圖書館在我身邊作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的圖書館在我身邊作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圖書館在我身邊作文1
今天，我來到了“智慧宮”——縉云圖書館。陽春三月，細(xì)柳扶風(fēng)。暖陽映照著“縉云圖書館”這五個(gè)鑲金大字，顯得格外耀眼。我的心情也像這早春中的紫玉蘭般盛情綻放……
哼著歡快的小曲兒，我推開了大門，頓覺一股沁人心脾的書香撲鼻而來。我深深地吸了口氣，整個(gè)人都心曠神怡起來。我快速瀏覽了門邊的指示牌：一樓少兒閱讀；二樓電子閱讀；三樓成人閱讀。我立刻朝一樓的深處奔去。
映入眼簾的幾乎全是人。這兒的場地雖然比我們平時(shí)的教室要大上幾倍，但這些人都好像早約好了似的，全涌到這兒來了：有的小女孩乖乖地拿著一本童話故事，看得神情癡迷；有的小男孩聚精會(huì)神，眉宇間透露出喜悅；有的大哥哥因沒座位便不管不顧地坐在地上，表情寧靜而專注……我不由地被這氣氛感染了，本想開心地“哇”一聲，卻又收進(jìn)了肚子里，因?yàn)槲艺嫘牟幌肫茐倪@安靜的氛圍。
抬眼望去，一排排書架“矗立”在墻邊，像一位位士兵，傲然挺立，給人一種肅然起敬的感覺。成千上萬的書本整整齊齊地“歸位”，琳瑯滿目的書籍使我眼花繚亂。我瀏覽著書目，踮起腳尖，輕輕地從書架上抽出一本《動(dòng)物家族》。環(huán)顧四周，仍是座無虛席，我只好垂頭喪氣地站在窗口看，但我轉(zhuǎn)念一想：站著不也挺好的嗎？累了還可以眺望遠(yuǎn)處的青山呢！這樣一想，心里頓時(shí)舒服很多。
我兩腿交叉，靠在墻上，迫不及待地翻開了書。這是一本插圖書：講的是一個(gè)猴子家族，它們住在大山中的一棵巨大的榆樹上。有的猴子在樹枝上跳來跳去；有的猴子把尾巴勾在樹枝上蕩秋千；有的猴子在表演用尾巴吃香蕉……有趣極了！我?guī)状坞U(xiǎn)些笑出聲來。不知不覺，我的眼睛已經(jīng)很疲倦了，兩肩酸漲，兩腳也站得發(fā)麻，我挪了挪位置，將目光投向了窗外。陽光下，好溪水依然在歡騰，藍(lán)天白云映襯這塊五彩繽紛的人間大地，美輪美奐。我感覺心里明亮了許多。
我又將目光輕移到書上。書中的故事立刻又將我吸引住了。過了許久，我的肚子已，不禁向往著家里那香噴噴的米飯和美味的果汁�？扇绻艺酒饋�，不僅位置丟了，連這本書也會(huì)被別人拿走。我咽了咽口水，繼續(xù)往下讀。這時(shí)，李老師教導(dǎo)我們的話又回蕩在耳邊：“吃飯會(huì)強(qiáng)壯你們的體魄，讀書會(huì)陶冶你們的身心�！币膊恢^了多久，周邊的人漸漸地稀少了，天色也越來越暗。我抬手一看表，早已過了5點(diǎn)，意識(shí)到該回家了。
回家路上，在人流中穿梭的我，渾身輕松。因?yàn)榻裉煳矣质斋@了很多知識(shí)。我永遠(yuǎn)記得：圖書館，你就在我的身邊，你將永遠(yuǎn)融合在我的生活里。是你，讓我的生活增加了無限色彩！
圖書館在我身邊作文2
人的大腦可以記住許許多多的事情。有人估計(jì)過，大腦可容納下5億本書的知識(shí)，即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有精力學(xué)習(xí)，也裝不滿。猶如一個(gè)巨大的圖書館，可以儲(chǔ)存無以計(jì)數(shù)的知識(shí)。一個(gè)人也就如一座圖書館，然而，每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，里面的內(nèi)容也就千差萬別。而我身邊就有幾個(gè)讓我受益匪淺的“圖書館”。
第一個(gè)“圖書館”，教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)會(huì)成長，如何面對挫敗。這座偉大的“圖書館”就是我的父親。只要一靠近這個(gè)“圖書館”，就會(huì)感到嚴(yán)肅和一股說不出來的安心。這個(gè)“圖書館”裝滿了關(guān)于做人和成長的書，看著好像枯燥無味，沒有生動(dòng)形象的描寫，沒有優(yōu)美洋溢的句子，沒有五彩繽紛的圖畫，只有大篇大篇的道理，只有密密麻麻的文字。但是，這些看似毫無趣味的書，在面對挫折，面對困難，面對失敗，面對矛盾的時(shí)候，卻顯得特別有用。反復(fù)琢磨這個(gè)圖書館的書，才能參透其中的奧妙。這個(gè)“圖書館”猶如那絕世好茶，細(xì)細(xì)品味，才能知道其中滋味。
第二個(gè)“圖書館”，教會(huì)了我生活技能、美好品德以及如何待人接物。這座溫柔的“圖書館”就是我的母親。這個(gè)圖書館，讓我感到溫暖、幸福。這個(gè)“圖書館”里的知識(shí)雖然不是什么大道理，而且看似已經(jīng)過時(shí)。其實(shí)，事實(shí)并非如此，這個(gè)“圖書館”里有許多應(yīng)該繼承的中華傳統(tǒng)文化。那些傳統(tǒng)文化不應(yīng)該被時(shí)代的潮水沖走，應(yīng)該一代一代傳承下去。同時(shí)，這里還有著溫暖人心的“心靈雞湯”，是我受傷時(shí)的避風(fēng)港。
