讀書(shū)的啟示作文通用15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的啟示作文1
一年的暑假，我在家里無(wú)所事事的發(fā)呆時(shí)，余光使我看見(jiàn)桌子上放著一本嶄新的課外書(shū)，似乎很好看的樣子。我班拿過(guò)來(lái)翻看……
書(shū)的內(nèi)容并不吸引我。我只看了開(kāi)頭與結(jié)尾，可是中間的內(nèi)容又不得不看，我就囫圇吞棗，大概瀏覽一遍。我只看重要的情節(jié)，其他部分一概跳過(guò)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒哥哥回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)我正在看他的書(shū)，邊走過(guò)來(lái)，在我身旁坐下：“這本書(shū)寫(xiě)得怎么樣��？”我抬起頭，支支吾吾的說(shuō)：“嗯……嗯……不錯(cuò)�！薄澳悄憧赐暧泻胃邢氚。磕阌X(jué)得作者寫(xiě)這個(gè)故事想告訴我們什么道理呀？”……哥哥問(wèn)了一連串的問(wèn)題，我尷尬地笑了笑。因?yàn)楦绺缯f(shuō)的問(wèn)題我并沒(méi)有思考過(guò)。
哥哥似乎看出我支支吾吾的原因，微笑的對(duì)我說(shuō)：“看書(shū)不能只看內(nèi)容，要學(xué)會(huì)思考，不然看完一本書(shū)也就是又知道了一個(gè)故事罷了，沒(méi)有什么作用。我們要刨根問(wèn)底，不斷提出問(wèn)題并去尋找答案；并把書(shū)中自己認(rèn)為好的句段寫(xiě)下來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)！”
從那以后我看書(shū)再也不囫圇吞棗了。遇到不理解的句子我總是反復(fù)讀，反復(fù)思考。是啊，如果我們看書(shū)只是單純的知道一個(gè)故事，與其這樣不如聽(tīng)一個(gè)故事好了。在生活中也一樣，遇到不會(huì)的題或事情，要反復(fù)思考，尋找出口，知道把這個(gè)問(wèn)題“消化透”。
哥哥的話不僅讓我學(xué)會(huì)了該怎么讀書(shū)，更讓我學(xué)會(huì)了遇到難題怎么去消滅它，戰(zhàn)勝它。
讀書(shū)的啟示作文2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！边@時(shí)莎士比亞的一句名言，這句話時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我們就好像一棵棵小樹(shù)苗，不斷地吸收著陽(yáng)光、雨露等養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)也要讀一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助、有益處的好書(shū)，在書(shū)中吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。相反讀那些對(duì)我們無(wú)益的書(shū)，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，我們最好不要看。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我很不喜歡讀課外書(shū)，作業(yè)完成后總是把時(shí)間放在看電視、玩電腦上，根本就沒(méi)有想到應(yīng)該去讀讀課外書(shū)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我感到學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，自己的知識(shí)面太狹窄了，因?yàn)榭荚嚩紩?huì)有一些課外知識(shí)題，扣分太多，成績(jī)很不理想，感到僅憑書(shū)本上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，第一次感到自己應(yīng)該讀讀課外書(shū)了�，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡讀課外書(shū)了，成績(jī)也越來(lái)越好了，碰到課外題簡(jiǎn)直是易如反掌。所以多讀課外書(shū)，不但開(kāi)闊我們的視野，還能讓我們懂得了許多道理，現(xiàn)在我也寫(xiě)了自己的第一部小說(shuō)，還發(fā)表了自己寫(xiě)的文章。
