我心中的老師作文【熱門】
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我心中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師作文1
轉眼間，我們就上三年級了，新學期我們迎來了新的班主任兼語文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常被扎成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。
張老師做事特別認真負責，對我們學習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會仔細的教我們認生字、組詞、讀課文并講解課文；課后，張老師根據(jù)我們課堂的學習掌握情況，有針對性的要求我們復習課文。對于那些掌握不理想的同學，張老師總是放棄中午等休息時間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室里也特別得安靜，連平時愛做小動作的幾位調皮蛋也規(guī)規(guī)矩矩的坐在座位上認真聽講呢！
雖然張老師在學習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關心和照顧我們。平時，我們班同學有感冒生病的，張老師都會噓寒問暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學學跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎么會教同學跳繩呢？原來我們班的何家琪同學上三年級了還不會跳繩，她和爸爸媽媽都很著急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒有找到教會她跳繩的'好辦法。張老師知道這件事情后，利用大課間時間，一個動作一個動作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領并作示范動作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學終于學會跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對我們學習上嚴格要求、生活中處處關心的班主任—張老師！現(xiàn)在，請允許我代表同學們，向我們敬愛的張老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師作文2
老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的.人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經(jīng)常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上�！巴踝优c庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什么人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。
有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關系的，爸爸一會就到�！睕]一會兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的很好，大包很快會好的�；氐綄W校后，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心�！甭犞p言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點放學后，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學校做作業(yè)到4點40分，然后我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，說我們每天免費多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我心中的老師作文3
如果給嚴格的教師發(fā)獎牌的話，那這個獎牌就非她莫屬了；如果給教學質量最高的教師發(fā)獎杯的話，她肯定會被評為“教學諾貝爾”獎，這就是我的語文老師－－－－－－喇玉梅老師。她教學水平一流。據(jù)說還獲得過省級“優(yōu)秀教師獎”呢！喇老師很嚴格，但這些都是為我們好��！
“老師好！”每天走進校門，我會對著老師，道個早安，鞠個躬。
“老師再見！”放學時，我會飛快地從老師身邊跑過，遠遠地留下這樣一句話。而老師，總會在背后笑瞇瞇地看著我，看著我上學、放學，看著我一天天長大。
她會在我摔倒時，扶著我的手，對我說“勇敢”；她會在我驕傲時，給我一個輕喝，告訴我“謙虛”；她會在我困惑時，摸著我的頭，對我說“堅持”；她會在我成功時，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會抬頭看著老師，看著她或笑或惱或溫柔的'樣子，心里想：“我的老師，也許只有一個字可以形容了——好！”
