我的好老師作文(通用10篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我的好老師作文，歡迎大家分享。
我的好老師作文1
我有一個(gè)好老師，他是我們的班主任——李老師。他像黑暗中的一盞明燈照耀著前方的道路，指引我們成長(zhǎng)。他公平、公正、講道理、負(fù)責(zé)任，是我心中的好老師。
他上課時(shí)很認(rèn)真。在有同學(xué)把認(rèn)真寫的作業(yè)交給他時(shí)，他會(huì)露出滿意的微笑，說(shuō)些贊嘆的話語(yǔ)。因此許多同學(xué)都改掉了不寫作業(yè)、作業(yè)拖拉、字跡丑的壞習(xí)慣。所以，我們五（1）班的班風(fēng)也變得積極向上了。
他下課時(shí)也是一絲不茍的。比如說(shuō)下課時(shí)遇到同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì)時(shí)，他會(huì)去和解，像和事佬，像老娘舅。他賞罰分明，假如有同學(xué)在上課時(shí)不認(rèn)真，不寫作業(yè)，做小動(dòng)作時(shí)他會(huì)責(zé)備、并在“神奇課堂”上進(jìn)行扣分。反之有同學(xué)認(rèn)真背書，寫字好看，衛(wèi)生環(huán)境好時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的表彰和加分行為。
傍晚回家后，他也會(huì)等我們把作業(yè)處理好了才去睡覺。為什么這樣呢？大概是葛洪說(shuō)過(guò)“不飽食以終日，不棄功于寸陰�！边@句話深深地印在他的心中。
李老師很愛學(xué)習(xí)，在休息時(shí)，李老師會(huì)告訴我們二維碼是什么、二維碼怎么用、二維碼的廣泛應(yīng)用等知識(shí)。
老師是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的蜜蜂，為了我們奉獻(xiàn)自己珍貴的光陰，傾盡了心血，而無(wú)半句怨言。啊，李老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
聽，李老師又在深情地告訴我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！边@種愛的力量讓我們?cè)俅胃袆?dòng)。
這就是我心中的好老師——李老師。
我的好老師作文2
每個(gè)人在求學(xué)的過(guò)程中都會(huì)遇到許多困境，但總不乏良師益友來(lái)協(xié)助我們度過(guò)難關(guān)。
從小我就喜歡涂鴉，墻壁、地板、紙張都有我的杰作，連衛(wèi)生紙都不放過(guò)。媽媽不僅沒罵我，還找了老師來(lái)指導(dǎo)我，一位接著一位，都無(wú)法滿足我強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，直到遇到現(xiàn)今的馮老師。
天哪！馮老師是我同學(xué)的媽媽耶！老師并沒有對(duì)外開班，只有教導(dǎo)自家及熟識(shí)的朋友的孩子，因?yàn)閶寢尩慕逃砟詈屠蠋熛嘟�，又在媽媽千拜托萬(wàn)拜托之下，老師才收我為徒。
馮老師很厲害，一筆一畫的指導(dǎo)我如何用色、如何布局，她要我們有自己獨(dú)特的想法，“每個(gè)人畫出來(lái)的畫不會(huì)一模一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的，要有自己的風(fēng)格。”和老師學(xué)畫很快樂(lè)，我可以自由的配色，不必拘泥于形式，天馬行空創(chuàng)作，揮灑自如。
老師人很好，總鼓勵(lì)我們參加大小型的比賽，透過(guò)比賽吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)我偷懶不想畫時(shí)，她也會(huì)板起面孔訓(xùn)誡我；但當(dāng)我腸枯思竭無(wú)靈感時(shí)，她卻會(huì)循循善誘給我提示，讓我靈光一現(xiàn)。
畫圖是我的最愛，可以讓我忘卻煩惱，可以紓換我的心情，特別是邊聽音樂(lè)邊畫圖，那真是人生最大的享受。我能一直保有這份樂(lè)趣，都是老師的功勞。
我喜歡馮老師，在我心目中，她永遠(yuǎn)是最年輕貌美、最棒的老師。
我的好老師作文3
吟著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉(zhuǎn)眼間，一年已經(jīng)過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。
第一節(jié)地理課，我們坐在教室里，并沒有聽課的打算。因?yàn)�，按照常�?guī)，這節(jié)課是用來(lái)講規(guī)矩的。他來(lái)了，穿著一身運(yùn)動(dòng)裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫了一個(gè)潦草的繁體的“陳”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了幾句，我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽見他說(shuō)“拿書”。
打開那嶄新的地理書，映入眼簾的是一個(gè)“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們?cè)谛β曋杏涀∧切┲R(shí)點(diǎn)。
“西瓜”上有許多線，那叫經(jīng)線和緯線，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著的，豎著的。
我的好老師啊，當(dāng)你用肚子來(lái)比劃著“西瓜”和經(jīng)、緯線的時(shí)候，我們不僅牢牢的記住了這些知識(shí)點(diǎn)，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當(dāng)你叉手走進(jìn)教室、在黑板上寫下那“陳”字的時(shí)候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨(dú)特的舉動(dòng)。