大家都知道鑿壁偷光的故事吧！它講了有一個(gè)叫匡衡的小男孩，他特別喜歡讀書(shū)，但家里非常窮，連買一根蠟燭的錢都沒(méi)有，怎么辦呢？他發(fā)現(xiàn)隔壁富人家一到晚上，家里總是燈火通明，于是匡衡想到了一個(gè)辦法，他用鑿子把兩家相鄰的墻壁鑿了一個(gè)洞，富人家的燈光就從洞里透了過(guò)來(lái)，自己就用這燈光照明看書(shū)。最終，匡衡成為了著名的文學(xué)家。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話是劉向說(shuō)的。意思是說(shuō)，讀書(shū)就好像藥一樣，經(jīng)常讀書(shū)可以醫(yī)治你的愚笨。
讓我們插上理想的翅膀，一起飛向知識(shí)的海洋吧！
這就是讀書(shū)給予我的啟示，讓我明白了許多許多……
讀書(shū)的啟示作文3
書(shū)如山似海，如朋似友，如家似鄉(xiāng)，讓你懂得欣賞，讓你懂得珍惜和依戀，是我們生活中不可缺少的伙伴。
推開(kāi)知識(shí)的大門，在書(shū)的王國(guó)里遨游，才真正見(jiàn)識(shí)了書(shū)的智慧與色彩。那一天，我和鄰居又聚在一起寫(xiě)作業(yè)。“聰聰，問(wèn)一下，誰(shuí)誤闖白虎堂——上當(dāng)受騙��？”“林沖唄，你連這都不知道。”我不禁贊嘆：“哇！你真厲害，你是怎么知道的？在網(wǎng)上查？還是問(wèn)你爸媽？或者……”“是書(shū)，是書(shū)��！我最近在看《水滸傳》，林沖是《水滸傳》中的人物�！编�，原來(lái)如此，是書(shū)在背后幫助她。我低下頭，責(zé)備自己不多看書(shū)，知識(shí)這么淺，同時(shí)，我也下定決心要多看書(shū)，多長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)。
于是，接下來(lái)的日子，我飛快的看書(shū)，一目十行，囫圇吞棗，沒(méi)看進(jìn)去多少。在一次月假，我寫(xiě)完了作文，媽媽拿來(lái)和鄰居比了一下，說(shuō)我寫(xiě)的不夠好，我連忙去請(qǐng)教鄰居，“聰聰，怎么把作文寫(xiě)好��？”“當(dāng)然是多看書(shū)啦！”我早就知道她會(huì)說(shuō)這句話，馬上接：“我看了�。 彼f(shuō)：“光看沒(méi)用，關(guān)鍵是要看進(jìn)去，要學(xué)習(xí)書(shū)中的好詞好句�！边@一次，我真正理解了她的話。從此以后，我按照她的話，在老師的精心培養(yǎng)下，在我自己的努力下，更在書(shū)的幫助下，我的作文漸漸超越了鄰居，并在語(yǔ)文小報(bào)上登出。書(shū)，是可以改變一生的。
小時(shí)候，我們是一張白紙，由父母來(lái)構(gòu)思；上學(xué)了，我們由老師來(lái)鉤線；畢業(yè)了，沒(méi)有父母陪伴的我們，沒(méi)有老師澆灌的我們，只能由書(shū)來(lái)塑造，書(shū)把我們變得有聲有色，魅力更加。書(shū)，也是我們生活中的必需品。
讀書(shū)的啟示作文4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句名言使我受益匪淺，得到了許多啟發(fā)，并不斷激勵(lì)著我孜孜不倦地讀書(shū)學(xué)習(xí)，使我空蕩的腦瓜靈光起來(lái)，因此它成了我的座右銘。
一年級(jí)時(shí)，每當(dāng)遇到老師布置看圖寫(xiě)話、日記時(shí)，我的頭腦便一片空白，我絞盡腦汁還是無(wú)從下筆，急得像熱鍋上的螞蟻似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別著急，多看點(diǎn)書(shū)，書(shū)里有許多知識(shí)，只有大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)才能得心應(yīng)手，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯嘛!”媽媽的話激起了我對(duì)閱讀的興趣。
