我的多面老師作文（通用21篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的多面老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的多面老師作文 篇1
“哈哈！今年我們班的語(yǔ)文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了！”當(dāng)然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多，但挺有難度，可寫著寫著就覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。
一天早上，我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽(tīng)鵑記》。“怎么又是文言文呀！”我抱怨地說(shuō)道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背，總背不出來(lái)。背到6:30分時(shí)，我們都覺(jué)得有點(diǎn)兒晚了，才去問(wèn)曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說(shuō)：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問(wèn)老師了！
曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問(wèn)曾老師一個(gè)問(wèn)題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發(fā)下去。”我的本子終于發(fā)下來(lái)啦，一翻開(kāi)，又有一個(gè)紅圈圈。曾老師，我只不過(guò)多寫了一個(gè)點(diǎn)，您都能發(fā)現(xiàn)，真是“火眼金睛”呀！
每一位老師都會(huì)發(fā)火，我們班的曾老師也一樣。
那一天，我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過(guò)，在曾老師沒(méi)來(lái)之前，我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的耳膜給震破了。唉！不用說(shuō)，都知道曾老師接下來(lái)會(huì)干什么了。曾老師生氣地說(shuō)道：“你們太讓我失望了！練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正，做得一塌糊涂。”完了，這回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高，我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我就趕緊翻開(kāi)一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來(lái)曾老師這次是真生氣了！
曾老師不僅會(huì)發(fā)火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！
五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了，曾老師要我們寫練習(xí)冊(cè)，我在學(xué)校就寫完了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我一看錯(cuò)了三個(gè)題，老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫第26課《威尼斯的小艇》時(shí)，我只錯(cuò)了兩個(gè)，曾老師居然給了我一個(gè)“B”，真奇怪！
曾老師還會(huì)說(shuō)他的什么東西不見(jiàn)啦，讓我們幫他與尋物啟事來(lái)幫助尋找。有一天早晨，曾老師說(shuō)他的語(yǔ)文書不見(jiàn)了，問(wèn)我們有什么方法可以找到。我們都說(shuō)寫尋物啟事，后來(lái)老師讓我們幫他寫。其實(shí)我們?cè)缇椭涝蠋煹恼Z(yǔ)文書正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！
曾老師真是個(gè)“多面人”！
我的多面老師作文 篇2
去年暑假，我聽(tīng)說(shuō)，下學(xué)期又要換一位語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)還是特級(jí)教師，不知道新老師會(huì)怎么樣：嚴(yán)厲，寬容，還是溫柔？
開(kāi)學(xué)第一天，李老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看起來(lái)威震四海、英姿勃勃，真是帥呆了。李老師說(shuō)起話來(lái)也很帥，她語(yǔ)速不快，一口一個(gè)四字詞：“我將雷厲風(fēng)行，否則后果自負(fù)”。我趕緊正襟危坐，仔細(xì)打量起李老師，只見(jiàn)她穿灰色毛衣、戴方框眼鏡，動(dòng)作干練、眼神犀利，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博、非常嚴(yán)厲。一開(kāi)場(chǎng)，李老師就跟我們約法三章：每天的作業(yè)分為“課作”和“家作”，課作必須要在午餐前完成。
“這一次的課堂作業(yè)有兩道題……”我欣喜若狂，以為都非常簡(jiǎn)單。“第一道題是辨字組詞，第二題分為三個(gè)小題，是填空題。”“�。刻羁疹}！”全班同學(xué)驚呼。李老師輕描淡寫地說(shuō)：“在課文中仔細(xì)找找，一會(huì)就做完了�！苯酉聛�(lái)的十分鐘里，全班同學(xué)都很安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)寫字和翻書的沙沙聲。果真有一些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地做完了。我還是盯著作業(yè)，抓耳撓腮，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。突然，靈光一現(xiàn)，回想起李老師剛才說(shuō)過(guò)的話，趕緊仔細(xì)地翻翻語(yǔ)文書，原來(lái)，課文后的“資料袋”里，不僅有詳細(xì)注解、還有課外拓展。不一會(huì)兒，我完成了作業(yè)。雖然作業(yè)數(shù)量不多，但是非常燒腦。李老師和別的老師完全不同，她的要求很嚴(yán)厲。
