【必備】六年級童年作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的六年級童年作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級童年作文 篇1
童年，現(xiàn)在回想起來好似一場夢，一場美妙的夢。又像彩色的泡泡，每一種顏色都有不同的故事。
還記得我沒寫完作業(yè)被老師批評一頓的情景，還記得我無知的以為1+1=3，還記得我經(jīng)常吵嚷著要媽媽給我買玩具，還記得每天放學(xué)奶奶都會給我一顆甜滋滋的糖果，還記得每次上學(xué)都會走的那一個臺階，還記得……呵！這些可能都不復(fù)存在了，但是和童年一樣的天，一樣的路，一樣的云都時刻陪伴著我。
翻開已泛黃的相冊，我一頁一頁仔細的翻看著，發(fā)現(xiàn)自己以前竟然這么可愛，突然有一頁上面沒有照片只有一片奇形怪狀樹葉，怎么會這樣呢？我皺起了眉頭，原來我小時候最喜歡收集這種奇怪的樹葉了。呵呵！
我的柜子里有我童年時的鞋子，鞋子的鞋頭全部爛掉了，看的出那時調(diào)皮的我。
盛夏的夜晚，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)媽媽聊起了我的童年趣事；睡覺時把棉絮全部扯掉，把衣服上的“鉆石”送給同學(xué)，吃飯時把豆泡帶回家……講著講著，我笑了，是啊！童年是多么幼稚呵。
在奶奶家的門上有一條從1歲時到11歲的身高線，看著線條漸漸的爬高，想著媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)育大，我長大成人后一定報答她的養(yǎng)育之恩。
走在童年時走過的路上，找找藏在縫隙中的小草，看看飄落的落葉，聞聞花香，和蝴蝶捉捉迷藏，想起我第一次走路時我內(nèi)心的欣喜，想起第一次我牽著媽媽的手去幼兒園，發(fā)現(xiàn)自己不再是遇到麻煩就哭哭啼啼的小女孩了，不再撒著嬌去討好媽媽了，也不再要媽媽給我買玩具了，時間不能倒流，什么都不要留念……
六年級童年作文 篇2
我的童年是美好的，我的童年是快樂的，我的童年是單純的，我的童年是天真的，我的童年是五彩繽紛的……
在童年的沙包中，丟出了一片蔚藍的天空；丟出了一個個快樂的童年……
在童年的滑梯上，滑出了一道亮麗的彩虹；滑出了一個個難忘的日子……
在童年的皮筋里，跳出了一聲快樂的歡笑；跳出了一次次優(yōu)美的旋律……
每一個人都有一個快樂的童年，而童年趣事也就像海邊的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完……
“呵呵呵”這清脆的笑聲是從那兒來的呢？請隨我來——打開門，只見里面黑漆漆的，伸手不見五指，屋里怎么不開燈啊，只見桌子上點燃了幾根蠟燭，下面還有一個蛋糕，不用我說都知道是在過生日，主人公吹完蠟燭，我們便開始了瘋狂的“蛋糕大戰(zhàn)”我先在自己的手上抹一點蛋糕，趁我同學(xué)不注意，把蛋糕抹在她的臉上，不偏不正，剛剛抹到她嘴巴上面，她沒有在意，等她轉(zhuǎn)過來時，我不顧我苦苦維持的淑女形象，失聲大笑。就因為她嘴巴上面的那塊蛋糕，活脫脫一個日本，她立馬回擊了我，拿起一塊就往我的臉上敷，她說這是我的面膜。我們就這樣跳啊，鬧��！
童年的時光有快樂的，也有令人后悔不已的。
那天天氣是火日炙人，我們正在上體育課，但各個都無精打采的，因為太陽是在是太毒了，她像一個大烤爐，把我們都烤熟了，我們個個汗流浹背。老師宣布課堂紀律后就解散了，我們都躲在陰涼的地方乘涼，我們幾個小伙伴有說有笑，當時，我的小伙伴說了一句讓人又氣又恨的話，我氣不打一處來，便揮著巴掌向她打去，她卻信以為真，在她躲閃的一瞬間，“啪”一聲清脆的聲音震動了我的耳膜，我抬頭一看，那五個鮮紅的手指印在她的臉上。幾顆豆大的淚水從她的眼里奪眶而出，“你，……”她說不出話來。
而我當是心里像打翻了五味瓶，好難受，好難受。
時光荏苒，歲月如梭，那些純真的，天真爛漫的，美好的童年時光一去不復(fù)返。那些在一起的朋友，如今散布天涯了；那些純純的感情，如今變得復(fù)雜了；那些開心玩耍的日子漸行漸遠……。那些似水的年華，淡淡的、淺淺的、靜靜地流走了。我們長大了，只能望著頭頂燦爛的星空懷念一起小時候。
六年級童年作文 篇3
教學(xué)目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學(xué)會用恰當?shù)氖址ê驮~匯表達所敘事件的趣味。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學(xué)們，你們認為人生最快樂的時代是什么時候呢？
這節(jié)課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經(jīng)有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落回蕩，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的游戲，誰說說你小時候最喜歡玩什么游戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕�！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠幔浚� 一個夢一首兒童詩……）
多么美、多么富有哲理的詩篇��！我們把它們串聯(lián)在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這么簡單，在快樂的學(xué)習(xí)與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導(dǎo)寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學(xué)生同桌互說）
