我心目中的老師作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心目中的老師作文1
老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，這是一個(gè)光榮的職業(yè)，老師們培養(yǎng)了一批又一批的人才，成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，教師是個(gè)平凡的職業(yè)，但老師們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。
屈指一算，如今已有11位老師教過(guò)了我，但給我印象最深的還是我一年級(jí)的班主任，班主任姓孟，是個(gè)女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我還以為是我們班的哪個(gè)同學(xué)的姐姐呢！我高興地迎上去說(shuō)：“姐姐，你找誰(shuí)？”孟老師婉爾一笑問(wèn)道：“小朋友，你知道一年級(jí)教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級(jí)呀！”我邊說(shuō)邊指了指我們的教室�！岸！鄙险n鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，呀！她是誰(shuí)呢？難道他是校長(zhǎng)的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰(shuí)呢？這時(shí)，校長(zhǎng)發(fā)話了：“現(xiàn)在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣著了，沒(méi)想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過(guò)，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說(shuō)明一下，因?yàn)橐话隳欣蠋煻己車?yán)厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個(gè)自我介紹，全班又響起了暴風(fēng)雨般的喜報(bào)聲，孟老師也動(dòng)了感情，流下了眼淚。
開始一段時(shí)間，我和孟老師有點(diǎn)生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個(gè)小小的問(wèn)題，這道題比較復(fù)雜，我也不知道想法對(duì)不對(duì)，不敢回答，這時(shí)，孟老師注意到了我，點(diǎn)名讓我回答，我慢吞吞地站了起來(lái)，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學(xué)們都不約而同地笑了起來(lái)，我低下了頭，很不好意思。這時(shí)候您叫同學(xué)們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵(lì)，滿是希望。我頓時(shí)有了信心，大聲地說(shuō)出了自己的想法，說(shuō)完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來(lái)。孟老師又給大家講解題目，沒(méi)想到，我的想法完全正確。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這是人們贊美老師的，老師這個(gè)職業(yè)是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識(shí)的大道，是航標(biāo)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您的言傳身教使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)；您說(shuō)的每一句話我們都深深銘記在心里。
我心目中的老師作文2
大家常說(shuō)，老師是新萌，用精力澆灌祖國(guó)的花朵；老師是喜燭，點(diǎn)燃自身點(diǎn)亮他人；老師是航燈，引導(dǎo)學(xué)員遨游在書海。可是我認(rèn)為我們班的胡老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變?yōu)椴灰粯尤宋锝巧哪g(shù)師。
上課的時(shí)候，她是大家的好老師。在上課的情況下，她一直帶上大家遨游在書的深海里，由于有她的領(lǐng)著，因此大家不容易找不到方向。瞧，她手拿鉛筆，穩(wěn)定地站起在演講臺(tái)上，口中不斷地?cái)⑹鲋始姵实恼n文內(nèi)容，多用心��！她把專業(yè)知識(shí)像甘泉一樣澆灌在大家求知若渴的心里。別以為她一股用心勁頭，就認(rèn)為她很呆板、太悶，有時(shí)候一兩個(gè)嘲笑就逗得學(xué)生們呲牙咧嘴。她有時(shí)候也會(huì)教一些字的部首的來(lái)歷，等她說(shuō)完了，大家再細(xì)心琢磨琢磨，仿佛也是有那麼一回事情。
下課時(shí)，她是大家的最好的朋友。在課間活動(dòng)，她一直像盆友一樣關(guān)注大家，對(duì)大家關(guān)心體貼，自然大家也會(huì)把她當(dāng)做傾吐的目標(biāo)。高興的情況下會(huì)跟她共享，難過(guò)的情況下會(huì)想跟她分?jǐn)�，她也十分愿意聽大家講心思，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)�；顒�(dòng)課時(shí)，她又好像返回了兒時(shí)。她那唯美的體態(tài)，順暢的姿勢(shì)，通常是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上最贊的。學(xué)生們?yōu)樗炔�，這時(shí)候大汗淋漓的她，臉部也外露了微笑。學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，她是大家的好老師，她一直在大家有難點(diǎn)的情況下發(fā)生，一直不辭勞苦地、耐心地給大家解讀，把大家的疑團(tuán)逐一解除。有時(shí)還紛紛議論呢，變成最精彩紛呈的辯論會(huì)，教師、學(xué)員彼此辯得臉紅耳赤，爭(zhēng)辯完后大家都笑了，那時(shí)，她仿佛不會(huì)再是我們的老師了，而變成大家最好是的學(xué)習(xí)培訓(xùn)小伙伴。疑惑時(shí)，她好像大家的母親，常常教大家人生道理，但這種并并不是空談，她搜集很多材料，乃至用自身的真實(shí)經(jīng)歷做事例，真實(shí)故事令大家贊不絕口。
