【精華】創(chuàng)新作文6篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的創(chuàng)新作文6篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，是推動世界運行更方便、更迅速的法寶。如果世界沒有了創(chuàng)新，就不會有現在四通八達的交通網，也不會有不出門便曉天下事的互聯(lián)網，人們將依舊過著原始、單調的生活，那該多無趣啊！
萬戶——人類“飛天”第一人。古時候，人們對天空充滿了幻想，渴望飛上天一看究竟。我國明朝受封官職為萬戶，名為陶成道的官員，開啟自己的智慧，敢于創(chuàng)新實踐，他親自坐在綁了47支火箭的椅子上，手里拿著風箏，飛向天去，雖然不幸殞命，但他的創(chuàng)新精神開啟了我們的慧根，讓我們在一次次失敗中累積經驗，并獲得成功！為了紀念這位世界航天始祖，世界科學家將月球上的一座環(huán)形火山命名為“萬戶山”。
魯班——人類“斧鋸”創(chuàng)始人。在沒有發(fā)明鋸子之前，魯班還只是一個采藥人。一次偶然的被茅草割破手的經歷，點燃了魯班創(chuàng)新之火，他心想：為什么柔韌的茅草也能割傷手指呢？他仔細觀察，發(fā)現茅草的葉子有鋸齒狀的輪廓。于是，魯班根據茅草的鋸齒狀，發(fā)明了鋸子。換位思考，如果當年被茅草割破手指的人是我們，我們也會有如此創(chuàng)新思維，發(fā)明鋸子嗎？還是唉嘆一聲，自認倒霉？
幕布里奇——人類“動態(tài)影像”鼻祖。為證實奔馳中的`馬確實有四蹄同時離地懸空的姿勢，英國攝影家愛德華·幕布里奇開動腦筋，積極思考，嘗試著在跑道上架設24臺照相機，用繩子把相機的快門接在一起。當馬兒奔跑時，他迅速按下快門，馬兒奔馳騰空的瞬間被拍攝成24張分解照片。實踐是檢驗一切的標準，在幕布里奇的突發(fā)奇想下，不僅證實了自己的推測，開創(chuàng)了“動態(tài)影像”，還催生了電影的發(fā)展，真是前無古人后無來者！
當然，我們世界上像萬戶、魯班和幕布里奇這樣敢于創(chuàng)新，勇于實踐的偉人不計其數。例如：愛迪生、摩爾根、魏格納、屠呦呦……
朋友，如果沒有敢于創(chuàng)新的人，世界還會如此繽紛嗎？其實，創(chuàng)新一直都在我們身邊，只要我們用心發(fā)現，積極動腦，就會在新世界里再創(chuàng)新奇，再添風采。世界，因創(chuàng)新而妖嬈！因我們而繽紛！
創(chuàng)新作文 篇2
文化，何為文化呢？它是人民從古到今的生活總結，可以是對生活的理解，可以是一門技藝……但是，文化是傳統(tǒng)的一成不變好，還是創(chuàng)新好呢？在文化的創(chuàng)新中，會不會丟失傳統(tǒng)呢？
在前一陣子，第37屆國際比基尼小姐中國區(qū)總決賽上，參賽佳麗們當時身著特別定制的藍底繡花比基尼，梳著京劇旦角的發(fā)式，現場進行了一段中西元素結合的京劇元素比基尼秀。這立即引來了不少網友的議論，引發(fā)眾人的思考。
說實話，把京劇與比基尼女郎進行藝術創(chuàng)新業(yè)未嘗不可。中西結合，古今結合，把現代藝術元素與古典文化底蘊相融合，把中國元素與外國元素相借鑒，實現各個民族文化大融合的做法一直是許多藝術的創(chuàng)造形式，處理得好就能取得不同凡響的藝術效果。無論是繪畫藝術，音樂藝術或是其他藝術形式，都能找到成功的實例。但是藝術創(chuàng)新不是簡單的加法，更不是簡單的粗俗的加工。事實上，比基尼京劇表演只是借助了京劇的外表來達到另類的'誘惑效果。這類“藝術”說到底還是一種迎合與取悅，走的是美女經濟加低俗表演的路線。這樣的創(chuàng)造其實與藝術無關，只是披上了“藝術”創(chuàng)新的外衣而已。
傳統(tǒng)文化的推廣和傳承，固然需要與新載體、新時代結合，但傳統(tǒng)文化有其時代性，沒必要一味地迎合大眾嘩眾取寵，當中國傳統(tǒng)戲劇元素遇上性感比基尼，或許在不自覺中就會褻瀆了傳統(tǒng)文化。在面對傳統(tǒng)文化時，我們不能只想著如何去創(chuàng)新，如何去吸引更多的目光，應該取其精華，在創(chuàng)新的同時，又不會丟失其中的傳統(tǒng)。
