怪老師作文（通用33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的怪老師作文，希望能夠幫助到大家。
怪老師作文 篇1
“劉老師可真怪！”這是我對劉老師的評價。
一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，誰知道開課第一天，教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計算題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子在后頭呢！可是一個月過去了，作業(yè)量始終是這么點。再讀一年就考中學(xué)了，能這么輕松？難道劉老師沒教過五年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗的。怪了，我無可奈何地?fù)u搖頭。
劉老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點，很少有重復(fù)的。有一次，我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以做兩種方法解答，就順手寫了下來，誰知第二天劉老師喜氣洋洋走進(jìn)教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動腦筋。這下，可把我樂壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，我就留意每一道題還有沒有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題十有八九都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，那些長期完不成作業(yè)的同學(xué)也按時交作業(yè)了。加上題目有趣，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。
“怪老師”真有“怪”辦法,半學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然“如癡如狂”地喜歡上了這門課。劉老師怎么這么“神”呢?
一天，劉老師不小心把一個筆記本落在教室里，我懷著好奇心打開看了看。啊，上面密密麻麻全是習(xí)題，我驚呆了，也都明白了:劉老師花費了很多心血備課，為了找規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動。我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的劉老師。感覺她怪可親又怪可愛。
怪老師作文 篇2
時光如流水一般，一天一天的過去了。我已經(jīng)四年級了，認(rèn)識了很多老師，其中讓我印象最深刻的是李老師，她還有一個綽號：“小李同學(xué)”。
她上課非常古怪，有時上課上到一半她突然開始了熱身運動，有的同學(xué)在底下小聲嘀咕：“李老師這是怎么了？”有的大聲說：“老師，你在干嘛？”上李老師的課，可以讓本來在學(xué)校里上課上得無精打采的人變得神清氣爽。李老師上課總是怪招不斷，讓我們很快就能掌握知識點。
一天，馬上就要上課了。李老師卻抱著三個小鐵盒，我們正想準(zhǔn)備問老師這是干什么，老師卻搶先一步說：“今天我們來玩主、謂、賓，主就是某人的名字，謂就是地點，賓就是事情�！蔽視屓齻�人分別從三個鐵盒里拿出一張紙條并讀出來。游戲開始，第一輪我沒被選中，被選中的三個人興高采烈地走上講臺各自拿了一張紙條，紙條內(nèi)容：“李老師在巖漿里睡覺！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲。第二輪選到了我，我自信滿滿地走上了講臺，閉上眼睛小心翼翼地摸了一張，紙條內(nèi)容是這樣的……“主謂賓”讓我們懂得要寫優(yōu)美的句子，主謂賓一個都不能少。
記得還有一次，老師向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)“扳手勁比賽”。淘汰賽和決賽很快就過去了，挑戰(zhàn)賽開始了。老師向我們中的贏家發(fā)起了挑戰(zhàn)，“嘩”的一聲開始了，五彩哥和李老師做好準(zhǔn)備開始用力，四只眼睛互相瞪著，兩只握著的手時不時抖動一下，彎著的腰都快要貼到地面上了。終于，五彩哥用盡了吃奶的力氣打敗了李老師。
我們的老師就是這么怪，可我們都成了她的粉絲，而且作文越寫越精彩。
怪老師作文 篇3
每當(dāng)有人問：“顧晨蕾，那個穿一身白衣服的老師是誰呀？”我就會自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任。”我們的班主任啊，是個“怪人”。
名字怪。開學(xué)報到的那天早晨，我坐在媽媽的車上，問媽媽：“媽媽，昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說班主任是男的還是女的？”“應(yīng)該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師。”我下了車，在校門口遇到了諸子涵，她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風(fēng)采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒有男老師，難道走錯班級了？不對，是我們班的同學(xué)呀，班級也標(biāo)的清清楚楚。不管了，先進(jìn)去再說。到后來，我才揭開了老師的神秘面紗——原來講臺上那位長發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說來也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽起來這么像男老師呢？
喜好怪。朱老師很愛讀書，讀書的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著，我向講臺瞄一眼，就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說，朱老師以前上學(xué)時，晚上做完作業(yè)，每天都會堅持看一小時的書。要我說，朱老師看書已經(jīng)到了如饑似渴的程度了，正如高爾基說的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
待學(xué)生怪。每次我們在課堂上不守紀(jì)律，很多老師都會用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會，她用話語而不是作業(yè)讓我們安靜下來。她很喜歡用自習(xí)課讓我們做做家作，讀讀課外書，或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。
于是，“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。
怪老師作文 篇4
我們二年級的時候，班上調(diào)來一位年輕的語文老師。同學(xué)們都認(rèn)為新老師教書很怪。
第一怪：錯了還能受表揚?
