【精華】語(yǔ)文快樂(lè)作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼恼Z(yǔ)文快樂(lè)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇1
從開(kāi)始上小學(xué)到現(xiàn)在，我一直是個(gè)對(duì)語(yǔ)文有著濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質(zhì)兼美的文章，常常把我?guī)У揭粋�(gè)個(gè)神奇的世界，讓我懂得許多知識(shí)。到了五年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)平易近人的女老師，她姓張。
她教學(xué)特別認(rèn)真，總是一絲不茍地組織每一節(jié)課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語(yǔ)文課。尤其是我，對(duì)語(yǔ)文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著語(yǔ)文的無(wú)限樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我是快樂(lè)的。在快樂(lè)中，我收獲了很多。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》，在張老師的帶領(lǐng)下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，張老師讓我們對(duì)我們自己名字中的字編謎語(yǔ)進(jìn)行猜，于是，同學(xué)們興趣盎然，紛紛動(dòng)腦筋編起來(lái)�！吧傧汝�(duì)員站在院子里�！�
這是誰(shuí)名字中的字？王浩把字謎說(shuō)出來(lái)后，大家想了半天都猜不出來(lái)，連老師也猜不出來(lái)了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！ ”大家都笑了，這么簡(jiǎn)單啊，虧他想得出來(lái)。“一口咬掉牛尾巴，牛流淚了�！睆堊雍脚e手又說(shuō)了一個(gè)�！笆峭鹾频暮�！”我連忙舉手說(shuō)，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點(diǎn)水，不就是浩嗎？”張子航說(shuō)對(duì)了。大家對(duì)我的解釋很佩服，連老師也向我投來(lái)贊許的目光。“一個(gè)人很講義氣。裴家儀的儀�！薄吧綄赃叿乓话训�。李剛的剛�！蓖瑢W(xué)們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強(qiáng)，但很有趣。
大家都盡情地感受著漢字的魅力，都很快樂(lè)，教室里不時(shí)傳出一陣陣笑聲，后來(lái)，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個(gè)字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家�！碧y了，大家都猜不出來(lái)，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學(xué)的騰字。夫字頭上加的兩點(diǎn)，就是兩朵花。左邊是一個(gè)月字，不就是住一個(gè)月嗎？夫字下面是一個(gè)馬字，就是騎馬回到家�！边�是老師高明�。〈蠹译m然沒(méi)有猜出，但都很開(kāi)心。潘騰飛說(shuō)：“原來(lái)我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會(huì)把它寫(xiě)錯(cuò)了�！毕抡n了，可是同學(xué)們還不愿意離開(kāi)座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語(yǔ)文課本中，有大量的需要掌握住的語(yǔ)文知識(shí)。
媽媽輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)時(shí)老是說(shuō)，你們現(xiàn)在的課本知識(shí)太復(fù)雜了，內(nèi)容太深，涉及面太廣，真是不好學(xué)。可是，我不但將它們?nèi)珜W(xué)會(huì)了，還學(xué)得津津有味。因?yàn)�，我們有一套自己行之有效學(xué)習(xí)方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)《將相和》這一篇課文時(shí)，張老師說(shuō)，今天，我們準(zhǔn)備讓名著中的人物走上舞臺(tái)，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個(gè)同學(xué)都要做好準(zhǔn)備，先把這篇課文學(xué)透，然后我們才能將它成功地表演下來(lái)。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節(jié)，然后在老師的指導(dǎo)下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成課本劇中的人物的對(duì)話。在不知不覺(jué)中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內(nèi)容也理解了。表演時(shí)，我們的講臺(tái)就成了舞臺(tái)，我們一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)地表演。
