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          課堂風(fēng)波作文

          時(shí)間:2023-01-04 08:19:08 課堂 我要投稿

          課堂風(fēng)波作文(通用15篇)

            無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的課堂風(fēng)波作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          課堂風(fēng)波作文(通用15篇)

          課堂風(fēng)波作文1

            “呼――呼――”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了呼嚕聲。老師環(huán)顧四周,原來(lái)是小李在睡覺,老師比劃手勢(shì),意思是不讓我們不要說(shuō)話。

            她悄悄地靠近小李,我們?nèi)磷『粑恢览蠋熞墒裁。突然,“啪!”老師用手使勁拍了一下他的桌子,在桌子的震?dòng)中,小李被驚醒了,他瞇著眼睛抬頭看了看前方,嘴里含糊不清地嘀咕著:“誰(shuí)呀?沒看到我正在睡覺呀!”一邊說(shuō)一邊又慢慢睡下了。老師見狀,心里不知有多么生氣,他眉頭緊皺,眼睛里像燃燒著一團(tuán)團(tuán)火焰朝小李撲去。

            也許是此刻的安靜讓小李反而感覺到了什么。他又警覺地抬起頭,一下子看見了老師,那場(chǎng)面,實(shí)在太尷尬了。老師咬牙切齒,讓他站起來(lái)。他臉色煞白,兩只手在瑟瑟發(fā)抖,竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了,心想:老師這次好像真的`發(fā)火了,希望他好運(yùn),希望他不會(huì)很慘。突然老師大聲吼道:“你,你竟然在我的課堂上睡著了!我的課竟這么有催眠力嗎?”小李站在那里,支支吾吾了半天,什么也沒有說(shuō)出來(lái)。這時(shí)臉上卻帶著一絲不服氣的樣子,好像在說(shuō):誰(shuí)叫你講課一點(diǎn)兒都生動(dòng),而且這節(jié)課還是體育課,都不讓我們出去放松,我們?cè)趺磿?huì)有精力上課呢?

            最后,老師讓他去了辦公室,還將他的家長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)了……

            唉,這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢?

          課堂風(fēng)波作文2

            “老師,倪埡露抽屜里有只小鳥!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來(lái),打斷了老師講課。

            天哪,藏了一天的小鳥,怎么偏偏在放學(xué)之前會(huì)被他發(fā)現(xiàn)啊,這可怎么辦呢?我低著頭不作聲,等著老師發(fā)落。這時(shí)旁邊的白遠(yuǎn)強(qiáng)也湊熱鬧,轉(zhuǎn)過(guò)頭向我抽屜一瞟,也低聲說(shuō):“是有一只小鳥,可小鳥快……”沒等他告狀完畢,只聽見講臺(tái)桌上“叭”的一聲,老師把語(yǔ)文書重重地甩在桌上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,幾十雙眼睛緊緊盯著老師,好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

            過(guò)了一分鐘左右,老師心平氣和地對(duì)我說(shuō):“把小鳥給我!蔽抑缓媚贸鰜(lái)放在老師的手上,老師用雙手捧起小鳥,這時(shí)的小鳥好像受驚了一樣,在手心里一動(dòng)不動(dòng),只是喘著大氣。

            “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小鳥?”老師一提問(wèn),教室里又開始議論開了,大家緊張的心情一下子放松了,有的說(shuō)是只受傷的小鳥,有的說(shuō)是奄奄一息的.小鳥,還有的說(shuō)是只可憐的小鳥……聽了回答,老師滿意地點(diǎn)著頭。接著又問(wèn):“那我們?cè)鯓觼?lái)處理這只小鳥呢?”話音剛落,我爭(zhēng)著說(shuō):“它一定很想媽媽,放了它吧!笨闪硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“不行,我們先給它養(yǎng)傷,等傷好了再放了它吧!

            丁零零,放學(xué)鈴聲響了,老師順?biāo)浦鄣卣f(shuō);“今晚回家作業(yè)寫一篇日記《課堂風(fēng)波》!蓖,原來(lái)老師真是別有用意啊,服了您了!

