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寫老師的作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫老師的作文1
說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時(shí)間中，我們真正領(lǐng)略到了“作文”二字的含義……
“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執(zhí)教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識(shí)和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級(jí)時(shí)開始擔(dān)任我們的語文老師。第一節(jié)作文課，他就讓我們領(lǐng)略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進(jìn)教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態(tài)，一副茫然的.樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們?nèi)炭〔唤械耐瑢W(xué)“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發(fā)，開始講起課來。
“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發(fā)，“一首雜亂無章的詩！”又引得一陣笑聲�！啊瓕�(duì)，就是寫剛才。同學(xué)們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了。“話音剛落，同學(xué)們就根據(jù)自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個(gè)人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。
“現(xiàn)在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動(dòng)作？老師又有些什么動(dòng)作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯(lián)想一下，在原文上修改�！绷⒖蹋淌依镏皇Ｏ律成车墓P劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時(shí)，呈現(xiàn)在各自面前的不再是無味的文字，而是一篇篇優(yōu)秀的小練筆。這時(shí)，老師就像一個(gè)樹洞，這種“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個(gè)稱號(hào)就在我們中間傳開了……
“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法之外，還有很多“特殊”的作業(yè)。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業(yè)，以前無非就是做做練習(xí)題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當(dāng)堂唱一唱。
你別說，將近四年了，我們班里涌現(xiàn)出一位位“小作家”，頻頻在一些報(bào)刊中亮相。這些成績(jī)固然是自己不懈努力的果實(shí)，更是“樹洞”老師指點(diǎn)得當(dāng)、教法新穎的結(jié)晶�。�
這就是我的“樹洞”老師，一個(gè)另類的、讓人難忘的老師！點(diǎn)評(píng)
小作者筆下的老師有點(diǎn)“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點(diǎn)怪，但他“自損形象”是為了讓學(xué)生寫好作文，他顯得又有點(diǎn)可愛。一個(gè)怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時(shí)不妨多留意、多觀察。
寫老師的作文2