第一天的家庭作業(yè)，我絞盡腦汁、一絲不茍，做完之后還反反復(fù)復(fù)檢查了好幾遍，生怕有半點(diǎn)閃失，在李老師那里過(guò)不了關(guān)。第二天早上，我信心滿滿地給老師批改。沒(méi)想到，老師只看了一眼就皺起了眉頭：“‘帽’字的右上部分寫得太窄了，不美觀�！弊印瘧�(yīng)該比頭大�！甭�(tīng)老師這么一講，我茅塞頓開(kāi)，趕緊改正。李老師每天都教會(huì)我們有意思的小知識(shí)、必備的小常識(shí)。一點(diǎn)一滴的要求、一點(diǎn)一滴的傳授，我們都愛(ài)上了語(yǔ)文，養(yǎng)成了書寫工整、答題規(guī)范、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。現(xiàn)在，翻看最初的作業(yè)，字跡潦草、錯(cuò)誤百出，李老師一點(diǎn)點(diǎn)地為我們糾正，我知道，李老師不只是嚴(yán)厲，更是鼓勵(lì)和寬容。
李老師不僅學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)有方，她也是五一班最受歡迎的成員。
每次課堂討論，李老師總是一邊引導(dǎo)、一邊總結(jié)；每次課輔課，李老師都見(jiàn)縫插針、分秒必爭(zhēng)地為我們輔導(dǎo)功課。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)繩比賽就要開(kāi)始，我們做著最后一輪拼搏：別的班都可以跳300多個(gè)，我們只能跳200多。我們都有些灰心。這時(shí)，李老師跑過(guò)來(lái)：“一、二，一、二，……”，地為我們打節(jié)奏、加速度，看著李老師認(rèn)真的樣子，同學(xué)們都跳得越來(lái)越賣力。雖然比賽結(jié)果不太理想，李老師安慰我們、鼓勵(lì)我們，我們心里都感覺(jué)很溫暖。這時(shí)，我們都覺(jué)得李老師很溫柔。
李老師就是這樣多面，我很慶幸能夠遇到這樣一位德高望重、惹人喜愛(ài)的好老師。
我的多面老師作文 篇3
“又是這樣！又是這樣！聽(tīng)寫只有6個(gè)滿分！這不是你們的水平，應(yīng)該有二三十個(gè)一百分！真讓人不安心！”你看，我們的語(yǔ)文老師婷婷老師，又在大發(fā)雷霆。
不過(guò)呢，她為我們流的汗水也讓我們感激不盡。有時(shí)候，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，她批改到深夜十二點(diǎn)，還沒(méi)批改完。
婷婷老師也有笑容燦爛可愛(ài)的一面。她有著不一般的絕招——一雙“雷達(dá)”耳朵！只要講臺(tái)下有一點(diǎn)兒聲響，她都能聽(tīng)到。她有一雙可愛(ài)的眼睛，我們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她都用認(rèn)真的眼睛看著我們才回答。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，每每下課，都會(huì)和我們一起說(shuō)話聊天。
婷婷老師的負(fù)責(zé)更體現(xiàn)在批改作文上。她每次批改作文都是一個(gè)字一個(gè)字看的，還會(huì)非常仔細(xì)地批注，評(píng)價(jià)文章。有時(shí)，她說(shuō)我的作文語(yǔ)言華麗，用了正面描寫和側(cè)面描寫；又有時(shí)，她給我一朵小紅花，說(shuō)我進(jìn)步了，繼續(xù)加油；還有時(shí)，她說(shuō)我沒(méi)有運(yùn)用人物心理描寫，比如遇到困難時(shí)，我的心里怎么想……
這就是我的多面手老師：一位嚴(yán)厲、可愛(ài)、負(fù)責(zé)的老師。我覺(jué)得說(shuō)她是一位老師，還不如說(shuō)是我們最好的朋友，沒(méi)有之一。
三尺講臺(tái)，三寸舌；三寸筆，三個(gè)桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。老師，我對(duì)你的感激之情永不會(huì)變！
我的多面老師作文 篇4
我們班有一位“多面”老師。她身材不高，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)彎月眉，一雙亮晶晶的眼睛上架著一副古板的黑框眼鏡。她是誰(shuí)？她便是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
可愛(ài)搞笑
每到下課的時(shí)候，李老師總會(huì)和我們打成一片，丟手絹，丟沙包，跳繩……有時(shí)候她還會(huì)給我們講笑話呢，她那妙語(yǔ)連珠的口才把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。李老師還會(huì)經(jīng)常出思維題來(lái)考我們呢，只要答對(duì)了問(wèn)題，總能獲得豐富的獎(jiǎng)品。她就像一位知心姐姐為我們解除煩惱，帶來(lái)快樂(lè)。
嚴(yán)厲與慈祥
別看李老師那么可愛(ài)搞笑，其實(shí)，她是一只“母老虎”，為什么說(shuō)她是‘母老虎’呢？大家一看便知了。只要我們上課不認(rèn)真，或沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，她就會(huì)“怒發(fā)沖冠”，厲聲喝斥，甚至叫我們家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一起。
大家不要覺(jué)得李老師僅僅是一只可怕的“母老虎”，她也有著慈祥的一面。我的數(shù)學(xué)一直不是很好，在期末考試的前幾天，她一直悉心地幫我復(fù)習(xí)，為我解惑，我不會(huì)的題她總會(huì)反復(fù)地教我，直到我明白了為止。果然，功夫不負(fù)有心人，期末考試我取得了較好的成績(jī)。
我愛(ài)她那可愛(ài)搞笑，慈受又嚴(yán)厲的樣子，我愛(ài)我這“多面”老師。
我的多面老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師羅艷老師是一位什么樣的老師呢？
她是一位美麗的老師。彎彎的月牙眉下，是一雙明亮的眼睛。這雙眼睛時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，讓你琢磨不定。
她是一位慈祥溫柔的老師。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，當(dāng)我們樂(lè)于助人時(shí)，當(dāng)我們主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她的眼睛閃爍著親切的光芒，她的臉上掛著溫和的笑容，她在鼓勵(lì)我們，夸贊我們。
