【推薦】我讀書(shū)，我快樂(lè)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我讀書(shū)，我快樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文1
西游記是我最?lèi)?ài)看的書(shū)，它是一本神話(huà)故事，也是四大名著之一。為了取到經(jīng)，修成正果，師徒四人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，種種困難哪！唐朝時(shí)期，有一個(gè)和尚，和他的三個(gè)徒弟一起去西天取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻。
他的三個(gè)徒弟有：豬八戒.孫悟空和沙僧。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大，火眼金睛，樂(lè)于助人。每次都是孫悟空把唐僧從險(xiǎn)境中就，救出來(lái)。其次就是豬八戒了。他鼓著個(gè)大肚皮。成天好吃懶做。背著個(gè)大耙子，還天天號(hào)稱(chēng)自己以前是天蓬元帥。豬八戒還是一個(gè)好人，沒(méi)有害人之心，并且終于堅(jiān)持到最后的勝利。寫(xiě)一個(gè)弱點(diǎn)很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。沙僧老實(shí)厚道。每一個(gè)人都有一個(gè)個(gè)鮮明的特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)都被作者表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂三人行，必有我?guī)熝伞Ｏ氡匚饔斡洿蠹叶疾荒吧褪俏覈?guó)四大名著中吳承恩的著作，書(shū)中唐僧孫悟空等是我們耳熟能詳?shù)娜宋铮切┮巳雱俚墓适伦屓俗x起來(lái)就舍不得停止。我一口氣把他讀完了，心中感慨萬(wàn)千，如翻江倒海一般，雖然是神話(huà)，但批判的卻是現(xiàn)實(shí)生活中人們丑惡的一面。他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話(huà)，要努力改正，成為一個(gè)完整的人。
西游記中師徒四人遇到的種種困難在我看來(lái)就像是一個(gè)人在人生路上的挫折，這本書(shū)告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個(gè)人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔(dān)，這些困難也許是自己能克服的，所以我們?cè)诖司鸵憻捵约翰慌吕щy，以及堅(jiān)定的不后退的信心。
想必《西游記》大家都不陌生，它就是我國(guó)四大名著中吳承恩的著作，書(shū)中唐僧孫悟空等是我們耳熟能詳?shù)娜宋铮切┮巳雱俚墓适伦屓俗x起來(lái)就舍不得停止。我一口氣把他讀完了，心中感慨萬(wàn)千，如翻江倒海一般，雖然是神話(huà)，但批判的卻是現(xiàn)實(shí)生活中人們丑惡的一面。
書(shū)中重點(diǎn)講述了唐僧四師徒經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)，個(gè)個(gè)修得正果。其中孫悟空這個(gè)人物描寫(xiě)得最突出也最成功，從石猴出世到大鬧天空再到修得正果，無(wú)論是三打白骨精還是收八戒，降沙僧都是整本書(shū)的精華。唐僧的善良有愛(ài)心，豬八戒雖懶卻為取經(jīng)做出貢獻(xiàn)，沙僧的勤勞肯干也十分的有特色。一些配角也為整本書(shū)帶來(lái)了生氣，如：二郎神和他的座騎哮天犬，觀(guān)音菩薩和她的愛(ài)徒善財(cái)童子等。
西游記不愧為一本名著，它那精彩紛呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何書(shū)所不能比的。是西游記告訴我做人的道理：只有心地善良的人才能在世界上立足。
我讀書(shū)我快樂(lè)！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文2
在我們身邊有許許多多的事物會(huì)使我快樂(lè)，但是讀書(shū)是我覺(jué)得最快樂(lè)的事情了。讀書(shū)會(huì)讓我忘記一切不愉快的事，沉浸在書(shū)的海洋里，可以跟隨書(shū)中的主人公去冒險(xiǎn)、去探索、去尋找，去解救世界……總之，我可以和書(shū)中的主人公做意想不到的事，可以做生活中不能做的事！
“我讀書(shū)，我快樂(lè)……”我又唱著自己編的歌坐在書(shū)桌上看起書(shū)。我看的書(shū)是《小故事，大道理》，興許書(shū)中看得精彩處，我快樂(lè)得不由自主地拍手叫好，讀到有人ok了我就很傷心，會(huì)流出一點(diǎn)淚來(lái)。讀到幽默搞笑的地方，我就情不自禁地哈哈大笑。讀到疑惑的地方我就立刻畫(huà)問(wèn)號(hào)，去請(qǐng)教別人幫助理解意思。讀到優(yōu)美的地方我就會(huì)在優(yōu)美處打嘆號(hào)或畫(huà)五角星，然后寫(xiě)作文的時(shí)候把優(yōu)美處加到作文里，因?yàn)檫@些都對(duì)我的幫助很大。如果讀到餓了，就一邊讀書(shū)一邊吃零食，這可真是一種優(yōu)美的享受啊。如果我坐累了，就躺在床上，也可以靠在椅子上讀書(shū)�？梢韵氡M一切辦法讓自己開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。我們可以在讀書(shū)中找到自己喜歡的樂(lè)趣，可以在書(shū)中找到更多的知識(shí)，可以讓自己的生活變得更加豐富多彩，也可以讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，這樂(lè)趣我久久不忘。我讀書(shū)，我快樂(lè)……
我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)小時(shí)候的我，每當(dāng)端起書(shū)本，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)毫無(wú)生命的方塊字時(shí)，總有一種想睡覺(jué)的感覺(jué)。讀書(shū)，成了我當(dāng)時(shí)最頭痛的事情。
漸漸長(zhǎng)大了，上了小學(xué)的我，慢慢有點(diǎn)愛(ài)上了讀書(shū)。原本一些作文不知從何寫(xiě)起的我，也漸漸有了一點(diǎn)知覺(jué)起來(lái)。三年級(jí)時(shí)，我的作文《桂花》被老師當(dāng)做范文，讀給大家聽(tīng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情久久不能平靜。
從那以后，我真正喜歡上了讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能帶給我無(wú)限的快樂(lè)。我曾為《賣(mài)火柴的小女孩》的命運(yùn)傷心難過(guò)；曾為《假如給我三天光明》中的海倫做過(guò)命運(yùn)的祈禱；曾為《格列夫游記》中的格列夫他的旅行感到驚喜；更加為《彼得?潘》他的超常能力感到奇妙。
