【必備】讀書作文匯總六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的讀書作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書作文 篇1
在我很小的時(shí)候，我喜歡上了讀書，現(xiàn)在，我小時(shí)候讀的那些書讓我受益匪淺。
我最早接觸的書是一些在幼兒園里發(fā)的連環(huán)畫。當(dāng)我翻開(kāi)那些書的一瞬間，我就深深地貝那配有精美插圖與具有簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)小故事吸引了。那些故事是那么風(fēng)趣、幽默。雖然一個(gè)故事只有短短的幾頁(yè)，但我已經(jīng)知足了，我會(huì)對(duì)一個(gè)故事，看了又看，看了又看，從不厭煩。
到了后來(lái)，我開(kāi)始廢寢忘食地讀書。《秘密花園》《解憂雜貨店》讓我讀的津津有味。甚至有時(shí)候當(dāng)我讀到精彩部分時(shí)會(huì)哈哈大笑，當(dāng)我讀到傷感的一些段落時(shí)，我的眼眶會(huì)泛起紅色，有時(shí)還會(huì)抽泣。
當(dāng)我用心去讀書時(shí)，我會(huì)把世界上所有的事都忘掉，仿佛整個(gè)世界上唯我獨(dú)尊。我把自己也當(dāng)成了這本書中的一員，我與書中的主人公一起去玩耍，一起去渡過(guò)難關(guān)。把自己的心與主人公的心融為一體，主人公開(kāi)心，我會(huì)興奮地一蹦三尺高，主人公傷心，我會(huì)默默地在角落里抽泣，主人公緊張，我的手心會(huì)沁出一層細(xì)密的汗珠。
有一次，我寫完作業(yè)的時(shí)間比較晚，難道我會(huì)因?yàn)檫@個(gè)就會(huì)放棄讀書？no，no，no，我才不會(huì)呢。我先躺在床上裝睡，等老媽一睡著，我就會(huì)把小夜燈與書拿過(guò)來(lái)，既害怕，又快樂(lè)地讀起了書。我體會(huì)到了林海音竊讀時(shí)的感受。雖然這樣對(duì)眼睛不好，但我還是常常控制不住我對(duì)書的誘惑，在路上看，吃飯看，就連上廁所的那點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話：生活中如果沒(méi)有書籍，猶如生命沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)書籍，猶如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書不僅使我快樂(lè)，還讓我的作文有了很大進(jìn)步，我常常會(huì)用到書中的好語(yǔ)言，因此，我的作文也經(jīng)常居全班之冠。這使我越發(fā)愛(ài)上讀書。
讀書就如我一位好朋友陪伴我長(zhǎng)大，我愛(ài)上了讀書。
讀書作文 篇2
我從小就愛(ài)看書。不看書時(shí)動(dòng)若脫兔，看起書來(lái)靜若處子。每每遇到優(yōu)秀的文章就會(huì)愛(ài)不釋手……你可以在字里行間任意穿梭、無(wú)拘無(wú)束，你可以對(duì)一句話久久銘記，你可以去聯(lián)想、去猜測(cè)，在書這片廣闊的土地上，你盡可如脫韁的野馬自由奔放，那是怎樣的一種心情啊！就如同全世界就只剩下你一個(gè)人了，我看不到誰(shuí)的喜怒哀樂(lè)，只看到書中豐富的性格與故事，色彩斑斕，如一幅畫卷展現(xiàn)在你面前。
在讀書的時(shí)候，我們可以忘記一切，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是虛幻，沒(méi)有，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有，我只要用一顆尊重的心去拜讀它，因?yàn)槊恳槐緯�，都傾注了作者的汗水和心血，所以我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的書。