我的好老師啊，當(dāng)同學(xué)們給你取綽號(hào)、當(dāng)同學(xué)們與你稱兄道弟的時(shí)候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。
我的好老師�。�
我的好老師作文4
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會(huì)布置作業(yè)，讀課外書背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對(duì)我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來(lái)接我，老師對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說(shuō)﹕‘小學(xué)是培養(yǎng)記性，初中是培養(yǎng)靈性，到了高中才會(huì)有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩(shī)詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對(duì)背書的抗?fàn)幭簟?/p>
老師不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對(duì)我關(guān)心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會(huì)兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問(wèn)老師要了電話，媽媽的電話卻關(guān)機(jī)了，我心急了，老師安慰我說(shuō)∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽�！笨墒菋寢屢恢倍紱]有來(lái)，我心急了跺了跺腳，老師親切的問(wèn)我，“你家在哪?”我心急如焚的說(shuō)﹕“在西湖路口的川海碧園。”老師溫柔的說(shuō)：“我?guī)慊丶�，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師—李老師。
我的好老師作文5
三年的小學(xué)生活中，我最喜歡曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的劉老師。
我的劉老師上課，非常有趣。每次下課了，我們都還想上課。而且，她非常溫柔。她從來(lái)不會(huì)搶我們的音樂(lè)課和體育課，總是到點(diǎn)下課，到點(diǎn)上課，但是每一節(jié)課都很有趣，讓我們很開心。
記得有一次，我去打乒乓球，我看見一張桌子沒人就過(guò)去打，可是另一個(gè)同學(xué)也想要，然后我們吵起來(lái)，最后還差點(diǎn)打起來(lái)了，我沒搶到，去老師那兒，把事情告訴了她，她溫柔地摸著我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)之間要友好，大家都讓一步”然后我就再去那兒，和他一起打，最后還跟他做了朋友。
還有一次，我把數(shù)學(xué)作業(yè)放在辦公室時(shí)，我看到老師改作業(yè)很辛苦，心想……老師改作業(yè)好累呀，但是從來(lái)沒有向我們抱怨過(guò)辛苦。
每次，我們?nèi)绻胁粫?huì)做數(shù)學(xué)題的人，老師就會(huì)仔細(xì)地講，直到我們搞懂。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光可以讓它成長(zhǎng)，魚兒要感謝大海，因?yàn)橛兴拍苌�，小鳥要感謝天空，因?yàn)橛刑炜�，它們才能生活，大地要感謝花草樹木，因?yàn)樗鼈兘o大地美麗……我要感謝老師，是她給我知識(shí)，指引我們成長(zhǎng)的方向。所以，我愛您!老師!
我的好老師作文6
現(xiàn)在，我已升入五年級(jí)了，但我忘不了我以前的班主任——朱老師。
朱老師20多歲，高高的個(gè)兒，有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我很敬愛她。
朱老師非常關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我的手臂上被同學(xué)用鉛筆劃破了，還出血了。朱老師知道了，十分焦急。她飛快地帶我去辦公室，趕忙拿出一瓶消毒水，一邊輕輕地幫我涂上，一邊溫和地問(wèn)我：“顧名揚(yáng)，還疼不疼？”雖然我很疼，但是，朱老師那么關(guān)心我，疼痛都被拋到腦后了�！拔也惶哿�，朱老師�！蔽颐摽诙�。消毒完后，朱老師送我回教室，再三叮囑我要當(dāng)心，別碰傷口。第二天早晨，朱老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)道：“顧名揚(yáng)，手好些了嗎？”我答：“好多了。”朱老師不太放心，說(shuō)：“以后要注意，我再幫你看看吧！”此時(shí)此刻，我感到一股暖流涌遍了全身。
還有一次，我在寫《習(xí)字冊(cè)》時(shí)，我身體沒挺直，趴在了桌上寫字。朱老師過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的背，我明白了老師的意思，立刻把背挺直了。從此，每當(dāng)寫作業(yè)，我都仿佛覺得有手在拍拍我的背，我身體就一直挺得筆直。
朱老師真好呀！如果我是個(gè)畫家，我將畫一幅油畫表現(xiàn)她；如果我是個(gè)作家，一定用最美的語(yǔ)言贊美她；如果我是一只鳥兒，一定用最動(dòng)聽的歌歌唱她！
我的好老師作文7
大家常說(shuō)：老師如園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻！
記得初上六年級(jí)的那年，開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁，一支獻(xiàn)身的蠟燭，您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無(wú)盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的！我就以我的成績(jī)向你感謝吧！