我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣的一段話(huà)：讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能列達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白怎么樣的人生才稱(chēng)得上完美無(wú)憾！沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)的好處就是這樣無(wú)窮無(wú)盡。讀書(shū)給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，更給了我力量！讀書(shū)讓我知道了人生的酸甜苦辣各種味道，讓我知道了怎么為人處事。讀書(shū)給予我最大、最有用的東西――知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，加快了我的成長(zhǎng)。
我愛(ài)讀書(shū)！我要讓書(shū)香飄滿(mǎn)我的校園！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)告訴我們，知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)能改變命運(yùn)。
讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，提高寫(xiě)作水平，陶冶的情操。
小時(shí)候，媽媽告訴我，讀書(shū)仿佛一杯咖啡，要細(xì)細(xì)品味；讀書(shū)仿佛是在與一位名人談話(huà)，互相傾訴，共同分享著其中的酸甜苦辣。因此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我懂得了書(shū)中所蘊(yùn)含的哲理，我明白了許多，許多。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。
在《西游記》中神游，唐僧師徒為了去西天取經(jīng)，歷盡了種種挑戰(zhàn)和磨難。但是，他們并沒(méi)有放棄，而是頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)鬼魅魍魎，最終憑著求佛的一顆誠(chéng)心，修成正果。這使我明白了，在人生的過(guò)程中，每當(dāng)面對(duì)煩惱的時(shí)候，不要?dú)怵H，鼓起勇氣，我們要以微笑面對(duì)眼前一切的一切，與困難搏斗到底。
在《老人與�！分刑だ�，老人已經(jīng)八十四天未捕到魚(yú)了，但有一天，他終于捕到了一條大魚(yú)，大魚(yú)引來(lái)了鯊魚(yú)，接著，老人勇敢、大膽地與鯊魚(yú)搏斗。這使我明白了，在人生途中，許許多多的事情，我們都要大膽地去嘗試，哪怕是失敗，我們也感到了一種強(qiáng)大的成就感，雖敗尤榮。
在《愛(ài)的教育中》中漫步，母親所表現(xiàn)出對(duì)子女的摯愛(ài)，令我感動(dòng)的潸然淚下，贊嘆不已。這使我明白了，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要感恩父母，感謝親人，善待每一個(gè)人，用真誠(chéng)的心去回報(bào)每一個(gè)人。
讀書(shū)是多么好的一件事啊！
在讀書(shū)的過(guò)程中，能使人把所有不愉快的事都拋到九霄云外，使人忘掉一切煩惱，沉浸于歡快的享受之中。
讀書(shū)，能在我們的心中敲出星星之火；能在人們的心目中點(diǎn)燃熄滅的燈；能照亮人們心中黑暗的路。
書(shū)，好比一杯茶，品了之后，讓人感到是那么的清香，舒適，涼爽；書(shū)，好比一把鑰匙，為你開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)，好比一只遠(yuǎn)行的船，載你走向理想之路……
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀了書(shū)，你就能感受到世間萬(wàn)物的奇妙，色彩斑斕，無(wú)所不有；讀了書(shū)，你就能了解人生百味；讀了書(shū)，就能使我們向前跨躍一大步。正所謂：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
小鳥(niǎo)之所以喜歡在天空飛翔，是因?yàn)樘炜帐悄敲吹孛�，無(wú)邊無(wú)際。小草之所以喜歡在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，是因?yàn)殛?yáng)光是那么地明媚，燦爛。我之所以喜歡讀書(shū)，是因?yàn)闀?shū)能給人們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文4
太陽(yáng)暖暖地曬著，閑暇時(shí)，把躺椅放在陽(yáng)光下，愜意地泡上一杯香醇的茶，手捧一本散文選，靠在躺椅上細(xì)細(xì)品讀，沉浸在清新雋永的世界里，不亦樂(lè)乎？
聽(tīng)聲聲抱怨“讀書(shū)苦”，不覺(jué)心痛，有書(shū)讀的孩子厭讀書(shū)，沒(méi)書(shū)讀的孩子盼讀書(shū)。哎！怎一個(gè)“惜”字了得！
我的書(shū)櫥中已是書(shū)滿(mǎn)為患了，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，忙碌的生活剝奪了我讀書(shū)的時(shí)間，媽媽常搖頭嘆息：“哎！你的書(shū)那么多，什么時(shí)候才能去翻閱一下呢？”我俏皮地說(shuō)：“我時(shí)刻都在讀書(shū)啊，語(yǔ)文書(shū)不是書(shū)？數(shù)學(xué)書(shū)不是書(shū)？”媽媽無(wú)言以對(duì)。
的確，每天我都很快樂(lè)，書(shū)陪伴我度過(guò)美好時(shí)光。清新雋永的散文，朗朗上口的詩(shī)歌，生動(dòng)傳神的小說(shuō)，韻味無(wú)窮的童話(huà)，無(wú)不給我增添一道濃濃的生活情趣。我時(shí)而被冰心的一片孝心感動(dòng)得痛哭流淚，時(shí)而對(duì)皇帝的昏庸愚昧痛恨不絕，時(shí)而為孫悟空的一顆忠心而拍手叫好，時(shí)而看林黛玉為情所泣而深感同情……
暑假里的一天，父母都去上班了，我在家閑著沒(méi)事，拿了本《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，津津有味地看了起來(lái)，文學(xué)世界的大門(mén)向我打開(kāi)了，我立刻走進(jìn)去與湯姆?索亞一起歷險(xiǎn)，時(shí)而與湯姆一起為了聲張正義不顧一切在法庭上豁了出去，時(shí)而又被湯姆這淘氣的家伙耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們還一起駕著小船顛簸在密西西比河上，過(guò)了幾天海盜生活……可就在這時(shí)，我突然聞到了一股燒焦的味道，這才猛然想起媽媽出門(mén)前囑咐過(guò)我再過(guò)15分鐘把煤氣關(guān)掉的事，而現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了半小時(shí)了，我匆匆忙忙地跑到廚房把煤氣關(guān)掉，然后把鍋蓋小心地打開(kāi)，哎呀！菜飯都燒焦了，我的午餐泡湯了，最后只能可憐巴巴地吃這些鍋巴了，嘗了一小口，還挺香的！我立刻去拿了本書(shū)，邊吃邊看，吃起來(lái)就更香了！
我深深地被文學(xué)陶醉了。當(dāng)我看見(jiàn)天邊的一抹夕陽(yáng)時(shí)觸景生情，竟莫名說(shuō)出了詩(shī)一般的語(yǔ)言，父母驚訝得對(duì)我刮目相看；當(dāng)我聽(tīng)到遠(yuǎn)處的一聲?shū)櫻汩L(zhǎng)鳴時(shí)，竟感受出了它的悲慘凄異。