我坐在電腦前，將思緒灑在鍵盤上，讓它們隨著我的手指離開靜謐而又嘈雜的夜晚。外面下著雨，我想起了現(xiàn)在教我們英語的張（慧群）老師，或許是宿命吧，我們注定被她引領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)的殿堂。
她，瘦削的臉恰好地匹配那一雙彎彎的眉毛，一雙弧線優(yōu)美地蕩漾在明眸上。
她教學(xué)的方法很多。其中最為壯觀的是全年級(jí)英語老師通用的一招——“重聽”。
朱老師曾經(jīng)在講評(píng)作文時(shí)說過：“‘重聽’是學(xué)校里的一道亮麗的風(fēng)景線。
每天中午我都會(huì)看到一群一群的學(xué)生擠在走廊上重聽，其中一個(gè)班則更為‘瘋狂’——那個(gè)班的英語老師辦公室的位置正好在走廊的旁邊，只見那個(gè)英語老師熟練地叫著學(xué)生的名字，進(jìn)行‘遠(yuǎn)程遙控’�！碑�(dāng)然這些都是為了學(xué)生好！我們心里明白。
張老師則不然，她讓重聽的同學(xué)事先寫好中文解釋然后寫出英文單詞。并沒有進(jìn)行如此的“遠(yuǎn)程遙控”。有時(shí)她甚至還會(huì)“舉國(guó)大赦”。無需重聽，只要訂正三遍即可過關(guān)——不過那是很少見的。
雖然“重聽”比較殘酷，但英語課仍然不乏樂趣，上課前她總會(huì)用清亮可人的嗓音喊叫道：“上課了！上課了！”為緊張的學(xué)習(xí)做好輕松的鋪墊，使我們能夠更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
她上課時(shí)也不乏開放。有時(shí)她會(huì)告訴我們她的親身經(jīng)歷，通過這個(gè)例子引伸出要教學(xué)的內(nèi)容。講寒假和國(guó)慶生活時(shí)，她提到了自己過年時(shí)去上海迷路的經(jīng)歷。
然而，英文畢竟不是我們的母語，我們似乎更傾向于我們的母語——漢語。
漢語，對(duì)于我們來說再熟悉不過了。同樣教語文的朱（亞萍）老師也是我們熟悉的朋友。
朱老師說話語速驚人，為人幽默，思想新穎。正因?yàn)檫@點(diǎn)，她與我們十分融洽，有時(shí)她還會(huì)親昵叫我們的綽號(hào)�！靶∝i熊”、“老貓”……課堂里常常笑語聲聲。
記得在上《傷仲永》這一課時(shí)，她還特別舉行了一場(chǎng)“先天稟賦和后天努力哪個(gè)是成才關(guān)鍵”的辯論會(huì)。在辯論會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地談想法,擺觀點(diǎn)。個(gè)個(gè)唇槍舌劍，辯得口干舌燥,硝煙彌漫,人人使出看家本領(lǐng)。
她對(duì)于古文情有獨(dú)鐘。每逢周末，她都會(huì)讓我們背誦一篇�，槵樕峡诘慕�(jīng)典范文，寓意深刻，讓人獲益非淺。背古文是我們班學(xué)語文的一道靚麗風(fēng)景。
不僅通曉古文，她對(duì)作家的生平那種了如指掌的嫻熟也令人嘆服。
老舍、冰心、普希金、高爾基個(gè)個(gè)都是她的.良師,魯迅、巴金、安徒生、泰戈?duì)柸巳硕际撬囊嬗�。每�?dāng)上到名家名作或者名人傳記時(shí)，她不斷地給我們補(bǔ)充這些名人的資料。我們是那么近地走進(jìn)他們的生活，細(xì)細(xì)品味他們的作品,領(lǐng)悟他們博大而豐富的精神世界。
她們都是教文科的，中英文的迥異使他們?cè)诟髯圆煌慕虒W(xué)領(lǐng)域里豐采卓然，也培養(yǎng)了我們對(duì)于中英文不同的看法和態(tài)度。真的由衷地感激她們……
茫茫夜色，我離開電腦，細(xì)細(xì)品味窗邊的雨夜和燈光交織在一起的昏黃，祝福良久。
寫老師的作文3
我認(rèn)識(shí)許多老師，而給我印象最深刻的兩位老師是蔣老師和唐老師。他們會(huì)講普通話、英文，但在課堂上時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出第三種語言——東陽方言。
說來也怪，這兩位老師的第三種語言沒有規(guī)律，實(shí)在破解不了，不信，我說給你聽！
No.1“森會(huì)哈本了啊”
“森會(huì)哈本了啊！”一聽便知是數(shù)學(xué)蔣老師在賣弄自己的第三種語言了。瞧！一位同學(xué)因上課不專心，正在被老師批評(píng)。不過，這位同學(xué)很想知道老師在說什么，可老師的語言如密電一般，太難破解了。后來的后來，他才知道，原來是“怎么會(huì)這么笨呀！”