胡老師教大家為人處事，不僅主要表現(xiàn)在口口聲聲，而大量的是貫徹落實(shí)在行動(dòng)上，她平常也很留意自身的言行舉止，為大家塑造了學(xué)習(xí)的榜樣與楷模。
她或是大家的……
那樣的她難道說(shuō)并不是一位優(yōu)異的魔術(shù)師嗎？不一樣的時(shí)間，不一樣的地址，不一樣的事兒，她總換來(lái)?yè)Q去，為大家產(chǎn)生了便捷、協(xié)助與開心。
她是汽車方向盤，她是指明燈，引導(dǎo)著大家前行的方位，她是一本書，一本始終讀不完的書，她是一把火，一把始終不滅掉的火……
我心目中的老師作文3
老師是紅燭，燃燒自己而照亮了別人；老師是園丁，培養(yǎng)桃李走遍天涯海角；老師是春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。
是老師讓我明白了陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，雨露是怎樣滋潤(rùn)禾苗的。小學(xué)以來(lái)，也有很多老師教過(guò)我，但今我愛(ài)慕的還是我現(xiàn)在的班主任占老師。占老師小平頭，不胖不瘦，挺精神，無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)帶著微笑，喜歡穿一件黑色的外套。
上課時(shí)，老師有時(shí)會(huì)提出一些問(wèn)題，我們?nèi)绻鸩幌聛?lái)，占老師不是嚴(yán)厲的吼著我們或揍我們一頓，而是慈祥地叫我們?cè)傧胂耄傧胂�。有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們討論，討論完以后，老師第一個(gè)就是叫我起來(lái)回答，當(dāng)我聽到自己的名字時(shí)，心里慌慌張張的，胡亂地答了一下。老師卻沒(méi)有批評(píng)我，他只是輕聲地叫我坐下。還說(shuō)：“好，你們看，王玲華回答問(wèn)題多響亮�！碑�(dāng)我聽到老師的話語(yǔ)時(shí)，心里比吃了蜜還甜。
還有一次上課時(shí)，我的同桌湯林因?yàn)楹?jiǎn)單的題目做錯(cuò)了而被老師輕輕拍了一下臉。“男兒有淚不輕彈”，看來(lái)湯林是不符合了。老師剛把手拿開，湯林的淚水就跑了出來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的手撫摸著他的頭，并安慰著他：“別哭，男子漢就要有男子漢的氣概�！卑�，多像爸爸��！這使我對(duì)占老師的喜歡更加多了。
在學(xué)校里，最令我們討厭的——跑步。在寒冷的冬天，老師為了鍛煉我們的身體，總會(huì)讓我們?cè)缙鹋懿健Ｅ懿降男剑粫?huì)上，一會(huì)下，其中的地方山坡最難上了，我們每個(gè)同學(xué)跑到那里時(shí)，都累得喘不過(guò)氣兒來(lái)，要想跑上去，比登山還難。在我們氣餒時(shí)，是他，是占老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我們，“堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利”，“跑上去，跑上去”，一句句話語(yǔ)滲進(jìn)了我們的心里，給足了我們信心。經(jīng)過(guò)鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我自己的病也減少了，身體也強(qiáng)壯了，無(wú)論做什么事都更有信心了。
占老師就是我的再生父母，在我小小的心靈里，除父母外便是您，最了不起的便是您。
一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，占老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵，您的陽(yáng)光，雨露無(wú)不沐浴著我。我將永遠(yuǎn)感謝您，我心目中的好老師——占老師！
我心目中的老師作文4
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任陳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近一年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛(ài)。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在陳老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，陳老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了陳老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了陳老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了陳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，陳老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，陳老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平時(shí)有些嚴(yán)厲的陳老師也有平易近人、和藹可親的一面。陳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解陳老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物的`樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