我自認(rèn)為自己是一個(gè)愛(ài)讀書和愛(ài)護(hù)書的人。但在那年的雨中，我意識(shí)到“愛(ài)護(hù)書”不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，不需落實(shí)到行動(dòng)上。
我的朋友赫赫有許多藏書，她不僅愛(ài)看書，而且視書如命，想找她借書是不可能的。就是一個(gè)不可能的事，我也打破了零的記錄，成功的向赫赫借到了第一本書。為表示感謝，我把我平時(shí)不舍得示人的一本書拿出來(lái)作為交換，交換地點(diǎn)在日月亭里。我拿起書，打開(kāi)門一看下雨了，為了我夢(mèng)寐以求的書，我索性不管三七二十一沖進(jìn)了雨簾，沒(méi)想到這樣做的后果，更不會(huì)想到這本書的命運(yùn)。如約而至，赫赫帶來(lái)了這本書。我笑嘻嘻地說(shuō)：“赫赫，書先給我吧！今天雨下這么大，就不跟你玩了�！焙蘸照f(shuō)：“不急，我把書給你包好了再說(shuō)。”她嫻熟地把書包起來(lái)，再套上塑料袋。我一旁看著都感慨：不愧為愛(ài)書的人，我自愧不如��！“好了�！焙蘸瞻褧媒坏轿沂掷�。拿起給赫赫的那本書，誰(shuí)知，那本書已經(jīng)被雨淋的濕濕的，還濺上了泥。赫赫滿眼憤怒，從來(lái)都是溫和的赫赫這會(huì)兒像變了一個(gè)人似的朝我大喊到：“一本書匯聚了多少人的心血你知道嗎？你就這樣糟蹋你的書嗎？”我也不知道事情為什么會(huì)這樣，只是無(wú)助地看著她，她一扭身，消失在雨簾之中了。后面是淚流滿面的我……
經(jīng)過(guò)這件事后，我總結(jié)出了一句話并把它當(dāng)成了我的座右銘：我們讀書，其實(shí)也正是在做人，學(xué)做一個(gè)懂得維護(hù)和支持的人。
讀書作文 篇3
遠(yuǎn)行，是人生中最興奮的事情之一。
坐上列車和飛機(jī)，穿梭在地球的任何一處，飛到大洋彼岸，一覽沿途的風(fēng)景，看著它們次第展現(xiàn)在眼前，如一幅畫卷。風(fēng)景是不可預(yù)測(cè)的，也是不可想象的，只能用一雙腳去丈量，用心去發(fā)現(xiàn)。那湛藍(lán)浩渺的天空，飛翔的水鳥(niǎo)或者山鳥(niǎo)，異國(guó)異地田野里的莊稼，漫不見(jiàn)光的隧道，蘊(yùn)涵了人生的豐沛與充盈。我畢生都來(lái)不及飽覽和暢享�。�
我多想把身心都浸泡在遠(yuǎn)行的風(fēng)景里。霧氣打濕了窗戶，白露在秋夜的枯草里結(jié)化為霜，山巒在車廂外的世界里翩躚起舞，那些樹(shù)木與叢林就是我的故鄉(xiāng)。一列朝相反方向行駛的列車與我擦家而過(guò)，那些車上的旅人與我錯(cuò)失交臂。錯(cuò)亂的天際線下，那些小村莊里正在上演人間戲劇。
少年時(shí)候，我常常想，那些鐵軌到底會(huì)延伸到什么地方。它的盡頭到底在什么地方？是在浩瀚的海洋，還是壯闊的大山之巔。是在星羅棋布的村莊，還是寂寥無(wú)語(yǔ)的森林。是在炎熱的夏季，還是隆冬的心情里。我想，那一定是一個(gè)風(fēng)物無(wú)量的地方，山巒是動(dòng)物的樂(lè)園，村莊是人類的世界，海洋是魚類的天地。而自然，是我心靈的故鄉(xiāng)。
面對(duì)著這異彩紛呈的大千世界，我只有由衷的感動(dòng)。因此，我告訴自己，出門不讀書，遠(yuǎn)行不讀書。因?yàn)椋@整個(gè)世界，都是我的大書，里面，正上演著活生活香的人間故事。山巒、天空、自然、地理、歷史、人文、美食，甚至那些懊惱的瑣事，它們都是我的書卷。生活的氣息就是我的書卷氣，人生的百態(tài)就是我閱讀的故事。一切有人活動(dòng)的地方就是故事的背景。我的心靈就是那一本本盛裝故事的書卷，我在，故事在。我亡，世界便與我無(wú)關(guān)。一如那積滿灰塵的書房，主人已逝，徒留清風(fēng)光顧。
我的閱讀，便是用自己的心去感悟這個(gè)世界。這個(gè)世界，在我看來(lái)，是時(shí)間最高明的書卷，最直接的書卷。我可以用我的心去讀我的心，用我的心去丈量他人的人生。我也有可以用我的心去測(cè)量整個(gè)世界。它的內(nèi)容如此豐沛，呈現(xiàn)的是不斷被創(chuàng)造著的內(nèi)容。
