描寫老師作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的描寫老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師作文1
老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養(yǎng)哺育著我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語文老師。
臨近期末，進入了緊張復(fù)習(xí)階段，大家的心情也都十分緊張，操場走廊也減少了許多歡聲笑語。每次考試，都有一個對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習(xí)，希望給整個學(xué)期結(jié)一個好的果子。一天跑操時，我們都著急的往樓下跑去，忽然，聽到后面有一個沉穩(wěn)的女聲叫住我，我一愣，轉(zhuǎn)頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著這么多的疑問，和老師一同沿著樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放松下來，然而當(dāng)老師說完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，說道：“今天我以前教過的學(xué)生來找我了，她考上一中了，而且還進了奧賽班。期末快到了，你也加油啊！”看著老師滿臉的笑容，我心中溫暖著，我復(fù)習(xí)階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力著。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著老師對我說的那句話“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個好成績，超過了我一直的語文對手。老師給我的溫暖永遠暖著我的心，老師的那一句話，我直到現(xiàn)在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！
描寫老師作文2
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長。
我的老師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點了點頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：“回家吧。”胡老師急忙叫了一個與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個同學(xué)，誰知道，那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時，胡老師的眉毛立刻形成了一個倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學(xué)覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時，需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫老師作文3
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點華麗，又白又細的天鵝頸，一天到晚伸的老長了，四處觀望著。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當(dāng)然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風(fēng)輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節(jié)拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現(xiàn)了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來了一次親密接觸。當(dāng)時我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴(yán)肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前。”唉，怕了怕了，從那時起，上課調(diào)皮好動的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標(biāo)志，遠遠看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師作文4
曾經(jīng)有位體育老師，讓我記憶深刻。
他很嚴(yán)格。記得有一次體育課，有一個同學(xué)違規(guī)穿了牛仔褲，有兩位同學(xué)穿著涼鞋來上課，老師不高興了，嚴(yán)肅的批評了他們，并讓他們進行更多的跑和蛙跳，從那次后就再也沒有人敢違背他的規(guī)定了。
