讀書(shū)三部作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的讀書(shū)三部作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)三部作文1
百年前海寧王先生有讀書(shū)三境，而今日吾輩讀書(shū)亦有三部，一曰讀書(shū)佳文或曰腹中的“有字之書(shū)”，正如古人所語(yǔ)“行萬(wàn)里路”而“讀萬(wàn)卷書(shū)；二曰包容人情世故、偽善交互的“無(wú)字之書(shū)”，古云“啼笑具不敢，方知做人難”；三曰省悟人何以為人的“心靈之書(shū)”，追溯本原，屬“道可道，非常道”的最高境界。
讀好這三部書(shū)，人生圓滿而無(wú)憾，東坡精曉詩(shī)書(shū)，其文獨(dú)步天下，投身官場(chǎng)，形跡天涯，融儒道佛三家于一體，臨終“勉強(qiáng)想便錯(cuò)了”，一語(yǔ)似是識(shí)盡了人生；李叔同少習(xí)考據(jù)，青年看破紅塵，一襲袈裟亦留下富有哲思的語(yǔ)錄。吾輩固然不可為子瞻第二，弘一第二，然而此人物的閱歷精神，可深為習(xí)究、模仿。
此三本書(shū)亦決然不同于王國(guó)維的讀書(shū)三境。有字、無(wú)字、心靈，不僅循序漸進(jìn)，而且環(huán)環(huán)相扣，甚至循環(huán)往復(fù)。不消說(shuō)我們從《顏氏家訓(xùn)》《傳習(xí)錄》中知曉社交之禮儀、為人之謙敬，或許還領(lǐng)略人生之須臾與永恒之道德的之美；亦不消說(shuō)從社會(huì)大浪里體悟的本原精神，更促進(jìn)對(duì)有字之書(shū)的了解，如西人米蘭·昆得拉所言，人照上確有字符，只不知其語(yǔ)法罷了。而清夜捫心，精神與理想，幻滅與虛榮里翻閱“心靈之書(shū)”的同時(shí)，理解更深。因此這三部書(shū)不僅是讀書(shū)人的書(shū)，亦是蕓蕓眾生尋求生命意義的奇書(shū)。
同時(shí)，這三者密不可分。不讀有字之書(shū)，則不知禮儀，不識(shí)知論，不曉技術(shù)，是無(wú)異于市井之屠夫，山野之草民；不讀無(wú)字之書(shū)，則會(huì)清高自傲，不可一世，譬如東漢禰衡，北美羅德曼之流，頭腦發(fā)熱，不能善終；不讀心靈之書(shū)，則流于世俗，渾噩不知，吾們當(dāng)中多數(shù)沉溺虛擬世間者當(dāng)為共鑒。
由是觀之，讀此三部實(shí)為大義。而社會(huì)上出了問(wèn)題，也可以判斷是哪一部出了問(wèn)題。前日曼徹斯特的一聲爆炸，我們不能不懷疑是其人性淪喪，未識(shí)心靈之書(shū)之緣故；未來(lái)我輩踏上社會(huì)，則不免多方掣肘，難言是已閱無(wú)字之書(shū)。書(shū)與書(shū)之間的衡量、比較、共進(jìn)，不乏從現(xiàn)實(shí)利益出發(fā)，然而此中精義仍是要吾儕以人為本，以人類共同之精神為參照，同時(shí)以史為鑒，察人可以知己，觀宇宙可知人心。
該作者之三書(shū)理論實(shí)為精妙，頗具博采眾長(zhǎng)之特性。然吾人知之而不取之，則獨(dú)有精妙，無(wú)得裨益。因之天下之大，以三部書(shū)為始�！靶菅匀f(wàn)事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時(shí)均是夢(mèng)”，便是此理。
讀書(shū)三部作文2
書(shū)，教會(huì)我們做人的道理和人生的真諦，一本好書(shū)或許會(huì)改變你的命運(yùn)；一本好書(shū)可能會(huì)喚醒你內(nèi)心的靈魂；一本好書(shū)也許是你成長(zhǎng)道路上的好伙伴……在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，看過(guò)許多不同而又有趣的好書(shū)，這些好書(shū)深深的啟迪著我，它們?yōu)槲易V寫(xiě)出了優(yōu)美的三部曲。
童年時(shí)代
在我的記憶中，小小的我常常依偎在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽講著古老的民間故事，精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神令我欽佩，神農(nóng)大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我敬畏，后羿的勇敢和嫦娥的善良深深地打動(dòng)了我。漸漸地我認(rèn)識(shí)了一些字，就開(kāi)始獨(dú)自閱讀童話故事，童話給我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教會(huì)我什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，在童話的世界里，我仿佛躺在碧綠的草地上沐浴著陽(yáng)光，茂密的大樹(shù)上面有鳥(niǎo)兒為我歌唱，美麗的草叢中有蝴蝶為我舞蹈……書(shū)，教會(huì)了我人生的第一課。