上課同學(xué)們回答老師提出的問題時，答錯了，還可以得到表揚。她經(jīng)常鼓勵我們：答錯了沒關(guān)系，能夠積極舉手發(fā)言，說明你們很有勇氣。每一次，同學(xué)們聽寫或是背誦課文未過關(guān)時，她還是那樣鼓勵大家世上無難事，只要肯登攀。不管同學(xué)們作文寫得多糟，她都會認(rèn)認(rèn)真真地看完，然后工工整整地寫下評語，字里行間透露著老師鼓勵的笑容。
第二怪：上課講故事?
在課堂上，老師常常用講故事的方式給我們上課。大家對老師講的故事很感興趣，再加上老師講課耐心，有時一個問題她會反反復(fù)復(fù)地講上好幾遍，直到同學(xué)們都聽懂了為止。于是，原本討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)也漸漸愛上了語文課。
第三怪：語文老師教英語?
英語期末考的時候，英語老師正在別班輔導(dǎo)。這時，語文老師來到班上，開始幫助我們復(fù)習(xí)英語。有同學(xué)念錯了單詞，老師就會馬上給予糾正。老師還教我們了單詞的記憶方法等，同學(xué)們聽起來既親切又易懂。
我們的語文老師還有很多怪處。在怪老師的輔導(dǎo)下，我們班的語文成績也提高得很快，在年段名列前茅。連老師們也風(fēng)趣地說：這真是一件了不起的怪事啊!
喔!忘了告訴大家了，那位怪老師，就是我們敬愛的林老師。
怪老師作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師是個女老師，她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知上課第一天，數(shù)學(xué)老師只留了３道計算題。開學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個月過去了，誰知作業(yè)還是那么一點兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級了，哪個學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時我無意中發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，老師紅光滿面地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說：“這次作業(yè)表現(xiàn)突出的是寇強、周亞楠�！崩蠋熃又f：“學(xué)習(xí)就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動地發(fā)現(xiàn)問題！”這下我可樂壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。怪老師可真有辦法，半學(xué)期下來，我們班的成績直線上升。連不愛學(xué)習(xí)的人，也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進(jìn)門來，我們就高興；一聽上數(shù)學(xué)課，我們就覺得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個老師是名副其實的“怪”老師。
怪老師作文 篇6
“新老師來了！快坐好！”
我上四年級時，遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。
他上課就非�！肮帧�。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然后學(xué)生接著答，答完了老師再進(jìn)行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。后來，這種謎語式答題越來越多，他的每節(jié)課花樣不重復(fù)，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。
他對學(xué)生也是十分的“怪”。俗話說：嚴(yán)師出高徒�？伤贿@樣認(rèn)為，他對我們很好。作業(yè)只布置一點點，平時的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！
他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學(xué)，先是甜言蜜語：哇，你的書這么干凈，一點都不像……正要把他夸上天時，就來了一句結(jié)束語“一看就沒認(rèn)真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學(xué)楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。
這個“怪”老師，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)知識，我很喜歡他。
怪老師作文 篇7
瞧，一身黑色的燕尾服，挺著大腹便便的肚子，像只企鵝一樣走路左搖右擺。這就是我們的語文老師，我們都叫他企鵝老師。
企鵝老師十分怪異，說話“顛三倒四”。開學(xué)第一天，就把“怪”發(fā)揮得淋漓盡致。
“這個學(xué)期，我教你們。我不允許你們胡作非為，否則我可一定不會饒過你們�！闭f著，他清了清嗓子，咳嗽了幾聲。說道：“冬天，我讓你們到外面去取暖，走進(jìn)大自然的懷抱；夏天我讓你們?nèi)ゲ賵�，背上書包，去跑馬拉松，一定讓你們沖刺冠軍�！�！這哪里是賞啊，分明是本末倒置嘛。我們立即明白了老師的用意，咯咯地笑了起來。企鵝老師看我們明白了他的用心，露出了笑容，滿意得舒了口氣。
企鵝老師不僅說話怪，連行為也很怪呢。
一向和藹可親，平易近人的他。竟然將黃圣同學(xué)拉出門外，“砰”地一聲將門關(guān)上了，滿臉嚴(yán)肅得看著我們。我們嚇了一大跳：怎么？該不會是老虎發(fā)威了吧？我們睜大眼睛，惶恐地望著老師。雙方凝視了一會兒。企鵝老師竟然笑了，把我們弄得不知所措。企鵝老師用溫和目光看著我們：“同學(xué)們，有誰知道黃圣今天穿什么顏色的衣服，褲子，穿什么品牌的鞋子嗎？”這可難倒我們了，我們雖然與黃圣朝夕相處，可他今天穿什么，我們還真不知道。老師打開門，牽著黃圣的手進(jìn)來了。這時，我們才細(xì)細(xì)打量起黃圣。企鵝老師趁熱打鐵：“不錯，在生活中，我們一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛才行��！”