他也有趣。老師給我們制定為：前半兩節(jié)課練習(xí)正常上課，有十到二十分鐘休息時間。后半面一節(jié)課則跑一下步，然后自由活動。還會拿些球來給我們玩。可是，那時的有段時間我們喜歡玩打手心手背游戲。正當(dāng)同學(xué)們玩的很開心時，他也會忍不住加入進來，并且每次發(fā)動攻擊時都會學(xué)著武打明星李小龍“啊打”地喊一聲。這樣一喊，那些同學(xué)忙著笑都不知道躲閃，所以就一直被動挨打。老被打心里肯定不服氣，所以硬要繼續(xù)玩。終于，打回了老師幾下后，他們都笑了。
他愛聽好話。有一位同學(xué)常常在他的課上“巴結(jié)”老師。例如說有一次老師才宣布讓我們跑5圈步在玩，那個同學(xué)馬上說：“老師，你好帥，讓我們少跑幾圈吧？”老師竟然同意了。
他愛耍帥。這位體育老師每次上課總喜歡戴一副墨鏡，曾經(jīng)有個膽大的學(xué)生問他為什么白天總是要帶眼鏡時，他幽默的回了那個同學(xué)說這樣看起來會更帥。自由活動時他還喜歡很悠閑地坐在樹下沉思，很多同學(xué)以為他看不到就在體育課上使壞，但常常會被他逮到并挨罰，從此我們在私底下就說原來他的眼鏡是他的第三只眼。
他是全能，老師常給我們上足球、籃球、羽毛球之類的課時是我們最開心的時候。因為他會給我們做示范，而他每次示范都會引來同學(xué)情不自禁發(fā)出的“哇”和掌聲，恨不得自己也像他這樣厲害。
體育老師，一個讓我記憶深刻的老師。
描寫老師作文5
因一份責(zé)任而付出，無論坎坷還是平坦，都會一路向前�！}記
今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時還會聽到同學(xué)的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進了心里，如針扎一般生疼。
老師講了幾句話，多數(shù)同學(xué)實在不忍心，在我們的強烈要求下，老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺，對課代表說：“我來吧”。頓時教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個教室，可此時卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻了一切。
這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實輝煌的言語；這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。
不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇擁的歌手可以散發(fā)光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責(zé)任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。
每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責(zé)任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責(zé)任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。
神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責(zé)任而幻化成的圣潔。
老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。
描寫老師作文6
毒辣而幽默的老師
我呢，有一個毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時有許多同學(xué)都不聽講，甚至聽著聽著就進入了那美夢。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時，老師說道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑，老師有說道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧�！崩蠋煹恼Z言里還帶著諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒了，把筆乖乖地交給了老師。有時候，我們老師發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在做小動作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉，時刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。
說了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？
就比如說這個星期五早上，我們?nèi)プ鲈绮�，還沒開始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個不停，周老師說要獎勵一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了，老師讓我們繞著這個操場一邊下蹲一邊跳，做兩個來回。
當(dāng)我們完成了第一個來回時，有人的腿受傷了，老師便說道：“你再跳一個來回就不要再跳了……”聽了這話，我們只能堅持再跳一圈�；氐浇淌液�，我們一個個都不能走路了。還有的佯裝說要找老師賠醫(yī)藥費呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛那毒辣又幽默的老師，是他教會了我們許多做人的道理，使我們更加出色。
