【必備】我讀書作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我讀書作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我讀書作文 篇1
八讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。
大文學(xué)家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進、新型教學(xué)手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的�！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢？每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？只有在寫論文、寫教案時，才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
教師要上好課離不開書，教師的專業(yè)成長離不開書。不讀書的教師只能當庸師。但究竟怎樣讀書才能引領(lǐng)教師成為研究型、專家型教師呢？
首先，要結(jié)合教育教學(xué)工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學(xué)科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學(xué)科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書，為教師的教學(xué)活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。
其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類的書應(yīng)該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書，則能使教師受益終身。
最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見�！边@道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@在今天看來依然是正確的。
好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率，讀書亦然�？恳�(guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小，能否通過讀書積累教學(xué)的智慧。
讀書改變?nèi)松?-我們要讀書！讀書啟迪智慧--我們要讀好書！腹有詩書氣自華--我們要多讀書！讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng)，在書籍的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向理想的彼岸。
我讀書作文 篇2
書是人們知識的重要來源，而知識則是我們生存的來源。有人說：“我不喜歡讀書。”真的是這樣的？你難道沒有喜歡的書籍嗎？那是不可能的，書會伴隨我們成長，當我們漸漸長大時，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們一些原本不懂的知識在不知不覺中獲得了新的發(fā)現(xiàn)。我愛讀書，從小時候的連環(huán)畫到小學(xué)的課本、故事書等等。里面豐富多彩的內(nèi)容深深得吸引著我。有時候，看到自己喜歡的書，便會記下書名去網(wǎng)上看，我基本不去買書，而在家里上網(wǎng)看。當你疲勞時，不是可以拿本書來休息嗎？當你心浮氣燥時。不是可以拿本書來修身養(yǎng)性嗎？書可以讓我們認識社會萬千，亦可以讓我們了解到各地的風(fēng)土人情，甚至連人類的心之所想都露骨的透露出來�；叵氲谝淮谓佑|到小學(xué)課本時，便覺得很新奇。與以前看過故故事書不一樣，當時。我只拿起書隨便翻翻，便被其所吸引，至今，每當發(fā)下新課本時，我總會先看一看。當然。有些書是不適合我們這些少年兒童看的，如現(xiàn)在流行的言小說，不知為何，我們小學(xué)女同學(xué)都在看此類書，而男同學(xué)一個都沒有看，這種書很好看嗎？我們?nèi)嗄型瑢W(xué)百思不得其解。
錢海榮說， 書是心靈尋找寧靜的階梯，不讀書，我們的心靈就會積滿灰塵、脆弱無比。
一本好的書，是一個足以讓你"為伊消得人憔悴"的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自然，興味十足，反復(fù)摩挲中生出的一股熱情。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強求與逼迫。我也認為如此，確實，興趣是最重要的，沒有興趣，就不可能做好任何事情。
讀書使我學(xué)會了忍受寂寞，讀書，要靜下心來，耐住寂寞，不怕孤獨，要專心致志，心無旁騖。如果讀書不能靜下來的話，只能看到書面意思而不能領(lǐng)悟到內(nèi)容里的意義，甚至連書本身的內(nèi)容都沒怎么看清楚。 不讀書有害，有人說：“我們身在與書密不可分的教育領(lǐng)域，盡管各種書籍鋪天蓋地席卷而來，盡管圖書的消費成為一筆龐大支出，但是我們卻仍然沒有感到底蘊上相應(yīng)的提升。過多的選擇讓我們無法選擇；緊促的時間讓我們不能選擇；粗制濫造的拼湊讓我們不屑選擇�！� 我們定要讀好書，只有把書讀好了，我們將來才能在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能，用自己從書上所得的知識在自己的未來充分發(fā)揮做用，不至成為一個“沒有營養(yǎng)”的人。
沒有書，或許我們至今還未能解答一些問題吧！一些同學(xué)總說，讀書有什么用？那你是否曾今有這樣的經(jīng)歷，當老師問你，世界八大奇跡是什么時，你也許能迅速想到答案，為什么呢？這就是書的知識了。你還能說讀書沒用嗎？沒有書，你怎能了解世間百態(tài)？沒有書，你怎能與人談天，知識不是憑空跑出來的，而是讀書讀出來的！
我讀書作文 篇3