我的老師，是我的另一個媽媽，每一個學生，都是她滿分的孩子。上課時，她給每個同學展現(xiàn)的機會；下課時，她會特別留意一些心情不好的同學，開導他們。當我們吃飯午休時，她會守著我們，如果有同學受傷，她總是第一個趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。
我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，愛護我們。同學們犯了錯，她不會請家長，她會用故事啟發(fā)我們，用道理說服我們，告訴我們什么是對什么是錯，她愛護我們，經(jīng)常跟我們說：上課好好學，下課盡情的玩。
我的好老師，她在我心中，也在我的校園里。她是一盞明燈，為我指引著書山的道路；她是一步步的石階，托著我向上不斷攀登。她是火、是光，是太陽、是大樹，是世間美好的一切……老師，我愛你！
有人說，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成才。我的每一點進步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的老師作文4
每當聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”這些詩句時，我就會情不自禁地想起教過我語文三年的班主任——張老師。她長得高高的，瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一張瓜子臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，戴著一副深度近視眼鏡，厚厚的鏡片似乎在訴說它的主人博覽群書、才華橫溢。從眼睛里透射出一種親切的目光。她有一張櫻桃小嘴，嘴巴雖小，但是說起話來滔滔不絕。
記得那一次，老師帶著我們去四樓上公開課，公開課的內容是圍繞四大發(fā)明來上的，輪到我上臺來說了，原來背得滾瓜爛熟的臺詞卻緊張得忘得一干二凈，這時，我無助地望向張老師，發(fā)現(xiàn)她正在用親切的目光看著我，那鼓勵的眼神好像在說：“方一琦，加油，你一定行的！”在老師的關切下，我似乎把拋在九霄云外的臺詞記起來了：“同學們，這是誰……”下課后，張老師笑咪咪地說：“同學們，今天你們表現(xiàn)地都非常好，給你們每個人加一顆星，作為獎勵！”這就是我那和藹可親、平易近人的張老師。但是，她也有發(fā)脾氣的'時候。
那是三年級一次放學，班主任由于生病沒在學校，數(shù)學老師布置完作業(yè)后又說了一句話“語文回家作業(yè)沒有” 我們心里暗暗高興，當老師前腳剛踏出門，我們就沸騰起來了，可誰知就在這時，張老師突然出現(xiàn)在后門口，大聲地說：“誰說回家作業(yè)沒有�。�！”頓時，鬧轟轟的教室變得鴉雀無聲，張老師板著一副臉，眼睛里似乎有兩團火焰，腦門兩邊青筋爆起，威嚴地說：“昨天回家作業(yè)都沒做好，還想今天沒有作業(yè)，啊�。。〗o我拿出回家作業(yè)本，記回家作業(yè)！�。 蔽覀儽挥柕孟褚粋�個木偶，只得乖乖聽令。
從此以后，我們每天都認真地完成作業(yè)，當我想偷懶時，腦海里就會浮現(xiàn)出張老師嚴肅的面孔。老師，都說您是春蠶，無私地奉獻：您是紅燭，照亮他人，奉獻自我；您是園丁，辛勤地澆灌著祖國的花朵……老師，我想對您說：“張老師，你辛苦了！我衷心地祝福您：桃李滿天下��！”
我心中的老師作文5
Ms.Tang（這是我們對湯鳳麗老師的昵稱）是我步入初中以來的第一位英語老師，她有一張含蓄了許多奧妙和知識的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風飄蕩，一對彎眉下面刻著兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來時，眼睛總會瞇成一條縫，臉頰總會紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。
每次上英語課前，同學們的心情都是十分激動的。伴隨著同學們的讀書聲，她邁著輕松的腳步走進了教室�！吧险n，起立�！薄袄蠋熀�！”同學們會迅速將書翻開，開始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負擔，一些短語和詞匯的運用，她都能將它們縮短或編成小詩。她的'嘴巴十分利落，說話從不打絆子，英語、日語樣樣精通。只要一講到重點短語，手會立刻拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運用排列出來。有時因為記性不好，忘了某個單詞，她就會念叨上幾句，嘆嘆氣，但總會立刻恢復到原有的狀態(tài)。同學們都十分喜歡Ms。Tang，因為她總能帶領我們領略英語的美妙。
每當我們上早操或課間時，總會在操場上發(fā)現(xiàn)她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對她來說，那都不是事。在運動會上，我們見識到了這位“老頑童”的真身，打敗全校的教師都不在話下。到現(xiàn)在她還常常說：“趁著年輕就趕緊運動運動，等老了就動不了了�！�
每次我去取同學們的作業(yè)時，總能發(fā)現(xiàn)，湯老師疲憊地揉眼睛，有時還會倚在靠背上靜靜地閉眼養(yǎng)神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來仔細地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會戴上厚厚的手套，因為她有風濕，但從未在同學們面前表現(xiàn)出來。
老師，您平凡樸素，您會永遠激勵我前進。
我心中的老師作文6
杭老師長著一對細細長長的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架著一副近視眼鏡，她是一位教導有方的老師。為什么說她是我心中的老師，就聽我來說一說吧。
記得那是四年級發(fā)生的一件事。那是節(jié)杭老師的語文課，杭老師上完了書中的課文，便說：“今天有些人要留下來改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心里難過的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來總是不通，但我就是不知道怎么改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長時間了，出去媽媽又要講我了，怎么辦啊……過了一會兒下課了，該放學了，我便拿著作文排隊等待杭老師給我改作文，過了好一會兒，終于排到我了，我把作文遞到杭老師的.手中。杭老師左手拿著作文，右手拿著紅筆，眼睛仔細地看著作文，不一會兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說：“你看，你有很多地方可以展開來寫啊。比如說，你自己怎樣拿著接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎么想？跑到一半的時候，你是不是聽見同學們在為你加油？打氣？連風聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊說邊做著動作。讓我仿佛又看到了當時那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒反應過來，霎時間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的勁……我趕緊拿著作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來，真是文思如泉呀。不一會兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個字我竟然就通過了。以后我每次寫作文都會想起杭老師跟我說的寫細節(jié)，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因為杭老師的教導，所以我才能在作文方面有不斷地進步��！
我心中的老師作文7
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自我埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就能夠了，其他教師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文教師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，教師也這么覺得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自我找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的教師。僅管他有時會扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領域。
他不像其他語文教師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，并且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關上，最重要的是，這些話都是很有內涵的`，可能因為這些話，我們班同學的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文教師。
同時我不得不說，我們的語文教師兼班主任和其他教師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他教師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比可是，每當此時，我們就覺得語文教師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？之后我們大家逐漸明白了教師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無數(shù)場的考試，然而每到教師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文教師懂得嚴厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗并不可怕，可怕的是我們自我不敢應對失敗。