六年級(jí)
我的.好老師作文8
“謝謝您，X老師！”我對(duì)我們班主任X老師說(shuō)道。自從我們班取得期中考試全年級(jí)第一名后，X老師就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了：如果誰(shuí)把一個(gè)組詞寫成地名的話，X老師就會(huì)在他的試卷上畫上一個(gè)大大的叉號(hào)。然而，我想：“X老師嚴(yán)格是為了我們好呀！如果她對(duì)我們的要求太寬松，我們班也不會(huì)保持這個(gè)‘第一名’的稱號(hào)，會(huì)被其他班搶走嘍！”現(xiàn)在，X老師上每一篇課文時(shí)，都會(huì)先讓我們把這篇課文主要的內(nèi)容概括出來(lái)，鍛煉我們概括課文的能力。剛開始，大家覺得很難，可是隨著一篇篇地堅(jiān)持，五天、十天、二十天……漸漸地，練習(xí)了一段時(shí)間后，我們概括課文主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了起來(lái)。至于那些特別難概括的課文，X老師就會(huì)把答案公布出來(lái)，讓我們抄寫加深印象。
大家都在努力，不知道再過(guò)兩個(gè)星期的期末全區(qū)統(tǒng)考上，我們還能不能保持第一名呢？讓我們繼續(xù)期待吧！
我認(rèn)為X老師的好是“只可意會(huì)，不可言傳”的好，X老師的嚴(yán)格，是為了讓我們更好，我們不能誤解哦！
我的好老師作文9
每一個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的老師，你最喜歡的老師是嚴(yán)厲的還是不嚴(yán)厲的呢？我最喜歡的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的，她的頭發(fā)很少，也不怎么長(zhǎng)，她有一對(duì)黑得發(fā)亮得大眼睛，鼻子不怎么大，她還有一張能說(shuō)會(huì)道得嘴巴，她說(shuō)話的時(shí)候聲音特別的大聲，如果你在下面走神或打磕睡的時(shí)候，如果被她發(fā)現(xiàn)，她說(shuō)話的聲音會(huì)更加的大聲起來(lái)，讓你睡不著，還是提醒你她上到那兒了，她還有一對(duì)順風(fēng)耳，如果你在下面小聲的說(shuō)話，她都聽得到，而且還能聽得很清楚你在說(shuō)什么。
她的身材很高大，不胖不瘦，走起路來(lái)很快，她是一個(gè)急性子的人，她說(shuō)到而且還做到，她平時(shí)按排的作業(yè)非常的少，如果你忙不過(guò)來(lái)沒有做的話，她會(huì)發(fā)火，如果她一發(fā)火就不會(huì)給我們上課，她對(duì)你所犯錯(cuò)的 嚴(yán)重問(wèn)題來(lái)看，如果你時(shí)出次犯錯(cuò)的話，她會(huì)用嚴(yán)肅的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)你，讓你下一次不允許在犯了。
這個(gè)老師是一個(gè)又溫又嚴(yán)厲的老師，她是我最喜歡她不過(guò)的老師，不知是怎么的別人不喜歡的老師，我都喜歡，但是要分情節(jié)，這個(gè)老師她給我做了一個(gè)思想工作，她給我做思想工作的時(shí)候，她說(shuō)過(guò)一句話，有錯(cuò)就改，善莫大焉。這句話說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要你有錯(cuò)就改，就是一個(gè)好學(xué)生。老師會(huì)教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣不若其事，要怎樣做人，老師就相�?dāng)于我們的父母，你哪兒有錯(cuò)，她們會(huì)為你指出，讓你改正，老師會(huì)叫你好好學(xué)習(xí)，這就是我的好老師。
我的好老師作文10
高高的鼻梁，黑發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，黃黃的皮膚，高高的個(gè)子，身體很強(qiáng)壯——他就是胡老師。
時(shí)光如流水。記得剛剛上四年級(jí)，上課的時(shí)候我開小差，胡老師那炯炯有神的雙目盯著我看了一會(huì)兒，我就不好意思的低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，我調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)坐端正了聽老師講課。講完課之后，胡老師讓我們完成課堂作業(yè)。我正在認(rèn)真地做著課堂作業(yè)，胡老師輕輕向我走來(lái)，用他那雙溫暖的大手撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“下次可不要再開小差了哦！”我聽后先是微紅了臉，繼而點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我很緊張、害怕，但我卻覺得有一股前所未有的暖流直達(dá)我的心房。我心想：“胡老師這么平易近人，我可不能讓他失望啊，一定要能夠自控的好學(xué)生！”他那些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我深受啟發(fā)，至今依然回蕩在耳旁。
過(guò)了幾天，胡老師就發(fā)現(xiàn)了我的特點(diǎn)。如果他上新課，我就會(huì)極度認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考，反復(fù)探究。于是，他經(jīng)常找一些稍難的題目讓我做，當(dāng)我做不出來(lái)的時(shí)候，他再細(xì)心地教我，讓我一步步拔高，讓我對(duì)未來(lái)充滿自信，讓我憧憬未來(lái)。
這就是平易近人、和藹可親的胡老師，我很崇拜他，他可很“得人心”哦！
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