學(xué)生時(shí)代
上小學(xué)時(shí)，我就是一個(gè)不折不扣的“小書(shū)迷”，無(wú)論是課間還是放學(xué)，我的手里總是捧著一本書(shū)，我自然也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。“嘿！你快來(lái)看看！”剛到教室，我便看到同學(xué)一臉神秘的向我招手，我快步湊上前去看，只見(jiàn)地上躺著一只渾身長(zhǎng)滿鱗毛的蛾子，正不時(shí)地顫抖著�！澳阏f(shuō)這是什么蝴蝶，長(zhǎng)的這么奇怪？”旁邊的人問(wèn)道。我聽(tīng)見(jiàn)不禁笑了笑，解釋道：“這可不是蝴蝶，而是蛾子！你們瞧，它的觸角根部那么粗，越往前越細(xì)，活像一條趕馬車用的鞭子，而且后翅被蓋在前翅下面，半斜的'鋪在身邊，像屋脊一樣，所以是蛾子�！笨粗瑢W(xué)們敬佩的目光，我心里別提有多高興了！
少年時(shí)代
現(xiàn)在，名人名著是我的摯友，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，就會(huì)想起《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的小女孩，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算數(shù)，甚至還學(xué)會(huì)了說(shuō)話。生活中，她不管遇到怎樣的困難，始終不屈不撓地克服困難。而我不過(guò)遇到一點(diǎn)小小的麻煩而已，何必如此苦惱呢？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭湎а矍暗拿篮脮r(shí)光，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)籍如同我的良師益友，它給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，更給了我力量。書(shū)籍就猶如一盞明燈照亮我人生前進(jìn)的道路。
讀書(shū)三部作文3
讀書(shū)“三部曲”
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”猛然間，書(shū)已經(jīng)伴我走過(guò)了7個(gè)春秋。在這七年里，我和書(shū)的故事猶如一個(gè)個(gè)音符，組成了世上最美妙的樂(lè)曲——讀書(shū)“三部曲”請(qǐng)聽(tīng)：
�。ㄒ唬┫矏傊�
20xx年10月的一個(gè)下午，在沙田中心的階梯教室里正進(jìn)行著五、六年級(jí)的“讀書(shū)真好”作文比賽�？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，我不禁加快寫(xiě)字的速度，對(duì)于今天的比賽，我并沒(méi)有十拿九穩(wěn)的把握。我不求拿一等獎(jiǎng)，只要盡力而為就可以了。在比賽后的第三天后，當(dāng)班主任周老師告訴我得了三等獎(jiǎng)，我很興奮，我終于沒(méi)有給班里丟臉，也沒(méi)有給自己丟臉�！耙环指�，一分收獲”，這時(shí)，我才真正理解這句話。
�。ǘ�)難過(guò)之曲
我看著作業(yè)本上的那幾個(gè)鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，思緒又飄回了昨天晚上。那時(shí)，我正在看《校園幽默》，三十分鐘過(guò)去了，五十分鐘過(guò)去了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)8點(diǎn)30分時(shí)，才匆匆忙忙地把作業(yè)胡亂應(yīng)付過(guò)去了。我重新審視著那分?jǐn)?shù)，心想：以后沒(méi)做完作業(yè)之前不要看課外書(shū)了。
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我忘不了20xx年五月11日，那天中午，我煮好了飯，覺(jué)得無(wú)聊，就隨手拿起凳子上的《西游記》津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)想到，爸爸走進(jìn)廚房看見(jiàn)我正在看《西游記》，就大發(fā)雷霆，說(shuō)我不用讀書(shū)了，竟然看小說(shuō)。那可是中國(guó)的四大名著之一呀，為什么不可以看呢？這時(shí)，我真是秀才遇到兵，有理不清。讓我憤怒的是，爸爸居然把《西游記》扔了，我快被氣哭了。
不管我和書(shū)之間發(fā)生的事情是喜，是怒，是笑，是哭……我一如既往愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，我愛(ài)書(shū)，讀書(shū)讓我明理！讓我快樂(lè)！讓我成長(zhǎng)！
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