那藍(lán)色的煙靄已經(jīng)把大山籠罩，鄉(xiāng)下人做早飯的炊煙捎來(lái)的是生活的問(wèn)候。霜白遍野的大地上有一團(tuán)濃郁的翠綠，白色的小徑通向我也許永遠(yuǎn)不會(huì)涉足的地方�？輼�(shù)上的鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)兒在貧寒中過(guò)著高蹈的生活。此情此景，是我多么陶醉的場(chǎng)景啊。
閱世時(shí)不閱書。遠(yuǎn)行是不讀書。讀書時(shí)遠(yuǎn)行。這些是我篤定的信念。
溫?zé)岬年?yáng)光映照了一小塊東天，探出山頭的朝陽(yáng)許久沒(méi)見(jiàn)。田野里耕種的細(xì)細(xì)密密的田疇已經(jīng)埋下了來(lái)年的種子。有一些綠意在寒冬中依然傲挺，它們并不高大，也不偉岸，有些瑣小，卻綠意盎然。在我永遠(yuǎn)都不可能涉足的溝壑，每一棵樹(shù)都有自己的故事。高聳的信號(hào)塔在傳通著世間的喜怒哀樂(lè)與功名追求，它們是最懂得人生的存在。我有時(shí)候想，要講人生閱歷的話，其實(shí)所有的人都不如一座信號(hào)塔，它們倒是聽(tīng)過(guò)太多的悄悄話。
見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，一生的一生。人生至不過(guò)是風(fēng)景的一角，而個(gè)體又是那樣的微不足道。路在傳通故事，路也在搭建我們的命運(yùn)。如果沒(méi)有路，我們就不會(huì)相識(shí)，我們就不會(huì)有愛(ài)恨情仇。如果沒(méi)有路，我們就不會(huì)相遇，我們也不會(huì)有悲歡離合。有路就有旅行，路帶我們走近彼此的命運(yùn)。
那枯黃的玉米稈，也曾經(jīng)擁有過(guò)自己的一生吧。它們也有生命，它們流彈這綠色的血液。我們流淌這紅色血液。田疇曠野，在冬日的肅殺里依然生機(jī)勃勃，這才是我們想要的生活。
枯蒿遍地，見(jiàn)證著大地一季的枯榮。讀書的人離開(kāi)生活太久了。那些書也盡是些現(xiàn)代主義的故事，現(xiàn)實(shí)主義的傳奇。閱讀它們，無(wú)非讓我們陷入夢(mèng)境太深。書是功利主義的作品。遠(yuǎn)行才是神圣的追逐�？輼�(shù)上的紅葉，在不同的心境中理解懸殊。遠(yuǎn)行是對(duì)原來(lái)生活的否定與差異，在差異中檢視生命的選擇性。世間，本來(lái)就有千條路。
鋼藍(lán)的山脈，棉花般的白云，枯冬天的樹(shù)林，溫紅的光線被大山攔在另一邊，但可以瞥見(jiàn)遏制不住的的激情般的光束�；液谏綆n里的白樺林，白楊林，青白的樹(shù)皮繪成美麗的畫卷。土夯的黃土墻斑駁凋零，寒冬中的樹(shù)冠細(xì)密不一，濃密的細(xì)枝讓我聯(lián)想到它們夏季的蔥蘢。生命的活力盡管已經(jīng)褪去，細(xì)密的腔調(diào)在詔告永不服輸。
野草枯黃，在原野里綿延不絕，霜紅打白了大地的頭發(fā)。自然的歷史在悄無(wú)聲息地演進(jìn)。蒿草無(wú)言，我心中的那個(gè)世界是一出啞劇。我們沉默，我們也壯烈，卻無(wú)人知曉。我們兀自抽泣，沒(méi)有觀眾，在自己的小天地里生生死死，寂寥而又堅(jiān)忍。
這塊土地上的陽(yáng)光從來(lái)沒(méi)有變更過(guò)。太陽(yáng)，應(yīng)該早遠(yuǎn)就厭倦了自己的工作。它之所以天天上崗，唯一的力量是調(diào)整自己的生態(tài)，才不至于灰心灰身。它嫣紅的光芒讓我們不再孤單。
那些內(nèi)向、孤獨(dú)的日子里讓我的心靈豐富，那些隨波逐流的日子里讓我們變成一具外殼，沒(méi)有思想的莊稼。它們是有思想的莊稼，我們是沒(méi)有思想的人。
那些墓地濃縮了另一些人的人生。人一生要走很長(zhǎng)的路，許多的地方，甚至開(kāi)天辟地。但最終的歸宿無(wú)一例外是那一方小小的骨灰盒。有時(shí)候，我連骨灰盒都不想留住。我本從無(wú)中來(lái)，也讓我歸于無(wú)吧�？扇耍恍�，偏偏要收到萬(wàn)事瞻仰，做成雕塑。
遠(yuǎn)行行經(jīng)很多很多的墓地，這是一本厚重的書，我們翻不動(dòng)，翻不開(kāi)。很多的書，我們無(wú)緣翻看，只有墓地的主人知道那本書有多厚，描述的故事有多么細(xì)致密切，情節(jié)有多么驚險(xiǎn)，基調(diào)是苦是歡。有一些書一旦合上，便再也翻不開(kāi)。