第三個(gè)“圖書館”，有著唐詩、宋詞、元曲、明清小說，有著十分深?yuàn)W的函數(shù)、方程、幾何題目；有著十分復(fù)雜的生物、物理、化學(xué)公式；有著變化多端的英語文法、單詞、句子；有著博大精深的變法、王朝、政治制度。這個(gè)“圖書館”包羅萬象，那就是我的老師們。也許因?yàn)檫@“圖書館”的知識(shí)太多，以至于有一部分會(huì)忘記，一些會(huì)看不懂，但我仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗屛沂芤娣藴\。
第四個(gè)“圖書館”，裝的東西不多，可能是因?yàn)榇嬖诘臅r(shí)間不長吧，但是有著很多我喜歡的書，里面有許許多多有趣的'圖片，和許許多多的小故事。這個(gè)“圖書館”就是我的朋友。這個(gè)“圖書館”里的一些東西也和我有關(guān)，如果沒有這個(gè)“圖書館”，那么我的童年就會(huì)是黯淡無光的。“這個(gè)圖書館”是我珍貴的回憶，是我在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，心靈放松的土地。
我身邊的這些“圖書館”，給予我很多知識(shí)，教會(huì)了我做人做事，給了我一個(gè)快樂的童年。能擁有這么多“圖書館”是我的幸運(yùn)。我身邊的“圖書館”，謝謝你們的陪伴。
圖書館在我身邊作文3
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以提升人生的高度。
——題記
我愛讀書，因?yàn)榕c經(jīng)典同行�？纱蚝萌松{(lán)圖，可開拓廣闊視野，與博覽同行。腹有讀書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。而書置于圖書館，那是一個(gè)令人向往的地方。
總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在圖書館的一角，細(xì)細(xì)地品嘗這一杯香茗，悠悠地閱讀群書�；蛟S這是一種享受，享受著一份書香安逸的沁味；或許這是一種追求，追求著一份心靈的寄托；或許這是一種品味，品味著一份靜謐的安然；或許也不知從什么時(shí)候起，自己開始慢慢地喜歡上了看書。記得小時(shí)候?qū)D書館的印象是模模糊糊的，只知道這個(gè)名字卻并不知道它究竟是做什么的，感覺好似一個(gè)神秘的藏經(jīng)閣。踏入學(xué)海后，在老師的耳濡目染下，我知道了圖書館是一個(gè)地方，那里充滿了神奇的色彩，更充溢著令人欣喜的“香草”。進(jìn)入初中，我更知道了圖書館不僅僅是藏書的地方，也是我們查閱資料的好去處，更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。而后，越來越喜歡圖書館，就像一個(gè)啟迪心靈的地方，為我們指向遠(yuǎn)方的道路。
一放學(xué)，像一只剛出籠地小雛鷹迫不及待地跑向圖書館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著圖書館里花花綠綠的書。映入眼簾的是四個(gè)大字——“新華書店”。我以飛快的速度跑進(jìn)去，連忙抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小心翼翼地捧在懷中，快步走到桌子前，津津有味地看了起來。書中的知識(shí)滿足了我饑腸轆轆的大腦，慢慢地，越來越對這個(gè)故事感到敬佩，對主人公感到敬佩。
本書的主人公是保爾，這個(gè)名字深深地吸引著我，仿佛似曾相識(shí)。他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫欺辱，處在饑餓和死亡線上；但是他卻干著震驚人心地事情。他敢于向不公平地屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)，敢于對一切不公平地事物質(zhì)疑。他在別人的幫助下，積極投身于且捍衛(wèi)斗爭�？墒且粋�(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類。保爾的精神深深感動(dòng)著我，吸引著我學(xué)習(xí)他的精神，慢慢地他在我心中的形象高大起來成為我的榜樣。
陶淵明曾說：非寧靜無以致遠(yuǎn)。他尋求到了屬于自己的寧靜而祥和的世外桃源，可修身養(yǎng)性，也可涵蓄品德。在喧囂的校園里，圖書館成了我們放松緊張的學(xué)習(xí)的一個(gè)好去處，在這里，我們可以自由地想著，念著。一頁頁地翻著，我依然坐在圖書館一角，細(xì)細(xì)的品味著，思考著。
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