有關(guān)想象作文錦集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的想象作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
想象節(jié)這天晚上，廣場上人山人海，非常熱鬧。
有的人扮成賣為柴的小女孩，有的人扮成了英俊的青蛙王子，有的扮成了純潔美麗的白雪公主，而我扮成了美麗可愛的睡美人。
想象節(jié)的花壇更美，花壇里開滿了五顔六色的鮮花，四周散發(fā)出了淡淡的清香。花壇里面有個迷宮，迷宮里面有個卡通世界，只要你進(jìn)入了迷宮里面。你就會感覺到自己已經(jīng)進(jìn)入了童話世界，再也不想出來了。迷宮的外面有一排秋千，上面畫著不同的卡通人物的畫。如果你扮成什么樣的卡通人物，你便坐在什么樣的秋千上，如果你坐對了，它就會帶你去那個卡通世界，一旦你坐錯了，它就會帶你進(jìn)入想反的世界。
想象節(jié)還有很多很多的節(jié)目，我真的希望有這樣的一個節(jié)日。
少數(shù)民族節(jié)日作文媽媽的節(jié)日作文節(jié)日作文
想象作文 篇2
在小學(xué)高年級作文教學(xué)中，該如何指導(dǎo)學(xué)生寫好想象習(xí)作呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，作文教學(xué)要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性”。北師大劉錫慶教授也認(rèn)為作文教學(xué)目的在于：”解放人的精神和心靈，把寫作主體潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力--即鮮活而強悍的’生命力’都盡懷地釋放出來�！蔽疑钣型校艺J(rèn)為在想象作文訓(xùn)練中要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，鍛煉創(chuàng)造能力，進(jìn)行個性的語言表達(dá)，形成創(chuàng)新人格。因此，我在想象作文教學(xué)實踐中摸索、探求，認(rèn)為可從以下幾個方面逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.激發(fā)興趣 大膽想象
小學(xué)生一提起作文就頭痛，認(rèn)為作文枯燥，對作文提不起興趣。對此，我每次教學(xué)時總是想方設(shè)法地幫助他們克服”心理障礙”，營造輕松、有趣的習(xí)作氛圍，使學(xué)生在不知不覺中激起習(xí)作的欲望。
如，在教完《鳥的天堂》后，我利用再現(xiàn)情境，讓學(xué)生在小鳥們發(fā)出的美妙聲音余味中，用熱情召喚的語氣說：”榕樹上的小鳥們可真好客啊！他們不但為我們舉辦動聽的音樂會，聽說還特別為大家準(zhǔn)備了一場激烈的運動會，你們想不想瞧瞧呢？”哇！課堂氣氛頓時沸騰起來，同學(xué)們異口同聲地說：”想！”這時，我”悄悄”向?qū)W生傳遞學(xué)作信息：”可是呀，小鳥們要我們欣賞完，把這場運動會生動具體地寫下來，每人寄一份給它們，寫得好的，它們還要帶你們?nèi)B的天堂里做客呢！大家有沒有興趣��？”“有！”接著，教師播放錄像（小鳥們在榕樹上活動的情景），學(xué)生的注意力特別集中，觀察得特別仔細(xì)，寫作時就根據(jù)小鳥們的動作、姿勢，無拘無束地大膽想象，把這場運動會寫得有聲有色、活靈活現(xiàn)，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可謂是”教得輕松，學(xué)得快樂！”
2.積累素材 厚積薄發(fā)