遠(yuǎn)行不讀書。因?yàn)椋h(yuǎn)行，是一本大書。
讀書作文 篇4
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。
夜深人靜，我在家里感到無(wú)聊，便拿起自己喜歡的書閱讀，包括連環(huán)畫、小說(shuō)、爆笑故事、寓言故事等等，使我心情愉快又輕松。我印象最深的就是《再塑生命》這篇文章，海倫凱勒是一個(gè)雙耳失聰、雙目失明的女孩，吃了不少的苦。一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈不撓的精神創(chuàng)造了奇跡。讓她的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，引領(lǐng)她走向光明的人，就是文中這位為她“再塑生命”的莎莉文老師。她本來(lái)自暴自棄，脾氣暴躁，眼前總是一片漆黑，自己認(rèn)為自己是無(wú)用的廢人。莎莉文老師來(lái)了以后，給她一個(gè)洋娃娃，在她的手掌上慢慢地拼寫“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓她對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。她開(kāi)始貪婪地學(xué)英語(yǔ)，如饑似渴，刻苦鉆研摸盲文，不顧自己受傷，血不停地滴下來(lái)，莎莉文老師被感動(dòng)了。后來(lái)她學(xué)法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)等5種語(yǔ)言，在莎莉文老師的指導(dǎo)下，她從一個(gè)黑暗的世界里回到一個(gè)光明的世界，成為了著名的作家。
這篇文章給我深刻的啟發(fā)：我們比她幸福，我們只是聽(tīng)不到，我們應(yīng)該像她一樣奮發(fā)讀書，克服所有的困難，請(qǐng)求別人的指導(dǎo)和幫助，絕不會(huì)往后退縮，應(yīng)勇往直前，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不停地增長(zhǎng)豐富多彩的知識(shí)……長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，不再有人瞧不起我們，也不再有人欺負(fù)我們。讀書可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想，讀書可以讓我們更有內(nèi)涵。
記得在一次討論中，老師鼓勵(lì)大家暢所欲言，大膽闡述自己的觀點(diǎn)，原本膽小不敢講話的我們信心倍增，在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)到的語(yǔ)言內(nèi)化為我們自己的語(yǔ)言，讓我們的`言辭增添光彩。在辯論場(chǎng)上，正方和反方圍繞“男方女方誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多”這個(gè)主題，我們各自尋找對(duì)方的漏洞來(lái)反駁對(duì)方，真是熱鬧啊！是讀書讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，才思敏捷，增長(zhǎng)才干。雖然那一次我方輸了，但很快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加兴�，所以至今我記憶猶新。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！边@個(gè)俗語(yǔ)大家都應(yīng)該知道的。不管對(duì)于哪一門學(xué)科，這都是不變的真理。當(dāng)我閱讀某本書時(shí)，遇到不懂的詞語(yǔ)就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你自己去查字典就知道了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭打開(kāi)字典一看，哦，原來(lái)是這樣。