陳老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，陳老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是陳老師的學(xué)生而驕傲，陳老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我心目中的老師作文5
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上，沈老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是沈老師的學(xué)生而驕傲，沈老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我心目中的老師作文6
老師，多么親切的字眼，多么神圣的職業(yè)，我無(wú)法用這小小的筆尖書寫您的傳奇，無(wú)法用這薄薄的紙扉記錄您的功績(jī)。我想為您寫一首頌歌，卻無(wú)從下筆，縱然是最優(yōu)美的語(yǔ)句、最華麗的詞藻，但用在您身上都顯得單調(diào)、平庸。
老師，您把一切都給了別人，但卻忘了自己。在昏暗的燈光下，還有一個(gè)正在伏案揮筆的背影，時(shí)而舒心的微笑，時(shí)而緊皺著眉頭。無(wú)邊的黑暗籠罩了天空，連星星都已睡去，您卻還在繼續(xù)工作。如此執(zhí)著，是為了什么？哦！粉筆告訴了我，黑板告訴了我，紅字滿篇的作業(yè)告訴了我，您今日的辛苦執(zhí)著，是為了明日的桃李滿天下。
粉筆為您感到不平，她憤憤地說(shuō)：“您將自己畢生的心血都盡散揮灑”。黑板嘆氣地說(shuō)了一句，只有我理解您，只有我能聽到您內(nèi)心的聲音，只有我讀懂無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)和你對(duì)莘莘學(xué)子無(wú)盡的愛(ài)。
愛(ài)？我忽然間明白了，記憶如潮水般涌來(lái)，您噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，您不知疲倦的講解以及您那一句句嚴(yán)厲的批評(píng)，這背后都是無(wú)盡的深情。如果說(shuō)母愛(ài)感天動(dòng)地，那老師的愛(ài)則細(xì)膩、體貼、不張揚(yáng)，足以震憾心靈。
時(shí)光磋砣，似水的年華腐蝕了您的青春，留下了永遠(yuǎn)的期盼。無(wú)情的歲月把您的青絲已變成了白發(fā)，還在慈祥的臉上平添了一道道淺淺的溝壑，這是時(shí)光刻下的痕跡，也是您兢兢業(yè)業(yè)的最好見證。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。親愛(ài)的老師，您是春蠶，您是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我們?cè)跔T光的沐浴下盡情成長(zhǎng)，我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下百煉成鋼。我們看到和感受到了您的偉大與平凡，是您點(diǎn)燃我們理想之火，是你開啟遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�，要收獲什么�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，這正是我們的老師最真實(shí)的寫照。
老師，是您引領(lǐng)著我們打開知識(shí)的大門，遨游知識(shí)的海洋，是您為我們鋪好前進(jìn)的道路，帶著我們斬荊棘，勇闖難關(guān)。當(dāng)終于有一天，我們?cè)擄w向?qū)儆谧约旱哪瞧炜諘r(shí)，您笑著目送我們離開，然后轉(zhuǎn)身，繼續(xù)在三尺講臺(tái)耕耘。
沒(méi)有筑路隊(duì)，哪來(lái)大道寬？沒(méi)有栽花人，哪來(lái)花爛漫？沒(méi)有您的無(wú)私奉獻(xiàn)，哪來(lái)我們輝煌的未來(lái)�！覀儫o(wú)以為報(bào)，只能將您銘記在心，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我心目中的老師作文7
俗話說(shuō)的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣，把理想的絲線永遠(yuǎn)地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。
老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們?cè)趯W(xué)海中快樂(lè)的遨游。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)校如家，如同父母，把他們無(wú)私的愛(ài)全部?jī)A注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型：上面的頭發(fā)向上翹，下面亂“糟糟的”，同學(xué)們私底下給老師起個(gè)綽號(hào)“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛里充滿了喜慶，是愛(ài)的噴泉；這雙眼睛也有嚴(yán)厲的時(shí)候，如果你犯了錯(cuò)，她就會(huì)使勁瞪著你，瞪得你心里直發(fā)毛。她的一顰一笑，牽動(dòng)著我們?nèi)?7位同學(xué)的心。