從那以后，我一有空就鉆進(jìn)書(shū)堆里，靜下心，專心致志地閱讀，把好詞好句摘抄并背誦下來(lái)，猶如魚(yú)兒得水一般，沉浸在多姿多彩的書(shū)香世界里。《三國(guó)演義》帶我穿越時(shí)空，走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的東漢末年;《西游記》中孫悟空敢于和妖魔鬼怪做不懈斗爭(zhēng)的精神使我深受啟發(fā);《水滸傳》里激昂悲壯的梁山聚義又令我時(shí)喜時(shí)憂;《戰(zhàn)國(guó)七雄》讓我看到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七國(guó)明爭(zhēng)暗斗的場(chǎng)景……瘋狂地閱讀使我獲得了回報(bào)，它帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)，同時(shí)，我的知識(shí)面越來(lái)越廣，積累的好詞好句也越來(lái)越多，并能恰到好處地應(yīng)用在作文中，不再因?yàn)閷?xiě)作文而絞盡腦汁，對(duì)著看圖寫(xiě)話呆呆地發(fā)愣。漸漸地，我的作文水平直線上升，許多作文都得到了老師的好評(píng)，并作為范文在班上朗讀，那時(shí)，我又興奮又激動(dòng)，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
是呀!書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——正是這句話引領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)的海洋，使我更酷愛(ài)讀書(shū);也是這句話給我的人生又增添了幾分樂(lè)趣。它將永遠(yuǎn)給我啟示，激勵(lì)我繼續(xù)向成功的高峰攀登。
讀書(shū)的啟示作文5
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得這個(gè)比喻十分貼切，書(shū)的確給予了我很多營(yíng)養(yǎng)，讓我受益匪淺。
記得那是一個(gè)星期天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著新買的書(shū)。正好媽媽十分口渴，她便叫我去倒杯水給她。我不情愿地站了起來(lái)，書(shū)中的故事實(shí)在太吸引人了，誰(shuí)愿意在這個(gè)時(shí)候幫媽媽倒水啊，可是又有什么辦法呢？母命難違啊。
我只好一邊抱著書(shū)一邊快步跑到了桌子前，準(zhǔn)備倒水�？裳劬s像被磁石吸住般，立刻被一行行的鉛字給吸了去。正好看到精彩的部分怎能輕易放下呢？我便把書(shū)打開(kāi)，放在桌子上，用左手按住書(shū)，右手在桌子上不停地摸索著杯子，卻不小心把杯子打翻了，水一股腦兒全倒在了書(shū)上。這個(gè)突發(fā)狀況讓我急得差點(diǎn)跳了起來(lái)，心里似有十五個(gè)吊桶打水――七上八下的，這個(gè)可是我的新書(shū)啊，才看了幾面就濕了，這可怎么辦呀？
我望著濕漉漉的書(shū)，它仿佛如同個(gè)長(zhǎng)了皺紋的老頭兒，傷心地對(duì)我說(shuō)：小主人，我不能洗澡啊�！边@時(shí)，我腦袋里忽然冒出了個(gè)小燈泡。記得以前看過(guò)一本《百科知識(shí)大全》。書(shū)上寫(xiě)著不小心打濕的書(shū)，只要放在冰箱里，冰凍20分鐘就能完好如新。我照著書(shū)上的去做過(guò)了20分鐘，果然讓書(shū)恢復(fù)了原樣。我興奮極了，書(shū)本真是無(wú)聲的老師呀，讓我收獲了許多知識(shí)。
書(shū)籍不僅讓我收獲了許多生活常識(shí)，給我?guī)?lái)快樂(lè)，還讓我從書(shū)中獲取了許多做人的道理�！栋蚊缰L(zhǎng)》讓我明白了要遵守自然的規(guī)律；《綠野仙蹤》告訴我要團(tuán)結(jié)一致；《魯賓遜漂流記》讓我懂得面對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢
讀書(shū)是多么有趣啊，可以從中獲取知識(shí)，陶冶情操，還可以豐富人生閱歷，焉能不多讀書(shū)呢？
讀書(shū)的啟示作文6
那年我8歲，爸爸媽媽很忙，經(jīng)常送我去書(shū)店里看書(shū)。說(shuō)是看書(shū)，其實(shí)我是完成老師布置的看書(shū)時(shí)間，胡亂翻著看書(shū)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六，我走進(jìn)書(shū)店里，熟門熟路地來(lái)到書(shū)店的書(shū)架旁，拿起一本自己喜歡的書(shū)，坐在地上翻起來(lái)。柔和的陽(yáng)光從玻璃窗透射進(jìn)，顯得特別溫暖。
隨著時(shí)間的推移，書(shū)的頁(yè)數(shù)慢慢地減少了。我胡亂地讀著，熟練地翻著書(shū)。也許是我“讀”得太快了，不一會(huì)兒我就已經(jīng)把它給“看”完了。我著急地等著爸爸來(lái)接我回菜市場(chǎng)。我坐在地上，想著等會(huì)爸爸接我去菜市場(chǎng)和小伙伴們一起玩耍的情景。我時(shí)不時(shí)地把頭往后轉(zhuǎn)，看看爸爸有沒(méi)有來(lái)。一轉(zhuǎn)眼就撞見(jiàn)了爸爸。我迅速地跑到了爸爸的面前。爸爸看了看我，問(wèn)道：“今天看了什么？里面講了什么呢？”頓時(shí)，我啞口無(wú)言，只說(shuō)出了書(shū)名，卻沒(méi)有說(shuō)出書(shū)里講了什么。我不好意思地低下了頭，站在那里，紅著臉說(shuō)：“爸爸，我忘記了�！�
爸爸伸出了粗糙的大手，摸了摸我的頭，說(shuō)：“蕾蕾，走馬觀花地看書(shū)，翻過(guò)了，什么也不懂，等于沒(méi)有看。”是啊，剛才我只看看插圖和自己喜歡看的一些部分，隨意的亂看就解決了！這樣看書(shū)，真是自欺欺人。
三年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)指揮看插圖。不知讀文字的孩子，已經(jīng)是一位當(dāng)姐姐的小大人了。那一天以后，我再也沒(méi)有像以前那樣看書(shū)了。當(dāng)我再看書(shū)的時(shí)候，就會(huì)想起爸媽對(duì)我說(shuō)的話：看書(shū)不是為了完成任務(wù)而看的，而是提高你自己的閱讀與作文水平。一個(gè)人要是從小多積累多閱讀，自己的作文就有所提高。
三年那個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六，給我留下永久的回憶和終的啟示。
讀書(shū)的啟示作文7
在我的腦海中，我背過(guò)不少名言、名詩(shī)和名句。但我印象最深的卻是高爾基先生所說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上，就象饑餓的人撲在面包上一樣�！币�?yàn)檫@句名言既通俗易懂，又形象逼真地再現(xiàn)了讀書(shū)人對(duì)求知的渴望。對(duì)曾經(jīng)不愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，既是激勵(lì)，更是鞭策。
記得上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我自我感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，看不看書(shū)并不重要。但進(jìn)入三年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻始終在低層次徘徊，尤其是對(duì)閱讀題更是一籌莫展。在一次單元考試過(guò)后，媽媽耐心地和我一起分析語(yǔ)文成績(jī)上不去的原因。媽媽說(shuō)：“課堂學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ)，但課外閱讀也很重要，平時(shí)要養(yǎng)成多讀書(shū)、善思考的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)面，這樣你的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)慢慢提高�！甭�(tīng)了媽媽的教誨，我明白了讀書(shū)的重要性，慢慢地書(shū)成為我的好朋友。
現(xiàn)在，每當(dāng)做完作業(yè)，我總愛(ài)一頭鉆進(jìn)書(shū)房里，在書(shū)的海洋里盡情地遨游。書(shū)使我入迷，讓我忘記了一切，我好像變成了書(shū)中的白雪公主、美人魚(yú)、灰姑娘、小紅帽……有時(shí)因?yàn)槌磷碛谧x書(shū)，經(jīng)常會(huì)忘了吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間，有時(shí)在夢(mèng)里還會(huì)與書(shū)中主人公對(duì)話呢。這時(shí)我才真切體會(huì)到什么叫“廢寢忘食”，也更深刻領(lǐng)悟高爾基“讀書(shū)饑餓論”的這句名言了。
一段時(shí)間下來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了，體現(xiàn)最明顯的莫過(guò)于作文和閱讀�，F(xiàn)在寫(xiě)作文再也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了，閱讀題也能夠較快地領(lǐng)會(huì)全文。我想學(xué)習(xí)上的進(jìn)步都是得益于我熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)既增長(zhǎng)了我的知識(shí)面，也給我的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我愛(ài)讀書(shū)！真想撲在書(shū)籍上，像吃面包一樣吸收書(shū)的營(yíng)養(yǎng)。