她是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，當(dāng)我們欺騙家長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)我們一次次不知悔改，不聽(tīng)勸說(shuō)時(shí)，她會(huì)批評(píng)教育我們，提醒我們：“下次不能這樣做�！�
她是一位可敬的老師。記得一次我們班兩位同學(xué)發(fā)生點(diǎn)小矛盾，而鬧出很大的事情。為了處理這件事，她忙得焦頭爛額，眼睛也有了血絲。可是到了第二天，她又早早地來(lái)到課堂，為我們上課。
她的嗓音沙啞了，講課也不如以前了，我們班同學(xué)眼睛都濕潤(rùn)了……說(shuō)到羅老師可敬，不單單是她帶病堅(jiān)持為我們上課，她的課講的更好。
她帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。她帶領(lǐng)著我們?nèi)ダッ鞔浜吙创┲噬{(lán)布衣的老人，看翩翩飛舞的海鷗，體會(huì)老人與海鷗之間的親人般的情誼；她帶領(lǐng)我們穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，讓我們觀看了一場(chǎng)《黃帝》中涿鹿大戰(zhàn)；她更是用豐富的知識(shí)與美妙的嗓音帶著我們經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)充滿著好奇的探險(xiǎn)，帶著我們?nèi)ダ斫饽切┗蚱婷睿虮瘋�，或美麗的故事，每一次的語(yǔ)文課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)有趣的盛宴。
啊！羅老師真是一位多面老師。她不僅僅是可敬的老師，不單單是嚴(yán)厲的老師，她更是我們心中最美的老師。
我的多面老師作文 篇6
我的老師不像其它老師一樣有特色，但是她擁有孫悟空一樣的“七十二變”。注意！下面她要開(kāi)始“變”了。
說(shuō)到幽默，我的老師可是數(shù)一數(shù)二的。有一次，我們班一位調(diào)皮的同學(xué)和四年級(jí)的小朋友打架，她得知此事后，開(kāi)始默不作聲�！岸ｂ忊彙保险n了。那位同學(xué)回到教室。剛到門口，她就問(wèn)：“你是不是想學(xué)拳擊？要不要我們?nèi)嗤瑢W(xué)湊錢給你買個(gè)拳擊套子？我們笑的前俯后仰，那個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。從那以后，那個(gè)同學(xué)再也不敢去打架了。
有一次，我們犯了錯(cuò)誤。有的同學(xué)在老師走出教室門之后放肆講話，就連老師回來(lái)了都渾然不覺(jué)。然后老師就發(fā)火了，換了一副冷漠的表情。我們上課也沒(méi)有了往日的精神。成績(jī)不好的同學(xué)上課一直被老師點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，回答不出來(lái)的就十遍十遍地抄。
自從老師開(kāi)展了計(jì)算測(cè)試后，我們一次比一次考得好。老師喜形于色，每次改卷都眉毛彎得像小船。
我們的老師還有許多變化，讓我們每一天都不一樣。
我的多面老師作文 篇7
有這樣一個(gè)人，在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí)；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語(yǔ)文王老師。
王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是——“多面體”！
第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，她微笑著向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí)，我感覺(jué)到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說(shuō)一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級(jí)一直飄到整個(gè)校園。
第二面：有愛(ài)心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問(wèn)：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺(jué)，就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課�；丶液笠呀�(jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說(shuō)過(guò)一句苦，一句累。
第三面：智慧無(wú)窮、創(chuàng)意無(wú)限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力， 還 豐 富了我們的課外生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野。通過(guò)實(shí)踐，我們的作文水平提高了，寫的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護(hù)著我們地成長(zhǎng)！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福！
我的多面老師作文 篇8
如果你經(jīng)常在操場(chǎng)上跑步，那你一定會(huì)見(jiàn)到我們的多面體育老師——吳老師。
吳老師很健壯，身上長(zhǎng)滿了肌肉，他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的短發(fā)，一張國(guó)字臉，一雙“千里耳”，加上他那雙隨時(shí)能洞察同學(xué)們一舉一動(dòng)的“火眼金睛”，使得吳老師威嚴(yán)橫溢，氣場(chǎng)強(qiáng)大！
為什么說(shuō)吳老師是多面的呢？首先，吳老師非常認(rèn)真嚴(yán)格，體育課上要求我們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)待淘氣的孩子，也是毫不留情，奇招迭出。如果有人搗亂，他先是不動(dòng)聲色，隨后迅速判斷出“罪魁禍?zhǔn)住�，出其不意地把他揪出�?lái)進(jìn)行教育。我經(jīng)常會(huì)想，吳老師是不是精讀過(guò)《孫子兵法》呢？