我想說，一個真正的教師不僅僅是傳輸知識，同時敢是打開學生心靈之窗的鑰匙，教我們如何應對生活、應對未來。
我心中的老師作文8
從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師——我的語文老師。學習上，無私地為我指點迷津；生活中，默默地為我守護照拂；情感上，真誠地給我安慰激勵。
學習上的我，粗心馬虎，沒有一個寫完題目后認真檢查的習慣，導致我多次在數(shù)學周測中出現(xiàn)失誤。在數(shù)學上，我粗心馬虎的本性幾乎“發(fā)揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會給予我很大鼓勵，讓我以你對我的期望為動力。
每一次的談話有風輕輕吹過，有花香漫漫飄過，風穿透我的身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺�？衫蠋熋恳淮握嬲\的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠的眼神。老師的每一句話都流露出對我的期望與鼓勵，那一句句話像一股股暖流，流進我的心底。老師和我談話每一次都會直視著我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來提醒我慘痛的失敗。
一次糟糕的數(shù)學成績，讓我對自己的信心跌到谷底，我開始對自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯著我，那一刻我看出了老師眼中堅持不懈的耐心與給予我的鼓勵�！澳阋嘈拍阕约海笮▲啎兂砂滋禊Z，是因為他堅持不懈的.努力，普希金的聞名是因為在生活給予他一系列挫折時，他仍對生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸�！边@番普通的話有一次讓我增添對自己的信心。
您從未放棄過這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠的目光一次又一次地打動我，讓我重新點燃對自己的信心。
你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽光，照耀在天空中；像一門洋溢著才華的學科，裝點在人生道路中……
你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動我的心靈。謝謝您！
你是我心中最為敬佩的人，我的好老師！
我心中的老師作文9
唐老師（這是我們對唐鳳莉老師的昵稱）是我進入初中以來的第一位英語老師。她有一張包含許多秘密和知識的臉。她的金發(fā)總是像小浪一樣隨風飄動。兩只水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時候，她的眼睛總是瞇成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺很溫暖。
每次英語課前，學生們都很興奮。伴隨著學生們的閱讀，她邁著輕松的步子走進了教室�！巴瑢W們，站起來。”“好老師！”學生們將很快打開書，開始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負擔。她能把一些短語和單詞縮短或組成小詩。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語和日語。一旦提到關鍵短語，手就會立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應用。有時候，因為記性不好，她會忘記某個詞，她會說幾句話，嘆一口氣，但總是立刻回到原來的狀態(tài)。學生們都非常喜歡她。唐，因為她總能帶領我們領略英語的'美。
每當我們去晨練或課間休息時，我們總是在操場上發(fā)現(xiàn)她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對她來說不是問題。在運動會上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前為止，她經(jīng)常說，“利用你的青春快速鍛煉，當你老了，你就不能動了�！�
每次我去接同學的作業(yè)，總會發(fā)現(xiàn)唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然后他艱難地坐直，拿起紅筆仔細閱讀作業(yè)。天氣變冷時，唐老師總是戴著厚厚的手套，因為她有風濕病，但她從不在同學面前表現(xiàn)出來。
老師，你平凡而簡單，你將永遠激勵我前進。
我心中的老師作文10
“老師您好，請問這是702教室嗎？”
“是的是的，來報名是吧，快進來吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了�！闭f完便笑了起來，我也笑了。
剛開學那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓拔河比賽之后，可就不一樣了。
那天，我班運動員一個個精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運動員遞水、遞紙巾，還時不時地跺跺腳，那樣子，比同學們看上去還緊張。