          課堂風(fēng)波作文3

            一節(jié)作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書,整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲,連針掉在地上都能聽到.我看書剛看得津津有味的時(shí)候,老師突然走進(jìn)來(lái)叫停,我戀戀不舍地把書本放下了,可我還是忍不住的翻了一下.老師的神情變得嚴(yán)肅了,同學(xué)們的目光隨著老師的`目投向了嚴(yán)思晉.他不知在做什么,笑嘻嘻的,突然老師喊:“嚴(yán)思晉,站起來(lái)”,嚴(yán)思晉一聽,慌了,忙把手中的玩具向抽屜里一扔,緩緩地站起來(lái),同學(xué)們都笑了,聽著同學(xué)們的笑聲,我才把注意力轉(zhuǎn)移到嚴(yán)思晉身上.只見嚴(yán)思晉耷拉著腦袋,躬著腰站在那兒,他的臉通紅,我想:他一定自知愧疚了,課堂上的風(fēng)波作文。 老師又說(shuō):“你在玩什么玩具,”一向愛說(shuō)話的他現(xiàn)在竟只會(huì)吱吱唔唔.老師說(shuō):"你連自己最心愛的玩具都不知道叫什么名字,它又怎么讓你上課都玩它呢?我們來(lái)討論討論怎么訪問(wèn)他把.

           。⑽覀冞未開口,只聽見一陣哭聲,老師說(shuō):"是誰(shuí)把他弄哭了"我想可能是旁邊的同學(xué)問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題所以哭了吧?不是的,其實(shí)是他自己哭了,我們都吃驚地望著他.嚴(yán)思晉還想掩飾淚水,用手不停地擦,可不爭(zhēng)氣的淚水總是往下掉,他看見我們望著他,他越哭越起勁.老師說(shuō):"這是嚴(yán)思晉悔改的淚水吧,大家原諒他好不好,"同學(xué)們齊聲回答:"好"下課鈴響了,這鈴聲好象說(shuō):"原諒他吧,知錯(cuò)就改,就是好同學(xué)."

            課堂上的風(fēng)波雖然過(guò)了,但是我心里的風(fēng)波還沒過(guò),我總是想著:這件事就是教訓(xùn),上課一定要認(rèn)真。

          課堂風(fēng)波作文4

            在一個(gè)普通的星期三,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,發(fā)生了一件事——生氣而無(wú)奈的事。

            “同學(xué)們,三角形的計(jì)算公式是......”我專心致志的聽著馬老師講課,恨不得盯住黑板上的一切板書,不漏掉一組公式,一個(gè)算式,一個(gè)數(shù)字。大腦飛速的旋轉(zhuǎn),快到如同一輛疾速如風(fēng)的法拉利,圍繞著老師的思路精彩的回答著一個(gè)個(gè)問(wèn)題。

            可就在這關(guān)鍵時(shí)刻,在我旁邊的一個(gè)地方,忽然冒出一聲:“陽(yáng)小蘭,陽(yáng)小蘭!”我同桌湯小雨邊推我邊說(shuō):“快過(guò)來(lái)聽!我給你說(shuō)一個(gè)有趣的事!”就是這一聲,瞬間打斷了我的思路,就像一輛飛馳在賽道上的法拉利,受到干擾,瞬間沖出跑道,化為烏有......

            我憤怒極了!真恨不得把她提起來(lái)從窗戶中扔下去。我心中的怒火如同將要爆發(fā)的火山般涌上心頭。。墒,現(xiàn)在是在上課呀!我又不能把湯小雨怎么樣,我很窩火的長(zhǎng)舒了口氣,努力平復(fù)著心亂如麻的情緒。

            回過(guò)神的我正準(zhǔn)備繼續(xù)聽課時(shí),一件最糟糕的事情還是發(fā)生了。馬老師帶著不滿、憤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。馬老師這一瞪,無(wú)疑就是晴天霹靂,我瞬間石化,我多想對(duì)馬老師解釋,可是現(xiàn)在又能怎樣呢?我的`雙眼積滿委屈的淚水,失了神似的坐在那里,真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出。

            這一瞪,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱。我太恨湯小雨了,她害得我沒有聽到一段重要的知識(shí);害得我遭受老師的誤解;害得我白受一頓委屈。

            湯小雨!我希望你能感到無(wú)比的羞愧,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望能早日改正,做最好、最得力的同桌!