吳老師除了嚴(yán)格也不失幽默，上課時(shí)隨口講幾句笑話就會(huì)令我們哄堂大笑。即使是批評(píng)人，也會(huì)用詼諧幽默的語(yǔ)言讓我們心服口服。吳老師還很擅長(zhǎng)各種體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球。他開(kāi)了籃球社團(tuán)，一手籃球打得出神入化，使我不禁拍手稱贊。
吳老師也有溫柔的一面呢！他對(duì)大家都是和藹可親的。記得50米測(cè)那天，我的腳傷了，疼痛無(wú)比。我忐忑不安地對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，我的腳傷了，能不能找時(shí)間重測(cè)？”吳老師笑了笑，說(shuō)：“行，今天先休息。拿一張墊子，做腹部運(yùn)動(dòng)吧！”我知道，老師這樣做是為了讓我既可以養(yǎng)傷又可以達(dá)到鍛煉的效果！從此，我更加喜歡吳老師了。
嚴(yán)格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵(lì)和幫助，還使我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師！
我的多面老師作文 篇9
我的美術(shù)老師梅老師是個(gè)“多面”老師。她又高又瘦，一頭烏黑的短發(fā)襯托著瓜子臉，彎彎的月亮似的眉毛下面，是一雙已經(jīng)瞇成一條線的小眼睛。
她的“多面”就體現(xiàn)在她小小的眼睛上。當(dāng)她生氣的時(shí)候，怒目圓瞪，小小的眼睛就變成了兩個(gè)銅鈴，死死地盯著我們。當(dāng)課后跟我們談笑風(fēng)生時(shí)，她的眼睛就像星星似的，晶瑩、可愛(ài)。
上課時(shí)，梅老師很嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求也很高。有一次，我在美術(shù)課上偷偷地講了話，自以為神不知鬼不覺(jué)。可剛一轉(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)梅老師正看著我，那小小的眼睛像插上了電源，立刻亮起來(lái)，死死地盯著我。我瞬間嚇得冒出一身冷汗，大氣都不敢出了。
下課后，她就像變了一個(gè)人似的，總是笑瞇瞇地看著我們，眼神柔柔的，充滿愛(ài)意。有時(shí)候梅老師聽(tīng)我們說(shuō)我們的趣事，有時(shí)候我們聽(tīng)她說(shuō)她的往事，其樂(lè)融融的，像是同齡的伙伴。每每此時(shí)，她的目光就像一雙溫暖的大手，撫摸著她周圍的每一個(gè)孩子。
這就是我們可愛(ài)的“多面”的梅老師！
我的多面老師作文 篇10
我們班有好多老師，而我最喜歡的是我們班的曹老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，看起來(lái)眉清目秀，高高的鼻梁，一個(gè)小小的嘴。后頭還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，像一條黑色的水流。
我們老師是“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。我們活動(dòng)室到這有十好幾米，可是我們說(shuō)話她還是可以聽(tīng)的一清二楚。上課的時(shí)候無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，她都可以看見(jiàn)，而且可以看的很清楚，就像孫悟空的火眼金睛可以看見(jiàn)一切。眼看到手也必須跟到，我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超，常�？梢园俨酱睿珳�(zhǔn)的爆了我們的頭，但不輕不重，正好可以起到提醒的作用。
我們老師的脾氣和別的老師也不大一樣，她的脾氣有時(shí)暴躁，有時(shí)溫和，有一次我們班的一位同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師氣的暴跳如雷，怒目圓睜，狠狠的罰了那個(gè)同學(xué)。但是溫和時(shí)候恰恰相反，老師開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)笑，那可愛(ài)的小虎牙就會(huì)露出來(lái)，小虎牙十分像一座小小的山峰，看起來(lái)十分迷你，十分可愛(ài)。
我們老師也很善良，她常常說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)改完作業(yè)扣十分�！钡堑桨嚅L(zhǎng)扣分的時(shí)候她總會(huì)說(shuō)：“扣兩分就行了，別扣太多�！彼褪沁@樣。
我們班的曹老師，雖然不是十全十美，但是他有一顆善良的心。
我的多面老師作文 篇11
我的班主任賈老師是一個(gè)有魔法、會(huì)變臉的老師，有時(shí)侯就像溫柔、慈祥的母親；有時(shí)候像一頭兇猛的獅子；有時(shí)候像一個(gè)調(diào)皮的孩子我們都不知道哪一面才是真的。
她在安慰我們的時(shí)候，就像我們的媽媽，溫柔、慈祥。我的脾氣在班里算比較大的，果不其然，今天我又惹事了，和同學(xué)打了起來(lái)，他先打了我一下，我又還了一下手。等老師趕到的時(shí)候，事情已經(jīng)鬧得很大，別的班的同學(xué)都站在門口議論著。賈老師先讓門口的學(xué)生都回自己的班級(jí)，之后進(jìn)來(lái)了解了事情的經(jīng)過(guò)，把我叫去了辦公室。
我很害怕，因?yàn)樽罱堑氖乱呀?jīng)夠多了，我害怕賈老師把事情告訴媽媽。但是賈老師的行為讓我感到驚訝，她并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地說(shuō)：璐箐啊，這件事情的經(jīng)過(guò)我已經(jīng)知道了，不是你的錯(cuò)。我的心放了下來(lái)。但是下次記得控制好自己的情緒，這樣，老師教你個(gè)辦法。以后生氣的時(shí)候呢，在心里默背九九乘法表，這樣不僅能鞏固乘法，還能讓自己平靜下來(lái)，不是一舉兩得嗎？以后遇到類似事情的時(shí)候，我就會(huì)用賈老師的方法，果然平靜了許多，減少了很多沖突。
別看她大部分時(shí)候都是這么慈祥，但她生起氣來(lái)，真像一只兇猛的大獅子。上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我們班比平時(shí)亂了許多，其他老師對(duì)此束手無(wú)措。賈老師想出了一個(gè)辦法，凡是搗亂的，都要抄寫詞語(yǔ)，那不是一般的多，而是要抄寫一整面作文紙。要是沒(méi)在第二天早上上交，那你就有大麻煩了，她會(huì)讓昨天抄寫的詞語(yǔ)翻倍。我們都有意見(jiàn)，但又不敢說(shuō)。事實(shí)證明，用了這個(gè)方法以后，班級(jí)的紀(jì)律明顯比以前好了許多，而且平均成績(jī)也提高了，我們明白了她的良苦用心。
