【精選】讀書(shū)作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們無(wú)處不在的好老師。讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話，天天讀書(shū)，就會(huì)充實(shí)每一天……
我希望自己像魚(yú)兒一樣，帶著一顆好奇之心，在書(shū)的海洋王國(guó)中遨游。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是最享受的時(shí)刻，讀書(shū)可以凈化人的靈魂，使人變得高尚和純潔。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀每一本書(shū)。楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》讓我感受到了溫暖的童年與智慧的童心；美國(guó)E。B懷特的《夏洛的網(wǎng)》讓我感受到蜘蛛在面臨死亡的悲慘時(shí)刻，還能樂(lè)觀面對(duì)；曹文軒的《青銅葵花》讓我明白我們應(yīng)該正視痛苦……
讀書(shū)讓我們付出了時(shí)間，收獲了快樂(lè)，記得有一次我看一本散文，不眠不休，在被窩里看得感動(dòng)地哭了出來(lái)，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)，批評(píng)了我一通。但我并不后悔，書(shū)籍使我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)，讓我變得充滿智慧。
我的童年因書(shū)本而變得更精彩。
讀書(shū)作文 篇2
粗茶淡飯最養(yǎng)人，尋常瓜疏滋味長(zhǎng)。久在異地漂泊，故園的物事常會(huì)氤氳著濃濃的鄉(xiāng)情，浮現(xiàn)于腦際夢(mèng)境。而這其中，最引起我無(wú)盡眷念的，是故鄉(xiāng)的南瓜。
南瓜是故鄉(xiāng)別具韻味的一抹風(fēng)景。南瓜也叫番瓜，而在我的豫西南唐河老家，則被稱為便瓜，取其便于種植、烹飪之意，是從前鄉(xiāng)間最常見(jiàn)的瓜疏。南瓜具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，無(wú)論在房前屋后、田埂地頭，還是在坡頭洼地、林下空地、莊稼間隙，都能蓬勃生長(zhǎng)，那繁茂的藤蔓，還可營(yíng)造出一方納涼擋雨的濃蔭。因有這樣的好處，鄉(xiāng)親們常將其種在茅屋邊上，或是西瓜園的草棚近處。兒時(shí)，一場(chǎng)春雨過(guò)后，父親扛著鋤頭刨坑，我緊跟其后點(diǎn)瓜籽的情形，至今仍記憶猶新，那可是對(duì)“種瓜得瓜“的最真切體驗(yàn)！南瓜長(zhǎng)勢(shì)很快，破土萌生后隨便施些農(nóng)家肥，短短幾周不見(jiàn)，已是一派藤壯葉茂、金花遍布的景象了。
南瓜是鄉(xiāng)人糊口度日的一線希望。它既能當(dāng)飯，又能做菜，聽(tīng)老人們說(shuō)，在那些缺吃少喝的艱澀歲月里，南瓜還充當(dāng)過(guò)救命糧。一是由于南瓜旱澇保收，產(chǎn)量很大。它易于管理，產(chǎn)量穩(wěn)定，春天種下，夏秋兩季皆可收獲，一顆瓜苗就能結(jié)五六個(gè)大瓜。二是經(jīng)久耐儲(chǔ)。吃不完的南瓜放在菜窖里，能從秋天存到來(lái)年夏天，而且含糖量更高，味道更好。以前在故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們總會(huì)多種一些南瓜，以備應(yīng)對(duì)旱澇失調(diào)、莊稼歉收等壞年成。家鄉(xiāng)的民謠里也說(shuō)：“有了便瓜，饑荒不怕；便瓜甜甜，活命不難”。