但我讀起來(lái)還是不懂，媽媽說(shuō)：“你要多讀它就自然會(huì)懂�！蔽曳磸�(fù)讀它幾遍，噢！知道它主要講了什么內(nèi)容，開(kāi)卷有益。數(shù)學(xué)應(yīng)用題也要多讀，這個(gè)俗語(yǔ)是葉老師說(shuō)過(guò)的，我銘記在心。讀一遍兩遍可能看不懂，也就不會(huì)做，讀懂題意才能正確解題。物理也是如此，因?yàn)槲锢韺?duì)實(shí)際生活有用，我學(xué)過(guò)了“電能表”的知識(shí)，家家戶戶都有自己的電能表，電能表就是用來(lái)測(cè)量電路消耗的電能，從而上交所用電費(fèi)。若不好好學(xué)物理的話，你對(duì)生活久缺乏基本的常識(shí)，顯得無(wú)知。
讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我希望大家熱愛(ài)讀書，相信每個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的奧秘。
讀書是人類進(jìn)步的階梯，大家還記得嗎？讓我們一起在書的海洋中快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)！啊，我愛(ài)讀書！
讀書作文 篇5
讀書對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣。讀書可以讓我們有一個(gè)強(qiáng)大、聰慧的大腦。我就特別愛(ài)讀書。
那天星期五晚上，作業(yè)寫完了，我拿起一本讓我百看不厭的書——《蘋果樹(shù)上的外婆》。剛看完一頁(yè)，媽媽在客廳大聲地對(duì)我喊：“孩子，已經(jīng)十二點(diǎn)了，趕緊去睡覺(jué)吧！明天早上還要上數(shù)學(xué)班呢，別在老師講課時(shí)睡覺(jué)啊！”“嗯，知道了�！蔽沂植磺樵傅幕卮�，我真是太想把這本書看完了，要不然我會(huì)睡不著覺(jué)。于是我把書藏到被窩里，躲過(guò)了媽媽的眼睛，假裝睡著。一分鐘、兩分鐘…十分鐘過(guò)去了，我睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)客廳的燈還開(kāi)著，心想：媽媽怎么還不睡覺(jué)呀，害得我看不了書。
半個(gè)小時(shí)又過(guò)去了，我睜開(kāi)眼睛，周圍真是一片漆黑，我既高興，又緊張又擔(dān)心媽媽會(huì)醒來(lái)。我用手摸索著走進(jìn)了客廳找到了臺(tái)燈，小心翼翼的跑回房間去，把門關(guān)上打開(kāi)臺(tái)燈，終于可以看書了。我高興的快要跳起來(lái)了，但又不能發(fā)出聲音，唯恐媽媽聽(tīng)到我的聲音�？粗粗蝗宦�(tīng)到：“噠噠噠噠……”我從書中走出來(lái)，啊！不好，原來(lái)是媽媽的腳步聲。我趕緊關(guān)上電源，“飛奔”到床上�！斑青辍眿寢尠验T打開(kāi)了，媽媽看了看“熟睡”的我，幫我蓋了蓋被子，就又回到房間了。聽(tīng)著媽媽腳步聲漸漸的走遠(yuǎn)了，我又打開(kāi)了臺(tái)燈，這次我比上次小心多了。以防萬(wàn)一，我先去“危險(xiǎn)地”看一下吧，我看到媽媽屋里的燈關(guān)了，這才確定安全了。
我回到房間，迫不及待的打開(kāi)了書看起來(lái)。看著看著入了迷，仿佛自己在和故事的主人公安迪一起，和她的外婆去了游樂(lè)園。正在我看著入迷的時(shí)候。突然感覺(jué)眼前一個(gè)陰影，我以為外婆來(lái)到我身邊了。�。≡瓉�(lái)是媽媽。她正用生氣的眼光看著我。頓時(shí)感覺(jué)空氣凝聚，嚇得我喘不過(guò)氣來(lái)�！斑@么晚了還在看書，明天是不是不用上學(xué)了？”“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，你們大人眼里只有學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)我們自由的時(shí)間嗎？”我不知道哪來(lái)的勇氣反駁媽媽。媽媽也不知道是被我的話感動(dòng)了，還是生氣得說(shuō)不出話來(lái)，半天只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
