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第二次選擇作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的第二次選擇作文，希望對(duì)大家有所幫助。
第二次選擇作文1
人生就像是一條筆直且窄小的單行道，永遠(yuǎn)沒(méi)有回頭的路。在這條路上有許多的分叉路，這時(shí)，需要你冷靜選擇其中的一條路，放棄其他所有，且不能回頭。
《沒(méi)有第二次選擇》這篇文章是一篇250字左右的文章，內(nèi)容不多，卻向我們講述了蘇格拉底是如何教育他的學(xué)生理解“時(shí)間的真諦”的`。蘇格拉底把他們帶到果林邊，讓他們順著一行果樹(shù)走，并摘下自己以為最大的、最好的果子，但不可以回頭，更不可以做第二次選擇。學(xué)生們出發(fā)了，到達(dá)了果園的另一端后，所有學(xué)生都后悔了，紛紛要求再讓他們選擇一次，蘇格拉底對(duì)她們說(shuō)：“沒(méi)有第二次選擇，人生就是如此。”
讀完這篇文章后，我得了很大啟示，它讓我忽然想到了自己經(jīng)歷過(guò)的一些事，那些只憑著一時(shí)的沖動(dòng)，而事后卻追悔莫及的種種往事。
有一次，那是發(fā)生在盛夏時(shí)節(jié)的一天中午，我和姐姐去游泳，到了游泳館外才發(fā)現(xiàn)自己少帶了十元錢(qián)。我們左翻右翻就是湊不出去取十元錢(qián)，我正準(zhǔn)備跑向家拿錢(qián)時(shí)，一位大哥哥走了過(guò)來(lái)，半濕的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下十分耀眼，他走到我們面前，淺淺地微笑：“給，去游吧�！�
我愣愣地看著他，一秒，二秒，三秒……他拿過(guò)我的手，將十元錢(qián)塞進(jìn)我手中，然后消失在人群中……
“不會(huì)是騙子吧!這張十元紙幣可能是假錢(qián)哦!”我這樣對(duì)姐說(shuō)著，拿著紙幣對(duì)著陽(yáng)光仔細(xì)地，反復(fù)地檢驗(yàn)著，生怕自己拿著這張“假幣”去買(mǎi)票時(shí)被售票員發(fā)現(xiàn)。
在檢查了幾分鐘后，我們確認(rèn)這張錢(qián)是真的!我忽然想到了那頭閃亮的半濕的頭發(fā)以及那和善的笑，當(dāng)即便尷尬地滿(mǎn)臉?lè)杭t，總覺(jué)得自己污染了一顆善良、真誠(chéng)的心，而我倆，卻未來(lái)得及對(duì)他說(shuō)聲謝謝。
事后，我便不再去那家游泳館，害怕再次見(jiàn)到那半濕的頭發(fā)，害怕自己再次看到那張帶著淺淺笑容的面孔。如果時(shí)間可以回到過(guò)去，我一定會(huì)向他道謝，但是我已經(jīng)沒(méi)有了第二次選擇的機(jī)會(huì)。
我不由自主地拿起那篇文章，重新讀了一遍又一遍……是啊，世界上沒(méi)有時(shí)光倒流機(jī)，所以生活中，我們要有著如孫悟空般閃亮的眼睛，有待事物的敏銳和冷靜……
創(chuàng)物主給了每個(gè)生靈許許多多不同的機(jī)會(huì)及選擇，只要你夠敏銳，選擇正確的道路，那么你所通向，便有可能是成功及問(wèn)心無(wú)愧。
第二次選擇作文2
人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，也有無(wú)數(shù)個(gè)第二次。第二次眾所周知，是第一次的重復(fù)--過(guò)于平淡，但也綻放光彩；過(guò)于枯燥，但也會(huì)帶來(lái)驚喜；過(guò)于淺顯，但也會(huì)帶來(lái)深思……第一次的抉擇沖動(dòng)刺激，而第二次抉擇卻是深思熟慮的!那次抉擇發(fā)生在上學(xué)期，班主任王老師實(shí)行的班長(zhǎng)制，格外的嚴(yán)格!凡是班長(zhǎng)不管犯了什么錯(cuò)，不論大小，不論因果，直接換人。
我也有幸成為班長(zhǎng)中的一員。但“金無(wú)赤足，人無(wú)完人�！币惶�，我和往常一樣來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起早讀，看是極其平常的一天，卻發(fā)生了令我刻骨銘心的一件事。早讀結(jié)束之際，該交作業(yè)了。我把練習(xí)冊(cè)、作文一一放到了桌在上。突然，我在書(shū)包中摸索的手停了下來(lái)--作業(yè)本找不到了，那時(shí)千思萬(wàn)慮像計(jì)算機(jī)中的.數(shù)碼一樣在腦海中亂撞，有一條最清晰--班長(zhǎng)做到頭了!