讀書(shū)的啟示作文8
人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
其實(shí)，每一本書(shū)，每一片文章，每一部故事……都是作者的結(jié)晶，是他們獻(xiàn)給孩子們的禮物。這對(duì)于我們來(lái)講也是美味的營(yíng)養(yǎng)餐，在此我給這些偉大的作家，給予衷心的感謝。
讀書(shū)的啟示作文9
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。是��！書(shū)是我們的良師益友。讀一本好書(shū)就仿佛在和一位高尚的人談話。讀書(shū)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游，多么快樂(lè)��！我從小就非常喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了不少啟示和樂(lè)趣。
小時(shí)候，我讀書(shū)時(shí)總是囫圇吞棗，一目十行。我本以為讀書(shū)多了會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，可事實(shí)并沒(méi)有我想象的那樣，卻事與愿違。在寫(xiě)作文時(shí)，平時(shí)讀的那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，跑得無(wú)影無(wú)蹤。任憑我怎么想也想不起來(lái)。可想而知，作文也寫(xiě)得跟擠流水賬似的，一點(diǎn)兒也不生動(dòng)。此時(shí)的我，就像一只泄了氣的皮球。我垂頭喪氣地跑去問(wèn)媽媽：“你不是說(shuō)只要多讀書(shū)就可以提高寫(xiě)作能力嗎？為什么我的作文還是寫(xiě)得那么空洞呢？”媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，那是因?yàn)槟憧磿?shū)一目十行，只追故事情節(jié)，不求甚解，又不記好詞好句，這樣讀書(shū)怎么會(huì)有收獲呢？”我聽(tīng)后，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！耙黄魑膶�(xiě)得再長(zhǎng)，如果沒(méi)有好詞好句，或者不會(huì)運(yùn)用修辭手法，就像媽媽炒菜而不放油鹽一樣，怎么會(huì)有美味可言呢？”媽媽接著說(shuō)。原來(lái)是這樣，我恍然大悟。從那以后，我又像一只充滿氣的皮球，每次讀書(shū)時(shí)，都認(rèn)真地做讀書(shū)筆記，認(rèn)真地摘錄好詞好句，有空暇的時(shí)候，就拿出來(lái)背一背�！盎侍觳回�(fù)有心人”，我付出辛勤的汗水，終于得到了回報(bào)。在學(xué)校今年的語(yǔ)文競(jìng)賽中，我居然獲得了一等獎(jiǎng)。我喜出望外，都不敢相信這是真的。媽媽高興地對(duì)我說(shuō)，那是因?yàn)槲移綍r(shí)讀過(guò)的好詞好句像酵母似的發(fā)揮了作用。
現(xiàn)在的我終于明白了，讀書(shū)一定要有三到，謂心到，眼到，口到。
讀書(shū)的啟示作文10
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩。從很小的時(shí)候我就特別喜歡書(shū)，每當(dāng)我哭鬧的時(shí)候，只要媽媽讀一篇有趣的小故事，我就會(huì)漸漸平靜下來(lái)，專心地聽(tīng)。
有時(shí)候我讀一本書(shū)遍數(shù)多了，就會(huì)感覺(jué)自己像身臨其境一樣，我讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我仿佛到了巴學(xué)園，和小豆豆一起在電車教室上課、一起吃盒飯、唱校歌、做韻律操……讀《三國(guó)演義》時(shí)，我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，為劉備、關(guān)羽、張飛的兄弟情誼所感動(dòng)，為諸葛亮的足智多謀所折服，為曹操的老奸巨猾、濫殺無(wú)辜而感到氣憤；讀《名偵探柯南》時(shí)，我仿佛和柯南一起探案，找出兇手，伸張正義；讀《小木偶奇遇記》時(shí)，我仿佛看到了小木偶匹諾曹長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子，明白了做人不能撒謊的道理。