當(dāng)金秋的樹葉紛紛落下時(shí)，思緒伴著落葉隨風(fēng)飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節(jié)那天，馬老師在放學(xué)回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒(méi)有受傷，但是渾身都是淤青。醫(yī)生建議她在家好好休息，不要亂走動(dòng)。但是她心系著我們，也不想六一兒童節(jié)那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對(duì)打電話給學(xué)校請(qǐng)了半天假。就在那天下午，我們發(fā)現(xiàn)馬老師沒(méi)有到教室組織班級(jí)活動(dòng)，就感覺(jué)有點(diǎn)異常，班級(jí)里就像炸鍋似的，互相詢問(wèn)著發(fā)生什么事？有個(gè)同學(xué)大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家里�！鳖D時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)，三五成群地竊竊私語(yǔ)，想知道老師傷情怎么樣？骨頭有沒(méi)有受傷？還是班長(zhǎng)有辦法，拿出手機(jī)，撥通了電話，放在免提上，那時(shí)候教室里出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當(dāng)?shù)弥蠋煹氖軅粐?yán)重時(shí)，全班同學(xué)松了一口氣。最后57位同學(xué)一起喊出：“馬老師，我愛(ài)您！”同學(xué)們的眼眶濕潤(rùn)了，電話那頭也傳來(lái)馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛(ài)你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，
馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對(duì)學(xué)生從來(lái)不用“棍子說(shuō)話”，作業(yè)布置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起游戲，登山，采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲，鄉(xiāng)村小路上留下我們串串腳印。
春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，馬老師，我心目中的好老師！
我心目中的老師作文8
在我們求學(xué)的生涯中，都會(huì)遇到許多老師。從小學(xué)到初中九年的生活里，讓我記憶深刻的還是我們的初中語(yǔ)文老師。
無(wú)論是在小學(xué)還是在初中，我的語(yǔ)文成績(jī)都很不理想，是她激起了我對(duì)語(yǔ)文的興趣。
記得剛上初中的時(shí)候，老師就把我選為語(yǔ)文科代表，當(dāng)時(shí)我就很著急，就對(duì)她說(shuō)：“老師，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，您還是找其他同學(xué)吧！”老師當(dāng)時(shí)笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)不好就不能當(dāng)語(yǔ)文科代表，再說(shuō)你再用心一點(diǎn)，一定會(huì)學(xué)得很好的�！蔽覜](méi)有再說(shuō)什么，而是接下了這個(gè)職位。雖說(shuō)她在課上對(duì)我們很嚴(yán)格，可是俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”，所以全班同學(xué)都很聽她的話。還記得有一次，全班的語(yǔ)文成績(jī)都呈直線下滑，連平均分也滑到了最后，全班同學(xué)都很不開心，同時(shí)也怕語(yǔ)文老師會(huì)因此來(lái)罵我們。到了語(yǔ)文課，全班同學(xué)都很緊張，也做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，可是很奇怪，她走進(jìn)了教師依然和往常一樣上課，等到快下課的時(shí)候，她對(duì)著我們說(shuō)：“只是一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，大家都沒(méi)有必要太在意，只需要我們期末考和中考好好的考就行了，不過(guò)雖說(shuō)不要太在意，但你們還要好好的考，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)都是對(duì)你們知識(shí)的提問(wèn)，如果這次哪些題做錯(cuò)了，還是不會(huì)，一定要找我問(wèn)，這樣下次才能考好，好了，記住下次你們要加油�！碑�(dāng)時(shí)的我們聽了老師這番話以后，個(gè)個(gè)都下定決心要好好的學(xué)語(yǔ)文。果然，在第二次測(cè)驗(yàn)中，我們班的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了，雖說(shuō)是進(jìn)步，可老師并未表?yè)P(yáng)我們，這讓許多同學(xué)都很不開心。
其實(shí)，我覺(jué)得老師之所以不表?yè)P(yáng)我們，那是因?yàn)榕挛覀儠?huì)因此而感到驕傲，導(dǎo)致下次語(yǔ)文成績(jī)下滑。我因?yàn)楫?dāng)上了語(yǔ)文科代表，成績(jī)也比原來(lái)好了很多，而且一直在不斷的進(jìn)步，是我們的老師“開發(fā)”了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓我的語(yǔ)文成績(jī)一直呈上升趨勢(shì)，也讓我真正地喜歡上了語(yǔ)文。
其他的老師他們也是好老師，只是我認(rèn)為語(yǔ)文老師更“出眾”一些。其實(shí)同學(xué)們心目中的好老師都是偏向溫柔那一邊，可你們不要忘了，如果老師只是溫柔，而不嚴(yán)格的話，那么很多同學(xué)都不會(huì)得很好。
好老師，每個(gè)人都希望有。其實(shí)我們的身邊都是好老師，只是同學(xué)們不善于觀察老師們的表達(dá)方式，只要我們用心，一定能發(fā)現(xiàn)。
我心目中的老師作文9
一陣溫暖的午后微風(fēng)將我推進(jìn)了回憶的天空……
眼前是一張發(fā)黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎(jiǎng)狀的我，我們?nèi)四樕涎笠缰鹈鄱鞓?lè)的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無(wú)法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事�。�
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對(duì)陌生人，適應(yīng)新環(huán)境的能力對(duì)我來(lái)說(shuō)難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強(qiáng)迫我去學(xué)會(huì)日常生活中的堅(jiān)強(qiáng)，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰(shuí)也不是你的對(duì)手。但前提是講故事時(shí)要冷靜，不要緊張�！蔽掖饝�(yīng)了老師，卻不知這原來(lái)是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習(xí)的過(guò)程中，我怎么也背不好，在經(jīng)歷了一次次失敗之后，老師沖我無(wú)奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“再來(lái)一次！”老師的不放棄，是我最大的動(dòng)力，我一直牢記我對(duì)班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發(fā)揮最好的狀態(tài)。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢(mèng)想中的天堂，那就是老師對(duì)我的愛(ài)與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來(lái)。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說(shuō)：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，會(huì)給觀眾帶來(lái)一種不一樣的視聽享受，老師有這個(gè)信心，相信自己！”張老師說(shuō)：“別怕，有老師在呢，到你上臺(tái)表演時(shí)，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會(huì)一直陪在你身邊�！痹谒齻儾粩嗟墓膭�(lì)下，我緊張的心情漸漸平復(fù)下來(lái)。
到我表演了，我大大方方地走上前臺(tái)，不慌不忙地講起來(lái)，我的語(yǔ)速不快不慢，動(dòng)情處，語(yǔ)調(diào)激昂，悲傷時(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉，整個(gè)過(guò)程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時(shí)，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛(ài)，就像小太陽(yáng)一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風(fēng)，將沉浸在幸�；貞浿械奈掖敌眩缃竦奈�，已不再是當(dāng)年那棵羞澀的含羞草了，不同的場(chǎng)合，我都能應(yīng)對(duì)自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠(yuǎn)的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)屹立在我的記憶深處……
我心目中的老師作文10
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)聽到這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌時(shí)，我就心潮騰涌，情不自禁想起我的好老師——x老師。
x老師大概四十多歲了吧，中等的個(gè)子，齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。美中不足的是顴骨上有塊疤。說(shuō)起這塊疤的來(lái)歷我們班同學(xué)都記憶猶新，它包含了x老師對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
那是去年冬天的一天，x老師早上去辦點(diǎn)兒事，那時(shí)天還下著毛毛細(xì)雨。上課鈴響了x老師還沒(méi)來(lái)。這是從沒(méi)有的事，我們還從沒(méi)有見x老師因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)課呢！記得那次她愛(ài)人摔傷住進(jìn)醫(yī)院，她也是每天放學(xué)后去照顧他，第二天早上仍趕回來(lái)上課，一節(jié)課也沒(méi)耽誤我們，這次是怎么了？同學(xué)們紛紛在猜測(cè)。
終于，走廊上傳來(lái)熟悉的腳步聲，x老師和往常一樣拿著語(yǔ)文書走進(jìn)了教室。當(dāng)我們看到老師臉上包著紗布時(shí)，都驚呆了。教室里鴉雀無(wú)聲，不知是誰(shuí)輕聲地問(wèn)：“老師怎么了？”x老師淡淡一笑：“不小心摔倒了，沒(méi)事兒�！崩^而又歉疚地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，耽誤了大家?guī)追昼姇r(shí)間。”說(shuō)完翻開語(yǔ)文書像往常一樣繪聲繪色地講起課文。
x老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
有一次，我們正在專心致志地聽課。我鄰座的一位同學(xué)在做小動(dòng)作，突然，x老師的目光盯向了他，目光像利劍一般。那位同學(xué)知道自己錯(cuò)了，不再做小動(dòng)作了，也集中注意力聽課了。
還有一次，學(xué)習(xí)舉行演講比賽，我也報(bào)名參加了。比賽時(shí)，我有些緊張，這畢竟是我第一次參加演講比賽�。傋叩脚_(tái)上，我就覺(jué)得心跳加速臉頰發(fā)燙額頭滲出了汗珠……猛地，我覺(jué)得有雙眼睛在盯著我。我往臺(tái)下一看，x老師正平靜地望著我，那目光柔柔地，像媽媽的眼，給了我自信。