書，是人類進步的階梯；是開啟知識大門的金鑰匙。因此，每當我讀一本好書時，總把我當做精神上的享受。
記得一次放學(xué)，我剛背上書包準備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時間下起了大雨。雨點像一顆顆大豆打在屋頂上，啪啪直響；大風(fēng)鼓著腮幫，狠命地吹著窗戶，使窗戶“嘩啦”響個不停。
眼看同學(xué)的父母打著傘，披著雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來，在教室里來回踱步，并不時急起來，在教室里來回踱步，并不時往外看。
這時，只聽一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過去，撲進媽媽那溫暖的懷抱。
腳步在教室的門口停下了，我一抬頭，真是竹籃打水——一場空，原來進來的不是別人，而是班主任老師馬老師。
馬老師走過來，笑瞇瞇地對我說：“金蒙初，你媽媽打電話來說有點事，過一會兒就來接你�！崩蠋燁D了頓，又說：“我在上面改作業(yè)，你看書吧！”說完，她把一本《作文大王》遞給了我。
我極不情愿地接過那本書，因為疲倦和饑餓直向我發(fā)起猛攻。但“師命難違”，我看了起來，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過去，心想：我天生就不是寫作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！
我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰(zhàn)》。我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號：作者為什么要向他爸爸挑戰(zhàn)？我迫不及待地往下看，啊，原來如此，作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。
第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點生動地展現(xiàn)在我面前�！�
越往后看，我就越帶勁。漸漸地，疲倦和饑餓已不再困擾著我，精彩的內(nèi)容深深地吸引住了我。我大聲朗讀起來，時而憂傷，時而興奮……
“當……。”七點鐘了，媽媽才急急趕來�？晌艺麄�人像盯在凳子上一般，無法起身，因為作文中的內(nèi)容實在太精彩了……
從那以后，書成了我必讀之物。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書來陪伴，甚至連上廁所也不放過。
有時，晚上做夢，夢見看一本好書，總會大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著覺……
書，是一位不會說話的老師。可它的`課堂是那么的生動有趣，我從中學(xué)到了許多課本中沒有的知識。每讀一本好書，我的精神又得到了一次好的享受……
我讀書作文 篇4
你，是智慧的載體，而我，是要將你放到載玻片上研究的人。我們都是孤獨的個體，當生活中不總是出現(xiàn)驚喜和意外時，才明白，原來孤獨是自由的另一個名字。就這樣，兩個孤獨的個體，碰到了一起，摩擦出了絢麗的火花。你，就是智慧的載體——書本。
知識如果不能成為人生的智慧，那么它就是一件裝飾品。那些滿嘴說著別人書里的話的人，其作用不及于一張電腦儲存卡。讀書的人有兩種，一種獲得了思想的啟發(fā)，變成了智慧而快樂的人。一種丟掉了自己的思想，把自己變成一個軀殼內(nèi)存。
伏爾泰說：“當我第一遍讀一本書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢�！笔堑�，當我們讀一本好書的時候，就像一位老朋友重逢，讓我們感到快樂；當我們讀一本好書的時候，就像在看一場演唱會，讓我們感到震撼；當我們讀一本好書的時候，就像在與一位大師交談，讓我們變得更睿智。
我喜歡沉著冷靜的獨處，我通過《背包十年》領(lǐng)略了圣家堂的風(fēng)采；從《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了：當一個人年輕的時候，做到堅強是比較簡單而容易的事，當生活像鐵環(huán)似的把你緊緊箍住的時候，仍然能夠堅韌不拔，那才是光榮的業(yè)績；與《簡愛》中的女主人公產(chǎn)生了共鳴：在痛苦的刺激下，我的思想變得早熟而敏感，同時化作了一種短暫的力量，并且鼓起了決心，激發(fā)我去使用某種奇怪的手段，來擺脫無法忍受的壓迫。
古往今來，多少文人志士曾寫下精妙絕倫的文章并流傳于世，傾盡其心血，告訴了我深刻的道理與豐富的內(nèi)涵，教給我智慧。
曾幾何時，我置身于書海中不可自拔�！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分，嘯成了劍氣，繡口一吐，就半個盛唐�！泵慨斪x李白的詩時，都會被他的才氣沖擊�！皩ひ捯挘淅淝迩�，凄凄慘慘戚戚�！泵慨斪x李清照的詞時，心中便會增添幾分愁緒�！案兄x只有一個人的日子，感謝這事而憤怒時而沮喪的城市，感謝我們還有詩，讓我們那些多變且難以解釋的心事，可以輕描淡寫成文字。”每當看到方文山的文字時，心中的不快總是會馬上消散。
更重要的是，我體會到了文學(xué)之美，讀書讓我變得更睿智。古希臘神話中，文學(xué)之神繆斯是最美的女神，她象征著文學(xué)的美，給人們帶來智慧。讀書可以等同為一個用靈魂去觸及文字之美的過程，閱讀每一本書都像是一段妙不可言的旅程。你可以跟隨三毛的腳步，去欣賞撒哈拉沙漠里漫天飛舞的黃沙；你也可以和小鵬一起，去體驗各國的風(fēng)土人情；或許你還愿意靜靜地坐在湄公河的白色游輪上，陪伴瑪格麗特一起等待到他那北方的情人……每一本書的美各不相同，每一本書教給我們的東西都不一樣。但它又總是在不經(jīng)意間撥動你的心弦，觸動你的心靈，讓你的大腦變得更睿智。我愿在書的世界中做一個仰望者。
閱讀是一段旅程，而旅行者的認真并不在于記錄枯燥的文字，而是靈魂與書相識相知的那份感動。因為讀書，我不在孤獨，那一串串文字就是美的旋律；因為讀書，我可以穿梭時空，探索古往與今來；因為讀書，我可以俯瞰人類歷史的長河，讓自己變得更加智慧！
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