隨著我讀書(shū)的增多，我越來(lái)越清晰地體會(huì)到讀書(shū)的益處。家里的書(shū)我反復(fù)地讀，愛(ài)不釋手，經(jīng)常忘了吃飯，媽媽給我起了個(gè)外號(hào)叫“小書(shū)蟲(chóng)”，不過(guò)，我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”啃得可是知識(shí)，我可是很愛(ài)惜書(shū)的喲！我孜孜不倦地讀書(shū)，家里的書(shū)已經(jīng)不夠讀的了，于是，每次出去買東西時(shí)，我會(huì)讓爸爸媽媽把我送到新華書(shū)店去看書(shū)，有一次，我正在看書(shū)，突然一個(gè)員工說(shuō)：“不買就別看”。所以，我總躲著員工偷偷看書(shū)，我經(jīng)�？吹厥炙崮_麻，可心里卻美滋滋的。
好吃的東西、好玩的東西總有吃夠、玩夠的一天，可讀書(shū)跟它們不一樣，越是深入其中反復(fù)閱讀，越能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，有書(shū)籍同行，一生都會(huì)很快樂(lè)，這就是讀書(shū)對(duì)我的啟示。
讀書(shū)的啟示作文11
“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到�！边@句讀書(shū)名言是朱熹寫(xiě)的。我把它深深地刻印在心里，從中也得到了很多的啟發(fā)。
在讀四年級(jí)的時(shí)候，有一次，班主任楊老師把教室布置了一番，墻上添了許多讀書(shū)名言。有高爾基寫(xiě)的：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。有陳壽寫(xiě)的：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，以及令我印象最深刻的：讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這些都是前人留下的充滿智慧的讀書(shū)名言，讓人受益匪淺，每每抬頭，便時(shí)刻提醒我發(fā)奮讀書(shū)，在知識(shí)海洋中繼續(xù)探索、追尋。
后來(lái)，我就想努力努力再努力，可最終還是未能取得好成績(jī)。有一天，我到了我的老家，見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的外婆，我激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，帶著些許委屈，我抱住了外婆。到了客廳，外婆在聽(tīng)了我的境遇后，想是希望鼓勵(lì)我振作起來(lái)，便給我講了許多故事，其中便有《三顧茅廬》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我很納悶，為什么外婆這么老了，為什么還記得她年輕時(shí)候看的書(shū)？外婆似乎看出了我的困惑，告訴我說(shuō)她以前讀了有限的幾年書(shū)之后，沒(méi)有錢去上學(xué)，只能向她從前老師那借書(shū)回去放羊時(shí)候看，憑著認(rèn)識(shí)不多的一些字，她堅(jiān)持著看完了一本又一本的書(shū)，出于珍惜，看到最后有些書(shū)中的內(nèi)容居然一字不漏的印在腦海中，直到現(xiàn)在，都還不曾忘記。
聽(tīng)到這里，我再一次想到了朱熹的“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到“，外婆能做到把年輕時(shí)候看過(guò)的內(nèi)容完完全全記下來(lái)，看來(lái)是真的已經(jīng)做到了三到，她在當(dāng)時(shí)那種條件下尚且能如此，我想我又有何理由說(shuō)我做不到把書(shū)讀好呢？
讀書(shū)的啟示作文12
放假了，新年的鐘聲也快敲響了。
在短暫的一個(gè)月假期中，我讀了兩本書(shū)。其中在讀《綠山墻的安妮》的時(shí)候——也就是年前的時(shí)候，我像創(chuàng)造出了奇跡，不過(guò)也不算什么奇跡，只是決心年前要把它讀完。于是我就設(shè)定每天必須讀幾章，我說(shuō)到做到，否則就會(huì)推遲到過(guò)了年以后。每天讀的時(shí)候，總想能創(chuàng)造奇跡——在大年三十以前讀完。誰(shuí)讓我沒(méi)有跟家人商量，把那兩本書(shū)統(tǒng)一都買成了小說(shuō)版的，這能怪誰(shuí)呢？