老師點評：你真是一個有心的'孩子，能從生活中尋求真實的事例，運用語言動作的描寫，再以“眾星拱月”法構(gòu)篇，讀起來清晰又真切。
描寫老師作文7
我有一位好老師，她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著一個黃色的小包。她中等個子有些偏胖，披著一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠只瞇著，睜不開的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好，也要求我們必須認真聽課。只要趙老師走上講臺拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數(shù)學(xué)課上誰也不敢不好好聽課。
趙老師上課時翻臉比翻書還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個冷戰(zhàn)，如果不聽話，或做錯了事，就要全班每個人都加一項作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現(xiàn)，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動揍一個人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書，只要有書看就能達到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書，趙老師也問我們班同學(xué)借了一本書認真地看了起來�？粗粗�，我們在下面吵成一片，趙老師就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)認真地看那本書，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語文老師來了，趙老師才回過神來！
趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很嚴(yán)厲，但是傳授給我們很多知識，也很關(guān)心我們，像我們的第二個母親。趙老師和我一樣喜歡看書，我們有著共同的愛好。
我想對老師說：“趙老師，我愛您！”
描寫老師作文8
“嘿嘿！”我還在電腦前面笑個不斷，其實已經(jīng)上大凌老師的語文課堂呢！
大凌老師的臉像個西瓜，人送綽號燒餅。她尤其愛笑，一笑就把學(xué)生們的目光吸引住以往，眼光所在之處，姹紫嫣紅，柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板著臉、一天到晚皺著眉頭的“民間風(fēng)俗”，每天笑瞇瞇的，沒說兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大，好像是閉著眼睛行走的。一頭烏黑的長頭發(fā)讓誰見了都艷羨。
有一次，她正熱情滿滿的、一會兒擺頭，一會兒點點頭地面上著課。忽然，她停住了，那般生澀地停住了，仿佛剛剛?cè)栽谝?00碼的速率飛快前行，下一秒?yún)s忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見大凌老師的大部分不會再擺動了，只是略微不高，看向發(fā)表評論。我屏住了吸氣，大凌老師要生氣了嗎？究竟是誰非得惹怒那么愛笑的大凌老師？好想把他扯出來！忽然，只聽“撲哧”一聲，大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈，襯著甜瓜般大的臉，仿佛都需要把肌膚擠沒有了，嘴唇咧起來，外露齊整而嫩白的牙，二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了！因為我跟隨笑了，大凌老師那張臉又“長胖”了一圈，全部攝相頭都放不進了呢！
也有一次，評價區(qū)域正散播著“截老師表情圖”的小活動。由于大凌老師姿勢浮夸，每一張全是百分之百地好玩兒，連我也截了三四張。大凌老師看到了，一下就愣住了。
可沒一會兒，她又一如既往地笑了出去，對大家說：“呵呵呵，你們截表情圖能夠，但是在放學(xué)后看回看時截呀！你瞧，如今截即要盡早截，又要記筆記，多不便。你一直在回看時截，即能中止，又無需驚慌，還能夠截到我翻眼時的模樣，多好�。 彼且桓毖b可憐的模樣，別說多逗�！昂俸伲 蔽议_懷大笑，在電腦前面前俯后仰，老師都放進下一頁教學(xué)課件了，我都沒反應(yīng)回來。
大凌老師未見其人，先聞其笑，連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課，更喜歡愛笑的大凌老師！
描寫老師作文9
在我的心中，一直存在著一個老師的影像，這個老師并不僅僅是一位我所喜愛的老師，而是我心目中的完美老師（自認為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應(yīng)該是男，和我一樣,But nt wan，中國有個成語叫做“物以類聚，人以群分。”雖然，在小學(xué)我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺女老師們都在心里上會偏袒女生，喜動不喜靜。所以，我認為，男老師會對男生好一點。