上蔣老師的課，可不能不專心，不專心的話就會(huì)得到由“蔣天龍有限公司”免費(fèi)提供的五香板栗一顆。昨晚沒睡好，迷迷糊糊地一直忍到早上第三節(jié)數(shù)學(xué)課。我強(qiáng)忍住睡意，但上眼皮與下眼皮還是開始打架。終于，我閉上眼，用一本數(shù)學(xué)本子擋在面前。我開始昏昏欲睡，叮囑同桌老師來的時(shí)候碰我一下。
本想用書本隱蔽自己，沒想到書本遮著更讓老師懷疑，蔣老師三步兩步走到我跟前，同桌一連碰我?guī)紫�，我都沒醒，最后我隱隱約約聽見第三種語言“你很哈皮�。愫躧appy�。�，我一下子驚醒，也同時(shí)得到了“驚喜”——?jiǎng)偝鲥伒募t燒板栗兩顆。
No.2“明年8:00”
“明年8:00開始，不能遲到�！笔裁矗髂�8:00這么晚。怎么這么快就說到明年了。我一頭霧水。
這幾天我總?cè)W(xué)打籃球，因?yàn)樘评蠋煾忻埃裉?:00才開始學(xué)，“應(yīng)該是明天8:00吧！”我心中盤算：講第三種語言也不能怪老師，老師是東陽人嗎。像這種“第三種語言”，可是數(shù)不勝數(shù)。讓我挑一個(gè)最逗的講給你聽吧。
前天，我們?cè)谧龈鞣N運(yùn)球時(shí)，唐老師突然來了一聲：“背上！”“什么背上，是不是在背上運(yùn)球？不會(huì)吧！難度這么大！算了，還是練吧！”唐老師猛地發(fā)現(xiàn)我們正用球在背上打來打去，生氣地問：“你們搞什么？”“背上運(yùn)球啊！”我們大叫一聲。
“好，現(xiàn)在俯臥撐，每人10個(gè)�！薄安粫�(huì)吧110個(gè)，平時(shí)我做1個(gè)都要費(fèi)九牛二虎之力，10個(gè)，我還不散架！”果然不出所料，才做了兩個(gè)就氣喘吁吁、上氣不接下氣。“你起來！”我一聽，馬上站起來。唐老師見了問：“你干嗎？”“你不是讓我起來嗎！”我反駁道。‘‘我讓你繼續(xù)，不是讓你起來！”唐老師氣呼呼地說道。
我們有兩個(gè)講“第三種語言”的老師，看來要請(qǐng)個(gè)翻譯才行，不然不知要鬧出多少烏龍事件來！
文章通過幾件比較有趣的小事，描寫了兩位講“第三種語言”的老師。雖是小事，但寫得卻十分生動(dòng)，有趣味性，也將學(xué)校生活的“樂”表現(xiàn)了出來。但是在兩位老師的描寫上卻沒有明顯區(qū)分，僅描寫了兩位老師的`共性——會(huì)講“第三種語言”，但卻沒有對(duì)他們各自個(gè)性的描寫，以致讀者可能會(huì)誤以為講的是同一人，如能再多有一點(diǎn)區(qū)別性的描寫，文章水平會(huì)提高一個(gè)層次。
寫老師的作文4
我的數(shù)學(xué)老師姓甘，三十出頭，隨和的性格讓人很容易親近，所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。
一條牛仔褲，一件T恤，一雙阿迪達(dá)斯的貝殼鞋，一副厚厚的黑框眼鏡，在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實(shí)的套裝。
他雖然是一位數(shù)學(xué)老師，但他上知天文下知地理；籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會(huì)玩。記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，他用英語告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，當(dāng)時(shí)我們都佩服極了，他淡淡地笑著說：作為一名學(xué)者應(yīng)該具備謙遜的態(tài)度，就是因?yàn)檫@種謙遜的態(tài)度使得我有了今天豐富的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自夸。直到有一天晚上，阿甘來看我們的晚自習(xí)，有個(gè)同學(xué)去問他一道數(shù)學(xué)題，阿甘仔細(xì)的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫起了草圖，可是過了好一會(huì)他還是沒想出那道題目，于是他便讓那位同學(xué)先回去，等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后，阿甘挪了挪椅子，晃了晃頭，推了推他的眼鏡，又接著與那道題進(jìn)行較量。但最后，阿甘也想不出，只好向同學(xué)們求助。不一會(huì)，就有同學(xué)把那道題做出來了。那位同學(xué)拿著練習(xí)本，走到老師的座位旁，像老師平時(shí)給我們解決問題那樣，彎下腰來給我們的老師當(dāng)了一回老師。而阿甘坐在他的位子上，臉上沒有一絲的不屑和煩躁，豎起耳朵仔細(xì)地聽著，生怕自己漏聽了什么似的。在他聽懂之后，他便感嘆道：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要不是我的謙遜，恐怕我要錯(cuò)失一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)呢！從此以后我們沒人不相信他說的話了。