讀書(shū)不僅豐富了我的情感，還使我的作文在潛移默化中進(jìn)步，可不，自從我喜歡上了讀書(shū)，作文先是獲獎(jiǎng)，接著又在期末考試中作文獲得了37的高分！我的靈魂也隨之升華。
當(dāng)我驕傲?xí)r，書(shū)告誡我：“驕傲使人退步！”當(dāng)我自卑時(shí)，書(shū)激勵(lì)我：“天生我材必有用！”當(dāng)我貪玩時(shí)，書(shū)啟迪我：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”當(dāng)我對(duì)自己放縱時(shí)，書(shū)提醒我：“嚴(yán)以律己！”
書(shū)，我的良師益友，它將伴我一生，給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文5
如果大家問(wèn)我最喜歡做的事情是什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最喜歡讀書(shū)�！币�?yàn)闀?shū)是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一件美好而又快樂(lè)的事情。
在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始了她“深謀遠(yuǎn)慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺(jué)前，她都要讀一個(gè)童話(huà)故事。睡前故事一直陪伴著我，那短短的15分鐘是一天中最溫馨的時(shí)刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟著故事情節(jié)走，心靈仿佛插上了翅膀，媽媽有聲有色的朗讀聲伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)連環(huán)畫(huà)，每當(dāng)我看到栩栩如生的卡通形象時(shí)，便會(huì)手舞足蹈；每當(dāng)我拿到媽媽為我訂閱的《幼兒智力世界》時(shí)，我都會(huì)愛(ài)不釋手地翻閱；每當(dāng)我拿起《寶寶學(xué)唐詩(shī)》時(shí)，我便會(huì)情不自禁地吟誦；漸漸地我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，感受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，書(shū)便成了我的好朋友。
小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，也認(rèn)識(shí)了一些字，便開(kāi)始讀外國(guó)的注音童話(huà)。什么《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)，我會(huì)和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢節(jié)假日，只要一有空，我就到圖書(shū)館里看書(shū)，每當(dāng)看到精彩的情節(jié)時(shí)，我就會(huì)沉浸在豐富多彩的書(shū)的世界里。
隨著年級(jí)的升高，我開(kāi)始對(duì)古今中外的名著感興趣了。《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》這四大名著都是我的至愛(ài)。另外，外國(guó)名著也讀了不少：愛(ài)米契斯的《愛(ài)的教育》、海明威的《老人與�！贰渲校易钕矚g看的莫過(guò)于《水滸傳》了，這本書(shū)活靈活現(xiàn)地塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情。
而如今，我已讀四年級(jí)了，我對(duì)閱讀有了更多更深刻的體會(huì)。豐富多彩的書(shū)世界，讓我懂得了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。讀了《名人故事》，讓我明白了：一個(gè)人只要愿意吃苦、勤奮，就會(huì)有成就；讀了《親情的故事》，讓我懂得了感恩；讀了《淘氣包馬小跳》，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀(guān)向上；讀了《大眼看世界》，讓我知道了許多世界之迷；《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我許多科學(xué)道理，讓我養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探究的好習(xí)慣。更讓我開(kāi)心的是：隨著閱讀的日積月累，我的作文水平也有了很大的提高。
書(shū)，好像一位良師益友，成了我生活中最親密的伙伴！書(shū)，好像一葉小舟，承載著我，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游！書(shū)，好像一盞明燈，為我指引方向，照亮了我前進(jìn)的道路！
讀書(shū)，教我做人；讀書(shū)，使我快樂(lè)；讀書(shū)也讓我進(jìn)步；所以我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文6
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前。R(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，只要勤奮刻苦地去學(xué)，就會(huì)讓文化、知識(shí)充實(shí)我們的大腦，豐富我們的羽翼，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
我是一個(gè)從小就不是很愛(ài)讀書(shū)的孩子。從小學(xué)一年級(jí)學(xué)會(huì)造句，三年級(jí)學(xué)會(huì)寫(xiě)段落，五年級(jí)學(xué)會(huì)作文。直到五年級(jí)，我才意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。因?yàn)�，每�?dāng)作文課，寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)感到頭疼！不知道該怎么寫(xiě)。但我看到每節(jié)下課都泡在學(xué)校圖書(shū)室的那些“書(shū)呆子”，手中的筆像有魔法一樣在揮動(dòng)。我才懂了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)的意思。知道了只有讀許多的書(shū)，自己的寫(xiě)作水平才能有所提高，所以我讀書(shū)也產(chǎn)生了興趣。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。數(shù)，把我?guī)У搅嗣利�、神奇的童�?huà)世界，讓我展開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀。我真的希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，憑自己的不懈努力，最后變成一直人人羨慕的白天鵝。