企鵝老師教了我們半年，他的怪故事層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。可更重要的是從他身上，我明白了學(xué)習(xí)是輕松的，進(jìn)步是明顯的，生活是光明的！我深深地感謝這位怪老師！
怪老師作文 篇8
上午，同學(xué)們剛剛上完體育課，就往班里沖。我也從后面跟了進(jìn)來，聽見大家都在七嘴八舌的議論：有的說陳老師真嚴(yán)格；有的說陳老師真幽默；有的說陳老師就像一個多變的“怪物”……我走過去若有所思地說：“嗯！我也是這樣認(rèn)為的�！币驗槭聦嵕褪侨绱恕�
這一天，同學(xué)們排好隊下樓去上體育課。在下樓梯的時候，許多同學(xué)在那里說話，不僅如此，他們到了樓下，不是立刻排好隊，而是在那玩，根本就把課堂紀(jì)律忘得一干二凈了。這時，陳老師走了過來，他沒有生氣，而是滿臉笑容。難道陳老師沒有看見亂哄哄的同學(xué)們？怎么可能？明明就在眼前�；蛟S一向嚴(yán)格的陳老師今天心情好，不在意？如果你這樣想，那就大錯特錯�？�，陳老師微笑著告訴我們：“鑒于剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)，今天多‘獎勵’十圈。”同學(xué)中爆出一聲慘叫，陳老師真是深不可測呀！
好不容易完成跑步任務(wù)的我們終于可以自由活動了。不少同學(xué)圍在陳老師身邊，我也擠了進(jìn)去。陳老師正在和一位同學(xué)玩游戲呢！只見那位同學(xué)抓著陳老師的手來打。陳老師好像很吃驚的樣子說：“你壞了，你竟然敢犯規(guī)，小心被狗咬�！闭f著老師就做起姿勢來，他那滑稽的動作惹得我們笑得人仰馬翻。突然，陳老師板著臉，一本正經(jīng)地說：“但是我卻可以犯規(guī)�！薄皯{什么！？”我們叉著腰，嘟起嘴，不滿地向老師抗議�！熬蛻{，”老師清了清嗓子，“我很強壯不怕被狗咬！”“切！”我們對老師發(fā)起鄙視。我大叫起來：“老師，你真自戀！”“哈……”
看，陳老師就是這樣一個多變的“怪老師”，但我們都喜歡他。
怪老師作文 篇9
我今年上五年級了，曾經(jīng)有許許多多的老師教過我，但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。
這位“怪”老師，他大概35歲左右，高高的個子，烏黑的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級時的數(shù)學(xué)老師，他的名字讓我終生難忘。你一定在想：一位老師的名字有什么好怪的呀？如果你不信的話，就看我的下文吧。
第一：他的自我介紹非常的怪。開學(xué)第一天，他就對我們說：“我的名字是‘一只俊俏的狗愛上了大�！銈儾虏驴次倚丈睹l？”我們都很奇怪，老師讓我們自己猜，否則一個學(xué)年都只能叫他“老師”。我們才不會屈服呢！正好我們最喜歡猜謎了。三個字，這個謎還不簡單呀，同學(xué)們有的說“劉海犬”，有的說“�？∪薄凑铝撕芏喾N，都被他一一否認(rèn)了。最后，老師只好自己告訴我們，他叫汪海俊�！巴簟笔枪返慕新�，“�！笔谴蠛５暮�，“俊”是俊俏的俊。同學(xué)們聽完老師的介紹都哈哈大笑。
這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”，教學(xué)方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫“一二三四”的組名，哪一組的表現(xiàn)好就給哪一組加分。老師看最后哪一組的分多，哪一組就獲勝，老師讓我們自己激勵自己，這樣同學(xué)們在課堂上頓時積極性增強了，你追我趕，不甘落后。
老師的教學(xué)方法還有一個怪招。每一次考過試，都讓同桌改。既鍛煉了我們的動手能力，又培養(yǎng)了我們的責(zé)任心。
你說我們汪老師怪不怪啊？
怪老師作文 篇10
馬壯是我們學(xué)校新來的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑�，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊�！彼莻�大眼睛可以和牛有一拼，長的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃印Ｎ也唤男÷曅α�。講課的時候就更有意思了，這個典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個認(rèn)真畫畫的�！碑�(dāng)時我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫畫，怎么可以說一個也沒有在認(rèn)真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認(rèn)真畫畫�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個星期過去了……一個月過去了，我們漸漸熟悉了。這個 “怪”老師，缺點不少，但是優(yōu)點也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來越好了，優(yōu)點越來越多了，缺點已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
怪老師作文 篇11
“張老師可真是一個怪老師！”這就是我對數(shù)學(xué)老師的評價。
一上六年級，我就做好了應(yīng)付題海的準(zhǔn)備。誰知開課第一天，教數(shù)學(xué)的張老師只留了五道計算題。開始我并不以為怪。心想：剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多，苦日子還在后頭里！
可是一個月過去了，作業(yè)量始終還是那么一丁點。我有些沉不住氣 了，心里直翻騰；每個同學(xué)都不應(yīng)該“頭懸梁，錐刺骨”，哪能這么輕松？難道張老師以前是教低年級的，我看也不像呀，她講課蠻有經(jīng)驗的。怪了！我無奈地?fù)u搖頭。
張老師留的數(shù)學(xué)題也怪。猛一看，幾道題形式差不多�？墒亲屑�(xì)一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法計算。便順手寫了下來。
誰料到第二天， 張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙兒。接著，老師說：“學(xué)習(xí)就要像李雨軒一樣有積極思考的精神！”這可把我樂壞了。后來，每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時，就留意每一道題還有沒有其他解法。