她有時(shí)候又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在我們學(xué)非洲鼓的時(shí)候，她也童心未泯地跟著我們學(xué)了起來(lái)，還跟我們一起上臺(tái)表演呢。
賈老師是多面的，但不管是哪一面，都是我們最愛(ài)的！
我的多面老師作文 篇12
奇了怪了！老師就老師，還是多面的！你肯定會(huì)奇怪吧，其實(shí)“多面”是我們給老師起的外號(hào)。
第一個(gè)多面之處，便是老師的姓氏，“陸”這字可是個(gè)多音字，一個(gè)讀音念“l(fā)u”還有一個(gè)讀音念“l(fā)iu”有趣了吧。
這第二，便是陸老師布置作業(yè)多面，學(xué)“圓錐的體積“時(shí)，老師沒(méi)有布置練習(xí)題，也沒(méi)布置抄寫概念，而是讓我們小組合作，做等底等高的圓柱和圓錐，然后再裝一袋大米或沙子，同學(xué)們又喜又怪，喜的是作業(yè)少，怪的是不知這么富有實(shí)踐性的作業(yè)。
第二天上課，我們拿出家庭作業(yè)，陸老師微微一笑，讓我們把圓錐里裝滿土，然后倒到圓柱里，問(wèn)我們到了幾次，“3次！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)，“那么也就是說(shuō)圓錐的體積是他等底等高圓柱體積的三分之一，是不是？”陸老師問(wèn)�！笆牵 蓖瑢W(xué)們回答道。
好快樂(lè)得一節(jié)課，通過(guò)我們的親身實(shí)驗(yàn)，記住了這個(gè)很難理解的數(shù)學(xué)概念，哈！多虧了陸老師的`數(shù)學(xué)多面作業(yè)啊！
最絕的，還要數(shù)陸老師的表情了，時(shí)好時(shí)壞，比康樂(lè)草原的天氣變得還快呢！別看他整天笑瞇瞇，發(fā)起威來(lái)，比史前動(dòng)物都可怕，足可以把5年級(jí)的同學(xué)嚇哭了！
看，我們的陸老師夠“多面”的吧！
能有這樣的老師，哈！我驕傲！
我的多面老師作文 篇13
諸暨市有座海亮學(xué)校。學(xué)校里有一個(gè)六A班，班里有一個(gè)“多面老師”。
“剛正不阿”
我是一名新生。另一名新生池海洋與現(xiàn)任的路隊(duì)長(zhǎng)打架了。
那天傍晚，我們洗完澡在寢室喝牛奶。女生下來(lái)了，擠滿了樓道。102寢室里的男生全部到101寢室。盧啟昊說(shuō)：“不來(lái)101寢室的男生不是男生�！比缓笕巳豪锩俺鲆痪洌骸俺睾Ｑ蟛皇悄猩 敝�，就發(fā)生了一起暴力事件，我勸阻兩次，還有一次旁觀禍及到了我。
謝老師在吃飯，不知是誰(shuí)飛馬流星般地跑去報(bào)告。謝老師把知情者都集結(jié)起來(lái)，問(wèn)我：“是誰(shuí)先動(dòng)手的？”我從謝老師的語(yǔ)氣中聽(tīng)出了謝老師的心中充滿了憤怒。“是人群中的人說(shuō)池海洋不是男生，然后就沖進(jìn)來(lái)了。”謝老師喚來(lái)池海洋問(wèn)：“你為什么要打他？”“因?yàn)樗R我不是男生，還把我鼻子打歪了。”池海洋回答。之后，謝老師把他開(kāi)除了。因?yàn)樗菩敦?zé)任，謝老師最討厭的人就是推卸責(zé)任的那種人。
“寬宏大量”
某日我在狂補(bǔ)作業(yè)�！鞍。趿�，昨天謝老師布置的作業(yè)，你一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)過(guò)��！”錢臻大叫道。他把作業(yè)本交給了謝老師，并把我的事告訴了謝老師，我心里想：完蛋了！沒(méi)救了！我要“死翹翹”了！
可誰(shuí)知謝老師不但沒(méi)有罵我，還沒(méi)有打我。只是用溫柔的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“這次已經(jīng)成這樣了，下次不要再這樣做了。老師百分百的相信你，你是一個(gè)好孩子。一定能把這個(gè)錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)的�！蔽倚睦锍錆M了感激。
“才藝出眾”
謝老師不僅相貌出眾，才藝也出眾。謝老師的師傅是口琴協(xié)會(huì)的會(huì)員，不管謝老師吹什么曲子都十分的流利。不像我們斷斷續(xù)續(xù)的，吹個(gè)五六遍才能吹好。
謝老師現(xiàn)在連《傷不起》這種“三高”高速度、高水準(zhǔn)、高音多的曲子都能夠倒吹如流了呢。
謝老師還會(huì)吹許許多多的外國(guó)名曲，如：《四小天鵝》、《卡門》
這是我的多面老師，快去尋找她吧！
我的多面老師作文 篇14
“我叫張祖坤，是你們的班主任，你們可以叫我老張或者是坤哥�！�
初識(shí)·可可愛(ài)愛(ài)
教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。朝教室門口望望，還沒(méi)看見(jiàn)臉呢，腳剛一邁進(jìn)教室，那個(gè)圓圓滾滾像裝了個(gè)小西瓜似的肚子就搶著從門里“沖”了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們求實(shí)2班的班主任坤哥。
個(gè)子不是太高，腦袋圓圓的、小小的，也許是因?yàn)檎w上看胖胖的，他總給人以一種可可愛(ài)愛(ài)的感覺(jué)，但當(dāng)那雙圓溜溜的小眼睛在眼眶里不停轉(zhuǎn)動(dòng)，和藹中又藏著些許“刀光劍影”的目光透過(guò)眼鏡片落到我們身上，甚至與我們的視線發(fā)生交匯時(shí)，總會(huì)讓人忍不住躲閃。
坤哥每次站在講臺(tái)上，總讓人感覺(jué)是因?yàn)槎亲犹�，�?shí)在承受不起，好不容易找了個(gè)地方，把它放下。大多數(shù)時(shí)候，那個(gè)“圓滾滾”的肚子上總會(huì)出現(xiàn)一只手，沒(méi)錯(cuò)，他總愛(ài)用自己的手不停地旋轉(zhuǎn)地?fù)崦亩亲�，好像這樣給肚子按摩，它就會(huì)自己慢慢變苗條似的。
課堂·光芒萬(wàn)丈
有的人平時(shí)看著可可愛(ài)愛(ài)，不太精明的樣子，可一旦到了他所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，整個(gè)人都仿佛在散發(fā)著光芒。這話啊，就好像為我們坤哥量身定做的一般。如果把一道道物理難題比作—座座高山，那我們一定是一群忘帶高級(jí)裝備、手無(wú)寸鐵的登山隊(duì)員，相比之下，坤哥一定成了個(gè)擁有無(wú)限神力的巨人，那些大山在他眼前簡(jiǎn)直連小螞蟻都比不上。