          課堂風(fēng)波作文5

            話說(shuō)我們班,最近經(jīng)歷了一段“血雨腥風(fēng)”的歲月。窗臺(tái)上的花兒開了,幾位“不速之客”也時(shí)常光臨寒舍,攪得教室里終日不得安寧。不過(guò)常言說(shuō)得好:亂世出英雄嘛。嘿嘿,我們班的“英雄”也橫空出世啦。

            有一次上自習(xí)課的時(shí)候,我們正在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),耳邊卻傳來(lái)了一陣“嗡嗡”的聲音。同學(xué)們紛紛提高了警覺,或蹲在桌下,或雙手抱頭,或大聲尖叫……教室里亂作一團(tuán)。身為班長(zhǎng)的我在關(guān)鍵時(shí)候豈能袖手旁觀,于是我抄起一本書,猛地朝蜜蜂拍去,沒想到卻撲了個(gè)空。本想再大戰(zhàn)一個(gè)回合,不料又一只援軍的到來(lái)讓我落荒而逃,正所謂:識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰嘛,哎,“涂英雄”的美名就這樣曇花一現(xiàn)了。

            眼看我的慘敗,一向以“俠士”著稱的周國(guó)慶按捺不住了,氣勢(shì)洶洶地站起來(lái),一邊緊隨蜜蜂而去,一邊眉飛色舞地說(shuō)道:“姓蜂的,敢不敢跟我單打獨(dú)斗啊?”同學(xué)們還特意這位勇士送去了熱烈的`加油聲,期待重現(xiàn)課文中“武松打老虎”精彩片段。只見他機(jī)智地和蜜蜂周旋,準(zhǔn)備來(lái)個(gè)出其不意,攻其不備。可當(dāng)他看到那根明晃晃的蜂刺時(shí),立馬驚出了一身冷汗,以飛一般的速度跑開了,全然沒有剛開始時(shí)那大氣凜然的神色。哎,“周英雄”也因此走下了神壇。

            下課后,幾位男生在公地上玩,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)樹上有一個(gè)蜂窩,方才知道蜜蜂的來(lái)歷。以丁心結(jié)為首的一幫同學(xué)決定為民除害,手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對(duì)方的“兵力”,一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見事不對(duì),趕快撤退,故事在幾個(gè)男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結(jié)束了,最后只得報(bào)告學(xué)校,才得以平息這場(chǎng)風(fēng)波。

            原來(lái)做事要講策略,斗蜂也需技巧。

          課堂風(fēng)波作文6

            美好的一天即將迎來(lái),可我的心情很糟糕。今天數(shù)學(xué)課上有位姓謝的大仙害我回家。

            上課剛開始,我扭頭發(fā)現(xiàn)三位聽課老師。這節(jié)課我一定不能搗亂,重要的這是公開課,一不小心就會(huì)讓董老師被扣工資,給別的老師留下不好的印象。

            可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我,好像在說(shuō):不就是三位聽課老師嗎?我照樣搗亂,讓他們嘗嘗我的厲害。

            這是公開課我忍,我不能打,我忍了。我繼續(xù)好好聽講。到了做練習(xí)時(shí)候,我驕傲地想這題都沒有難度,一看就會(huì),立刻舉起手來(lái),一看周圍沒有人舉手我小聲的自言自語(yǔ):我是第一名,你們都沒有寫完。

            話音剛落一位細(xì)少的手,舉了起來(lái),沒錯(cuò)是謝大仙的手,他不服用惡狠狠的聲音:

            就你還第一名肯定寫錯(cuò)完了。他東張西望,確保沒有老師發(fā)現(xiàn)。

            聽他嘲笑我,我忍不住對(duì)他豎起來(lái)中指。誰(shuí)知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時(shí)換了一個(gè)桌子,不過(guò)被聽課的老師和董老師發(fā)現(xiàn)了。董老師露出要有大事發(fā)生的表情,慢慢的走過(guò)來(lái)用腳輕輕地踢了一下我的`椅子。

            大仙可不管周圍的一切,又繼續(xù)推我的桌子。一氣之下我動(dòng)手,用力還了一拳,聽課老師看見了,以為我們打架,上去阻止。他這個(gè)不要臉的,害得我們班給聽課老師帶來(lái)了不好的印象。

          課堂風(fēng)波作文7

            窗外,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內(nèi),蘇老師滿臉嚴(yán)肅地給我們上課。

            同學(xué)們都認(rèn)真的聽蘇老師講數(shù)學(xué)題,腰桿兒挺得那么直,眼睛瞪得那么圓,耳朵仿佛也豎了起來(lái),每個(gè)問(wèn)題都有同學(xué)積極發(fā)言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長(zhǎng)總和的題,我馬上舉手,眼睛注視著老師:“叫我,叫我!”老師的目光在我身上停留片刻,卻提問(wèn)了不舉手的李睿昊、謝天琪,他們幾個(gè)都不會(huì)。老師是一臉無(wú)可奈何:“哎呀,我的娘啊,我想跳樓!”說(shuō)著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔,蘇老師又走到講臺(tái)重新給我們上課。接下來(lái)同學(xué)們聽得更認(rèn)真了。

            好景不長(zhǎng),快下課時(shí),幾個(gè)搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動(dòng)了。蘇老師輕輕嘆了口氣:“哎!我真想回家。”我后面的杜森源小聲嘀咕:“老師,你快點(diǎn)走吧,你快點(diǎn)走吧,快把我們給煩死了!蔽业耐缹O希諾聽見了,立刻站起來(lái)告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西,假裝生氣道:“行,我走,我走!比缓竽闷鸢叱隽私淌,有的`同學(xué)上前阻攔,有的同學(xué)開始埋怨杜森源,說(shuō)他亂說(shuō)話。杜森源漫不經(jīng)心的說(shuō):“沒事兒,老師一會(huì)兒肯定還回來(lái)!惫,不一會(huì)兒,蘇老師真的回來(lái)了,我們心中的大石頭終于落了下來(lái)。

            我們的蘇老師,嚴(yán)厲時(shí)像領(lǐng)導(dǎo),可愛時(shí)小孩兒,慈祥時(shí)像媽媽。

          課堂風(fēng)波作文8

            今天課,我們了《收藏》一課,讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準(zhǔn)備,都獲得“最佳演員”稱號(hào)。

            演出井然有序地進(jìn)行著,們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組上場(chǎng)了,楊瀟扮演田鼠尼克,可是當(dāng)他張嘴說(shuō)話時(shí),不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲:“楊瀟的牙真像老鼠牙!”同學(xué)們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸,頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。

            這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)楊瀟的兩顆門牙很有特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。還真是。而此時(shí),楊瀟意識(shí)到同學(xué)的嘲笑,他十分生氣,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起來(lái)。

            在一旁的老師立即站到講臺(tái)上,把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)。老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們互相找找與別人長(zhǎng)得不同的地方,找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)。”大家都發(fā)現(xiàn)了的不同,有說(shuō)小的,有說(shuō)鼻子塌的,有說(shuō)皮膚黑的……

            這時(shí)老師發(fā)話了:“同學(xué)們,人無(wú)完人,我們不要把別人的`特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn),更不能去嘲笑他人,這種做法是很不道德的,要學(xué)會(huì)他人,欣賞他人,我們要發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的美!蔽覀兟犃死蠋煹脑挘寂苓^(guò)去去給楊瀟道歉,并且盡力把他逗笑。