書(shū)就像是一個(gè)巨大的藏寶盒，需要我們?cè)跁?shū)中去尋找破解的密碼。每當(dāng)我捧著一本書(shū)閱讀時(shí)，總覺(jué)得有種快樂(lè)在陪伴著我，總會(huì)被生動(dòng)、有趣味的文章吸引住。每當(dāng)你在讀一本讓你愛(ài)不釋手的書(shū)時(shí)，你肯定會(huì)忍不住直往下看，直到看完。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楫?dāng)你想停下來(lái)時(shí)，會(huì)想，下一章又會(huì)有什么精彩的內(nèi)容在等我呢！
我讀書(shū)，我快樂(lè)。數(shù)，把我?guī)У搅藲v史的長(zhǎng)河里。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了寧死不屈的文天祥；認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌；認(rèn)識(shí)了堵?lián)屟鄣狞S繼光，英勇無(wú)畏炸碉堡的董存瑞，不怕烈火燒身飛邱少云，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒；認(rèn)識(shí)了小年英雄小蘿卜頭、王二��；認(rèn)識(shí)了……明白了他們?yōu)槭裁瓷嵘馈Ｄ鞘且驗(yàn)樗麄儫釔?ài)祖國(guó)。
我記得我讀的第一本書(shū)就是《安徒生童話(huà)》里面有一部感人的故事，《賣(mài)火柴的小女孩》，描寫(xiě)了一位失去母親的小女孩，在刮著北風(fēng)的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著一雙木拖鞋在白皚皚的雪地里，叫賣(mài)火柴。小女孩凄涼的叫聲在寒風(fēng)中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動(dòng)了我，她為了一絲溫暖點(diǎn)燃了一根又一根火柴，當(dāng)火柴一次又一次熄滅時(shí)，她是多么需要人們的幫助與關(guān)心哪。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。數(shù)，讓我明白了宇宙有多大；人的皮膚有多厚；電腦的祖先是誰(shuí)等等，無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，是我的大腦變聰明了。充實(shí)了我們空白的大腦。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。每當(dāng)你翻開(kāi)提一本書(shū)時(shí)，你就是在開(kāi)啟光輝的知識(shí)大門(mén)。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，獲得許許多多的知識(shí)，獲得許許多多的快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。在書(shū)中我不但得到了快樂(lè)，還得到了知識(shí)！讀書(shū)可以充實(shí)我們的生活，使我們的生活更快樂(lè)！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文7
總有一個(gè)夢(mèng)，深埋于我心中，夢(mèng)深處，是縷縷幽香，朵朵綻放……
——題記
最喜歡，獨(dú)坐家中，就那樣寂寂地看幾本書(shū)，或許是隨手抽出的一本《雅舍小品》，或許是課本重點(diǎn)推介的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，更或許是看到他處介紹，興致勃勃或買(mǎi)或借的時(shí)興讀本，而我總能神游于其中，進(jìn)入一種超脫的意境，醉于一種極致的美！
書(shū)讓你迷戀，香才能醉人！
古人云，詩(shī)言志。書(shū)是詩(shī)的.載體，當(dāng)然也就記錄了思想的呼吸！
文章和為時(shí)而作，歌詩(shī)和為事而作。只有真實(shí)記錄時(shí)代軌跡，能準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏的書(shū)才是好書(shū)。還記得讀張賢亮的《綠化樹(shù)》時(shí)對(duì)那段錯(cuò)亂歷史的不解和慨嘆；還記得讀《中國(guó)可以說(shuō)不》的那份激動(dòng)和自豪；也還記得讀韓寒《一座城池》時(shí)的那份感動(dòng)和嘆服！藏匿于淡淡油墨中的縷縷幽香，它賦予我太多的感慨，賜給我永不泯滅的激情，那是世俗永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略的清新、舒爽！
書(shū)是時(shí)代的呼吸，香是我的陣陣心跳！
有人說(shuō)：“時(shí)間可以改變一切！”不錯(cuò)的，歲月如流水般逝去，塵世的一切都在無(wú)形中起了變化，甚至人的思想。但書(shū)一旦形成，思想的火花就閃爍于其中，不再熄滅，只會(huì)愈燃愈烈，照亮一代又一代人！
是啊，在時(shí)光的消逝中，惟一不曾改變的是書(shū)，那如朝霧似的，如暮煙似的香時(shí)刻縈繞著，任時(shí)光的斧刀雕蝕，絲絲清幽依舊！
書(shū)是一只永生的蝴蝶，美麗多姿，輕歌曼舞，載著香的夢(mèng)想，承載著香的希望，飄向無(wú)盡的天空，給萬(wàn)物生靈以慰藉！
用紙做的書(shū)，或許終有一天會(huì)枯爛，但思想的幽香一定能“柳暗花明又一村”，讓你在時(shí)空的另一頭，深深地嗅上一口，獨(dú)自沉醉！
書(shū)，只要你不舍釋手，香就永不會(huì)逝去！
哦，夢(mèng)里又飄來(lái)陣陣書(shū)的幽香，我微笑迷醉其中，看到了朵朵綻放，綺麗多姿……
這位考生開(kāi)篇用“總有一個(gè)夢(mèng)，深埋于我心中，夢(mèng)深處，是縷縷幽香，朵朵綻放……”作為題記，暗含懸念，在扣題的同時(shí)很自然地把讀者的注意力吸引住了。接著，小作者從書(shū)對(duì)我、對(duì)時(shí)代、對(duì)歷史的意義三個(gè)方面敘事抒情，一層層把讀者帶進(jìn)了一片綻放著朵朵書(shū)香的世界，使人不覺(jué)恍惚置身夢(mèng)中！
博覽群書(shū)是小作者得以讓此文吸引評(píng)委眼球的另一個(gè)重要的原因。無(wú)論課內(nèi)課外的作品，小作者都能信手拈來(lái)，隨意點(diǎn)化，使文章抒情悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，說(shuō)理令人信服，的確難得！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文8
書(shū)的世界，浩瀚無(wú)邊，每一本書(shū)都有屬于自己的一個(gè)故事，那些智者把自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉(zhuǎn)化成字里行間[注: 指文章的某種思想感情沒(méi)有直接說(shuō)出而是通過(guò)全篇或全段文字透露出來(lái)。]的書(shū)香，然后再凝固的空氣中蔓延開(kāi)來(lái)。——題記
歷經(jīng)磨難的高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)使我們變成了幸福的人�！弊x書(shū)給我?guī)?lái)了雋永的樂(lè)趣，奮斗的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我心情的寧?kù)o，精神的慰藉。書(shū)是我終生的伴侶，親人、朋友可能離我而去，而它卻在流逝的時(shí)間中一直陪伴著我，用它的智慧澆灌著我的生命。