當(dāng)然，他的光芒不僅來(lái)自于他的能力，還來(lái)源于他那令人捧腹大笑的話語(yǔ)。記得第一次上物理課時(shí)，坤哥教我們學(xué)好物理的方法。當(dāng)時(shí)，我和身邊的同學(xué)都認(rèn)為他會(huì)講一大串學(xué)習(xí)方法，正拿起筆準(zhǔn)備記錄時(shí)，突然，他來(lái)了這么一句話“愛(ài)上我”，看著他那真誠(chéng)的眼神，我們先是愣了一會(huì)兒，接著便被逗笑得說(shuō)不出話來(lái)了。
“你們的腦袋聰不聰明，主要取決于那天的天氣，還有門縫的大小�！薄澳銈冎灰獙W(xué)會(huì)了這種方法，就是高手。因?yàn)榘�，我就是高手�！?/p>
在物理課上，他總是金句頻出，一本正經(jīng)地搞笑，弄得物理課上啊，幾乎全被笑聲圍繞。
未知·“兇神惡煞”
“我之前的學(xué)生可都在群里冒泡，問(wèn)我小軍訓(xùn)安排上了沒(méi)，蹲起做了嗎，跑步鍛煉上了沒(méi)我這第一個(gè)月已經(jīng)非�？刂谱约毫�，盡量在你們面前表現(xiàn)我溫柔的一面。后面的日子啊，你們幾乎每個(gè)人都會(huì)受到一次懲罰，準(zhǔn)備好哦�！彼贿吶嘀亲�，一邊露出詭異的笑容。
我抬頭看著他那個(gè)憨厚可愛(ài)的模樣，是如何也想象不到他對(duì)人“破口大罵”，甚至拿著“行為矯正器”時(shí)“兇神惡煞”的模樣。也不知是出于什么心理，在有些瑟瑟發(fā)抖的同時(shí)，我竟然還有些期待。
我的多面老師作文 篇15
你知道我為什么管我的班主任叫多面體老師嗎？那是因?yàn)樗袝r(shí)溫柔得像一只小貓，有時(shí)憤怒的像一只大獅子，她還特別愛(ài)美，經(jīng)常打扮得比孔雀還漂亮。
課間時(shí)，她經(jīng)常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，給我們講述她童年的趣事，她溫柔的聲音，讓我們著迷，隨著她的講述，我們的思緒也跟著她回到了童年。我們也經(jīng)常給她出謎語(yǔ)、講笑話，每次都把她逗得咯咯直笑，這個(gè)時(shí)候的趙老師溫柔極了。
別看她大部分時(shí)候都挺溫柔，可是，她發(fā)起火來(lái)就像一只大獅子，我們都怕她。記得暑假剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)不寫作業(yè)，老師很生氣，說(shuō)：“都上四年級(jí)了，你竟然還不寫作業(yè)�，F(xiàn)在我就讓你爸爸、媽媽把你領(lǐng)走，給你找別的學(xué)校。如果誰(shuí)以后不寫作業(yè)，他就是你們的‘榜樣’！”看看，趙老師是不是很厲害呀？不過(guò)，我們都知道，趙老師就是嚇唬嚇唬他，不會(huì)真讓他走的。趙老師之所以那樣說(shuō)，是因?yàn)楹掼F不成鋼，她太愛(ài)我們了，所以她希望我們每個(gè)人都好，一個(gè)都不掉隊(duì)。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，正因?yàn)橛辛粟w老師的嚴(yán)格要求，我們班每次考試在整個(gè)橋東區(qū)都是名列前茅。
趙老師還很愛(ài)美，一年四季都穿著漂亮的連衣裙，而且每天和每天的都不一樣，高跟鞋足足有八厘米高，一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，最引人注意的是她頭上漂亮的大發(fā)卡。不管她工作再累，她每次出現(xiàn)在我們面前時(shí)，都是那么精神抖擻，每次我們看到她，都會(huì)覺(jué)得眼前一亮，學(xué)習(xí)起來(lái)也格外有精神！
不管老師是溫柔的，還是嚴(yán)厲的，我們都愛(ài)她。不過(guò)，我還是更希望老師“溫柔”的時(shí)候多一些，因?yàn)槟菢訒?huì)更加漂亮！哈哈……
我的多面老師作文 篇16
我最佩服的人是誰(shuí)？
當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)的老師陳玉文，19英尺長(zhǎng)，也就是我們班主任。
陳玉文先生有一雙大眼睛，有點(diǎn)黑胡子，滿臉正氣。說(shuō)他高，他真的高。連全校師生都站在操場(chǎng)上，一眼就能看到他在哪里，有點(diǎn)鶴立雞群。假設(shè)他盡職盡責(zé)。他盡職盡責(zé)。當(dāng)我們作業(yè)做得不好時(shí)，他勃然大怒。有一次我在講臺(tái)上砸了一塊玻璃。它嚇?biāo)牢覀兞恕?/p>
他可以說(shuō)是學(xué)校的風(fēng)云人物。有一次我們?nèi)ゴ河�，陳老師不同意，跟校長(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游，去軍訓(xùn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們整個(gè)人崩潰了。我們的陳老師不在乎，在我們的傷口上撒鹽。要兩天！但是很快，我們的心情變得多云，下著大雨。因?yàn)槿６家?到6年級(jí)！那是一段悲傷的時(shí)光，其他班級(jí)總是問(wèn)我們有沒(méi)有“傷害”他們。我們也是“受害者”，好嗎？郁悶~ ~
沒(méi)有人敢反對(duì)說(shuō)陳先生是位幽默大師。上課的時(shí)候，風(fēng)把門吹開(kāi)了。陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳碰了碰門，把手推開(kāi)，說(shuō)：“氣功！”這讓我們笑了。還有一次在“蛐蛐”課上，突然有人說(shuō)：“陳老師是蛐蛐(帥哥)！”我們都笑了，陳老師沒(méi)有阻止我們。笑夠了就說(shuō)：“蟋蟀有什么好的？他們頭上有鍋蓋，身上有海帶，手里有白菜！”話音剛落，便聽(tīng)到笑聲。
這是我們的陳老師。我很喜歡他。你呢？
我的多面老師作文 篇17
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，他的個(gè)子很高，也很強(qiáng)壯，看上去很威風(fēng)，我們都知道，他是一個(gè)“多面手”。
有趣的老師
每天上課他都給我們講幾個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，然后才開(kāi)始講課，如果他講著講著，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)趴在那睡覺(jué)，他便小聲地給我們講一個(gè)笑話，讓我們哈哈大笑，把睡覺(jué)的同學(xué)給驚醒了，那個(gè)同學(xué)還不知道是怎么一回事呢！于是我們把這種特殊的方式叫“隨時(shí)炸彈”。
嚴(yán)厲的老師