            老師又給最后的機(jī)會(huì),讓最后一組繼續(xù)演出。這一次,當(dāng)我看到楊瀟的門牙時(shí)覺得那么可愛,他把田鼠尼克演的活靈活現(xiàn),演出很,同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

            這節(jié)課,我們從課文中學(xué)到了精神儲(chǔ)備的重要,并且我知道了要學(xué)會(huì)每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          課堂風(fēng)波作文9

            “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們紛紛回到座位。

            但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走,小明來(lái)到教室門口時(shí),他大聲地說(shuō):“報(bào)告!”只見老師的目光緊緊地盯著小明,好像一頭憤怒的獅子,這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒,怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀,放大的.瞳孔里影射著忐忑不安的小明,老師好像在心想:臭小子,你死定了!小明看著老師的目光,腿不禁發(fā)抖,手心里冒出了冷汗來(lái),頭壓得低低地,再也不敢抬起頭來(lái)看老師了。

            老師那通紅的嘴唇微微地張開,像一扇開啟的門,那門里包含了千言萬(wàn)語(yǔ),噴薄欲出?墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了,又像一扇打不開的門,從鼻子里重重地哼出一口氣,“嗯嗯……”老師先潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,“小明你為什么會(huì)這么遲才來(lái)教室?”

            “因?yàn)椤邑澩!”小明支支吾吾說(shuō)。

            “既然承認(rèn)了錯(cuò)誤,那我就放你進(jìn)來(lái),下次可不要再錯(cuò)了喲!”老師溫柔地說(shuō)。老師的目光里也充滿了關(guān)照,這目光里有無(wú)限的關(guān)愛,這目光好像一束陽(yáng)光照耀,又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里,這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯,小明的心里卻很溫暖。

            “報(bào)告老師,我遲到了!敝灰婇T外的小亮支支吾吾。真是一波未平,一波又起。

          課堂風(fēng)波作文10

            “鈴—鈴—鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒,老師抱著課本,帶著課件走進(jìn)教室。后來(lái),我看見老師拿著一個(gè)盒子,我爺們看清。

            之后,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課!崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片,同學(xué)們看了后,突然老師打開盒子,那只不知道是什么東西,一下子就飛了出來(lái),等我仔細(xì)一看,原來(lái)是一只馬蜂,同學(xué)們對(duì)這只馬蜂很感興趣,那只馬蜂飛得高高的,同學(xué)們都跳起來(lái)抓那只馬蜂,抓了好久后終于抓來(lái),后來(lái)老師馬上拿出一根線,立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。

            后來(lái),老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn):馬蜂的頭部很小,他的身子有棕色條紋,他的`尾巴彎彎的,尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著,生怕被它叮,那是馬蜂要是叮起人來(lái)非常地猛。忽然,老師的手一打滑,那只馬蜂就到處亂瘋,同學(xué)們都忙著抓馬蜂,一會(huì)跑到這,一會(huì)兒跑到那兒,到處抓,那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),本來(lái)有機(jī)會(huì)可以抓到的,可是它的尾巴,一下子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們趕緊縮手,就怕蟄到手,不一會(huì)兒,有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了,當(dāng)時(shí)我們非常的累。

            之后,老師一氣,就把蜂的刺拔了下來(lái)。也把他的翅膀的半邊給扯了下來(lái),老師就松手,那只馬蜂蟄不了人,它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的,也飛不了,這回我們放心了,我們也知道了,馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。

            這一課堂,讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波,讓我們?cè)谡n堂上抓馬蜂、認(rèn)識(shí)馬蜂的特點(diǎn),也很開心。這堂課可真精彩!