葉圣陶先生說過：”小學(xué)生今天作某一篇作文，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累�！笨梢�，要寫好作文，平時一定要注意積累寫作的素材。想象作文也需要素材，因為想象作文的前提和基礎(chǔ)是想象，而想象是人們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言的調(diào)節(jié)下，對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造和組合，從而形成新形象的思維（心理）過程。要培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉作文素材的能力，就要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。著名的雕塑家羅丹也說過：”世界并不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！痹鯓又笇�(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物呢？
2.1要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”這些我們經(jīng)�？吹降淖匀滑F(xiàn)象，家里、班級里發(fā)生的小事，這些事物很多同學(xué)覺得司空見慣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從這些平常事入手，養(yǎng)成留心觀察和分析周圍事物的習(xí)慣。
2.2還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物的方法。如：怎樣按一定的順序觀察；怎樣抓住事物特點進(jìn)行觀察；如何進(jìn)行事物的分析、比較；注意事物的不同形態(tài)、發(fā)展、變化；注意事物間的相互聯(lián)系等。人們常說：”讀書破萬卷，下筆如有神”，我們可以在平時鼓勵學(xué)生堅持寫讀書筆記，教他們經(jīng)常用積累本子多積累一些課內(nèi)、課外讀到的書中的好詞佳句，這樣可以在以后習(xí)作中派上用場。
3.打開思路 活躍思維
愛因斯坦說：”想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”在掀起創(chuàng)新熱潮的今天，讓學(xué)生自由翱翔作文創(chuàng)新的天空，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用童眼看世界，放飛想象的翅膀。
所以，對于同一作文題目，允許學(xué)生有自己獨特的想法，表達(dá)自己的真情實感，老師不能把學(xué)生的想法當(dāng)作”胡思亂想”、”異想天開”妄加批評，削弱學(xué)生的寫作的興趣，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新求異。如學(xué)生在學(xué)到《去年的樹》最后時，我出示這樣一個小練筆：”唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。后來又會發(fā)生什么事呢？”讓學(xué)生續(xù)寫故事，竟收到意想不到的收獲。有一篇習(xí)作
引起我的注意：”小鳥傷心的離開了燈火，在一個荒無人煙的地方安頓下來，整天傷心地流眼淚，最后死了，土地公公被小鳥的真誠感動了，就想了一個好辦法，派人上報天庭，玉皇大帝就把樹和小鳥帶上了天，穿越時空遂道，把他們送到21世紀(jì)的中國的土地上，從此他們再次成為一對很要好的朋友�！边@是怎樣的習(xí)作呀！純粹是”胡諂”，我叫來這位學(xué)生，問他為什么這樣寫，他非常自豪地回答我：”這樣寫是我從電視節(jié)目中得到的啟示，寫的話是我對小鳥和樹美好的祝愿和對小鳥對樹的友情的贊美！”多么天真，異想天開的想法，但這何嘗不是作者最真切美麗的幻想，作文的目的不就如此嗎？之后，在作文教學(xué)實踐中，我從不打斷學(xué)生的思路，干涉學(xué)生的想法，控制學(xué)生的思維，而是給予學(xué)生更廣闊、自由的想象空間，讓學(xué)生們用心靈的自由和天真的情思去描繪自己的想象作文，活躍思維，從而促進(jìn)學(xué)生個性作文的形成。