雖然他很有趣，但他有時(shí)候也很嚴(yán)厲，在上課時(shí)，他對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，不許說(shuō)話，只有讓討論的時(shí)候，我們才能趁機(jī)小聲說(shuō)話，另外，英語(yǔ)老師還不讓我們做小動(dòng)作，如果你不聽(tīng)，他的眼睛就會(huì)發(fā)出一束冷光，你就會(huì)不由自主地認(rèn)真聽(tīng)課，還有他對(duì)不寫作業(yè)的同學(xué)也毫不留情。
淵博的老師
除了這些以外，他還是一位“淵博”的老師，每次他都會(huì)領(lǐng)著我們讀英語(yǔ)單詞，還鼓勵(lì)我們多看英語(yǔ)報(bào)紙和文章。在我們眼里，他知識(shí)淵博，喜歡用英語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我們，記得有一次，老師讓我回答問(wèn)題，但是我覺(jué)得很羞，不敢說(shuō)，他說(shuō)了一句：“you don'tshy”，意思是你不要害羞，我瞬間說(shuō)了出來(lái)。
這就是我的“多面”老師，不管怎么樣，我們還是都很喜歡他，你的老師是什么樣子呢，快點(diǎn)分享一下吧！
我的多面老師作文 篇18
我們?cè)谏险n時(shí)有個(gè)敬明若神的人，她就是——老師�？稍谖壹�，也有一個(gè)讓我敬明若神的人，他就是——我爸爸。
我爸爸不太高，有點(diǎn)肥。濃眉大眼，眼前隔著一副黑框方眼鏡，看著給人一種大大咧咧的樣子。
為什么說(shuō)它是老師呢？因?yàn)榘∷?jīng)常教我許多知識(shí)與道理。讓我懂得了不少。
他是個(gè)嚴(yán)厲的老師，每個(gè)星期六，他都會(huì)檢查我的作業(yè)，如果我得的良太多，那可就慘了。它如同被一道晴天霹靂打中了，先來(lái)一個(gè)河?xùn)|獅吼，再來(lái)一個(gè)口水亂噴，把我罵得狗血淋頭。唉，書叫我作業(yè)做得不好呢，他也是為我好。
他也是個(gè)貪玩的老師，每天在奶奶家吃完飯，他就玩心大起，和我打打鬧鬧，有時(shí)和我把塑料球當(dāng)足球踢，有時(shí)把一樣?xùn)|西藏起來(lái)，讓我去找。鍛煉了我的細(xì)心，敏捷。
他還是一個(gè)耐心的老師，在我前幾天考南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候，雖然我才五年級(jí)，但他堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，你既然去考，就要做好準(zhǔn)備，要進(jìn)自己的全力，才不枉白去一趟�！笔沁@堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讓我堅(jiān)持，是這堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讓我前進(jìn)。
可是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，他也有他不好的一面，譬如愛(ài)喝酒，我也喝過(guò)那玩意，一點(diǎn)也不好喝。有時(shí)應(yīng)酬到很晚才回，在以前，爸爸主管應(yīng)酬著一項(xiàng)，所以，那是爸爸在我記憶里的形象是模糊的。
而且他也想大多數(shù)爸爸一樣，愛(ài)吸煙。再這樣下去，爸爸的身體就算再好，也會(huì)撐不住的。我希望爸爸戒煙戒酒，減減肥，更加接近我心中完美的形象。
再此，借這次機(jī)會(huì)，祝爸爸健健康康，父親節(jié)快樂(lè)！
我的多面老師作文 篇19
今天我要來(lái)給大家介紹一個(gè)老師，這個(gè)老師是誰(shuí)呢，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的體育老師——楊哥。
楊哥的頭發(fā)看起來(lái)十分順溜，鼻子十分挺拔，像一座山峰。
因?yàn)槭求w育老師，楊哥是一個(gè)陽(yáng)光的人，他總是見(jiàn)到人就會(huì)打招呼，邊說(shuō)還邊露出一口整齊的大白牙，眉毛都挑沒(méi)了。讓人見(jiàn)了也不禁要給他回個(gè)微笑。他經(jīng)常在學(xué)校里走著，臉上無(wú)不帶著他的招牌微笑，讓人看了格外親切。
楊哥也很關(guān)心我們，當(dāng)同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷，他總會(huì)伸出援助的手，讓他們從哪里跌倒就從哪里站起。就是前幾周吧，我剛加入田徑隊(duì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練使我這個(gè)原本就體力不好的人累得氣喘吁吁�；氐郊�，我突然覺(jué)得腳有點(diǎn)痛，心中百思不得其解：我是短跑組的，也只跑了沒(méi)幾百米吧，怎么還會(huì)腳痛呢？楊老師在得知我腳痛之后，立馬叫我休息，還讓我噴噴云南白藥貼貼膏藥之類的。我聽(tīng)了以后，懸著的一顆心也落了下來(lái)。我原以為老師會(huì)說(shuō)：“哎呀，這點(diǎn)小傷，沒(méi)關(guān)系的，繼續(xù)跑！”然而事實(shí)卻出乎了我的意料，讓我十分感動(dòng)。
別看楊哥很隨和，但他也有嚴(yán)厲的一面。你瞧，在操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)正繞著籃球場(chǎng)跑圈呢。他們有的正三五成群地聊著天，有的跑著跑著就走了起來(lái)，有的正并排跑著，還繞著小圈，整個(gè)隊(duì)伍稀稀拉拉，亂糟糟的，就像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣熱鬧。楊哥終于看不下去了，牟足勁朝隊(duì)伍喊道：“停下！”大家被這一嗓子一驚，耳朵嗡嗡直響，似乎都要失聰了，紛紛停了下來(lái)，睜著比銅鈴還大的眼睛，疑惑的看著怒氣沖沖的楊哥。楊哥喊道：“你們看看你們的樣子，一個(gè)像在逛菜市場(chǎng)似的�！彼膬傻烂济⒘似饋�(lái)，活像兩把大刀，正準(zhǔn)備開(kāi)始揮舞。
“我也并不想批評(píng)你們，可是你們要知道，跑步是為了鍛煉你們的體魄，你們身為祖國(guó)的花朵，就更應(yīng)該好好鍛煉�！贝蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又跑起了圈。這一次，沒(méi)有人再嬉戲打鬧，沒(méi)有人再隨意聊天，沒(méi)有人再偷懶少跑，他們整齊劃一的跑著步，嘴里洪亮的喊著口令�？吹酱饲榇司�，楊哥又露出他那像一排房子似的大白牙。