          課堂風(fēng)波作文11

            星期二的一節(jié)語(yǔ)文課上,一位神秘的客人悄然來(lái)到了我們的教室。

            課堂上,老師認(rèn)真地講著作業(yè),雖然已進(jìn)入寒冷的冬季,但今天的太陽(yáng)卻不愿被烏云遮擋,在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下,向大地的每一個(gè)角落都撒滿金色的陽(yáng)光。坐在靠窗邊位置的同學(xué)都拉開窗簾,打開窗戶,盡情地沐浴著陽(yáng)光的溫暖。

            接下來(lái)同學(xué)們開始默讀課文,教室里出奇的安靜!皠P凌同學(xué),你背上有一只好大的蟲子!”坐在凱凌同學(xué)后排的琰琰同學(xué)的一聲喊叫,劃破了寂靜的氛圍,全班同學(xué)齊刷刷地向凱凌同學(xué)望去,田老師也向這邊走了過(guò)來(lái)。而凱凌同學(xué)在琰琰話音落后,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將外套脫下,從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學(xué)的外套,一只棕褐色的小強(qiáng)從衣服上跳了下來(lái)。我剛想踩死它,卻撲了個(gè)空,小強(qiáng)落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上,而凱凌同學(xué)目光呆滯,看來(lái)也被嚇得不輕。√锢蠋煱参克f(shuō):“沒事,只不過(guò)是一只蟑螂,又不會(huì)咬人,它已經(jīng)逃走了!边@時(shí)凱凌同學(xué)才緩緩地接過(guò)衣服,卻遲遲不肯穿上,堂堂七尺男兒,竟然被一只小強(qiáng)嚇破了膽!

            再看看琰琰同學(xué),她的'雙腳遲遲不肯落地,定是怕那小強(qiáng)會(huì)爬到自己的身上來(lái),而凱凌同學(xué)的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對(duì)比,他的臉上不僅沒有絲毫惶恐,反到被凱凌同學(xué)的舉止逗得哈哈大笑。

            這一起風(fēng)波漸漸地平靜了下來(lái),經(jīng)過(guò)神秘的客人——小強(qiáng)來(lái)訪后,讓我們看到了平時(shí)活潑開朗的凱凌同學(xué)膽小的一面。

            小強(qiáng),謝謝你的來(lái)訪,使我們的課堂多了一些歡樂(lè)的氛圍。

          課堂風(fēng)波作文12

            今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課?墒,因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái),讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。

            課上到一半時(shí),我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下,在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō):“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去!

            可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來(lái),開始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說(shuō)用書把它拍死,有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開下來(lái),用風(fēng)把它吹出去,還有的同學(xué)說(shuō)把燈開下來(lái),把馬蜂嚇出去……

            這時(shí),馬蜂好像也害怕了,躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里,后來(lái)再也沒有了動(dòng)靜。老師說(shuō):“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下,我們不但不能傷害它,還要保護(hù)它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來(lái)吧!”

            短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的.課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波,同時(shí)更讓我懂得了:保護(hù)動(dòng)物,是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的,因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          課堂風(fēng)波作文13

            上課鈴聲早己響過(guò),可不知為啥,何老師還是沒來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛:“老師是不是忘記了?”“何老師從來(lái)沒遲到過(guò),一定是有事!薄磅U妙塹,你趕快去找找!痹诖蠹业拇叽傧,我只好硬著頭皮,又一次來(lái)到老師的辦公室,可是不見老師的身影。會(huì)去哪兒呢?真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,連我自己也開始懷疑起對(duì)老師的信任來(lái)了。我回到教室,小聲嘀咕:“還叫我有事請(qǐng)假呢,自己卻……

            這時(shí),教室的門被推開了,只見何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái),額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,對(duì)不起!今天我遲到了,浪費(fèi)了大家的時(shí)間,請(qǐng)?jiān)彛 比缓笙虼蠹疑钌畹鼐狭艘还。她沒顧得上擦把汗,就開始給我們上課了!斑@樣就算解釋過(guò)了?”旁邊的同學(xué)們還沒有原諒她。我的.怨氣也沒有消失,決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟,也可以向大家有個(gè)交代。

            快到放學(xué)時(shí),我們正在抄寫作業(yè)。忽然,門外傳來(lái)一陣敲門聲,我抬頭一看,原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起,中午,朱全豐說(shuō)頭暈,老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說(shuō)是發(fā)燒了,得馬上打吊針。

            我把情況告訴了何老師,之后何老師就不見了,難道是……這時(shí)只見何老師的神情異常緊張,一步跨到朱全非面前,扶著他問(wèn):“怎么你自己回來(lái)啦?我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎?”“老師,我已經(jīng)好多了。”何老師還是不放心,用手輕輕摸了摸他的額頭,略帶責(zé)備口氣地說(shuō):“還這么燙,趕快坐下來(lái),我給你去倒水!”