一天，老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看。呵！上面寫的.密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫三角符號的，全是作業(yè)中出現(xiàn)的題目。我驚呆了！心想：老師為了讓我們好好學(xué)習(xí)，付出了好多。我重新認(rèn)識了朝夕相處的張老師，感覺到她怪可親，又怪可敬。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——我喜歡的怪老師！
怪老師作文 篇12
我們四年級時有位老師言行舉止極“怪”，他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。
印象中，余老師總是與茶杯為伴，可謂杯不離手。平時走來走去，他手中總是端著那個矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游，別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料，他卻還是老樣子，捧著那寶貝杯子搖頭晃腦，一下車就到處蹭熱水，不把那杯茶葉泡個十遍八遍絕不罷休。
余老師不僅舉止“怪”，言行也很“怪”。他上課大部分時間都說普通話，但是偶爾也會冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普通話來，他總是把“約等于”說成“鴨等于”，讓下面的同學(xué)聽了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)厲起來如暴風(fēng)驟雨，當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時，我們都會嚇得一言不發(fā)，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”。可是，大部分時間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課，余老師低著頭瞇著眼睛在專心致志地批閱作業(yè)，我們班的顧豪杰當(dāng)著他的面稱呼他“小余”。此話一出，旁邊一陣哄笑�？沙鋈艘饬系氖怯嗬蠋煵灰詾橐�，不僅沒有生氣，反而嘴角上揚，一笑了之。
余老師的“怪”還不僅如此，上課的時候更“怪”，不達(dá)目的不罷休，非要把同學(xué)教會了才繼續(xù)教下去。有次，一位同學(xué)沒答對問題，余老師便再引導(dǎo)再問，可是還是沒答對，余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā)，結(jié)果仍舊沒答對。如此反復(fù)好多次，直到那位同學(xué)掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。
這就是我的“怪”老師，雖然有點讓人捉摸不透，卻讓人印象深刻、又敬又愛。
怪老師作文 篇13
小學(xué)五年級的時候，我們有一個老師，被公認(rèn)為奇怪的老師。
我想每個老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。
第一天上課，陌生的老師微笑著走進(jìn)教室，環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆，一邊揮舞著粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這么美好的一件事，我看到陌生的老師笑而不語，在街后寫下了“學(xué)中文”幾個字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說，當(dāng)學(xué)生們在街上走的時候，你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識。今天我給你布置一個任務(wù)，就是這周上街找語文知識。
誰知道，短短一天，同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮，也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”，還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因為來看我們而出名，就像怪老師說的：生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師，你說奇怪。
怪老師作文 篇14
我們班有一個奇怪的老師。
開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的圖片說：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”學(xué)生們很困惑。仔細(xì)一看，有點像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時，一個同學(xué)站起來說：“老師，你錯了，這本書是為了拉長聲音而寫的。”舒老師扶著畫框說：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因為發(fā)音包括聲音和語言�！笨炜�！舒老師太細(xì)致了
怪老師作文 篇15
小學(xué)五年級的時候，我們有一個老師，被公認(rèn)為奇怪的老師。
我想每個老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。
第一天上課，陌生的老師微笑著走進(jìn)教室，環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆，一邊揮舞著粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這么美好的一件事，我看到陌生的老師笑而不語，在街后寫下了“學(xué)中文”幾個字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說，當(dāng)學(xué)生們在街上走的時候，你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識。今天我給你布置一個任務(wù)，就是這周上街找語文知識。