上課鈴響了，我還是在想，聽(tīng)寫(xiě)本到底去了哪里，忘帶了嗎？事如慣例，組長(zhǎng)已經(jīng)把我的名字寫(xiě)在了黑板上，我心里有一種酸酸的感覺(jué)、想哭的沖動(dòng)，因?yàn)檫@不是我第一次忘帶作業(yè)，真的和第一次相比，心里更加難受。第二節(jié)語(yǔ)文課，我做好了被“罷官”的心理準(zhǔn)備，可老師竟沒(méi)來(lái)，聽(tīng)說(shuō)有事請(qǐng)假了。咦，腦海中閃過(guò)一段“歷史”：三年級(jí)時(shí)，我忘帶作業(yè)，應(yīng)不懂事，不知誠(chéng)實(shí)之類(lèi)的道德問(wèn)題。到了放學(xué)，同學(xué)們都走了，我便做賊般把我的名字擦了，然后，一溜煙跑了。
我能不能故技重施呢？可是，現(xiàn)在我已六年級(jí)了，知錯(cuò)犯錯(cuò)，不是更可恥嗎？好不容易熬到放學(xué)，我的思想還在激烈斗爭(zhēng)著。擦、不擦。誠(chéng)信、名譽(yù)。孰輕孰重，平常定說(shuō)誠(chéng)信重，可真遇上事了，真難判斷呀!我忍不住擦掉了，可心中卻如萬(wàn)蟻蝕心，良心不讓。最后一咬牙，不就是個(gè)班長(zhǎng)嗎？不當(dāng)算了。毅然把名字又寫(xiě)了上去，頓感如釋重負(fù)�！安粸槲宥访渍垩�，我不會(huì)再欺騙自己了!
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)光芒；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；誠(chéng)信無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出做人的準(zhǔn)則。我相信，第二次的抉擇是正確的。
第二次選擇作文3
透窗而過(guò)的晨光預(yù)示初曉，曉破而出的晨光照向西橋，翹首的楊柳引來(lái)柔和的晨風(fēng)，晨風(fēng)拂過(guò)微微自搖的嫩葉，與我擦肩而過(guò)。還有這樣的晨光和晨風(fēng)嗎？我徘徊于原地，細(xì)細(xì)地尋思著。
木像需要雕琢，在成形之前，繁瑣的工序必不可少，并且，稍有不慎，就會(huì)造成整個(gè)原形的`破損。在這場(chǎng)以木雕為中心的“拼搏”中，“仔細(xì)”、“耐心”則成為了主角。木雕流金，用時(shí)間將它打鑿得無(wú)比珍貴。有的人急切想得到利益，在中途就放棄了雕刻，轉(zhuǎn)而去干另一行。我想知道：既然要放棄雕刻，那當(dāng)初為何要選擇？浪費(fèi)的時(shí)光就這么隨它而去了，殘余的歲月已無(wú)法有所作為，放棄一個(gè)選擇，已沒(méi)有另外一條讓你選擇，因?yàn)�，選擇等于放棄！
歲月漣漪，生命如波紋起伏，則可能靜水平平，一番波折也沒(méi)有，要安然還是艴然，靠自己去選擇。大路寬敞，路徑綿延無(wú)盡頭，靠自己走下去，一直走下去。時(shí)光荏苒，恍如隔世般走到了盡頭，也許會(huì)悔恨當(dāng)初的選擇，放棄了身邊的機(jī)會(huì)，也許會(huì)堅(jiān)持自己走過(guò)的道路。
走在沙灘上，身后留下了一長(zhǎng)串的腳印，也許海水可以將它沖洗掉，但是海水卻沖不掉存在腦海里的腳印的記憶。不會(huì)有一模一樣的腳印了，如同沒(méi)有一模一樣的晨風(fēng)了。誰(shuí)也不會(huì)知道腳印最后會(huì)怎么樣，誰(shuí)也無(wú)法確定腳印是被海浪沖刷掉，還是被人們的腳印所蓋過(guò)，又或者是被沙灘上的小動(dòng)物勾成了一條條的線(xiàn)條罷，我們都無(wú)從知道，如同我們不知道晨風(fēng)要去向何方。我們對(duì)未來(lái)一無(wú)所知，因此，我們總是渴望有第二次選擇。
人生如棋，落子無(wú)悔。在下棋時(shí)，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，走每一步，都要想好走這一步的原因，運(yùn)籌帷幄，有進(jìn)有退，有守有攻。即使是在勝利在望時(shí)，也不可松懈，否則可能會(huì)釀成大錯(cuò)，讓對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，垂死反擊。
人生如棋，每步都要小心謹(jǐn)慎。因?yàn)�，落子無(wú)悔，人生沒(méi)有第二次選擇。
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