            我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的,不知是內(nèi)疚還是感動(dòng),我鼻子一酸,眼淚禁不住奪眶而出……

          課堂風(fēng)波作文14

            話說(shuō)那是萬(wàn)里有烏云的一天,下著淅淅瀝瀝的小雨,老師正在講臺(tái)上滔滔不絕地講課,我正在兩眼無(wú)神地發(fā)呆。忽聽得全班同學(xué)齊刷刷的一聲尖叫,我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來(lái)了。只見全班同學(xué)那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上,我也轉(zhuǎn)過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經(jīng)打聽,我才明白事情的原委:小x向小y借改正液,小y大大咧咧地把改正液扔向小x,改正液在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線,眼看就要到達(dá)目的地了,卻經(jīng)受不起壓力,自暴自棄了,遭殃的自然是小x。

            小x作為受害者,捂著自己半黑半白的臉沖向男廁所。回來(lái)時(shí),比當(dāng)前的情況稍好了一些。我們都指著他的臉說(shuō):“還有。”于是,他向同學(xué)借了一面鏡子,又以比光速稍慢的速度沖出了教室。當(dāng)他再次“凱旋歸來(lái)”時(shí),他才發(fā)現(xiàn)自己的衣服、書包以及腳下的領(lǐng)地都受到了嚴(yán)重的危害。課自然是沒法上了,老師就叫我們寫作業(yè)。小x照著鏡子,突然捧著臉說(shuō)了一句他專用的丑小鴨經(jīng)典名言:“這還是我嗎?”罪魁禍?zhǔn)仔倒還笑嘻嘻地說(shuō):“小x,你變白了耶!要感謝我哦!”小x咬牙切齒地說(shuō):“小y,我恨死你了!”

            哦,對(duì)了!身為第一組組長(zhǎng),我還要向老師道歉:美麗可愛、學(xué)富五車的.莉莉老師,我現(xiàn)在代表那可憐的改正液,那可惡的小y,那可笑的小x,對(duì)擾亂您的上課表示深深的歉意!請(qǐng)?jiān)彙?/p>

          課堂風(fēng)波作文15

            “放我進(jìn)去!求求你們了,老師來(lái)啦!”聽到這句話,大家立刻回到座位,好似沒有發(fā)生過(guò)這樣的事,安靜極了!

            上課好久了,老師還是沒有來(lái),為我們“通風(fēng)報(bào)信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動(dòng)態(tài)去。“老師沒來(lái)。”教室里頓時(shí)亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂(lè)得手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門關(guān)上,我就是被推出的其中一位。

            我們?cè)谕饷嫱崎T,他們?cè)诶锩娑麻T,有幾個(gè)小腦袋從門中探出,正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè),有人說(shuō):“別讓他們從后門逃跑!庇谑呛箝T也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道:“那邊多加幾個(gè)人,他們又要開始攻窗了!迸擞畛叫》株(duì)立刻拿出書本,沖到窗戶,一頓亂打!鞍!啊,我被打中了。”我大聲喊道。我又領(lǐng)著王宇澤,拿出我們最先進(jìn)的`武器——筆記本悄悄摸到窗戶口,在他們松懈之時(shí),我如同打了勝仗的將軍一般,說(shuō):“進(jìn)攻!眱蓚(gè)筆記本與無(wú)數(shù)“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進(jìn)入了教室。眼見能進(jìn)去的人越來(lái)越少,我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開始攻擊,而我去告訴老師。

            幾分鐘后,終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人,都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍!

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