有中途忘詞的，但臺(tái)下的觀眾早就把無(wú)線電話打到臺(tái)上；有表演時(shí)神態(tài)不對(duì)的，臺(tái)下的觀眾當(dāng)場(chǎng)就指了出來(lái)。張老師是導(dǎo)演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時(shí)，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵(lì)并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺(tái)詞“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說(shuō)成“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來(lái)了�？墒抢蠋煕](méi)有批評(píng)我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴(kuò)大知識(shí)面，張老師讓我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)本子，美其名曰“我的寶庫(kù)”。她讓我們把平時(shí)從課文中從課外書(shū)中積累的好詞好句好段分類記錄下來(lái)，還配上插圖，寫(xiě)上日期，然后定期評(píng)比。誰(shuí)的寶庫(kù)里面的知識(shí)最多，字體最工整，誰(shuí)就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領(lǐng)著大家學(xué)自己寶庫(kù)里面的知識(shí)，讓大家充實(shí)自己的寶庫(kù)。沒(méi)事的時(shí)候，我就經(jīng)營(yíng)我的寶庫(kù)，不斷往里面增加?xùn)|西。如今，已經(jīng)寫(xiě)滿厚厚的的一本子了。我多次被評(píng)為我們班的“智多星”，老師稱贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經(jīng)常讓我給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。我可神氣了。寫(xiě)文章的時(shí)候，做題的時(shí)候，我經(jīng)常從里面查找資料，十分方便，連老師有時(shí)候都用我的寶庫(kù)查資料呢！
現(xiàn)在，我們班每個(gè)同學(xué)都有一本厚厚的寶庫(kù)，沒(méi)事的時(shí)候，我們就比誰(shuí)的寶庫(kù)知識(shí)多。我們總是小心翼翼的經(jīng)營(yíng)我們的寶庫(kù)，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說(shuō)我們班的同學(xué)知識(shí)面廣，外班的同學(xué)還常常從我們的寶庫(kù)里取經(jīng)呢！張老師說(shuō)，我們班的同學(xué)都是大財(cái)主。我們的寶庫(kù)，給我們帶來(lái)的無(wú)限的知識(shí)無(wú)限的快樂(lè)。在我們班，有一個(gè)口號(hào)：“我的分?jǐn)?shù)我做主�！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓�?jǐn)?shù)，她讓我們用自己的行動(dòng)自主掌握自己的分?jǐn)?shù)。我們都明白，努力了，分?jǐn)?shù)就理想；不努力，分?jǐn)?shù)就糟糕。所以，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次背誦，每一次默寫(xiě)，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績(jī)，每次都能體會(huì)到成功的喜悅。語(yǔ)文，讓我每天如此勤奮，如此充實(shí)，如此快樂(lè)，我愛(ài)語(yǔ)文課！
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇2
鐺鐺鐺~無(wú)情的鐘聲響起了！只好停止跟好友的話題，趕緊跑回教室去上課，有點(diǎn)無(wú)奈，不過(guò)令人高興的'是，這節(jié)是我最喜歡的課語(yǔ)文課，令我興奮不已。
一上課，老師就以輕松的方式帶我們進(jìn)入語(yǔ)文的世界，大家快要撐不住時(shí)，老師就會(huì)用他特別的招魂方式，把我們神游太空的魂魄給招回來(lái)！讓神游的人回歸世界，繼續(xù)專心上課，這樣的上課方式真特別。
上 到一半時(shí)，老師說(shuō)給我們玩?zhèn)�小小游戲，大家一聽(tīng)到玩游戲，個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，超興奮的！老師先說(shuō)規(guī)則，我們決定男女一隊(duì)，老師出題目，叫我們搶答，最后輸 的那一隊(duì)，就要去三班掃地，誰(shuí)想去啊？不想去只好努力了！老師說(shuō)要一雙半的鞋子，我和班長(zhǎng)跟同學(xué)沖到講臺(tái)前把鞋子脫下，頓時(shí)臭氣沖天，那股味道到現(xiàn)在來(lái)令我覺(jué)得難忘呢！
鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了！這是下課鐘，可是我一點(diǎn)也不快樂(lè)，因?yàn)橛腥さ恼Z(yǔ)文課結(jié)束了，希望下一堂語(yǔ)文課更有趣。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇3
