一位“煩人”的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的一位“煩人”的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位“煩人”的語(yǔ)文老師，讓人意想不到的是，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)他了，你想知道原因嗎？快隨我去看看吧。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)一位新語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上。他個(gè)子不高，有著一頭“地中海”式的頭發(fā)，顯得額頭有光發(fā)亮。他的眼睛不大，卻像鷹眼一樣銳利，瞪著我們看，看得我心驚膽顫。他還有一個(gè)啤酒肚，穿著一身西裝，顯得很兇的樣子。他瞪了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我姓耿，是你們的新語(yǔ)文老師，這幾位同學(xué)來(lái)晚了，先讓他們回到座位上站著，下課罰跑五圈�！蔽覀円宦�(tīng)這話(huà)，不禁打了個(gè)寒顫�！斑�不快回去！”耿老師吼道。我們哪敢多說(shuō)，迅速溜到了座位上。

　　都說(shuō)禍不單行，果真如此。上課時(shí)，耿老師好像跟我們幾個(gè)扛上了，一直提問(wèn)我們問(wèn)題，答上來(lái)才可以坐下�？蓡�(wèn)題都是什么中心思想、概括內(nèi)容啦。我本來(lái)就對(duì)耿老師存恨在心，上課一直沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這些問(wèn)題就像潮水一般涌了過(guò)來(lái)，我哪里答得上來(lái)。還引得同學(xué)一陣嘲笑，只覺(jué)得臉上熱熱的，難受極了。這耿老師有多大能耐，竟讓我受這么大的羞恥。我早已對(duì)這煩人的老師恨得咬牙切齒了�！斑@老師真煩人。”我不禁在下面嘟囔了一句。

　　讓我沒(méi)想到的是，老師做的幾件事，讓我對(duì)他的態(tài)度有了大的轉(zhuǎn)變。有一天，我發(fā)燒了，頭昏昏沉沉的，老是想睡覺(jué)。我忍不住疼痛的折磨，趴在桌子上睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了，讓同學(xué)們先背課文，把我叫到辦公室，問(wèn)我怎么了。我發(fā)現(xiàn)，耿老師平時(shí)眼中的嚴(yán)厲瞬間全無(wú)，只留下慈父般的關(guān)懷，他伸出手，摸了摸我的額頭，拉開(kāi)一個(gè)柜子，拿出了幾粒藥，到了一杯水，說(shuō)：“吃了就沒(méi)事了�！贝藭r(shí)，我心中對(duì)他的.那份恨瞬間全無(wú)。開(kāi)始聽(tīng)他講課，漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)耿老師講課那么動(dòng)聽(tīng)，好像上課四十分鐘的時(shí)間縮短了不少。我越來(lái)越離不開(kāi)耿老師了，他像一位良師益友，幫助我學(xué)習(xí)，帶給我自信，我喜歡上了這“煩人”的老師。

　　在我眼中，這“煩人”的耿老師像一位辛勤的擺渡者，把我們這一批批莘莘學(xué)子，送向成功的彼岸。我的老師只是千萬(wàn)個(gè)老師中的一員，非常普通。但正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的普通教師，栽培了一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的未來(lái)。我愛(ài)這“煩人”的老師！

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