雖然離過(guò)年沒(méi)幾天了，但是，我仍想試試！我以前看書(shū)的速度很慢，可我認(rèn)為只要認(rèn)真看，快一點(diǎn)看，到過(guò)年時(shí)我還是能讀完的。于是，我每天設(shè)定了讀書(shū)任務(wù)，每當(dāng)讀書(shū)時(shí)我就想：“到大年三十時(shí)，我一定把它讀完�！辈徽撟x幾個(gè)章節(jié)需要消耗多長(zhǎng)時(shí)間，我總是像沉浸在里面似的，其實(shí)我所追求的目的不過(guò)是“早讀完早完事，”只是這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)比較厚。就這樣，我每天堅(jiān)持讀三章、四章或五章。我感受著小主人公安妮的陽(yáng)光世界，在她的世界里，世界顯得多么美好。她豐富的想象力，加上曲折的故事情節(jié)，整本書(shū)不但內(nèi)容經(jīng)典，而且封皮精美，所表達(dá)的道理也含有深刻的意義。在年前農(nóng)歷二十七那天，我竟然讀了七章，不過(guò)那一天我?guī)缀鯖](méi)有停歇，只是中間偶爾歇一下然后接著讀，就這樣來(lái)回循環(huán)了好多個(gè)一小會(huì)兒，一天下來(lái)，我奇跡般地讀了七章，而后終于在年前奇跡般的讀完了。
讀完這本書(shū)我受到了很大的啟發(fā)，要想多讀書(shū)，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)一目了然，一目十行的方法。這個(gè)方法雖然不是很好，但是要想多讀書(shū)，這個(gè)方法還是有一定的益處的。
讀書(shū)的啟示作文13
俗話說(shuō)：“書(shū)是人類最好的朋友�！睆男∥揖秃軔�(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)太好了，這是我內(nèi)心的真實(shí)想法。書(shū)市轉(zhuǎn)播人類文化的天使，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這是事就一直存在著，并且就一直在相當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓人類的思維，去接受文字，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)你的思維在書(shū)中遨游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你會(huì)體會(huì)到人在生活中的'悲歡離合。書(shū)的魅力便在于此高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快。
課堂上，本本厚書(shū)寫(xiě)滿了難題記滿了深?yuàn)W。它使我學(xué)到了很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮伊私饬恕白约嚎纯雌匆�，到底讀什么�！薄班�！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，保爾那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。
我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)楹玫臅?shū)猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。
讀書(shū)的啟示作文14
生命，仿佛一本厚重的書(shū)稿，自己撰寫(xiě)，別人品讀。寫(xiě)的未必通透，讀的未必明白。前世今生的種種，或平淡輝煌，或悲喜更迭，一一成了文字背后的注解，留在后世，任人評(píng)說(shuō)。讀書(shū)，是與另一個(gè)靈魂的直面和對(duì)話。這個(gè)靈魂，也許高尚，也許卑微，但是真實(shí)，坦蕩。所有的往事，所有的渴望，所有刻骨銘心的痛，所有無(wú)法成真的夢(mèng)，都依賴那些文字的延續(xù)和表達(dá)。
淡淡的書(shū)香，韻味悠長(zhǎng)，沁人心脾。什么都可以偽飾，只有文字不能。有怎樣的靈魂，便寫(xiě)出怎樣的書(shū)稿。一本書(shū)贏得好評(píng)，不是因?yàn)槿A麗的辭藻，而是因?yàn)樵谀切┪淖值谋澈�，我們�?tīng)到了一個(gè)靈魂最真實(shí)的吶喊和最動(dòng)情的訴說(shuō)。
那些遙遠(yuǎn)的章節(jié)，和一些逐漸恍惚的片段，在陳舊的書(shū)頁(yè)里，已經(jīng)褪盡了所有的精彩�？墒牵傆行┒温溥�保持的那么完整，連那些段落邊泛黃的，深深淺淺的折痕，都會(huì)在多年后，觸動(dòng)我的心。書(shū)里封存著的，是怎樣的心情?那些溫暖的日子里，有沒(méi)有微寒?有沒(méi)有一切都?xì)w于平淡之后，還會(huì)想起的傷感?