誰知道，短短一天，同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮，也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”，還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因為來看我們而出名，就像怪老師說的：生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師，你說奇怪。
怪老師作文 篇16
我這個對語文并不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？
九月初，我轉(zhuǎn)到了三河五中，在語文教改實驗班學(xué)習(xí)。聽說這個班語文成績很突出，而且語文老師很怪，我心里就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心里發(fā)怵，但又想聽聽這個“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了，“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點也不怪。他那抑揚頓挫，富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪，我還從沒這么認(rèn)真聽過語文課。
讀課文，不就是鳴哩哇啦念書嗎？可張老師偏讓我們進(jìn)入角色，他說：
作文課上，“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構(gòu)思，或者說提綱，或者說出一個片斷。一個同學(xué)說完之后，又讓別的同學(xué)來評論。最后才讓我們提筆寫文章。有時，還讓我們同學(xué)互相傳閱、評改作文。
在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下，我這個原先缺少語文細(xì)胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？
怪老師作文 篇17
這個學(xué)期，我們班來了一位新數(shù)學(xué)老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見面，我就留下了深刻的印象。
今天，張老師給我們上新課。我先是認(rèn)認(rèn)真真地上課，后來壞習(xí)慣作怪，竟開始畫畫了，突然，張老師大聲地說：“來！你，回答這個問題�！蔽翌D時站了起來，語無倫次，同時害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉(zhuǎn)地問我：“你站起來干什么？”
我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問：“不……是請……我回答……問題嗎？”張老師無奈地?fù)u了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心里想：嘆！嚇?biāo)牢伊�，哈哈�?/p>
張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場上看見張老師笑瞇瞇的，這時，我和幾個同學(xué)在打籃球，我突然發(fā)現(xiàn)張老師跑過去。
我氣喘吁吁地說：“張老師，陪我一起打籃球�！�
張老師笑瞇瞇地點點頭，我們開始打比賽，男生一隊女生一隊，張老師幫女生隊，張老師大汗淋漓，我發(fā)現(xiàn)張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā)，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著那一絲笑容。
這就是我們的怪老師，上課總是那么嚴(yán)肅，但是下課玩得像一個12歲的淘氣孩子。
怪老師作文 篇18
說起我們英語張老師的怪，沒個幾天幾夜都說不完。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了。現(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。
她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。
她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。
有一次，我沒有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒帶作業(yè)本？還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�
雖然張老師上課時對我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。
張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語地對我說話。
怪老師作文 篇19
我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們怎么運筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張�！泵看嗡f這句話時，他只要說出“與其”兩個字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時很嚴(yán)厲。在上課時，有一個同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后，他都會在校園里站著，看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦�！边�會拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
怪老師作文 篇20
他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴(yán)肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×�，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考��！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
怪老師作文 篇21
生活中有時就像漫畫一樣，有的人在不同的場景扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措，我就以為這樣的“怪”老師。
她就是我們的語文老師，一個哪都有個性的“怪”老師。
