)我：“你聽(tīng)得真認(rèn)真，作業(yè)做得真是迅速！”我感激地對(duì)老師說(shuō)：“都是因?yàn)槟痰煤�，我的作業(yè)才會(huì)做得好！”
閻老師，如果您是園丁，我們就是受甘露滋潤(rùn)的樹(shù)苗。在您的培育下，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦牟赣钋�，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。
我的老師初中作文14
鮮花感謝雨露，我要感謝我敬佩的老師，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難形容，我敬佩的老師我的老師是一位非常嚴(yán)格的梁老師，我敬佩的老師。也許是因?yàn)樗Ｍ覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺(jué)得她好兇！不過(guò)，跟我的梁老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開(kāi)幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
梁老師教我們寫(xiě)作文多么的詩(shī)情畫(huà)意，她教我們寫(xiě)出一篇篇作文，使我們的作文一篇比一篇好，使我們得到知識(shí)，老師你燃燒了自己。帶這我們?cè)诤Ｑ笥巍?
記得有一次，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)改《同步》的作業(yè)錯(cuò)題。因?yàn)槲业腻e(cuò)比較多，到了旁晚5點(diǎn)多了老師快放學(xué)她檢查到了我的作業(yè)很多錯(cuò)題，她便可親問(wèn)我：“你有多少不懂嗎？”“我有幾題不懂，就比如這題吧，大家的目光集中在老師身上，這句話沒(méi)有錯(cuò)啊。我問(wèn)道老師抿著笑一笑，“你想一下集中的嗎？當(dāng)然不能。應(yīng)該說(shuō)大家的集中在梁老師的身上�！薄拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。心里充滿敬佩之情：“老師真是太辛苦了！可是為了我，她不顧辛勞，手把手地教我，如果自己不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起老師的這份辛苦呢？”
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更厚；不是遠(yuǎn)比黃金更珍。老師的心，至珍：是母愛(ài)，充滿親子情：智慧的光芒知識(shí)的結(jié)晶。感謝您，我敬愛(ài)的老師。
我的老師初中作文15
我的語(yǔ)文老師姓張，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很公正，平時(shí)上課教我們也非常用心：該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松。她就像金黃的太陽(yáng)，給每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)無(wú)限光亮，無(wú)限溫暖。
張老師是個(gè)非常有教學(xué)方法的老師，不像有的老師喜歡用拖堂延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，她善于利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來(lái)提高自己的威信，她總是笑容滿面的。即使上課有人不專心聽(tīng)講在玩，她也不會(huì)停止講課，只會(huì)默默地把別人玩的東西收起來(lái)，等講完了一部分后，才會(huì)悄悄的對(duì)那個(gè)同學(xué)伸出食指，說(shuō)：“上課時(shí)不能玩！這次原諒你，下不為例！請(qǐng)記住啊！”
張老師很喜歡我，因?yàn)槲疑险n經(jīng)常舉手，于是常常點(diǎn)我發(fā)言，每次我基本上也能回答對(duì)她的提問(wèn)。
張老師不僅是我的語(yǔ)文老師，還是我的“心理老師”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槊慨?dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評(píng)理”，這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手，跟我講道理，告訴我如何化解它，并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和睦相處，這時(shí)的她就像一個(gè)知心姐姐一樣。
但張老師有時(shí)也很?chē)?yán)格，特別是對(duì)作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰，心甘情愿的受罰。為什么呢？因?yàn)閺埨蠋熋刻於家獧z查作業(yè)，從她帶三年級(jí)的班開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人能騙得過(guò)她的眼睛。如果因?yàn)樵诩邑澩鏇](méi)完成作業(yè)，當(dāng)然要受罰呀！但常常也有同學(xué)因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)，放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來(lái)重新講一遍，再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。
在我的眼里，張老師不僅是一位好的語(yǔ)文老師，而且還是我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她，她也非常愛(ài)我們，我們四（三）班就像一個(gè)大家庭，我們是孩子，老師就是媽媽。
我愛(ài)我的老師！
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