4.創(chuàng)造機會 多方思維
語言是思維和交際的工具，要掌握這種工具，必須讓小學(xué)生的作文在盡可能大的范圍里，在盡可能豐富的層面上得到實際應(yīng)用和模擬運用，只有在充分的實踐運用過程中，才能激起小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，提高他們的作文能力。因此，只要有助于學(xué)生語言實際應(yīng)用的一切可能的辦法、形式、機會，我們都不能放棄。
結(jié)合開展”我們暢想未來”讀書會，不失時機地布置學(xué)生進(jìn)行科幻作文，《未來的學(xué)校》、《未來的衣服》、《20年后我的家》等，既是對讀書的總結(jié)，又是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文的好機會；根據(jù)自己喜歡
的學(xué)習(xí)用具，自由擴充擬題，想象故事，寫《魔術(shù)文具盒》，記《書包旅行記》，介紹《神奇的鋼筆》等；習(xí)作可設(shè)計學(xué)生感興趣的科技小實驗，引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的事物和體驗生活，說說心里話，寫《我為什么會哭》、《我家的多功能沙發(fā)》、《小紙人動起來了》等；還結(jié)合作文課，出示學(xué)生喜歡的動物圖片讓學(xué)生自由選擇動物組合起來編童話故事，開《童話故事會》，看誰講的童話故事最精彩??通過各種渠道，課內(nèi)外、校內(nèi)外為學(xué)生找尋作文的機會，讓學(xué)生多方思維，完成作文訓(xùn)練所要達(dá)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx年版. 北師大出版社
[2]《小學(xué)作文訓(xùn)練藝術(shù)》20xx年版. 中國林業(yè)出版社
想象作文 篇3
邪惡和善良是一對姐妹，有一次，她們因雞皮蒜毛的小事而爭吵，各自去了動物的身上。
邪惡去了小松鼠體內(nèi)，善良去了小白兔體內(nèi)。早上，小白兔和小松鼠碰面了。小白兔友好的向小松鼠問好，小松鼠卻惡狠狠地說：“紅眼病的，別跟我說話！”聽了小松鼠的話，小白兔的心碎了。
小松鼠用魔法把小白兔的房子拆了，小白兔傷心極了。發(fā)誓，一定要拯救小松鼠。小白兔去學(xué)了好多魔法，那些魔法加上善良的魔法，那可謂天下無敵了。
這時，小白兔巧遇小松鼠。小松鼠念道：“……”就發(fā)起了攻擊，小白兔急忙閃開，小白兔也念道：“大自然母親，請拯救這可憐的生命吧！……”
念完之后，邪惡被驅(qū)逐出來了，善良也出來了。小松鼠和小白兔又成了好朋友了。
從此，小動物們都幸福的生活著。
想象作文 篇4
一天，在一個平靜的夜晚，沒有一點點的風(fēng)，可是卻有一片樹葉在不停地擺動，和伙伴們不一樣，似乎非�？释x開大樹媽媽的懷抱。然而它又那么弱小，還沒有一個雞蛋那么大。畢竟，現(xiàn)在是初春。
到了夏天，這片與眾不同的葉子，依然在不停地?fù)u晃，擺動，還如當(dāng)時的春天一樣，一刻也不停。我終于耐不住性子，便去好奇地問它：“葉子，葉子，你為什么不停地擺動？”“我想飛！”葉子堅決地回答。說罷，它便又開始晃動。我又問：“你這樣怎么能飛呢？你只是一片葉子！”葉子回答道：“那又如何，雖然我知道，我只是一片葉子，但是我有我的夢想，我想飛！”“你永遠(yuǎn)不能像鳥一樣自由地在空中翱翔的，你最多也只能順風(fēng)飛翔，沒有風(fēng)，你根本無法飛翔啊�！蔽覍λf道�！皼]關(guān)系，你看著吧，我一定會飛起來的.！因為我想飛！”葉子回答道。它純純地笑著，便默不作聲。又搖擺了起來……
到了秋天，這片葉子雖然還在搖擺，但是它搖擺的速度減慢了，因為它老了，從原本的淺綠到深綠，現(xiàn)在已經(jīng)是滿身的“黃斑”了，我對它說：“我很敬佩您，但您的生命即將完結(jié)，您是不會再飛起來的，葉即是葉，是不會飛起來的�！彼届o地說道：“我雖然年事已高，但是，我會不斷追逐我的夢想，只要我的生命還在，我就要努力飛起來，即使最后沒有飛起來，我也不悔，我會化作春泥，讓下一代的葉子們有一個能飛起來，像鳥兒一樣。”