我心中的老師，他的年齡應(yīng)該不會太大，也不會太小，太大了就成了老古董，太小了沒啥見識，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風(fēng)格，嚴(yán)厲而不失幽默；嚴(yán)謹，而不失風(fēng)趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風(fēng)格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過，體型千萬不要像，長相也不要像。
我心中的老師，他應(yīng)該十分負責(zé)任，責(zé)任心強。每次下課，認真批改我們的作業(yè)，認真?zhèn)浣贪�，課堂質(zhì)量高。我相信，在這樣的老師的教導(dǎo)下，我的成績一定會乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應(yīng)該還很會與我們交流，很會與我們互動，很會關(guān)心我們的各個方面。
這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進入了初中生活，忽然開學(xué)了，書多，本也多，作業(yè)一下子多了起來，反正媽媽是種種不適應(yīng)了，離家又遠，每天要早早走，以防堵車，最近的天氣還經(jīng)常的下雨，真是考驗，第一天就遲到了五分，只能快點再快點。周末語文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業(yè)各科也有作業(yè)，于是，這兩篇堯同學(xué)也沒有打稿，直接快速寫到了周記本上，字數(shù)不多，不過感覺是少了點什么，慢慢適應(yīng)調(diào)整吧。
描寫老師作文10
我愛我的吉他老師
我的吉他老師是一個既搞怪又幽默風(fēng)趣，偶爾會發(fā)一點小脾氣的人。
說他搞怪，是因為他每次來上課都會穿一些奇怪的衣服，常常把我們逗得哈哈大笑。你看，說曹操曹操就到，老師一進門，我們就笑得前仰后合，老師看到我們這副模樣，便疑惑地問道：“怎么了？你們在笑什么？”我指著他那奇怪的衣服，說道：“還不是因為老師您那身‘甜甜圈’衣服！”老師低頭看了看自己那身衣服，說：“笑什么笑，這叫創(chuàng)意�！甭犕昀蠋煹脑挘覀兊男β暩罅�。
說他幽默風(fēng)趣，是因為他教導(dǎo)我們的方法很獨特。我在吉他課上的成績一直是名列前茅，只要我說我第二，沒人敢說第一，這是全班公認的小學(xué)霸，可我再怎么厲害，也難免會有失誤。有一次，我正彈著一首《逆戰(zhàn)》的歌譜，老師突然走了過來，聽力滿級的他直接聽出了我有一個音彈錯了，便笑著說：“唉，真是沒想到啊，就連我們班上的小學(xué)霸也會有失誤的時候啊！”聽了老師的話，我深感慚愧，可老師的幽默風(fēng)趣的話語卻讓我更加對老師多了幾分喜愛。
你們千萬不要被他那幽默風(fēng)趣的外表所吸引，他發(fā)起小脾氣來，誰都敢打。有一次，我的同桌剛上課，便不聽講，似乎有什么天大的心事，連吉他都沒彈一下。老師先溫柔地提醒了他，見他沒有絲毫反應(yīng)，便慢慢提高了嗓門兒。最后，老師憤怒地拉起了李剛的衣服，這才把他驚醒，老師罵了他幾句，才怒氣沖沖地離開，坐在旁邊的我也被老師嚇了一大跳，因為老師還從未這樣生氣過。
這就是我的吉他老師，雖然他發(fā)起脾氣來，誰都敢罵，但他也有幽默風(fēng)趣的一面，我們每個人都很愛他。
老師點題：首尾呼應(yīng)，選材典型又多面，“眾星拱月”法運用自如，語言、動作描寫更是生動傳神地表現(xiàn)了吉他老師的幽默，偶爾發(fā)點小脾氣的特點。
描寫老師作文11
體育老師第一次來到我們面前時，卷著褲腿，捋著衣袖。同學(xué)們都在私下嘀咕：真是一位“毛老師”——臉上長滿又黑又硬的胡須，胳膊、腿上密布又粗又長的汗毛。第一節(jié)體育課上跳山羊。開始我們像小羊羔一樣，在虎虎生威的老師面前大氣也不敢出。輪到我們女生練習(xí)了，大家都恨緊張，第一個同學(xué)就跳了個“人仰馬翻”，女生一陣尖叫，男生一片哄笑。這個時候，老師沒有發(fā)一點“虎威”。倒像是善良的“鹿大叔”，不厭其煩地提醒我們跳山羊的動作要領(lǐng)，還不時給我們加油鼓勁。在老師的教導(dǎo)之下，我們女生克服了膽怯，一個個從容地躍過山羊，動作利索，姿態(tài)優(yōu)美，讓男生們自嘆不如�？煜抡n的時候，老師可能很熱了，把運動上衣的拉鏈拉開了一點，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他胸前也長了一撮毛!這時女生們膽子也大了，就對老師說：“老師，您姓不姓‘毛’呵?我們以后就叫您‘毛老師’吧!”老師摸了摸胡須，樂呵呵地點了點頭：“愛叫就叫吧!”
“毛老師”全身都是毛，工作起來卻一點都不“毛”，還非常關(guān)心同學(xué)們。有一次上課時，他發(fā)現(xiàn)我的褲子破了個洞，就親切地問我：“這是怎么回事?”我無奈地說：“板凳上的釘子不知怎么冒出了頭�！薄懊蠋煛闭f：“還好，只劃破了褲子，沒有傷著人。下課把你的板凳搬到我辦公室，我?guī)湍阈扌?”下課了，我把板凳搬到了“毛老師”辦公室，老師拿出鐵錘麻利地錘了起來。一陣“咚咚咚”，我的凳子修好了。“謝謝您，‘毛老師’!”“不用謝!”
這時，辦公室里另一位年輕老師發(fā)話了：“什么‘毛老師’?是程老師!”“毛老師”摸了摸胡須，微笑著說：“沒事，就叫‘毛老師’吧!我愛聽!”那位老師說：“那我們以后也叫你‘毛老師’?”“毛老師”大笑了起來：“有什么不可以?哈哈!”