我在上課時(shí)喜歡看著x老師。一次，我正望著老師出神，突然發(fā)現(xiàn)x老師的黑發(fā)了竟夾著一些銀發(fā)。我又望了望x老師的臉才發(fā)現(xiàn)皺紋已悄悄地爬上了她的臉頰。��！x老師您已不知不覺(jué)地老了。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了我們。
即將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開親愛(ài)的x老師了，此時(shí)，我最想說(shuō)的一句話就是：“x老師，您就是我心目中最好的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
我心目中的老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這是人們常常用來(lái)贊美老師的詩(shī)句，我覺(jué)得它確實(shí)是好老師的真實(shí)寫照�！}記
從一年級(jí)到五年級(jí)，教我的老師已經(jīng)換了好幾個(gè)�；叵肫鹨郧敖踢^(guò)我的老師，心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中，一年級(jí)教我語(yǔ)文的鄭老師，給我的印象特別深刻。雖然分別多年（她一年級(jí)教完，就調(diào)走了。），但我時(shí)常還會(huì)夢(mèng)到她，她就是我心目中的好老師。
鄭老師對(duì)學(xué)生是嚴(yán)厲的。記得有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，與幾個(gè)要好的同學(xué)玩起了“游戲”。我們完全不顧及別人的感受，在教室里玩得“熱火朝天”。突然，鄭老師出現(xiàn)在教室門口。我們想停下來(lái)，回到自己的座位上，可已經(jīng)來(lái)不及了。我們只好一個(gè)個(gè)呆若木雞，等待老師的訓(xùn)斥。我們不敢正眼去看她，只是呆呆地站著。老師終于開口了：“你們就知道玩，全校就我們班級(jí)聲音最大。別人在早讀，你們?cè)谕妫銈儊?lái)學(xué)校，就是為了玩嗎？”之后還罰我們抄寫課文，并且讓我放學(xué)后去辦公室。
放學(xué)后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室。進(jìn)了辦公室，我靜靜地等待老師的發(fā)落。我清清楚楚地記得當(dāng)時(shí)老師的神情是嚴(yán)肅的，而且也清清楚楚地記得老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，“你身為班干部，怎么能帶頭吵鬧呢？給我記好了，以后不能再這樣了�！蔽抑浪郎厝岬脑捳Z(yǔ)中，透出幾分嚴(yán)厲。從那以后，我再也沒(méi)有帶頭在教室里吵鬧過(guò)。
鄭老師雖然很嚴(yán)厲，但她也有溫柔的一面。記得有一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩“警察抓小偷”的游戲。我這個(gè)“警察”在操場(chǎng)上瘋狂地跑著，追趕著“小偷”。突然，一個(gè)六年級(jí)的大哥哥橫沖過(guò)來(lái)，把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上，頭上還腫了一個(gè)包。這件事很快就被老師知道了，她來(lái)到我身邊，溫和地問(wèn)我：“傷到哪兒了？哪里疼？”隨后帶我去自己宿舍，輕輕地在我的傷處涂抹上花生油。抹完了，她還問(wèn)我：“現(xiàn)在疼嗎？”“好多了�！彼牢康匦α�，并教育我以后課間活動(dòng)要注意安全。
鄭老師是嚴(yán)厲的，在我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是嚴(yán)厲地批評(píng)教育，絕不姑息；鄭老師又是溫柔的，她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著我們。她是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文12
你這一路走來(lái)，是不是遇到了很多你的良師益友，在學(xué)校，在家里，甚至可能是在大街上，你都能遇到你的老師。孔子不是也說(shuō)過(guò)嗎，“三人行必有我?guī)煛�。在你遇到許許多多的良師后，你心目中會(huì)有一個(gè)你最感恩的好老師，也許是你的班主任，也許是你的數(shù)學(xué)老師，也許是你的某位朋友。
這么多年來(lái)，教過(guò)我的老師有很多，有教我讀書認(rèn)字的老師，有教我解數(shù)學(xué)難題的老師，有教我學(xué)會(huì)品學(xué)兼優(yōu)的老師，也有教我成績(jī)是最需要看重的老師，但這些都比不上我心目中的那位老師。
失敗常常都是令人非常痛苦的，嘗試到失敗苦果的我，內(nèi)心苦不堪言，不知道如何是好，甚至開始懷疑自己的能力和智力，覺(jué)得自己可能就是學(xué)不會(huì)，就想是不是我應(yīng)該放棄。此時(shí)，我的良師及時(shí)趕到，讓我學(xué)會(huì)接受失敗。她先是問(wèn)道：“為什么要愁眉苦臉，一直悶悶不樂(lè)呢？”
“我已經(jīng)很努力地學(xué)好數(shù)學(xué)了，可是考試的成績(jī)還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果�！蔽一卮鸬�。
她坐在我身旁，耐心地說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，得到成功的果實(shí)不可能是一次就能完成的，都是經(jīng)歷一次又一次的失敗，一步一步的接近那個(gè)果實(shí)。一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是一次失敗就開始退縮，就因?yàn)橐淮问》艞壸约褐芭δ敲淳玫臎Q心，這才是真正的失敗。你如果學(xué)會(huì)接受失敗，這其實(shí)也是一種成功�！�
她的這些話讓我陷入沉思，是啊，有誰(shuí)能一次性就能得到自己所想的呢，有哪些人的成功不是經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗后，才取得最終成功的果實(shí)。失敗對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)樗茏屇惬@取經(jīng)驗(yàn)，找到自己的成功之路。她的話重新的給了我信心，讓我能繼續(xù)堅(jiān)持自己的決心。愛(ài)因斯坦的成功都是他九十九次失敗換來(lái)的，他總結(jié)出九十九次失敗的經(jīng)驗(yàn)，才換來(lái)了低一百次的成功。
她是我心目中的好老師，雖然沒(méi)有教會(huì)我如何解答艱難的數(shù)學(xué)題，但是她會(huì)在我最需要人鼓勵(lì)的時(shí)候，出現(xiàn)在我的身邊，教會(huì)我在學(xué)�？赡苡肋\(yùn)都學(xué)不到的知識(shí)。
這位老師就是我的母親，她可能沒(méi)有學(xué)校老師那樣齊全的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有他們那樣的教學(xué)方法，但她就是教會(huì)我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我成為更好的人，但我的母親就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文13
如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護(hù)群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，有著許多與眾不同的老師。
幽默可愛(ài)的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——徐水龍。就跟這外號(hào)一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負(fù)責(zé)，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來(lái)到教室給我們批改作業(yè)，因?yàn)樾炖蠋煋?dān)心我們?cè)诮淌依飦y沖亂撞，傷了自己。每當(dāng)?shù)搅苏n余時(shí)間，他會(huì)和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說(shuō)，我們的小徐老師可愛(ài)嗎？
多變的“楊老頭”
你知道嗎，“楊老頭”是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒(méi)有聽見一樣繼續(xù)講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒(méi)了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業(yè)題昨天都已經(jīng)布置過(guò)了，他第二天還會(huì)再布置一遍，但我們才沒(méi)有那么老實(shí)……楊老師還有一點(diǎn)像我的老媽，愛(ài)碎碎念，總是在耳邊嘮叨個(gè)不停。不過(guò)他也是為了我們好，在學(xué)校，哪個(gè)老師不像父母親一樣啰嗦地關(guān)心著我們？
“以柔克剛”的嬌小姐
她，是我現(xiàn)在的班主任。當(dāng)我第一次見到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”��！
劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢(shì)欺人，整天拖欠作業(yè)。有一天早上，姜老師叫她交作業(yè)，他頭一昂，一副趾高氣揚(yáng)的樣子，一看就知道，他肯定沒(méi)做家庭作業(yè)，我們都在看著姜老師怎么對(duì)付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說(shuō)道：“你下課到辦公室來(lái)一下。”下課了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會(huì)用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？
第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經(jīng)洗心革面了，他按時(shí)完成了作業(yè)，并沒(méi)有偷懶，上課也認(rèn)真聽講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。
小學(xué)六年，我碰到過(guò)許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴(yán)又可愛(ài)的茜茜老師，當(dāng)然還有慈愛(ài)有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來(lái)的領(lǐng)航人，我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
我心目中的老師作文14
如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個(gè)共同之處，那就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。