書(shū)，為我打開(kāi)了一扇與古人交流的門(mén)，在它的指引下歷史為我洞開(kāi)，我可以感受到李白的瀟灑，蘇軾的豪放，可以思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長(zhǎng)……在與古人的交流中，我學(xué)到了生活的智慧，書(shū)，使我變成了精神上的富人。
書(shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有裝滿(mǎn)黃金珠寶的茅屋，書(shū)中有永垂不朽[注: 垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。]的精神。雖然滄海桑田[注: 桑田：農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世
事變化很大。]，物轉(zhuǎn)星移，但書(shū)的世界永遠(yuǎn)是嶄新的，我們隨時(shí)可以像饑餓的人撲到面包上一樣，去體驗(yàn)書(shū)中那別具一格[注: 別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。]的樂(lè)趣。
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”讀一本好書(shū)可以充實(shí)心靈，教我們明辨是非，教給我們禮儀規(guī)范，使我們有愛(ài)心和文明的行為：相反讀一本壞書(shū)，就會(huì)使人玩物喪志，變的心胸狹隘，沒(méi)有了羞恥之心，自暴自棄[注: 暴：糟蹋、損害；棄：鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。]。所以我們一定要像選擇朋友一樣，慎重選擇書(shū)中的摯友。
讀書(shū)帶給了我知識(shí)，讀書(shū)帶給了我樂(lè)趣，書(shū)給了我力量，書(shū)，已經(jīng)成了我成長(zhǎng)路上不可缺少的伙伴。當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書(shū)來(lái)充盈自己，將心中的苦樂(lè)悲喜融于書(shū)中：當(dāng)我低沉?xí)r，書(shū)陪我消除無(wú)助的孤獨(dú)，迎接奮斗的快樂(lè)；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的簡(jiǎn)愛(ài)，可憐可悲的茶花女，深深思念著沙漠與荷西的三毛，不同時(shí)空、不同地域的人，不同的感情齊聚于我的書(shū)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用另一種眼光，另一種心情看待世界，我懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。在書(shū)的澆灌下，我的心中似乎漾著一股清漣之水，輕盈的如池塘里綻放的一朵睡蓮，幸福又美好。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文9
暑假，媽媽幫我買(mǎi)了很多書(shū)，有曹文軒的<<草房子>>，黃倍佳的<<你是我的寶貝>>，喬治·塞爾登《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，林海音的《城南舊事》等。其中，《你是我的寶貝》給我留下了最深的映像，一直映在我的腦海里，久久不能平靜。
有一次，大概七點(diǎn)鐘左右我一覺(jué)睡醒來(lái)，睡衣沒(méi)有換掉，沒(méi)有漱口洗臉，拿起床頭的《你是我的寶貝》就就開(kāi)始進(jìn)入到貝貝的世界里，我仿佛也成了書(shū)中的一員，我遇見(jiàn)了純潔善良的貝貝，也遇見(jiàn)了那善良的老婆婆——貝貝的奶奶。我見(jiàn)識(shí)了貝貝的奶奶是怎樣教貝貝洗澡的，怎樣教貝貝數(shù)數(shù)的，怎樣教貝貝捉蝴蝶的……不過(guò)，好景不長(zhǎng)，貝貝的奶奶因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的心臟病永遠(yuǎn)合上了眼睛.我為貝貝難過(guò)，奶奶是他唯一一個(gè)親人……忽然兩滴熱淚從眼眶里流出，順著鼻子，嘴巴，然后掉到了地，也變得冰涼冰涼……
這樣，貝貝一下子成了孤兒。不過(guò)，就在這時(shí)，從遠(yuǎn)方農(nóng)村趕來(lái)到城市的舅媽一家三口來(lái)到了貝貝家。你以為這樣貝貝就會(huì)安心了嗎？不對(duì)，這只是好戲的剛剛開(kāi)始而已。
自從舅媽一家三口來(lái)到貝貝家以后，貝貝受的苦可多了，饑寒交加，有一次晚上，舅媽狠心的把一只名字叫“妹妹”的狗拋棄在外，貝貝和它關(guān)系很好，就好像你不忍心看見(jiàn)自己的好伙伴在寒冷的夜晚之中這樣度過(guò)，所以貝貝愿意任其晚風(fēng)一直吹，都要與“妹妹”做伴。吃包子時(shí)，奶奶在世的時(shí)候貝貝是吃小籠包的，現(xiàn)在舅媽為了省錢(qián)，不但不買(mǎi)小籠包，而且還準(zhǔn)備把她買(mǎi)的四個(gè)大包子自己獨(dú)自享用，可是貝貝十分堅(jiān)定，一定要四個(gè)，舅媽無(wú)奈之下，只好這樣。
后來(lái)因?yàn)樨愗惣儩嵣屏嫉男撵`和天真無(wú)邪的舉動(dòng)，舅媽一家三口也被打動(dòng)了，這就是故事最中結(jié)局……
“嘉儀，都中午了怎么還不起床啊？我們中午飯都吃完了哦！”迷迷糊糊聽(tīng)到奶奶在叫我，過(guò)了一會(huì)兒我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我還什么事情都沒(méi)有做呢！我使勁搖了搖頭，想方設(shè)法讓自己清醒一點(diǎn)，可是不管用，我還在想貝貝的事呢！下床打開(kāi)窗戶(hù)，看一看媽媽買(mǎi)給我的電子手表，哇！真的中午啦，已經(jīng)十二點(diǎn)半了，我竟然看了五個(gè)小時(shí)的書(shū)我不敢多想，拿起衣服立馬穿起來(lái)，漱口洗臉，到了后來(lái)我還被挨了罵，可是，我卻從書(shū)中找到了我的快樂(lè)，我的朋友，我想我以后不會(huì)孤單了。并且，在這里，我要祝福貝貝，祝他天天快樂(lè)，不要再有煩惱！！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文10
我讀書(shū)，我快樂(lè)！因?yàn)闀?shū)是我精神的糧食，是我生命的需要，是生活中不可少的，正是它讓我改變了生活上的壞習(xí)性，彌補(bǔ)了我生活的空虛，也正是它讓我明白了許多生活的道理，所以我讀書(shū)，我感到快樂(lè)。
我讀書(shū)時(shí)快樂(lè)得快脫離凡事，把一切都江堰市忘懷了。記得那天上午，我在家中讀書(shū)，媽媽會(huì)來(lái)囑咐我；“亞儒，呆會(huì)把試卷做完。”晚上，值夜班，沒(méi)法回來(lái)”。我眼睛盯著書(shū)本，迷糊地應(yīng)了一聲，便沉浸在書(shū)樂(lè)趣中，無(wú)法自我，不知不覺(jué)三本《少年文藝》讀完了，天也黑了。過(guò)了一會(huì)，猛然想起媽媽的話(huà)，挑燈夜戰(zhàn)，盡管如此心里仍是美滋滋的，“今天可是收獲不少呀！”我一邊做作業(yè)，一邊自言自語(yǔ)。是啊，讀書(shū)時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)后才發(fā)現(xiàn)書(shū)的魅力太大了，但也正是這種魅力使我快樂(lè)。