語(yǔ)文，就像春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們心田；語(yǔ)文，猶如一顆璀璨的星星，引領(lǐng)我們走向成功；語(yǔ)文，就似一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們?nèi)松牡缆贰Z(yǔ)文，是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)。
古人說(shuō)過(guò)，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。意思是說(shuō)，讀書(shū)讀得多了，書(shū)中的意思就自然出現(xiàn)，不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可缺少的一部分，我喜歡閱讀。在暑假期間，閱讀了《丑小鴨》故事，使我明白了丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，盡管外界對(duì)她很排斥，但她從不氣餒，沒(méi)有抱怨過(guò)困難重重的人生之路。最后，她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！閱讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神將鼓舞和激勵(lì)這我……讓我們?cè)跁?shū)籍的世界里自由生活吧。
閱讀是基礎(chǔ)，作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，寫(xiě)過(guò)的作文可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì)》。寫(xiě)作之前，我查閱了有關(guān)世博會(huì)的資料，便有了靈感：我把自己想象成一只快樂(lè)地小燕子，張開(kāi)理想的翅膀，暢游上海世博會(huì)。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國(guó)館；如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖銳巖石的德國(guó)館；還有如同兩只熱戀中的海螺，一只穿了衣服，另一只沒(méi)穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨(dú)特，各具匠心，我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當(dāng)聽(tīng)到我的作文獲得臨安市一等獎(jiǎng)的喜訊，我欣喜若狂。同時(shí)，我還獲得了新世紀(jì)旅行社組織的免費(fèi)世博游的獎(jiǎng)勵(lì)呢。當(dāng)我走進(jìn)上海世博園，我很有成就感，因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來(lái)的，我成功了！從中，我也體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
從大量的閱讀，成功的寫(xiě)作中，我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂(lè)趣�？鞓�(lè)學(xué)語(yǔ)文，才能更好的用語(yǔ)文，讓語(yǔ)文繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功！
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇4
快樂(lè)，是一個(gè)什么樣的概念，快樂(lè)，是一種可以讓自己心情愉快的東西。
在上次的語(yǔ)文考試中，我雖然只考了很低的48分。但是從那時(shí)起，我就開(kāi)始從快樂(lè)學(xué)到語(yǔ)文這門科目。我從書(shū)本上的快樂(lè)，作業(yè)中的快樂(lè)，生活上的快樂(lè)，交談中的快樂(lè)而學(xué)到語(yǔ)文。
在書(shū)上的快樂(lè)中，我看書(shū)時(shí)，在自己心情不好時(shí)，只要一看書(shū)就會(huì)讓自己的心情愉快起來(lái)。就像自己在人間仙境，快樂(lè)的翱翔，快樂(lè)的生活著！
在作業(yè)中的快樂(lè)中，我學(xué)到了自己的知識(shí)，把老師給我說(shuō)過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己頭腦里的東西！我便會(huì)引用到自己的生活中來(lái)！
在生活中的快樂(lè)里，我學(xué)到了更多語(yǔ)文的知識(shí)，在和媽媽逛商場(chǎng)時(shí)，我便會(huì)東看看，西看看。這里看一下，哪里看一下有時(shí)會(huì)跟著把廣告上的字體念出來(lái)。
在和同學(xué)中的交往里，大家都在交流。我會(huì)用上別人的優(yōu)美句子，模仿別人說(shuō)出有學(xué)問(wèn)的句子，還會(huì)說(shuō)一些詩(shī)句，顯得我自己像一個(gè)文人。
在上課時(shí)，我都在認(rèn)真的聽(tīng)語(yǔ)文老師聽(tīng)講。在聽(tīng)講的當(dāng)中，我聽(tīng)不懂的地方還會(huì)向語(yǔ)文老師提出來(lái)！
在語(yǔ)文的世界里，有著很多的語(yǔ)言，在語(yǔ)文的世界里，我們大家都生活在文字的世界里！我們作為一個(gè)中國(guó)人，一定要把語(yǔ)文學(xué)好，這樣才能是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！
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