我喜歡一個(gè)人在靜夜里上網(wǎng)種菜、聽(tīng)音樂(lè)、看網(wǎng)文，當(dāng)舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)輕輕響起，洗去鉛華，素面赤腳，躺在松軟的沙發(fā)上，把床前的燈調(diào)成最柔和的光，拿出還散發(fā)著淡淡墨香的新書(shū)，把心沉入到另一個(gè)世界，聆聽(tīng)另一個(gè)生命的呢喃低語(yǔ)。所有的負(fù)累，所有的紛爭(zhēng)，在此刻都開(kāi)始遠(yuǎn)離。我在書(shū)里變換不同角色，體味不同心境�？梢云吩u(píng)思考，可以假設(shè)想象，可以率性悲喜。
已經(jīng)習(xí)慣在別人的故事里流淚，已經(jīng)習(xí)慣在寂靜的深夜，走近一個(gè)又一個(gè)生命，經(jīng)歷一段又一段歲月，在他人的悲歡里，悟自己的愛(ài)恨。可是，有多少本書(shū)，讀了一輩子，悟了一輩子，到最后，仍是不懂?
讀書(shū)的啟示作文15
在我的腦海中，我背過(guò)不少名言、名詩(shī)和名句。但我印象最深的卻是高爾基先生所說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上，就象饑餓的人撲在面包上一樣。”因?yàn)檫@句名言既通俗易懂，又形象逼真地再現(xiàn)了讀書(shū)人對(duì)求知的渴望。對(duì)以前不愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，既是激勵(lì)，更是鞭策。
記得上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我自我感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，看不看書(shū)并不重要。但進(jìn)入三年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻始終在低層次徘徊，尤其是對(duì)閱讀題更是一籌莫展。在一次單元考試過(guò)后，媽媽耐心地和我一齊分析語(yǔ)文成績(jī)上不去的原因。媽媽說(shuō)：“課堂學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ)，但課外閱讀也很重要，平時(shí)要養(yǎng)成多讀書(shū)、善思考的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)面，這樣你的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)慢慢提高�！甭�(tīng)了媽媽的教誨，我明白了讀書(shū)的重要性，慢慢地書(shū)成為我的好朋友。
此刻，每當(dāng)做完作業(yè)，我總愛(ài)一頭鉆進(jìn)書(shū)房里，在書(shū)的海洋里盡情地遨游。書(shū)使我入迷，讓我忘記了一切，我好像變成了書(shū)中的白雪公主、美人魚(yú)、灰姑娘、小紅帽……有時(shí)因?yàn)槌磷碛谧x書(shū)，經(jīng)常會(huì)忘了吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間，有時(shí)在夢(mèng)里還會(huì)與書(shū)中主人公對(duì)話呢。這時(shí)我才真切體會(huì)到什么叫“廢寢忘食”，也更深刻領(lǐng)悟高爾基“讀書(shū)饑餓論”的這句名言了。
一段時(shí)間下來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了，體現(xiàn)最明顯的莫過(guò)于作文和閱讀。此刻寫(xiě)作文再也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了，閱讀題也能夠較快地領(lǐng)會(huì)全文。我想學(xué)習(xí)上的進(jìn)步都是得益于我熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)既增長(zhǎng)了我的知識(shí)面，也給我的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我愛(ài)讀書(shū)！真想撲在書(shū)籍上，像吃面包一樣吸收書(shū)的營(yíng)養(yǎng)。
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