“毛老師”的名號，在整個校園里都傳開了。
描寫老師作文12
記得在上二年級的時候，我犯了一個很笨的錯誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯誤，使我一天一天優(yōu)秀起來。
事情是這樣的：在一個下午，上語文課時，梁老師讓我們做課課練，當(dāng)課課練發(fā)下來的時候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。
上去改作業(yè)時，改了又改，錯了又錯，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對。老師對我說的話我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對，你怎么不看看書？我拿著書跑上去對老師說：“對呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說：“你把這段話讀出來讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發(fā)熱。同學(xué)們當(dāng)時就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。
現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對不起老師了，竟然浪費了老師那么多的時間。因為我一個人就讓老師花費了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過那次梁老師的教導(dǎo)，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹慎，虛心聽取別人的意見，不要驕傲自大。
老師，對不起！您辛苦了！
我衷心地希望每一個小朋友寫作業(yè)時都要認認真真，從我這里吸取教訓(xùn)。讓老師多省點心。為了表達我對梁老師的歉意，我專門為老師寫了一首詩《我愛老師》——
我愛老師，
我愛您的精神，
因為您不怕艱辛來回奔忙。
我愛老師，
我愛您的品質(zhì)，
因為您把所有的血汗傾注在我們身上。
備課，改作業(yè)，講道理，家訪……
啊，敬愛的老師，您真好！
老師，您累嗎？
描寫老師作文13
我們班的同學(xué)都說，單老師是一個古怪的老師。他外貌
一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語總是那么熱情。
單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕，振奮人心；有時講起來娓娓動聽，生動有趣；有時板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見著楊桃，也沒走進來就講楊桃。只是走到一個男同學(xué)旁邊，把過位同學(xué)的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學(xué)笑嘻嘻地說："一分鐘150下。"有些同學(xué)們大叫起來："怎么這么少"老師又找了個男同學(xué)，同樣這樣問他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺前，手中拿著一根粉筆，對我們說："其實老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個同學(xué)都有自己不同學(xué)的答案，就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。
單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時和藹可親，笑容可掬；有時又非常嚴(yán)厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴(yán)肅地走進教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地說："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對我們說："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。
你們說，我們的單老師古怪不古怪
描寫老師作文14
她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點亮了我學(xué)習(xí)的道路，她，就是我的老師。
她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴(yán)厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。
開學(xué)第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。
“你呢？”
我面無表情地站起來：“不喜歡�！苯淌依秫f雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠實的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語文�！辈恢醯�，原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文，反正我挺喜歡老師的。
忘記了是什么時候，上課時老師讓我們組詞，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個我會，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼�！澳阍趺茨敲礇]有文化啊？再這樣我就不叫你回答了。”老師嗔怪道。后來這名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上。
開學(xué)不久時，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個語文，老師進了班級后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫。”說著，她把教案重重地摔在了講臺上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下。”說完，她便背過身，繼續(xù)授課了。
這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對我來說是這樣。
她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。
描寫老師作文15
他，不高；他，不胖；他，戴著個眼鏡；他，幽默無比；他，短短地頭發(fā)。這是誰呀？對了，他就是我們語文老師和老師。
我們很喜歡和老師，由于他幽默無比，常常逗地我們哈哈大笑。
上課時，他不像其他的老師講課枯燥乏味，他講課還增添點笑點，讓我們記的更牢固，如癱瘓的癱他不跟其他老師講講意思就完，他讓我們想一下，比如疒字框也就是生病了，難也就是難受難過讓我們自己懂得意思，讓我們不覺的語文枯燥了，卻讓我們喜歡學(xué)語文了，感受到語文里的樂趣。這就是我喜歡老師的第一部分上課有妙招。
一開始見到和老師覺的很嚴(yán)肅，可你跟他熟悉起來覺的他挺好玩的，說起話來讓我覺的并不嚴(yán)肅卻很搞笑幽默。我們對和老師第一印像好評！善良，幽默。沒回上課他都讓我們笑一回，覺的這個老師好與眾不同。
和老師很文明，比如xxx上課說話了他不讓xxx站起來，而是說XXX休息一下這就是我喜歡和老師第2部分很文明。
講課時他時不時增添點笑話，讓我們覺得這個老師好可愛好幽默。這就是我喜歡和老師第3部分幽默無比。
我想知道和老師在生活中是不是也是這樣幽默無比呢。于是，我上辦公室抱作業(yè)本時出來聽到有人問XX在哪里，聽到和老師說在哪里。雖然在哪里這3個字并不好笑，但被和老師說出來卻非常好笑由于和老師說出來聲音非常婉轉(zhuǎn)非常搞笑。我和我的小伙伴都笑了，反正我知道了和老師在生活中也是一個樂于助人，幽默的人。
這就是我的語文老師和老師，他講課有妙招樂于助人文明的人。不過他的本性確是一個非常幽默的人。反正不管你喜不喜歡他，反正我喜歡這個語文老師一和老師。
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