我們語文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，兩根眉毛若隱若現(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)們有任何情況，她無所不知，最個性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。
她還是一位話匣子，一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費”了我們許多時間，每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn)，她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來這節(jié)課能講的內(nèi)容，卻因為地上飄動了一點小垃圾，而沒有講完，老師說到了良好的品德和習(xí)慣，講到了文明城市的創(chuàng)建，強調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣，因為一個小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關(guān)上了話匣子，有時甚至因為同學(xué)們的一句話，一個動作也要教育好長時間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習(xí)慣卻越來越好，成績也提高了，你說怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
怪老師作文 篇22
新學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶，她個子很高，頭發(fā)披在肩膀上，一臉嚴(yán)肅。
有些同學(xué)知道這個消息后都?xì)g喜的不得了，因為有了她就可以全面發(fā)展了，而我卻滿臉愁云，因為我知道她非常嚴(yán)格。
一般來說，所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，徐老師也不例外，但是漸漸的，我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí)，她都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言，她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡直成了后進(jìn)生的專場，如果有同學(xué)聽不懂，他會一遍一遍的講，直到他聽懂為止。
記得有一次數(shù)學(xué)小測驗，我得95分兒，徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評了我，說這道題是不該錯的卻錯了。但有一個后進(jìn)生只考了及格，徐老師非但沒有批評他，反而夸他有進(jìn)步，還表揚了他，這使我心里很不是滋味兒。
可這次考試結(jié)束后，不但那些后進(jìn)生的成績趕了上來，優(yōu)等生的成績也得到了提高，現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強他們的自信心，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，爭做學(xué)習(xí)的主人。
如今我改變了對這位怪老師的看法，也從她身上得到了許多啟示，是她教會了我們怎樣生活，如何做人，我越來越喜歡這位怪老師了。
怪老師作文 篇23
我在學(xué)校里有一位“怪老師。”
我的“怪”老師，她總是會因為我們的作業(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細(xì)語的對我們說：“下次不要再這樣做了�！钡钱吘褂泻糜袎�，而我剛才說的則是她心情好的時候：一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時候就像一顆炸彈，只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時候我們?nèi)撬鷼�，雖然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的，可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個時候她只要再被我們氣，就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時的場面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師，而她就是我們的語文老師。
怪老師作文 篇24
我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。
楊老師的第一怪：獎品很奇怪。一天，楊老師說要給我們帶獎品來。我就想：獎品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本?結(jié)果，第二天的獎品竟讓我大吃一驚，獎品竟然是白菜種子!我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎品嗎?第三天，我十分高興!因為我成功地領(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!
后來，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽�；ǚN子、玉米種子......
我們把楊老師獎勵的種子種在了土里，我們知道了植物的生長過程，同時，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。
楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢?第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀?過了不久，我明白了，原來，楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力，我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!
其實，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。
我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!