由比基尼小姐事件所引發(fā)的一系列思考，提醒我們不應在創(chuàng)新中迷失自我，祖輩所遺留下來的文化，不能成為利益的工具，應把這傳統(tǒng)文化朝著有利的方向創(chuàng)新、發(fā)揚！
創(chuàng)新作文 篇3
蝴蝶飛了，飛啊，飛啊那樣空靈，那樣美麗，在樹林中穿梭。忽的，似一滴淚落下了，蝴蝶掉了，蝴蝶落了，再美得夢也醒了。
我們一直在叫囂著，吶喊著：我們要創(chuàng)新！號聲一響，千百萬蝴蝶便一哄而上，看似飛向四面八方，卻總是歸于一路——因為蝴蝶啊，害怕迷路啊。它們小心翼翼的，跟隨者開辟新路的蝴蝶，在它的身后，忘我的，無拘無束的，自由地，自由地翩翩起舞，在引路的蝴蝶身后，揍起了最華麗的樂章，聲勢浩大，鋪天蓋地，支起了一匹斑斕的錦緞，似乎要鬧得世界歡騰。但這終究只是南柯一夢，終究是刀尖上的舞蹈，終究是網中的美麗！當他們決定放棄自己的路，跟隨在別人身后，當著他人的伴舞，模仿著他人的步伐，他人的軌跡，他人的舞姿時，它們已經入網了，越陷越深……直到最后，引路者成功的走出了陷阱，它們也落下了，它們曾經的夢也醒了——原來放棄自己，重復他人，是要付出代價的。
我們一直生活在這樣凄美的夢里，一直在做這樣壯烈的蝴蝶，自欺欺人的認為自己在舞蹈，在探索，在創(chuàng)新，可這只是飛蝶撲夢，如曇花一現，在美好的偽裝，也抵不過內心的虛無。
是的，重復他人的創(chuàng)新，是要付出代價的。我們呼吸著名為創(chuàng)新至上的空氣，呼吸著名為創(chuàng)新至上的歌，聞著名為超越自己的香味，大部分人卻過著重復他人的生活。我們的生活看似什么都繁華，卻又什么都虛無。看著我們的喜劇文化，它似乎是冉冉升起了，可接踵而至的，便是一大批抄襲風波。那看似豐富的作品庫，到后來才發(fā)現不過是吸了水的海綿，可笑；看著我們的制造業(yè)，好像是一個龐然巨物，在世界上馳行，但撥開它駭人的外衣，才發(fā)現不過是一堆又一堆廢物堆積起來的空殼，可嘆看著我們年輕的蝴蝶，寶貝著自己早已生銹的大腦，自覺地，自然地，跟隨在他人的身后，前仆后繼地，飛入網里，寧可讓自己隕落，也不愿拼命轉動自己的大腦，去開辟一條新路，一條讓自己掙脫的路，可悲！不，也許不是不愿，而是安逸的生活，讓他們不能夠。我們醉在這夢里，夢是多么輕松，多么愜意啊，我們似乎早已習慣了，習慣了重復，也厭倦了創(chuàng)新，這太累了。于是，美麗終究是南柯一夢。世界寂靜了，寂靜了……
忽的，救贖來了。領路的蝴蝶哭泣著，哀求著，它在網外，一聲聲地哀求著，呼喚著，呼喚著倒下的.蝴蝶，它不甘心，不愿意，不愿意全世界僅剩下它這一星點兒美麗，是它的錯嗎？是嗎，是不應該任由孩子跟隨它吧，還有救吧？它飛了回來，趴在網外，感受著網內蝴蝶尚未涼透的身體，輕柔而又急切地喊著：孩子，起來，起來……
嗯，是誰在輕吟。落掉的蝴蝶，終于聽到了，這聲音輕微地，漸漸地濃郁了，那一聲聲擲地有聲，哦，聽到了！網外的蝴蝶已喊得嘶啞，它快要沒有力氣了，快落下了，它的眼里，流動著無盡的絕望，一眼死寂。忽的，網內的蝴蝶，動了起來，一只蝴蝶起來了，睜開了眼，撲騰撲騰地尋找著新路，成千上萬的蝴蝶起來了，撲騰著，掙扎著起來了，去尋找自己的路——網碎了，網終于碎了。這一場華麗的陷阱終于碎了！蝴蝶們歡笑著，撲騰著，追尋著內心的聲音，去四面八方，真正的四面八方，尋找自己自由的未來！漫天飛舞的蝴蝶，在空中劃過了自己的痕跡，那特別的，自己的。軌跡交錯著，支撐了華麗的紋路——�。儆谒麄兊臅r代終于來了！沒人在意到那只蝴蝶，驕傲地，虛弱地，癡癡地看著那無數只沖破牢籠的蝴蝶，那無數次出現在它的夢里的場景，看著它親手推遠去的蝴蝶們，那是真的！再也不是虛無的夢！那鋪天蓋地的，是真正的壯麗！啊，多美的一夢啊……
我覺得有人在叫我，從夢中驚醒，眼角似乎有淚珠流落，撫摸著自己還怦怦跳動的心，那一聲聲，擲地有聲，似乎有什么被喚醒了，什么萌發(fā)了。哦，好夢。
蝴蝶飛了，飛了，那樣美麗。它們明白自己的使命，它們清楚自己的力量，破繭的它們，終將織起錦繡，讓山河壯麗！
創(chuàng)新作文 篇4