比賽開始了，同學們在一旁吶喊加油，運動員更是使出全身懈數(shù)。吳老師就站在我班運動員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學加油。吳老師雖然個子不高，可此時卻有了巨人的影子。看看別的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對吳老師產(chǎn)生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認識還沒有相互了解、不懂團結的同學們的`心連在一起，將力量擰成一股繩，團結一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績，吳老師的笑容露在臉上，像操場延伸過去天空中那一抹夕陽紅，遲遲不肯褪去。
當天晚自習，吳老師“開恩”舉辦了小派隊。同學們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業(yè)，可這歌聲還真讓我想起小學時陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。
從那天起，班里的同學不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當做了一位益友。
我心中的老師作文11
教師節(jié)即將來臨，許許多多的老師為了我們學生，不知忙碌了多少個日日夜夜，而我在這里想借此機會說出我對老師的感謝。令我最難忘的是仍在教我的班主任——王飛老師。
王老師在教學上很有經(jīng)驗，也懂得怎樣使我們在快樂中學習，這應該是我們班同學都愿意上他的課的原因吧！
王老師不僅很重視學習，對班級的課外運動也不松懈，時刻提醒我們要為這個大集體爭奪榮譽！
記得第一次跳長繩，我們都心不在焉，很膽怯，個個退縮著，王老師看出了我們的心思，便鼓勵我們，不厭其煩的一次次做著示范動作，自己卻累得氣喘吁吁，滿頭大汗。就算我們沒有跳好，他也會為我們打氣，給我們一個加油的手勢，讓我們不要氣餒。因為有了鼓勵，我們的信心倍增！漸漸地，我們越過了長繩，也越過了心中的那條坎，長繩對于我們來說變得簡單了。再后來，跳繩的要求更高了，面對加快的速度，我們也緊張起來。無論體育課還是中午休息時間都能看到王老師帶領我們練習跳繩的身影。
通過不斷的努力訓練，在學校的長繩比賽中，我們班獲得了第二名的`好成績，這使我們欣喜若狂，心中充滿了難以表達的喜悅，這也是我們第一次感到集體的榮譽來之不易！
謝謝您，王老師！是您給我?guī)碜孕判�，帶來上進心，教會了我集體的榮譽能帶來更多的快樂！
我們即將小學畢業(yè)，敬愛的老師，您如同雨露澆灌著我們，助我們成長。您如同陽光照耀著我們，伴我們起航！感謝老師，感謝母校，在教師節(jié)來臨之際，我由衷的向你們道一聲：“節(jié)日快樂，謝謝！”
我心中的老師作文12
的道路上，遇到過許許多多的人，最讓我感激的，是我小學一到三年級的數(shù)學，同時也是我們班的班主任朱艷歌老師。
朱老師的身材苗條，有著一頭自然卷的頭發(fā)，看起來十分洋氣，有著一對彎彎的眉毛，一對炯炯有神的，閃爍著智慧的光芒，總是穿著時尚的衣服，顯得很大方，老師時時刻刻都在關注著我們，我們的老師也是我們的大。
朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數(shù)學測試成績一出來，老師一看到我的成績就氣不打一處來，立刻讓一個把我叫到了，我一走到辦公室門口，就聽到老師大喊：快過來！我膽戰(zhàn)心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發(fā)出指導獅子般地爆吼：你看看你這成績，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長記性，你給我你什么時候才能不埋沒我的功勞！我全身發(fā)抖，連頭都不敢抬地指導對老師說：老師，對不起，我保證以后不會再把你講過的題都做錯了，我保證上課認真聽講。老師那副紅彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說：走吧，下次你再出現(xiàn)這種情況，看我怎么收拾你！我的心中一直記得這件事，老師那副發(fā)怒時的`表情讓我終生難忘。
老師一心一意地把每都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數(shù)學卷子和制作課件，一直到一點多才睡覺。第二天，老師沒精打采，眼皮下還有一對像是熊眼睛的黑眼圈，一個呵欠接一個呵欠地，但還是把這節(jié)課上完了。老師拿著東西走進辦公室，我給我們語文老師拿話筒時，我看見老師居然靠在椅背上像鐘南山一樣的姿勢睡著了，我從這一次的才知道了老師工作有多么的辛苦，我愛我心中的好老師！
我心中的老師作文13
在我記憶深處，老師是一個不圖回報，為別人奉獻的高尚的職業(yè)。就有這樣一位老師給我留下了深刻的記憶。