怪老師作文 篇25
在四年級的時候，我們班上來了一位很”怪“的語文老師——袁老師。
他個子高高的，瘦瘦的，筆挺的鼻子下掛著一張愛笑的嘴，眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著快樂的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”，大多數(shù)的老師都是捧著一本書，一個人在那里頭頭是道地講著，但袁老師的課堂截然不同。他上課時，總是用幽默風(fēng)趣的語言開開小玩笑，活躍一下緊張的課堂氣氛，逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了，迎來的是一幅幅同學(xué)們積極回答問題的畫卷。連我這個不怎么愛好語文的人，也對語文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說“怪不怪”？后來，在一次不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)袁老師的語文書上密密麻麻寫滿了文字。這時，課堂上一幅幅同學(xué)爭著舉手回答問題的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。原來袁老師在背后下了這么多功夫。
看來，我說他“怪”也不為過，為了我們能有優(yōu)異的成績，減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)�；钴S著袁老師的身影，“今天的作業(yè)完成了嗎”聽聽，袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負(fù)責(zé)的語文老師，不做作業(yè)的人就越來越少了。
這就是我們班的“怪”老師，不過他怪得可親，怪得受人尊敬。
怪老師作文 篇26
當(dāng)我第一次上作文課時，我就想：老師是什么樣的呢？是提著公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上背著小包包，身穿連衣裙，披著一頭散發(fā)的漂亮女老師？我的腦子里充滿了問號。
“老師來了，老師來了”聽到叫喊聲后，我趕緊跑過去一看，讓我大吃一驚，��？這種老師也能教我們，鄧?yán)蠋煍[動著他大肥豬似的身軀走過來，對著我們叫了一聲：“同學(xué)們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的；一個小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧?yán)蠋熛駛�洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧?yán)蠋熡歇動辛P，獎勵時它會獎給我們許多的小白鴿（帖紙）懲罰時它會讓我們當(dāng)廁所所長（相當(dāng)于外號），男生當(dāng)女廁所所長，女生當(dāng)男廁所所長。
我喜歡鄧?yán)蠋�，因為鄧�(yán)蠋熡哪蓯�；我喜歡鄧?yán)蠋�，因為它可以把每個星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的！
怪老師作文 篇27
老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。
上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語呢。“干什么呢？今天講的可都是新知識！”聲音不大，可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后，老師立刻開始了繪聲繪色的講解。
到了驗收新知的時刻了，老師請幾個同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著一道題不說話了，我們也不由地緊盯著這道題，認(rèn)真思考起來：噢，原來，這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了，可是因為馬虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時，老師發(fā)話了：“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀！”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他，但他記住了這次教訓(xùn)，以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來親身體驗一下她的課堂，保準(zhǔn)你也會百聽不厭！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師！
怪老師作文 篇28
我有一個“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個男孩子跟個沒聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長來處理和大隊干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長，我們班的班長可多了，有十幾個呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理，圖書整理就有圖書班長來處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
怪老師作文 篇29
我有一個語文老師，他叫王軍杰。他是我們四年級的班主任，脾氣就是有點怪。
有一次，我們班的衛(wèi)生打掃的不及時，王老師見了就大發(fā)雷霆，狠狠地批評了我這個管衛(wèi)生的班長。他不但批評我，還叫我去別的班參觀。并責(zé)令我以后把工作做好。他批評我再狠我也不害怕，我就是害怕他用兇巴巴的眼光望著我，像一個兇神惡煞似的。這時候我多么想念那個和藹可親的王老師呀。但我知道王老師也是迫于無奈，也是秉公執(zhí)法。這是王老師給我的第一印象——嚴(yán)格。
其實王老師是一個和藹可親的人。我們班有60個人，王老師個個都悉心照料。就說那天，班長一帆中午沒有回家吃飯，王老師就關(guān)切的詢問，并從口袋里掏出五元錢，說：“去買一些包子充充饑吧！”一帆不好意思接錢。王老師就說：“你是一班之長，餓壞了，怎么管理班級呢？”一帆這才收下錢。這是王老師給我留下的第二個印象——和藹可親。