南瓜是童年回味悠長(zhǎng)的一道佳肴。到我們兒時(shí)，鄉(xiāng)親們的生活有了很大改善，南瓜早已卸下了救命糧的重任，成為調(diào)劑生活的解饞美味。母親制作的各類南瓜美食，至今仍令我眷念不已。記憶中，當(dāng)南瓜結(jié)出金燦燦的嫩花時(shí)，母親會(huì)掐掉一些不會(huì)結(jié)實(shí)的花朵，洗凈剁碎倒入碎雞蛋里，加上香油、蔥花、姜蒜末及調(diào)料攪勻，給我們煎出一大盤(pán)清香芳醇的南瓜花煎雞蛋。嫩南瓜絲經(jīng)焯水、涼水淘濾后，可調(diào)涼菜，也可用作涼面的輔助菜，口感清涼脆嫩，頗能消暑；還能拌上面糊、佐料，捏成圓團(tuán)狀，煎制金黃油亮、焦香綿軟的南瓜團(tuán)。五六成熟的南瓜可熬制南瓜面湯，甜絲絲的面湯，綿柔舒爽的瓜塊，極能調(diào)動(dòng)人的食欲；也能用來(lái)作糊面片，這可是我的最愛(ài)！先將面粉在鍋里干炒一下，炒到有香味即鏟出，清水煮沸后，倒入用水和好的面糊攪勻，下入寬厚筋道的手搟面，煮至八九成熟倒入炒好的'南瓜菜攪勻，再用小火燜上一會(huì)兒，湯汁的糊香、手搟面的醇香、南瓜的清香就伴著縷縷蒸氣彌散開(kāi)來(lái)，往往是飯還沒(méi)做好，肚子就叫個(gè)不停了。完全熟透的老南瓜可以切成塊像蒸紅薯一樣蒸著吃，也可以剖取南瓜子炒制零食，別是一番美的滋味。
南瓜是游子歷久彌深的一片深情。到外地上大學(xué)后，從醫(yī)書(shū)上了解道南瓜不僅能制作各類美食，還有補(bǔ)中益氣、消炎止痛、解毒殺蟲(chóng)、防癌等保健作用，對(duì)高血壓、糖尿病、哮喘、浮腫、腹水、老年慢性支氣管炎等也有一定的輔助治療效果，對(duì)南瓜的摯愛(ài)之情就更深了�，F(xiàn)在想來(lái)，未吃故鄉(xiāng)的南瓜已經(jīng)有十多年了，然而那些與瓜為伴的流金歲月，卻深深地刻在了懷鄉(xiāng)者的心里，成為一種倍感眷念的經(jīng)歷，一段回味悠長(zhǎng)的記憶，一份純樸厚重的深情，激勵(lì)著我繼續(xù)保持農(nóng)家子弟樸實(shí)陽(yáng)光、吃苦耐勞的本色，把握好自己，走好自己的人生路。獨(dú)處異地，每念及此，心中總洋溢著溫馨的感覺(jué)，或許，這就是南瓜的滋味吧！
讀書(shū)作文 篇3
吾平生三恨：一恨讀書(shū)要像做賊一般偷偷看;二恨去買(mǎi)書(shū)錢(qián)包不夠充盈;三恨聽(tīng)聞書(shū)癡均為優(yōu)等生，而我卻是一名偏科生。
小時(shí)候，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是愜意的享受。母親是一位語(yǔ)文老師，所以我近水樓臺(tái)先得月，接觸到了許多書(shū)，除了枕著陽(yáng)光，吃著零食時(shí)看的連環(huán)畫(huà)外，還有當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是“天書(shū)”的繁體豎排版《紅樓夢(mèng)》。我查著字典，讀著甚是吃力，卻不料這么一來(lái)，我的漢語(yǔ)拼音水平大幅提升，當(dāng)別人困難地學(xué)著“a”“o”“e”時(shí)，我早已完成作業(yè)，看起了課外書(shū)。
上了初中，由于成績(jī)下降明顯，母親責(zé)令我每晚不準(zhǔn)看課外書(shū)。這對(duì)愛(ài)書(shū)如命的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂。每天晚上，母親會(huì)坐在我對(duì)面監(jiān)督，而我面對(duì)著一道道數(shù)學(xué)題，腦子里卻依舊想著書(shū)中的精彩內(nèi)容：諸葛亮與劉玄德隆中對(duì)答之后，火燒新野是怎樣一幅波瀾壯闊的畫(huà)面;尼摩船長(zhǎng)與他的“鸚鵡螺號(hào)”又發(fā)生了什么驚險(xiǎn)的事……于是，我想到了一個(gè)看書(shū)的好辦法：找借口上廁所，在廁所里偷偷看。結(jié)果一看上書(shū)，我便入了迷，不肯罷休，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去，母親發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，高聲催促我，我才猛然驚覺(jué)，趕緊以最快的速度沖出去，還不忘將書(shū)藏在衣服里。
但書(shū)癡如我，有時(shí)還會(huì)鋌而走險(xiǎn)，偷偷拿出一本小書(shū)，躲在書(shū)桌的一角就著燈光瞄上幾眼，但是母親一旦發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”便在所難免。母親會(huì)苦口婆心地勸說(shuō)我：你語(yǔ)文夠好了，要抓學(xué)科平衡，提高理科成績(jī)……如此一而再、再而三地勸說(shuō)，我也學(xué)乖了，讀書(shū)，最好還是見(jiàn)縫插針地讀，于是，去親戚家、陪母親逛街、坐公交車(chē)時(shí)就成了我讀書(shū)的最佳機(jī)會(huì)。