讀到這兒，你可能心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么要叫體育老師楊哥呢？哈哈，那是因?yàn)槲覀冞@個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師不希望我們叫他楊老師，而是讓我們想叫什么就叫什么，所以他的名字在我這兒就叫楊哥啦。
楊哥，楊老師，您將知識(shí)教于我們，卻不求回報(bào)，雖然您才20多歲，但您將教師這個(gè)神圣的詞語(yǔ)詮釋的淋漓盡致，希望您以后在這條道路上能一帆風(fēng)順、越做越好、心想事成！
我的多面老師作文 篇20
新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了新的老師。今年，我踏上了六年級(jí)的生活歷程，也是一個(gè)奮斗歷程，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的各個(gè)老師，有激情的數(shù)學(xué)老師，天真的英語(yǔ)老師，時(shí)髦的音樂(lè)老師……雖然只是初次認(rèn)識(shí)，可是他們都給我留下深刻印象，留給我印象最深的是我們的語(yǔ)文老師——謝老師。他堪稱“多面體”。
謝老師的職業(yè)是什么呢？是老師，這個(gè)答案當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)謝老師還有一個(gè)特殊身份——幽默大師。他上課時(shí)幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。
開(kāi)學(xué)才幾天，謝老師就要上一堂作文公開(kāi)課。那天，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們得心都提到了嗓子眼上�？煲险n時(shí)，謝老師戴上了擴(kuò)音器，擴(kuò)音器上有一條電線連著話筒，同學(xué)們頭一次看見(jiàn)謝老師戴擴(kuò)音器，都覺(jué)得很有趣，都爭(zhēng)著站起來(lái)看謝老師老師忽然皺起眉，打量著那根連接話筒的電線，笑著說(shuō)：“我找到了一種輸液的感覺(jué)。”“哈哈哈”我們哄堂大笑，老師竟把電線比作是輸液的管子，多形象呀！老師用夾子把話筒夾在衣領(lǐng)上，可是老是沒(méi)有很大的擴(kuò)音效果，他幽默地說(shuō)：“如果用膠布粘在嘴巴上就好了�！薄肮蔽覀�?cè)僖淮伪欢盒α�。接著，老師�?wèn)同學(xué)們：“擴(kuò)音器的小音箱像什么？”同學(xué)們有的說(shuō)像一個(gè)小盒子，有的說(shuō)像一部手機(jī)，可老師風(fēng)趣地說(shuō)：“它像一個(gè)炸藥包，等一下誰(shuí)上課不舉手，我就讓炸藥包在他身旁爆炸……”“哈哈哈”我們又捧腹大笑起來(lái)。老師用他的幽默使
緊張的氣氛一下子便煙消云散了。
謝老師不僅是一個(gè)幽默大師，還是一位護(hù)苗專家呢！他在生活中時(shí)刻關(guān)心著我們。
在我們的教室旁邊，有謝老師的一個(gè)小臥室�？晌缧輹r(shí)，謝老師很少到那兒去休息。而是在教室里陪著我們睡，讓我們睡得很安穩(wěn)；用餐時(shí)，謝老師總是先幫我們乘好飯，然后自己才吃，他經(jīng)常說(shuō)：“吃吧，吃吧！同學(xué)們一定要吃飽呀，這樣才能打起精神學(xué)習(xí)！”
上個(gè)星期四放學(xué)后，我們幾個(gè)第二批的同學(xué)在教室里寫作業(yè)。謝老師走過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你們喜不喜歡吃月餅��？”“當(dāng)然喜歡啦！”我們異口同聲地說(shuō)道。“我這里有一盒月餅，我們分著吃吧！”謝老師走出教室，從辦公室里拿來(lái)一盒月餅，用刀子小心翼翼地將每個(gè)月餅切成四塊，“嗨！過(guò)來(lái)拿一塊去吃嘛！”謝老師向我們招手。幾個(gè)貪吃地男生毫不客氣地拿了月餅就吃起來(lái)，我們幾個(gè)女生不好意思地?fù)u了搖頭，又繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。謝老師也拿起一塊，津津有味地吃起來(lái)，然后又一個(gè)勁地夸：“哎呀！真好吃呀！你們不吃太可惜了！”老師說(shuō)得我們都不太好意思了，只好拿起一塊慢慢品嘗……
看著這些事例，你說(shuō)，我們的謝老師能不是“多面體”嗎？
花兒欣欣綻蕾，忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。謝老師，您就是春風(fēng)和雨露，用幽默與愛(ài)栽培著花朵，澆灌著禾苗，向人們展示著累累碩果！
我的多面老師作文 篇21
我最敬佩的人……會(huì)是誰(shuí)呢？
當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)身長(zhǎng)一丈九的陳玉文老師，也就是我們的班主任。
陳玉文老師有一對(duì)大眼睛，小黑胡，滿臉正氣。說(shuō)他高吧，的確很高。就算是全校的師生站在操場(chǎng)上，也能一眼看到他在哪，有點(diǎn)鶴立雞群之勢(shì)。說(shuō)他盡職吧的確很盡職。我們做作業(yè)差時(shí)，他勃然大怒。有一次竟把講臺(tái)上的一塊玻璃，砸碎了。把我們的尿都快嚇出來(lái)了。
他可以說(shuō)是學(xué)校的風(fēng)云人物。一次我們?nèi)ゴ河�，我們的陳老師不同意，便向校長(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游了，去軍訓(xùn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們整體崩潰。我們的陳老師可不管，又在我們的傷口上撒鹽，要去兩天！不過(guò)馬上，我們的心情大雨變多云。因?yàn)槿Ｋ牡搅昙?jí)全要去！那段時(shí)間真是可悲，別的班總問(wèn)是不是我們把他們“害”的。我們也是“受害者”好不好！郁悶~~
說(shuō)陳老師是幽默大師，沒(méi)人敢反對(duì)。上課時(shí)，風(fēng)把門吹開(kāi)了，陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳一碰門，雙手遠(yuǎn)遠(yuǎn)一推，說(shuō)“氣功！”逗得我們哈哈大笑。還有一次在上“蟋蟀”這一課時(shí)，突然有一個(gè)人說(shuō)“陳老師就是蟋蟀（帥哥）！”我們捧腹大笑，陳老師沒(méi)阻止我們，等我們笑夠了便說(shuō)，“蟋蟀有什么好的，不就是，頭頂個(gè)鍋蓋，身綁條海帶，手拿根白菜嘛！”話音剛落，便聽(tīng)到了笑聲了。
這就是我們的陳老師，我很喜歡他，你呢？
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