秋天轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)所有落葉都已歸根，去滋養(yǎng)下一代時，我看到了一片金黃的葉子，它在飛！它和鳥兒在一起嬉戲，我看出了它，它就是一直四季如一日地擺動自己身軀，那么渴望飛起來的那片葉子！
我問它是如何飛起來的。它說：“朋友，您永遠(yuǎn)不要忘記自己的夢想，永遠(yuǎn)都要為自己這個夢想奮斗，即使你的生命只余最后一點兒，也應(yīng)該盡力去完成這個夢想！”
我瞬間好像感悟到了什么……
想象作文 篇5
天寒地凍，白雪皚皚中卻獨有一枝梅綻放。
——題記
起初戀梅，因為它嬌嫩欲滴，紅得奪目，白得純潔。更因為百花凋零之時，它卻獨占鰲頭。待到成長了，懂事時，便悟了其中深意。假如我是一枝梅，我想成為一枝梅，因為：
我想在凜冽寒風(fēng)中傲然挺立。假如我是一枝梅，我將學(xué)它的毅力，學(xué)它的堅韌。雨打風(fēng)吹如何，數(shù)九寒冬如何，八面來風(fēng)又如何？我是這寒冬中英勇的戰(zhàn)士，我是梅，我將為冬日帶去還要熱烈的生機！我是謙遜的梅，不與百花爭艷，卻為冬天妝點獨屬于它的美麗！
我想以微薄之力溫暖冬天。假如我是一枝梅，我要開得熱烈，開得耀眼。我的花枝，我的花蕊將使冬天不再成為“凄苦”的代名詞。我的堅持將會使冬天不再寒冷。我必然要長得茂盛，開得綿延，冬天將不再只有單調(diào)的白色，我，將為冬天注入新的活力。人們不會蝸居在室內(nèi)，而想一睹我的絢麗。我要用盡全部氣力，使冬天，不再寒冷。
我想用卑微身軀孕育土地母親。我的傲立，我的堅持怎能離開您的哺育？假如我是一枝梅，在冬天即將被春日取代之時，我的生命也將凋零。那么，我絕不讓我的花瓣飛向外面的花花世界，它們不屬于那里！我要使我的一切，全部落進(jìn)泥土里面，為您下一次的孕育花骨朵兒，做更深遠(yuǎn)的打算。落葉歸根，我也要化作春泥，為百花開放，為百樹成林做出貢獻(xiàn)。美，不只在表面，更在身后的品質(zhì)。假如我是一枝梅，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)我的祖祖輩輩，使大地，永遠(yuǎn)充滿活力！
假如我是一枝梅，我將綻放與其他花不一樣的光芒！我要學(xué)習(xí)梅花的所有品質(zhì)：堅持，謙遜，無畏，無私，奉獻(xiàn)……假如我是一枝梅，我不求艷壓群芳，但求冬日因我，美麗盛放！
想象作文 篇6
看著歷史上的一幕幕對著名建筑的破壞，不禁流露出惋惜之情，內(nèi)心深處最柔軟的東西似乎被什么觸及到了，令我悲憤填膺。
1860年英法聯(lián)軍對圓明園的各種掠奪與破壞，讓往日的輝煌都化為灰燼，現(xiàn)在我們所看到的圓明園只是它的殘骸，雖是殘骸，可當(dāng)我們真正看到它的容顏時，卻依然被它的美麗、那種只屬于我們中華民族的傲氣所征服。當(dāng)然，當(dāng)我們看到它時，也會想象它往日的輝煌，讓人不禁想發(fā)明一種能修復(fù)建筑的修復(fù)器。
100年后，隨著時光的流逝，世界也正在一點一點的改變，而100年后的今天也實現(xiàn)了100年前我那天真的想法。當(dāng)大家懷著激動的心情跟隨著導(dǎo)游的步伐來到這世界文明的圓明園時，人們被眼前富麗堂皇的建筑和琳瑯滿目的珠寶所驚呆，輝煌的宮殿、參天的古樹無不體現(xiàn)著圓明園高貴的氣質(zhì)，不要說圓明園的海晏堂有多美麗，但是屋頂上的琉璃就讓你覺得這不是人間，而是人們向往的仙境和天堂！可再想以前的大火之后的圓明園，單剩幾塊刻著仇恨歷史痕跡的石塊，不禁讓人對英吉利和法蘭西的掠奪圓明園的行為而憤怒，竟然讓如此富麗堂皇的宮殿消逝，這讓歷史所不忍。
我走到十二生肖頭像前，逐個親了一下歡迎它們終于回來了，也為它們以前受過傷的心靈療傷，我知道，它們也一定想回到祖國母親的懷抱吧，也一定因為回不了而傷心吧。忽然之間，眼前的景象消失，呈現(xiàn)在眼前的只是一片廢墟，感覺手臂有些吃痛，便睜開眼睛，眼前的風(fēng)景儼然是21世紀(jì)的，但是腦袋里還想著剛剛所發(fā)生的種種，一切都那么真實，我嘴角似乎還有著十二生肖銅像上的味道，難道這預(yù)示著未來嗎？