細(xì)細(xì)品書(shū)，能品出春季的清香，細(xì)細(xì)品書(shū)能品出夏季郁郁的荷香，細(xì)細(xì)品書(shū)，品出秋季的碧波；細(xì)細(xì)品書(shū)，品出它冬季的傲慢。不品，不讀，怎能感受書(shū)的百味；無(wú)有快感，未有樂(lè)可言，怎能去自我品、讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，我信步走入公園，手中拿著書(shū)在這片樹(shù)林中，在這棵大樹(shù)下，我喜歡倚著樹(shù)去讀書(shū)。在書(shū)中，我可以身心入臨，仿佛眼前就是瑪麗亞圣母的大花園；我閑上眼睛，幻想著書(shū)中一片自然的精境，托著紅花，撫著綠草，邁入大庭，走出小道；我幻想著書(shū)中一片金光閃閃的場(chǎng)畫(huà)，我輕緩地拍擊的水雷，撩起一陣水珠，那顆顆血映似玉般地水滴灑落下來(lái)，我的眼又不由地睜望望那時(shí)我來(lái)說(shuō)如同天使般的書(shū)本，笑了。是的，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了想象力，也正是這種增長(zhǎng)和豐富使我快樂(lè)。
讀書(shū)，我快樂(lè)；我愿做一只老鷹，在這書(shū)的領(lǐng)域中遨翔，我愿做一只木筌，在這書(shū)的海洋中暢游，我愿意做一名蹬山者，跑遍每座由書(shū)中知識(shí)堆積的層山------作為一只老鷹，遨翔是最快樂(lè)的，作為一只木簽，暢游是最快樂(lè)的，作為一名蹬山者，跑遍群山是最快樂(lè)的。作為我，只要讀書(shū)，我就是最快樂(lè)的！
有人問(wèn)我，什么使你如此愛(ài)書(shū)，我便回答，“書(shū)中盛事名，也只有文字優(yōu)美、精僻才能吸引我。愛(ài)書(shū)是常事，一塊寶玉你會(huì)嫌棄嗎？但真正的欣賞才是最重要的。不丟，但不如賞，不如丟棄，讀書(shū)也是如此，只有真正地品，讀書(shū)才能說(shuō)快樂(lè)。而我能大聲地說(shuō)“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。即然談到了快樂(lè)，那么我只能告訴你；“我讀書(shū)是為了快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文11
有人問(wèn)我：“你最喜歡什么？”說(shuō)實(shí)話(huà)，我喜歡的東西很多。如畫(huà)畫(huà)，玩電腦游戲，打羽毛球等等。可是我最喜歡的還是讀書(shū)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)的價(jià)值不容忽視，它是生命中不可缺少的一部分�！笔堑�，“書(shū)是一切前進(jìn)活力的源泉”。傷心時(shí)，它好像知心朋友在對(duì)我說(shuō)悄悄話(huà)；茫然時(shí)，它好像老師在給我指引前進(jìn)的道路。久而久之，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
是的，讀書(shū)的樂(lè)趣數(shù)不勝數(shù)，我愛(ài)看歷史類(lèi)的書(shū)籍。只要我一拿起這類(lèi)的書(shū)，就會(huì)津津有味地讀起來(lái)。那時(shí)候，誰(shuí)也別想把我從悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史故事中拉出來(lái)。在書(shū)里我知道了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上既混亂又精彩的時(shí)期。舞臺(tái)上，有傾國(guó)傾城的美女，有力能拔鼎的壯士，有精于兵法的將軍，有心懷叵測(cè)的小人，還有許多昏庸無(wú)能或精明強(qiáng)干的君王……其中，好像《完璧歸趙》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《望梅止渴》等故事已演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，成為中國(guó)文化中的寶貴遺產(chǎn)。
三國(guó)風(fēng)云，風(fēng)煙四起，無(wú)處不見(jiàn)“刀光劍影”。在《三國(guó)演義》中，你聞不到硝煙的味道，只能看見(jiàn)“血肉橫飛”的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)我拿到書(shū)，便愛(ài)不釋手。一次放學(xué)回家，我邊走邊看，我的心完全被里面那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事吸引住了。一不留神，“咚”的一聲撞在了路燈上。
《唐詩(shī)》、《宋詞》是我最?lèi)?ài)看的兩本書(shū)。因?yàn)槲蚁矚g詩(shī)詞，這些朗朗上口的句子，陶冶了我的性情，帶給了我美的感悟，告訴了我做人的道理。
黃葉飛舞的秋天到了，肅殺的寒風(fēng)，冷冷的細(xì)雨，顯得毫無(wú)生機(jī)。但是，“云霞出海曙，梅柳渡江春”的詩(shī)句早把我?guī)У搅随弊湘碳t的春天。讓我領(lǐng)悟到了“山光物態(tài)弄春輝”的優(yōu)美，“良辰美景奈何天”的心情。我深深地陶醉在大自然這神奇美妙的景色中。
《唐詩(shī)》、《宋詞》那充滿(mǎn)人生哲理的語(yǔ)言和那耐人回味的含義，更是我人生道路上的一盞盞指路的明燈。
《滿(mǎn)江紅》中的劉克莊慷慨激昂地訴說(shuō)了國(guó)家命運(yùn)的悲慘�！拌F馬曉嘶營(yíng)壁冷，樓船夜讀風(fēng)濤急。有誰(shuí)憐，遠(yuǎn)比故將早，無(wú)功級(jí)”。為自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)深感憂(yōu)憤�！皣@臣之壯也不如人，今何及”。不平之氣滿(mǎn)溢字里行間，激起了我深深的愛(ài)國(guó)之心。我要珍惜時(shí)光，過(guò)去的日子轉(zhuǎn)眼間就從我身邊悄悄地溜走。如果我們少壯不努力終就會(huì)老大徒傷悲的。人的一生是短暫的，如果不珍惜時(shí)間，發(fā)奮讀書(shū)，又怎么能讓一生過(guò)得有價(jià)值呢？
書(shū)是我人生的指南針指引我前進(jìn)；書(shū)是清澈的溪流，滋潤(rùn)著我的心田；書(shū)是人類(lèi)的伙伴，是知識(shí)的甘霖。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文12
如果把童年比作一首回味無(wú)窮的小詩(shī)，那么書(shū)就是這首詩(shī)里的主題；如果把童年看作一曲蕩氣回腸的歌，那么書(shū)就是其中優(yōu)美的旋律；如果童年是一個(gè)聽(tīng)不厭的故事，那么為我們講述的也一定是書(shū)了。當(dāng)你抖落了一天的疲乏，來(lái)到書(shū)桌前，只留下一傷心情，那么，翻開(kāi)一本書(shū)吧!右上方有一杯冒著熱氣的淡淡的茶，那清香瞬時(shí)也能讓你心曠神怡。面對(duì)著眼前復(fù)雜的世界，我們丟失了那份該有的純真，內(nèi)心只是一陣陣空蕩蕩的虛無(wú)。去哪里找回那份美好呢？讀書(shū)!去讀書(shū)吧!有個(gè)聲音在召喚著我。