初三了，我自覺(jué)了不少，深知某些世界名著讀起來(lái)費(fèi)時(shí)，最近都沒(méi)怎么買(mǎi)課外書(shū)了，如今看的也只是小巧的文摘類雜志;因?yàn)橐獮橹锌甲鳒?zhǔn)備，我也不再有很多的時(shí)間寫(xiě)作。我崇拜夏茗悠，年紀(jì)輕輕的她曾在北大中文系就讀，如今在復(fù)旦讀碩士，出了幾本書(shū)，本本都是那么精彩;我也羨慕蔣方舟，十一歲開(kāi)始出書(shū)，到后來(lái)成為清華大學(xué)高材生;我更將與我同姓的唐伯虎當(dāng)做榜樣，他不愛(ài)科學(xué)，卻畫(huà)得一手好畫(huà)，寫(xiě)得一手好文章。
我不是他們，我只是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的平凡女孩，我多么希望可以擺脫母親對(duì)我讀書(shū)的禁錮，不再與母親斗智斗勇，不再如做賊般偷偷摸摸看書(shū)。
我只想做文學(xué)的女兒，不再因?yàn)闆](méi)書(shū)看而牽腸掛肚。
讀書(shū)作文 篇4
第一次去武漢省圖長(zhǎng)江報(bào)告廳，聽(tīng)于丹老師的演講，深感震撼，發(fā)現(xiàn)以前自己的世界太小了，人就應(yīng)該多出去走走，這個(gè)走走不應(yīng)該只是跑一下就回來(lái)，而應(yīng)該是遇到什么樣的人，或遇到什么事，看到什么樣的見(jiàn)聞，這個(gè)過(guò)程也可謂之閱讀。
紀(jì)伯倫曾言：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以致于忘了當(dāng)初為什么而出發(fā)。不管我們走多遠(yuǎn)，只要不忘記閱讀，在當(dāng)代心就不會(huì)濁。這是讀書(shū)的意義。
《周易》里講到：夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序，與鬼神合其吉兇。于丹老師對(duì)此理解：君子立德有四合，第一點(diǎn)，與天地合其德。天，俯瞰萬(wàn)物高不可攀，要向天學(xué)習(xí)，有道是，天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息表示從自己強(qiáng)大，就好比雞蛋，由內(nèi)向外而破，謂之新生。讀書(shū)是一種生活方式，讀書(shū)應(yīng)該具有主動(dòng)性和自制力。主動(dòng)性就如汽車(chē)油門(mén)，讓人樂(lè)在其中，自制力就如汽車(chē)剎車(chē)，知其有所不為。我們也要向大地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)包容之心，不論何種土地，均能應(yīng)運(yùn)而生。第二點(diǎn)，與日月合其明。向太陽(yáng)學(xué)習(xí)，它本身具有火熱的心，這是一種進(jìn)取心；向月亮學(xué)習(xí)，月?lián)p則盈，月盈則損，學(xué)習(xí)其中的平常心。第三點(diǎn)，與四時(shí)合其序。春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。宋·郭熙《林泉高致·山水訓(xùn)》：“春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡�！倍�(dāng)代城市現(xiàn)代化，人們正缺少一種與大自然的親近，人應(yīng)順應(yīng)大自然的規(guī)律；第四點(diǎn)，與鬼神合其吉兇，要人有所敬畏，相信報(bào)應(yīng)，這樣才會(huì)具有約束力。貪為萬(wàn)惡之源，貪字下部為貝，貝即為財(cái)，貪財(cái)之意。婪字下部為女，即為多女，好色之意。故言人為貪財(cái)好色之徒。人切不可貪婪。
讀書(shū)，要把書(shū)本用在自己身上；讀書(shū)，只能自己讀，用自己的腦袋去思考與理解。這是自我的事，讓自己做明白人，別人無(wú)法替代，好比吃飯，睡覺(jué)，上廁所。同樣，讀書(shū)也是別人無(wú)法替代的。我們要做的就是在別人的經(jīng)驗(yàn)中尋找自己的道路。讀什么書(shū)不重要，讀書(shū)不可為讀而讀，愛(ài)讀才是至關(guān)重要的。讀無(wú)用之書(shū)，也可以給心里一個(gè)安頓。