我曾去過一個中學，它在大山深處一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，距離縣城有三個多小時的路程，連接他們的是一條狹窄的盤山公路，一邊是深深的山崖，一邊是如刀削般的峭壁。
那天，我和參加公益活動的小朋友一起，歷經3個多小時的車程，終于來到了這里。這個小小的學校，僅能容納200人的校舍卻有近400名學生，學校里唯一的小操場就是孩子們所有活動的場地。這里僅有不到20人的教職人員，所有老師都要教幾門學科，甚至有些都是他們很多年沒有教學過的科目。因為都是孩子，我們很快就熟絡起來，他們七嘴八舍地詢問著我們的學校、我們的老師和課程，特別讓他們感興趣的是從沒見識過的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神里，我感到深深的遺憾，要是能帶他們去感受下我們的課堂該多好？哪怕只有一次。
就在不久前，一則新聞吸引了我——拓維集團開展“互聯(lián)網+教育+精準扶貧”的消息，一邊是來自全國的名師，一邊是湖南及新疆貧困地區(qū)的孩子，相隔千里的他們卻通過互聯(lián)網，共享一個課堂，城鄉(xiāng)孩子擁有了平等接受教育的機會。這一創(chuàng)新，將給貧困地區(qū)的孩子帶來多少機會��！
這一切都要歸功于互聯(lián)網+教育的創(chuàng)新，目前互聯(lián)網教育已經在很多城市推廣和運用，如網絡課堂、在線作業(yè)等，在線教育產品通過互聯(lián)網加速了信息傳播和共享的可能，改變了時間與空間，悄然改變著我們的學習方式和教學方法，我們是幸運兒，正享受著教育創(chuàng)新帶來的便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區(qū)的'孩子們，讓他們也感受互聯(lián)網教育，享受更多的教育資源，教育創(chuàng)新將更有價值和意義。
可以想象，在不久的將來，在如拓維集團這樣的愛心企業(yè)支持下、在來自全國各地名師志愿者的幫助下，貧困地區(qū)的孩子們將像我們一樣，與語文老師一起用標準的普通話誦讀經典；享受著外教浸潤式的英語，了解各地的風土民情，與外教視頻對話；與美術老師一起鑒賞名畫……
也許幾年后，貧困地區(qū)的孩子們不再想走出大山，而是把各種創(chuàng)新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創(chuàng)新而改變自己的世界，而他們又將用自己的聰明才智來改變大山、改變世界！
創(chuàng)新作文 篇5
今天的中國正在科技發(fā)展的浪潮中脫胎換骨，騰飛起航�；蛟S你們對它的印象仍停留在絲綢瓷器中，但現在-創(chuàng)新的火炬高舉的時代，中國和我們這一代青年共同成長，共同進步。創(chuàng)新正點亮我們的生活，也使得我們的國家更加富強。
‘流水不腐，戶樞不蠹’ 先輩之囑咐，而再望今朝李可染曾說過‘踩著前人的腳步前進，最佳結果也只能是亞軍’ 唯有求新求變，事物才會有生命力，我們不能用舊眼光來看待未來。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷創(chuàng)新，我們的生活和我們的民族與國家才能興旺發(fā)達。
創(chuàng)新是豐富生活的手段。歌德曾說‘要成長，你必須要獨創(chuàng)才行’沒有創(chuàng)新，世界上第一盞電燈就不會誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機就不會出現，人們要長途跋涉才能到達目的地;第一臺電話也不能做成，飛鴿傳書還是我們遠距離交流的方式；而當今時代，出現了奇思妙想的共享單車，只要通過智能手機中的應用掃描即可開始騎行。這一極具便利性和靈活性的創(chuàng)新出行方式得益于創(chuàng)新的科技。而共享單車的大規(guī)模使用同時也離不開新型支付方式的一臂之力。移動支付，是創(chuàng)新性的支付方式，作為在創(chuàng)新科技發(fā)展中應運而生的又一大新生事物，不但成為創(chuàng)新科技的`一大成就，同時也成為了人們生活中的一大亮點。不僅如此，智能家居也走進了我們的生活，自動擦玻璃機，掃地機器人一系列的科技，給我們的生活帶來了巨大的改變。而這一切的背后無不彰顯著創(chuàng)新的力量。