她是我初中時(shí)的一位老師，那年我初二，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來(lái)對(duì)地理不感興趣，基礎(chǔ)不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅，課堂上是不茍言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn)，剩下的時(shí)間讓我們自由討論。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她，她會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)跟我們講解，時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放松了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上，我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處，也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會(huì)多解幾次，并不會(huì)沒(méi)有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，她很喜歡朗誦詩(shī)歌，我至今仍記得她朗誦詩(shī)歌的情景，有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。
王老師就是這樣的一個(gè)好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時(shí)，很多同學(xué)在教室里奮筆疾書，不停地做練習(xí)，同時(shí)又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)，她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開始，很多同學(xué)不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，可讓同學(xué)們沒(méi)有想到的是王老師帶頭玩了起來(lái)，很讓人吃驚，看著王老師的開朗同學(xué)們漸漸玩開了。這樣一來(lái)，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來(lái)了，效率比以前高了很多。
轉(zhuǎn)眼到了期末考試，我們發(fā)揮很好，看著成績(jī)單，心情好極了，但這都離不開王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師，但她嚴(yán)厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人，她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。
謝謝您，王老師。教師節(jié)即將來(lái)，祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利，同時(shí)，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節(jié)日快樂(lè)。
我心目中的老師作文15
回憶過(guò)去，像放電影一樣，人物自然是其中的角色，演繹著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中，有一位主角給我留下了難以磨滅的印象，那就是我們尊敬的趙老師。
趙老師是教我們班的語(yǔ)文老師，她是一位即將面臨退休的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是一位很能干的老師，可是歲月不饒人，她已經(jīng)兩鬢斑白，身體多病。趙老師雖然年紀(jì)大了，但她是一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師，她看上去一副很嚴(yán)格的樣子，其實(shí)和藹可親。
說(shuō)到趙老師，同學(xué)們既怕她又喜歡她。怕，是因?yàn)槊慨?dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她都會(huì)批評(píng)教育我們，及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的行為；喜歡，是因?yàn)榇蠹衣惺艿节w老師慈母般的愛(ài)關(guān)心著我們，培養(yǎng)著我們。同學(xué)們都非常尊敬她。
記得您剛帶我們班的時(shí)候，我們膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，您批評(píng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切而又和藹的說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們，只要勇于回答問(wèn)題就是好的�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。�。∵@目光只有慈母才有呀！從此，語(yǔ)文課堂變得活躍起來(lái)。
您還經(jīng)常督導(dǎo)我們：“你們是五年級(jí)的大同學(xué)了，是小同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，所以，你們要樹立好的榜樣，給小同學(xué)帶個(gè)好頭。在這關(guān)鍵時(shí)刻，你們要一心一意學(xué)習(xí)，有了好的基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)的道路才能通暢。希望你們能珍惜今天美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)不要辜負(fù)了家長(zhǎng)為你們付出的一片心血呀！”您感人肺腑的話語(yǔ)深深地打動(dòng)著我們。
您對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，在日常生活中也閃閃發(fā)光。每當(dāng)有學(xué)生病了，您都會(huì)很細(xì)心，噓寒問(wèn)暖，帶學(xué)生看病，親自送學(xué)生回家。您知道我身體不好，經(jīng)常安慰我，鼓勵(lì)我，讓我有了信心和勇氣。趙老師，我謝謝您慈母般的關(guān)懷和照顧。
您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……
在您的指引教導(dǎo)下，如今，我們已經(jīng)上六年級(jí)了，但是，我忘不了您，敬愛(ài)的趙老師。
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