我的王老師雖然有點怪，但我們都很尊敬他。我一定要努力學(xué)習(xí)，寫出更好的文章贊美他，寫出書，為我們的“怪老師”爭光。
怪老師作文 篇30
從一年級到五年級，我接觸的老師實在太多了，可至今還有一位老師令我捉摸不透，一會兒嚴(yán)厲，一會兒幽默。他，就是我們的現(xiàn)任語文老師——丁老師。
我們班的男生大多數(shù)喜歡在老師講得津津樂道時插上幾句，在老師批評別人時給予反駁，這時候，老師就會亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級“師”子吼，這招往往會把與他相隔數(shù)米的學(xué)生吼出教室，假如一招不行，老師就得來二招，這就是他的獨門絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”，這招兒奇的就在于百發(fā)百中，只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去，�！拔米印绷ⅠR繳械投降，束手就擒了。
當(dāng)然老師還有與其恰恰相反的一面，有時，電蚊拍沒“電”了，老師就得用他的嘴上功夫了，不過。這個嘴上功夫可不是耗費口舌的超極“師”子吼，因為獨門絕技不可多用嘛，他這時候就會用蔑視的口氣數(shù)落他們幾句，往往還會加一些令人捧腹大笑的笑話，當(dāng)然，這只是出于他對我們的無奈。下課了，他卻活似一個老頑童，有時逗逗我們，有時和同學(xué)們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他，又怕他。
這就是我的老師，一個令人捉摸不透的怪老師。不過，如果沒有他，我們就不會有那么多的歡聲笑語了。
怪老師作文 篇31
在小學(xué)五年級的時候，我們有一位老師，她呀可是我們公認(rèn)的怪老師。
我認(rèn)為每個老師都是從教科書里帶我們學(xué)知識，可我們的怪老師卻說：”生活處處皆語文“。弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
第一天上課怪老師笑容滿面的走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們。刷刷刷揮動粉筆在黑板上瀟灑的寫了”逛大街“三個大字。同學(xué)們頓時像沸騰了的開水似的七嘴八舌的議論起來，不可能吧？有這么美的事，只見怪老師笑而不語，又在逛大街后面寫上了”學(xué)語文“三個字。同學(xué)們的情緒一下子來了個急剎車。怪老師接著說同學(xué)們在逛大街的過程中，你們一定能學(xué)到不少語文知識，今天我給大家布置一個作業(yè)，就是這周去街里尋找語文知識。
誰知，就一天同學(xué)們還真收獲不少，有的人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮，有的人發(fā)現(xiàn)成語被改頭換面，派上了廣告用途。例如十全十美變成了”食全食美“還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)店鋪的招牌有楷書、行書、隸書，逛大街還真讓你給我們逛出了名堂，正如怪老師所說：生活處處皆語文”。
這就是我們的怪老師，你說怪不怪。
怪老師作文 篇32
今天，我們班張家輝說我們班要來個新的老師。李老師說：“這個老師就是校長，要來我們班講課，講的都是以前學(xué)過的，大家一定要裝作不會，還要積極回答校長的問題，知道了嗎？”“知道了!”我還沒反應(yīng)，張鴻飛就朝我的背上打了一錘，痛得我叫苦連天。
校長來了，我便不吭聲了。這個“老師”可真是“怪”，出的都是一年級小朋友會做的題。按照李老師事先吩咐過的，我也舉起了小手，因為實在是太簡單了。老師出的題目是：1+1=？張胖皓高聲喊道：“我！”我們都開始喊叫起來。誰知道校長叫了一個外號“歪才”的同學(xué)——田輝。他站起來大聲叫道：“1+1=2！”校長說：“不對！”我沉思了一會兒，想想這節(jié)課是語文課，校長不可能出這么簡單的數(shù)學(xué)題給我們。然后，等校長問還有誰有不同的說法時，教室里鴉雀無聲。只有我還沉著地舉著小手。校長說：“你說吧!”“1+1=田！”我信心滿滿地說�！安焕⑹切〔排o這位同學(xué)鼓掌吧！”剎那間，教室里響起了掌聲，那掌聲，熱烈而持久。我在掌聲里滿意地坐了下來，還瞟了一眼正在發(fā)呆的張鴻飛。
下課了！我拍拍還在發(fā)呆的張鴻飛，裝模作樣地嘆了口氣，然后輕快地走了。
怪老師作文 篇33
我有一個新的班主任，他和其他班主任不一樣。
他姓李，我們稱他為李老師，他上的課叫“幽默課”，因為他上課總會有一點小樂趣，比如馬同學(xué)在做小動作，他看到了說：“小馬哥，你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩，好不好?”這么一說全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。
李老師有點怪，有人忘帶作業(yè)了或沒寫，有可能會急哭，李老師會上去安慰一下那個同學(xué)，慢慢的，那個同學(xué)安靜了下來，但李老師不走，又跟那個同學(xué)來了一個下馬威，叫這個同學(xué)抄課文，李老師白安慰了，我也不知道李老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。
李老師的衣著也是千變?nèi)f化，第一天穿著的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個黃色小馬甲，褲子不知是什么顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點生氣。
李老師最怪的要數(shù)他的性格了，有時候溫和得像一只家養(yǎng)的小貓，有時很嚴(yán)厲，就像一只比什么都兇險的惡魔!溫和時在下課會和我們玩或上課做游戲，嚴(yán)厲時那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以掛東西了!這時老師有兩個綽號，溫和時叫“溫和貓”，嚴(yán)厲時叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任李老師。
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