戲劇家莎士比亞曾說：“美是生活，美是創(chuàng)新�！眲�(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國家富強的動力。正如《禮記》中的‘茍日新，日日新，又日新。’在科學技術日新月異的今天，神威·太湖之光”創(chuàng)造了超算世界的中國速度，成為“世界最快計算機”，其核心部件皆為中國制造；我國自主研發(fā)的水下機器人“潛龍二號”成功首潛、探索一號首次萬米深淵科考，向世界展現了創(chuàng)新加速跑的中國深度；實踐十號衛(wèi)星、量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”及我國首顆碳衛(wèi)星的成功發(fā)射令世界矚目，神舟十一號和天宮二號對接、長征五號火箭成功首飛，這些畫面重新定義了中國創(chuàng)新的高度，曾經的‘制造大國’已是舊印象，今天我們已奮力跨向‘制造強國’，由‘中國制造’向‘中國智造’轉型，給世界一張中國的新名片。
或許我們都不曾想過，創(chuàng)新科技能如此快地讓中國乘上發(fā)展列車。但今天，生活中方方面面的轉變讓中國煥發(fā)年輕的生命力，讓世界刮目相看，因為正是創(chuàng)新科技點亮了中國!
所以，新一代的我們維持好創(chuàng)新的高度，并為之奮斗，讓中國因我們而創(chuàng)新，讓中國應因創(chuàng)新而飛揚。
創(chuàng)新作文 篇6
模仿是模仿某人的一舉一動，不止形似，甚至神似;創(chuàng)新是不滿足于現狀，力求更好，甚至超越現狀。
創(chuàng)新要打破舊的思維模式，創(chuàng)新要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)新會觸及既得利益。
有一個6歲的小女孩跟爺爺學畫畫。她畫了一只漂亮的紅兔子，一匹帶翅膀會飛的馬，一只比母雞還大的雞蛋。爺爺批評她不該把兔子畫成紅顏色，不該讓馬長出翅膀，不該把雞蛋畫得比母雞大。小女孩不服氣，結果她的畫在國際比賽中獲得大獎。這個6歲的小女孩畫中的東西，并沒有按照常理去畫，而是根據自己的想像去畫的。她的畫給人一種與眾不同的感覺。這個6歲的.小女孩正是打破了舊的思維模式，沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，所以她的創(chuàng)新給她帶來了大獎。
模仿只是一種機械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假亂真”的效果。
日本有一個小男孩，他的書法寫得非常的好。在他十歲的那年，他曾獲得了一個書法大獎。那時，人們都稱他是“神童”。幾年以后，一位書法大家來看這位“神童”時，這位書法大家說了這么一句話：“這個孩子寫得書法已經沒有價值了�！边@是為什么呢?原來是這個小男孩寫的書法是極力模仿王羲之的書法，因為他全身心投入，已經取得以假亂真的效果了。模仿只是一種機械的活動，它不能使人進步，只要我們全身心地投入，就可以取得以假亂真的效果，從而失去了自己的個性。
創(chuàng)新是不滿足于現狀，力求更好，甚至是超越現狀。
一次，卓別林得知某座城市舉辦模仿卓別林的比賽，于是他改名前往參加。結果在6名參賽者中，他這個真正的卓別林卻名列倒數第一。為什么會有這奇怪的現象呢?分析一下原因：其他參賽者是極力模仿卓別林的一舉一動，不止形似，甚至神似。而卓別林自己肯定是不滿足于原來的自己，一定是要極力表演得更好，甚至超越自我。卓別林正是不滿足于自己的現狀，打破原來人們腦子中的卓別林，開始了創(chuàng)新，所以出現了這種奇怪的現象。
創(chuàng)新是和模仿的精神相對的。在我們現實生活中，我們不應一味地去模仿，而應不斷地去創(chuàng)新，力求更好，甚至是超越!
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