其實(shí)，讀書(shū)是一種享受，就像絡(luò)我的心靈了個(gè)假。瞧，那些尋常的文字，卻總能讀出人生的大愛(ài)，如同閃耀的星光那般，照亮了我的精神。讀書(shū)真好。新學(xué)期來(lái)臨時(shí)，家長(zhǎng)教會(huì)叮囑我們，說(shuō)：“要好好讀書(shū)，好好聽(tīng)老師話(huà)嘞!”這看似像告訴告誡小學(xué)生似的平淡的話(huà)，其實(shí)我們長(zhǎng)大一歲，便需深透理解一層。在小學(xué)，可以理解這層表面意思，可現(xiàn)在，就不一樣了！“好好兒讀書(shū)”是指要讀懂書(shū)中的意思和做人的經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到以后的生活中去；“好好兒的聽(tīng)老師話(huà)”其實(shí)是指要把父母教不了，而老師教的那些知識(shí)學(xué)好，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)，學(xué)會(huì)那些為人處事該有的風(fēng)范與態(tài)度。當(dāng)你在學(xué)海中苦苦探求而拔不開(kāi)迷霧時(shí)，“書(shū)籍”就是你的救命稻草，它仿如給你點(diǎn)亮了一盞心燈，為你照亮了方向。那么，“書(shū)”在哪兒呢？“書(shū)”就在于你平時(shí)的閱讀量和理解度�！皶�(shū)”是那些在我們前面的人總結(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，用來(lái)啟迪和教育我們的。
所以，我們讀書(shū)，是不能只專(zhuān)注它的表面意思，而要領(lǐng)味它的內(nèi)涵，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都不是供我們閱讀而寫(xiě)的，而是供我們品味才著的。它都是要告訴我們一些道理，只有細(xì)細(xì)品味，才能得出“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這等佳句�。∽x書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！讀書(shū)之首，須好讀書(shū)，方得書(shū)中之好。我們要讀書(shū)，就得先對(duì)讀書(shū)感興趣，才能品味書(shū)中的精典。而一本好書(shū)，就像一位無(wú)聲的老師，一樣在諄諄教導(dǎo)著你，讓你在這趟學(xué)海之游里，學(xué)會(huì)了做人之本，收獲了不少的人生經(jīng)驗(yàn)。
因此，讀書(shū)，就讀一本好書(shū)!真的，能讓我閱讀，我再?zèng)]有別的更高的奢求，不喜歡孤獨(dú)的人，卻喜歡書(shū)里這份充實(shí)中的寧?kù)o。正因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)讀書(shū)的理解都不同，才拼湊出了我們這個(gè)多姿多彩的人生和五彩斑斕的世界。因?yàn)樽x書(shū)，世界才有了愛(ài)，才能感受到生活的美好，正所謂：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)的精神食糧；書(shū)讓我們得到許多知識(shí)，從無(wú)知走向有知。從知之甚少到知之更多，不斷提高我們的精神境界。所以書(shū)籍是我們最好的伙伴！
作為中學(xué)生，我們更要讀許多世界名著。不能總是沉迷于言情小說(shuō)和少兒讀物，而名著就像一把鑰匙，一把能打啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，一把能打開(kāi)廣闊而美麗的世界的鑰匙。每一部作品都匯集了不同時(shí)代，不同國(guó)家，不同作者的優(yōu)秀作品。比如亞米契斯的<<愛(ài)的教育>>使我明白了同學(xué)之間的友誼和父母、師長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)；笛福的<<魯濱遜漂流記>>使我們明白了什么是開(kāi)拓進(jìn)取，也讓我獲得了挑戰(zhàn)自然的信心；還有<<昆蟲(chóng)記>>、<<鋼鐵是怎樣煉成的>>……這些名著都是作者畢生思想的結(jié)晶、人生經(jīng)驗(yàn)的提煉。
<<名人傳>>是我讀過(guò)這些名著中最喜歡的一部作品。這部作品主要寫(xiě)了三個(gè)名人，分別是﹕貝多芬、列夫·托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅。這三位名人雖有著三種不同人生，但也造就了相同的成功與輝煌。他們的人生告訴了我們：人要勇于面對(duì)生活中的不幸與苦難，不向苦難低頭，要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，勇于面對(duì)生活中的困境，走好自己的人生之路。
其中，我最敬佩的人就是人類(lèi)歷史最偉大的音樂(lè)家之一 —————貝多芬。因?yàn)槊恳粋�(gè)人的童年都是美好的。而他出生于德國(guó)的一個(gè)貧民家庭，父親管教嚴(yán)厲。由于他具有天生的稟賦和后天的勤奮，使他8歲就登臺(tái)演出。當(dāng)貝多芬風(fēng)華正茂的時(shí)候，厄運(yùn)從天而降。他雙耳失聰了！面對(duì)疾病﹑貧困和情感的折磨。貝多芬并沒(méi)有低頭，而是一直在不斷的抗?fàn)�，保持�?duì)音樂(lè)的激情。
貝多芬以自己的人生歷程證明了堅(jiān)持不懈的意志在人生中的重要性：人只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能經(jīng)受住厄運(yùn)的打擊才能把握住自己的命運(yùn)。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話(huà)�！边@些名著縱古貫今，橫跨中外，是我們?nèi)祟?lèi)的寶貴財(cái)產(chǎn)，所以我們要一代代的分享下去。
這些歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典文學(xué)名著就像我們的朋友、老師，讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)世界，了解人生的好老師。所以我們就要多積累這些名著，使我們的人生充滿(mǎn)意義。通過(guò)這一部部名著了解和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、成功的經(jīng)歷，讓我們從他們的身上吸取智慧、勇氣和力量。所以書(shū)是我們的良師益友，我們要讀許多名著，這樣我們才能有自信、有堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)勝困難。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文14
讀一本好書(shū)，如同在春之暮野，邂逅一個(gè)人，四目相對(duì)，微笑蔓延，怦然心動(dòng)。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼�！痹谀敲髟轮�，短松崗上，我仿佛看到一代文豪靜坐于一方低矮的墳?zāi)怪�，無(wú)語(yǔ)凝咽。在他的婆娑淚眼中我看到了孔雀孤飛的失落。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！敝倚墓⒐⒌年懛盼酞�(dú)臥孤村仍不忘國(guó)家興亡，想著那山河破碎中原未收的無(wú)奈。
在他深沉的目光中我讀懂了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的民族大義。
紙墨書(shū)香中，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮罋獍橹叭松鐗�(mèng)，一樽還酹江月”的感嘆呼嘯而過(guò);“心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言”的哀傷隨著“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”的憤懣滾滾而來(lái)。