現(xiàn)在的我，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅是為了消逝已久的建筑，更是為了我們更好的認(rèn)清歷史，讓前人留給我們的寶貴財富永駐我心。因為我知道那不是一個夢，而是未來，我一定要用知識“武裝”我的頭腦，然后讓那個美好的夢變成現(xiàn)實。
想象作文 篇7
假如我是市長，我會做些什么呢？
當(dāng)然，我會毫不猶豫地先取消所有的大小學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，什么奧數(shù)班，英語班，閱讀寫作班呀，統(tǒng)統(tǒng)都關(guān)門。學(xué)生在學(xué)校里就是學(xué)習(xí)，在校園里的時光就是吸取學(xué)習(xí)的營養(yǎng)，放學(xué)以后，要把屬于他們的時間都還給他們，讓他們這些籠中的小鳥，快樂地唧唧喳喳，回歸自然。讓他們不再做學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)的機器人。
假如我是市長，哦……對了，你們不用再怕孩子們沒有屬于他們娛樂的地方。我會組織手下蓋一所屬于孩子們的樂園�！凹议L免進(jìn)”呦。在這個樂園里，我會開辟出一塊土地作為大花園，在這個花園里，有各種蔬菜，水果和好看的花朵樹木，讓那些對自然感興趣的孩子好好地觀察，學(xué)習(xí)科學(xué)。當(dāng)然還有少不了的孩子感興趣的娛樂設(shè)備，什么秋千，滑梯，云梯，單桿……全部是免費玩耍。在這個樂園里，我會為孩子們再建一座快樂橋，橋下是一個大游泳池，在炎熱的夏天孩子們可以在里面游泳。如果玩累了，可以到樂園里的少兒圖書館靜靜地看書，那里會有我為孩子們準(zhǔn)備的成千上萬本的好書。
假如我是市長，我會取消所有的車輛。延遲上學(xué)上班的時間，這樣可以悠閑地步行或者騎自行車上班，讓人們不再受汽車尾氣的污染，不再抱怨壓車時的無奈，不再聽到刺耳的汽車鳴笛聲，也不會讓那些幼小的生命再消失在車輪下。
假如我是市長，我還要建一個家長學(xué)校，與孩子們溝通，孩子也可以成為家長的老師，在這個學(xué)校里，家長會聽到孩子的呼聲，孩子的心愿，孩子的抱怨。可以和孩子面對面的交流。
假如我是市長……呵呵，媽媽說：你快別做夢了，快學(xué)習(xí)！哎！又是學(xué)習(xí)……
想象作文 篇8
水是生命的源泉，是我們不可或缺的生命之泉，有水，會有全地的。如果我是一滴水，我想為人民犧牲自己，雖然我會離開，因為人們的補充，但我知道我畫了這個多彩的世界一個小而明亮的光。
如果我是一滴水，我想成為一小滴水，在一小滴水中，落在干旱和干燥的土地上，滋養(yǎng)皮膚的干燥土地，使他明年能繁殖更多更好餐飲。雖然我只是一個小落，缺齒，我們可以累積數(shù)千萬，但救了干旱和人民的生命。和農(nóng)民的骯臟的面孔那簡單的微笑，這是我們最好的獎勵�？吹饺藗兡弥粋�大盆地出水，我就會落入盆地，給人帶來無限的快樂。我會更加快樂，更自豪。
如果我是一滴水，我想把自來水的一部分，從長管很快滑出來幫助人們做飯，洗 衣服。為人類奉獻(xiàn)。但是，我希望我們不想浪費我，容易關(guān)閉水龍頭，這其實是一個簡單的舉
動，不要只看幾滴每個小流，一起，但是一個清晰的小河啊！
如果我是一滴水，我想在小米的海中做一條大河，我愿意在一個非常普通和珍貴的下降做海。我們可以掀起一場崇高的潮汐，形成溫濤岸，一個崇高的壯麗的刺激。美麗壯觀的湖口瀑布，壯麗的長江三峽，這就是我們與身體一起建成的生活！看到每個人都贊美微笑，即使我們累了，然后努力，我的心也很開心！
我可以喊到藍(lán)天：我很偉大，我很自豪，我很自豪！因為我是一滴水，雖然我朦朧，但我創(chuàng)造了一個奇跡，一個又一個的風(fēng)景！我的奉獻(xiàn)，帶我到榮耀！
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