記得在開學的第一天，來了一位新的老師，她就是我們的語文老師——黃老師。她一身不凡的氣質，使我們不禁對她肅然起敬。兩個大大的眼睛水汪汪的，如倒映在湖中的明月一般。她的頭發(fā)垂到肩上黑亮亮的，十分迷人。稍胖的身材可愛極了。“同學們，大家好。我就是你們的新語文老師，黃老師……”老師那甜甜的聲音如清脆的風鈴聲。按理來說這位陌生的老師應該會使氣氛變得更加緊張，可她的到來不僅緩解了這一氣氛，還使它變得熱鬧起來了。同學們你爭我搶，爭者介紹自己給老師，就像一群小孩子在向母親傾訴自己的愛。這使我們覺得她像家人一樣和藹可親。
她不僅是外表美，對我們來說她的心靈更美。
記得有一次秋游，我們去進行軍訓。在開營式上，我們換上了新的紅領巾。在領導與軍官一番激烈高昂的演講下，黃老師慢慢地走到我身邊，低聲對我說：“你系的紅領巾好不標準呀！”我的'心沉了下來，臉也低了下去。老師看見了，知道自己說錯了話，便風趣地說：“騙你的，其實還可以，只不過有點歪，我來幫你系吧！”說著她便解下了我的紅領巾。折好后又小心翼翼的系了上去。這一舉動使我內心涌起了一股暖流，強忍住了眼中的淚水。一陣陣清風吹動著我胸前的紅領巾，樹葉也“刷刷”地響著，它們好似被這鮮紅感動，又好似嫉妒著飄揚在我胸前的紅領巾。望著老師那甜甜的微笑，我心中不由得一動。
我的這位老師就是這樣，既美麗又溫柔，而我也相信，全天下的老師都是這樣美麗的，所以她就是我心中的好老師。
我心中的老師作文14
服飾是一個人的儀表中非常重要的一個組成部分。偉大的英國作家莎士比亞曾經(jīng)說，一個人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實的寫照。
《南京市中小學教師禮儀規(guī)范》（試行）第一條“儀容儀表 清新端莊”就要求教師：衣著體現(xiàn)職業(yè)特點，清新端莊，整潔美觀。發(fā)型簡潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調、雅致。作為新世紀的教師，更應嚴格要求自己，提升自己的品位和格調。每天都必須注意儀表整潔，衣服端莊，因為他每天都要被教室里幾十雙學生的眼睛所審視。美國心理學家喬侯斯認為“最初的強烈印象就是由穿著造成的”。如今的物質生活水平正在不斷提高，作為教師，也不提倡過苦行僧式的生活。穿著好一點，高檔一點的衣服也未嘗不可。但是，人的穿戴應該緊緊的與職業(yè)和環(huán)境緊密的結合在一起，以教師的職業(yè)來說，許多品牌的服裝都適合，比如說：你可以去左丹奴或班尼路搭配出很隨意的休閑；可以去選購品牌西服穿出職業(yè)的莊重……總之，大方、得體、舒服就好。這樣才能達到美的和諧與統(tǒng)一。個別教師愛穿奇裝異服 ，有的女教師穿著過露，有的濃妝艷抹，有的戴大的耳環(huán)、手鏈，有的教師發(fā)型怪異，顏色顯眼，甚至一只手上戴幾個大的刺眼的戒指等。這些穿戴，換個職業(yè)或許還可以，但對于教師來說，這是絕對不行的'。這不僅降低教師的形象，對其教育教學還非常不利，這些看似與學生無關的事，其實對學生卻起著潛移默化的作用，在課堂上會大大降低和分散學生的注意力，影響聽課效果，同時教師的這種穿戴與教師進行的德育教育形成一種無形的對比，這種對比對教育教學質量的提高是非常有害的，有人把教師自身的這些因素對學生的影響稱為“隱形教育”，或“無形教育”，是不無道理的。
穿著打扮，是一個人的生活習慣，是思想品質的外部顯示，對于為人師表的教師來說，絕不是可拘不可拘的“小節(jié)”。老師們，請穿出儒雅。
我心中的老師作文15
什么是好老師？好老師是辛勤的園丁，剪掉那些“枯枝敗葉”；好老師是把我們帶進知識寶庫的引路人；好老師如一盞明燈照亮我們，使我們發(fā)出金燦燦的光芒。
我身邊就有這樣一位好老師，她，溫柔、美麗又大方，1。65米左右的身高，勻稱的身材，長著一張粉嫩的鵝蛋臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，透過“窗戶”能看到一雙水汪汪、炯炯有神的大眼睛，櫻桃似的紅嘴唇，笑起來總是甜甜的。
她，對待學生非常負責。如果班上的同學生病了，她總是主動去關心他，并帶他去看醫(yī)生；如果班上同學犯了錯，她不會不分青紅皂白的責罵，而是先問清楚事情的來龍去脈之后在進行嚴肅，耐心的教導。每一次被教育的同學都會心服口服，同樣的錯誤一定不會在班級其他同學身上出現(xiàn)了。
她，講課時就如一條清澈的小溪，將知識的溪流緩緩注入我們的心里，澤潤著我們稚嫩的心靈，開啟我們渴望求知的大門，把我們帶進知識的海洋，進而泛起朵朵浪花。每一節(jié)課都繪聲繪色，豐富多彩。
她，總有澆不滅的.熱情。雖是女生，但卻是體校畢業(yè)的，在課余時間她會和我們一起運動，打乒乓、打羽毛球、跑步等都是她的強項。還會經(jīng)常在全校和班級搞一些利于我們身心成長的益智活動，比如，朗誦比賽，漢字書寫比賽，詞語聽寫比賽等。而且，每年六一兒童節(jié)她都會帶領我們排許多精彩節(jié)目。
她為我們付出了全部的心血，只是希望我們長大以后能成為對社會、對家庭有用的人，都能擁有一份自己滿意的工作和屬于自己的幸福生活。
她就是為我們奉獻著美好的青春，我們親切呼喚的小徐老師，我心中的好老師——徐德瓊。
【我心中的老師作文】相關文章：
我心中的老師作文10-22
我心中的老師作文[經(jīng)典]12-07
我心中的老師作文11-23
我心中的老師02-19
我心中的好老師作文[經(jīng)典]10-05
我心中的好老師作文11-03
(薦)我心中的老師作文12-15
我心中的最美老師作文12-20
我心中的好老師作文11-01
小學作文：我心中的老師08-09