曾有家長(zhǎng)問(wèn)道：孩子只愛(ài)看武俠，不愛(ài)經(jīng)典，那怎么辦。看武俠也沒(méi)什么不好，武俠能看透，那也是大道，武，什么是武，下部為止，停止戈兵嘛，武術(shù)大道也就是停止干戈。家長(zhǎng)也可以和孩子一起看。只要愛(ài)看書(shū)，愛(ài)讀才是至關(guān)重要的。
每個(gè)人都應(yīng)該不斷去閱讀，不管是在上學(xué)，還是工作，還是做什么事。只要讀書(shū)，不管是什么書(shū)，只要愛(ài)讀，讀的快樂(lè)，這就是讀書(shū)與讀心。
讀書(shū)作文 篇5
一星期一次的讀書(shū)比賽又要開(kāi)始了。
第一節(jié)課下課的時(shí)候，我和李紀(jì)瑩趴在陽(yáng)臺(tái)上說(shuō)著下節(jié)課讀書(shū)比賽的事。李紀(jì)瑩擔(dān)心地說(shuō)：“老天呀，千萬(wàn)不要抽到我自己，我上臺(tái)抽號(hào)的時(shí)候手都發(fā)抖�！蔽乙哺f(shuō)：“老天呀，也一定不要抽到我，我站在臺(tái)上會(huì)腿發(fā)抖，腿肚子抽筋，上次就是因?yàn)榫o張才錯(cuò)了六處�！�
還沒(méi)剛說(shuō)一會(huì)兒話，“叮零零……”上課鈴聲響了。
教室里比往常安靜多了，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。我一直在做著深呼吸，生怕組長(zhǎng)抽到我。張老師大踏步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上告訴我們讀書(shū)的要領(lǐng)，我越聽(tīng)越緊張。
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們更靜了。第一組的組長(zhǎng)宋世恒抽到了張志豪，他的表情像是非常失望�？蓮堉竞啦恢遣缓靡馑�，還是覺(jué)得很榮幸，反正是面帶微笑，他上臺(tái)后的那種樣子，讓大家哭笑不得，結(jié)果還沒(méi)讀幾句呢，就錯(cuò)了十處，被張老師請(qǐng)下了臺(tái)：“肯定回家沒(méi)練，下去吧！”可他還是那種漫不經(jīng)心的樣子。
第二組的組長(zhǎng)張琪抽到了她自己，他們那一組可高興了，因?yàn)樗麄儗?duì)張琪很有信心。張琪好像不大緊張，用她那甜美的聲音讀了起來(lái)，那優(yōu)美的書(shū)聲在教室里回蕩，我也感覺(jué)不太緊張了。結(jié)果，她錯(cuò)了三處，還行吧。
不知不覺(jué)就到了我們這一組，我又緊張起來(lái)，手心出汗，身體發(fā)冷，腿又想抽筋。組長(zhǎng)陳達(dá)升上去抽了一張簽，居然是我，我頓時(shí)臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，慢悠悠地走上講臺(tái)，又抽了一張讀書(shū)的內(nèi)容，啊，居然是第10課一、二自然段，這可是我最煩讀的內(nèi)容。
我讀著讀著，竟然把“松鼠最不像四足獸”的“足”讀成了“zhú”，而且又重復(fù)了一遍。我頓時(shí)不知道該怎么辦了，只好堅(jiān)持下去。
��！終于讀完了，同學(xué)們有的說(shuō)錯(cuò)了七處，也有的說(shuō)錯(cuò)了六處，我正想著怎么能錯(cuò)這么多時(shí)，張老師給出了最終的結(jié)果，錯(cuò)了四處。呀，太好了，應(yīng)該不會(huì)被罰了。
這次讀書(shū)比賽真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！
讀書(shū)作文 篇6
我讀書(shū)絕對(duì)不會(huì)一目十行，我會(huì)一字一句認(rèn)真地讀，并細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)容和道理。
如果我們讀書(shū)一目十行，可能有些人把書(shū)讀完了也不知道書(shū)里的內(nèi)容，更不可能從中品味出其中的|||道理，而如果沒(méi)有品味出書(shū)中的道理，他讀的書(shū)再多也沒(méi)用。如果我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真地讀，會(huì)明白這書(shū)中到底講了什么，最后的結(jié)局到底會(huì)怎樣，對(duì)我們到底有什么啟示。
這就是我讀書(shū)的方法，大家說(shuō)好不好啊！
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