看很多同學(xué)都說得眉飛色舞，你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細致，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰愿意上臺說說，你的童年生活中發(fā)生過什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學(xué)來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態(tài)、心理、語言等寫具體，并合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂回，回味無窮。
3．片段欣賞，總結(jié)寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動，似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的'力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛��！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進行評價片段。）
四、整理思路，片段創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作
現(xiàn)在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個細節(jié)是你文章的亮點呢？請你將時光機回流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
�。▽W(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作）
2.反饋成果
很多同學(xué)都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上臺交流的同學(xué)先來讀讀自己的片段創(chuàng)作。
五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。
好了同學(xué)們，下課后將你的構(gòu)思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完后再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學(xué)反思：
課程標準關(guān)于寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程�！倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù)，著重完成了這項任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過的童年生活，讓學(xué)生有話可說，想說。正因為這一點，學(xué)生對于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對童年往事的回憶，此時的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對占的時間較少，但在這么短的時間內(nèi)，學(xué)生們竟然出色地完成了寫作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節(jié)作文指導(dǎo)課，倒不如說是一節(jié)綜合活動課、寫作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思，是我課前沒有預(yù)想到的。當然，這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇4
童年象一塊調(diào)色板，不停地調(diào)呀調(diào)，調(diào)出我的五彩記憶；童年象一塊魔方，輕輕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂；童年象天空中劃過的流星一樣，明亮中卻迅速消散隨著腦海里的美好記憶，我突然想到了童年的趣事。
記得一次，我聽院子里的一們阿姨說“一個人只要喝的墨多，他的學(xué)問就大�！蔽衣犃撕�，腦袋靈機一動，只要多喝墨汁，我的學(xué)問就會大了。于是我趕緊跑回家去找墨汁，找到墨汁后，便添了一口墨，“�。『每喟 蔽掖舐暯�，爺爺聽見后，就趕緊跑過來問我怎么了，我便把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了爺爺，爺爺聽了后哈哈大笑起來，笑完后爺爺給我解釋了一下這句話的意思：一個人只要讀的書多，她（他）的學(xué)問就一定會不淺。當爺爺說完后我也忍不住笑出了聲。
還有一次，就是早上我剛刷牙的時候，我看著那軟糯糯的牙膏，我就很想戳一下，結(jié)果一戳。全粘在了手上，然后我又很好奇，它既然能刷牙，就一定能吃，想完后我就忍不住添了一口，結(jié)果，我覺得還挺好，就把粘在手上的全部給吃了，刷完牙的后，媽媽看見我嘴里老是吐白沫，還以為我中毒了，我說“我沒有中毒，我只是吃了一些牙膏而以，不必擔(dān)心�！眿寢屄犃撕笳f“什么？怪不得我覺得你今天刷牙刷的很慢，原來你是吃牙膏著呢！你個小兔崽子，一天就竟吃些不能吃的東西！”說完食指直戳腦門。雖然不痛，我還想哭，是因為我的嘴里老吐白沫，一說話泡沫就四處亂濺，像雪花一樣在空中舞蹈，嚇的我都不敢說話了。
哈哈！有趣吧！這就是我的童年，傻事、趣事一籮筐。也正是有這么多的趣事、傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人難忘的童年。雖然這段金色的時光正在離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中的美好回憶！
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