因?yàn)樽x書(shū)，考試失利時(shí)，我會(huì)在“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中找到力量；因?yàn)樽x書(shū)，迷茫無(wú)助時(shí)，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”會(huì)讓我重新挺起胸膛；因?yàn)樽x書(shū)，空虛和懈怠時(shí)“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”才會(huì)激勵(lì)我更奮然而前行。
站在歷史的長(zhǎng)河中，我感受到千古文人的喜怒哀樂(lè)，不曾隨時(shí)間淡去的有著鮮艷色調(diào)的感情，隨著遠(yuǎn)古刮來(lái)的風(fēng)，撲面而來(lái)。
“人是一根有思想的葦草�！币蛩枷�，海明威站在咆哮的風(fēng)浪中大聲呼喊“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他”這首用勇氣書(shū)寫(xiě)的生命贊歌；簡(jiǎn)愛(ài)在金錢(qián)與地位面前仰起她高昂的頭顱，保全自己的尊嚴(yán)；思佳麗用雙手對(duì)抗突如其來(lái)的災(zāi)難和痛苦，向我們展示了一個(gè)高大的靈魂；冉阿讓在黑暗里點(diǎn)亮光明的火把，照亮了一條通向善良的路……將自己沉浸在思考的愉悅中，淡淡的墨香向我訴說(shuō)著“人的思想成就其偉大”，站立的文字形象用靈魂的裸露向我展示了思想的力量。
無(wú)論身處何方，喧囂抑或幽靜，捧一本書(shū)，使心胸在思考中歸于寧?kù)o與淡泊，使生命超然于物外。
我們行走在這五彩繽紛的世界，每個(gè)人，都只是旅人。走過(guò)山川原野看罷愁湖心海，然而在什么樣的景致中，是誰(shuí)，能在追名逐利的俗世里竹杖芒鞋了卻余生？又是誰(shuí)，能在繁華匆忙的今日撐一把油紙傘感受一條寂寥的雨巷？
只有這些不經(jīng)意的安靜和美好，一人靜對(duì)一書(shū)，一心靜對(duì)一世，我們，才能尋得一些心靈的寧?kù)o與平和。
因?yàn)闀?shū)，一切良辰美景都應(yīng)是虛設(shè)。除了它，誰(shuí)能帶我，沿著歷史的河流，順流而下，感受博古通今的滿(mǎn)足？除了它，誰(shuí)能讓我成為一個(gè)有思想的，深刻的人？除了它，誰(shuí)能讓我享受詩(shī)意的生活，找尋到心中的那片凈土，觸摸寧?kù)o的歡悅？
每一次讀書(shū)，都是一次靈魂的表達(dá)，讓我們親近自由純凈的天空，像鳥(niǎo)兒用眼瞳檢閱云朵，像風(fēng)用腳趾捕捉浪和波濤。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)作文15
自從，我校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，校園里便掀起了一陣陣讀書(shū)熱潮。我也加入了這個(gè)行列當(dāng)中！
書(shū)能讓我們的生活更加充實(shí)，多姿多彩。戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。從讀書(shū)中我越來(lái)越深地體會(huì)到這句話(huà)蘊(yùn)涵的道理了。
每到假期，我就會(huì)鉆進(jìn)圖書(shū)館，盡情地享受讀書(shū)的樂(lè)趣。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以同學(xué)們給我取了個(gè)讀書(shū)的雅號(hào)——“小書(shū)蟲(chóng)”。
每次翻開(kāi)書(shū)本，我就覺(jué)得書(shū)中散發(fā)著淡淡的清香，它深深地吸引著我，陶醉著我 ……
記得有一次，我的同學(xué)章敏帶來(lái)一本非常有趣的課外書(shū)，我就用自己心愛(ài)的玩具跟她交換。拿到書(shū)后，我高興極了，就趕緊翻開(kāi)書(shū)本，貪婪地吮吸著。有時(shí)我會(huì)被書(shū)中的有趣情節(jié)逗得捧腹大笑，有時(shí)又感到傷心難過(guò)。放學(xué)后，我背著書(shū)包，拿著書(shū)，邊走邊看，不知不覺(jué)就走到了家門(mén)。我會(huì)迫不及待地把有趣的內(nèi)容讀給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了笑得合不攏嘴�？粗鴭寢尩男θ�，我跟著她一起哈哈大笑。這時(shí)，爸爸好奇地把書(shū)拿了過(guò)去，看著看著他也笑了，全家人頓時(shí)被快樂(lè)籠罩著 ┅┅
讀《用腳飛翔的女孩》這本書(shū)時(shí)，我常常被書(shū)中的小主人頑強(qiáng)毅力所感動(dòng)而流淚。故事里敘述一個(gè)美國(guó)女孩一生下來(lái)就是先天性殘疾。她不怨恨蒼天，用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。她 7 歲時(shí)，隨著父親來(lái)到游泳館求學(xué)，由于雙臂殘疾，兩只袖子永遠(yuǎn)是空蕩蕩的，但她不認(rèn)輸，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明。終于，在她歷經(jīng)一次次磨難之后，她終于成功了！看到這里，我被她的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)我仿佛就站在那女孩的身邊，看著她用雙腿在水中用力地前進(jìn)，創(chuàng)造著自己的輝煌�！笆前�，困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對(duì)困難的信心！”我自言自語(yǔ)道。
讀《童年》這本書(shū)時(shí)，我為小主人公悲慘貧困的遭遇而感到傷心難過(guò)。爺爺奶奶便給我講起了他們兒時(shí)的生活，還有那種在貧窮中依然自信和頑強(qiáng)的精神，并教育我要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)。爸爸媽媽也給我講他們童年時(shí)的種種趣事，一家人由《童年》中的小主人公談到爺爺奶奶的童年，再談到爸爸媽媽的童年，再談到我的童年，不同的時(shí)代不同的經(jīng)歷，不同的社會(huì)不同的遭遇。讀書(shū)讓我品嘗到了不同的人生品味“酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)”。
通過(guò)讀書(shū)，我還知道不少課外知識(shí)哩。如：我知道了動(dòng)物為什么要冬眠以及怎樣冬眠，明白了植物是怎樣進(jìn)行光合作用的，了解了除地球之外的更多“宇宙伙伴”，懂得了做人要寬容、要友善，要樂(lè)于助人，也學(xué)會(huì)了在生活中要勇于面對(duì)困難、挫折……
讀書(shū)使人明理。今后我還會(huì)讀更多、更好的書(shū)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我很快樂(lè)。
【【推薦】我讀書(shū)，我快樂(lè)作文】相關(guān)文章：
我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文03-03
我讀書(shū) 我快樂(lè)優(yōu)秀作文03-07
我讀書(shū)、我快樂(lè)優(yōu)秀作文02-08
我閱讀，我快樂(lè)作文【推薦】03-05
【推薦】我閱讀我快樂(lè)作文10-08
我閱讀我快樂(lè)作文【推薦】09-26