事后我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，不該向媽媽頂嘴。媽媽說(shuō)：“我沒(méi)有生你的氣，愛(ài)看書并沒(méi)有錯(cuò)，只是要注意生活規(guī)律�！甭�(tīng)著媽媽的話，我笑了。這真是愛(ài)讀書引發(fā)的一場(chǎng)風(fēng)波。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀拖褡罡叩纳椒�，只要爬到頂峰，就可以看到更大、更廣闊的世界，我喜歡看書，但我更喜歡無(wú)憂無(wú)慮的看書。
讀書作文 篇6
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！}記
書，無(wú)處不在，它不斷向我們傳達(dá)著知識(shí)，并教會(huì)我們天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的自信;長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的樂(lè)觀;朔氣傳金柝，寒光照鐵衣的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)數(shù)的人生經(jīng)驗(yàn)和哲理。書，更是我們?nèi)松詈玫睦蠋煛?/p>
漫游童話
小時(shí)候，我有許多童話書，每天晚上必定纏著媽媽，讓她給我講故事，隨著媽媽甜美的聲音一個(gè)個(gè)美麗的童話故事出現(xiàn)在我的夢(mèng)鄉(xiāng)之中——我懷著對(duì)成長(zhǎng)的憧憬，對(duì)夢(mèng)中童話的期待漸漸長(zhǎng)大。
暢游三國(guó)
我漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)典名著也被我收入囊中，當(dāng)看到《三國(guó)演義》中的他——借東風(fēng)，空城計(jì)，七星燈，三氣周瑜，草船借箭，智料華容道，巧擺八陣圖......他就是諸葛亮，一個(gè)上知天文，下知地理的政治家、軍事家——這本書打開(kāi)了我的智慧門。
夢(mèng)游水滸
刀筆精通，吏道純熟，仗義疏財(cái)?shù)摹皶r(shí)雨’宋江；武藝高強(qiáng)，忠厚老實(shí)，臨危不亂的‘豹子頭’林沖；一身虎膽，嫉惡如仇，急俠好義的‘武二郎’武松......全部都在我眼前耶！哇塞！宋江一行人竟向我飛來(lái)，氣噓喘喘地說(shuō)：‘小妹妹，這里太危險(xiǎn)了，和我們一起離開(kāi)這里吧�！冒�！’‘我竟和大名鼎鼎的宋江認(rèn)識(shí)啦！心里不禁暗喜�！∶妹�，你會(huì)武功嗎？’宋江不禁問(wèn)道。（我開(kāi)始在床上大施拳腳）。哎呀!我大喊一聲，我的宋江呢？我的林沖呢？我的武松呢?趴在床下的我，只好撓撓頭，摸一摸膝蓋，爬上床，望著天花板，水滸里面的人物還不斷地在我的腦海中閃現(xiàn)，我只好閉上眼睛，繼續(xù)我的水滸之旅——這本書教會(huì)我義膽忠肝。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。的確，人類成長(zhǎng)的過(guò)程就是人類進(jìn)步的過(guò)程，如果想進(jìn)步，就要用書籍填充大腦的空白，豐富自己的知識(shí)；也正是書籍，讓我自己有了理想，有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力，希望一本本好書會(huì)一直陪伴我，陪伴我一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬......
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