阿甘不僅傳授知識(shí)，還教會(huì)我很多做人的'道理。常在河邊走，哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥幸心理，凡事都要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打才可以成功。記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)幫內(nèi)宿生偷渡零食、飲料和水，后來差點(diǎn)被校管員抓到，但躲過了初一躲不了十五，最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過這件事情，阿甘教導(dǎo)我們?nèi)嗽谧觯煸诳�；要想人不知，除非己莫為，每個(gè)人不要存在僥幸的心理，都要誠(chéng)實(shí)坦蕩地去做人做事，才能成功。
阿甘講了很多勵(lì)志的話，就像知恥而后勇，說的就是當(dāng)我們?cè)谑≈笠每蓯u，通過反省，發(fā)現(xiàn)自身不足后奮發(fā)向上；腹有詩書氣自華，說的是我們讀書讀得多了，身上會(huì)自帶一股書卷之氣，就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的內(nèi)涵；最可怕的事是別人比你強(qiáng)，但是別人還比你努力，這句話的意思就是要求我在比自己強(qiáng)大的人面前要付出更多的努力每當(dāng)我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時(shí)候，這些話語總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力，鼓勵(lì)著我不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。
這就是我最敬愛的數(shù)學(xué)老師---阿甘。
寫老師的作文5
像往常的每一個(gè)早自習(xí)一樣，我總會(huì)早十多分鐘到教室里來，但總覺得時(shí)間不夠用，有很多想做的事情無法完成，譬如我想寫一篇關(guān)于我可敬的班主任的文章，卻不知該從何寫起。
這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)教室里傳來了騷動(dòng)聲，緊接著有人喊：扛把子來了!這令我原本困倦的動(dòng)作頓時(shí)迅速起來，慌忙地取出要背的講義后，抬頭便看見了他。
褐色的大衣裹著他高大的身子，特別魁梧，這也是我們叫他扛把子的原因，他太高大太壯實(shí)了，又是我們這個(gè)班的班主任，他漆黑的瞳隔著鏡片閃爍著深邃的光，一只厚實(shí)的大手捧著教案，另一只輕輕放在腹部，邁著緩慢的步子，兩三步就踏進(jìn)了這間教室的門。
我要說，這個(gè)人就是我們的扛把子先生。
他望了一眼還沒有開始早讀的我們，眉頭微微一皺，嘟著嘴，用一種奇怪的語氣說：怎么還不開始讀書呦。一番賣萌的俏皮話，被我們可愛的扛把子先生說出來別提多逗了，逗得我們一陣哄笑，在哄笑聲中，開始了專心致志的早讀，使我想起了扛把子先生他幽默的課堂。
那是一個(gè)怎樣幽默的課堂呢?
臺(tái)上，扛把子先生正唾沫飛濺的講著課，而臺(tái)下，昏昏欲睡的我們趴在課桌上，眼皮煎熬的被支撐著，死守最后一絲清醒，一連幾次快要淪陷的合上眼，簡(jiǎn)直被逼入絕境了。
這時(shí)扛把子先生就用他的大手拍一拍黑板，看這里，看這里，我比較好看。接著肯定是一陣哄笑，就如大軍來援，淪陷的地域被一并收復(fù)，精神大振，一下子便引起了我們的興致。
扛把子先生對(duì)我們特別好，當(dāng)他知道了有同學(xué)總因?yàn)轱埧ǖ某渲祮栴}而上課遲到，為了不影響我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，他就統(tǒng)一幫我們充卡，在我們上課的時(shí)候，他跑到充卡中心去，忙忙碌碌做了這么一件使我們倍感溫馨的事情，這就是我們可敬的扛把子先生。
可是扛把子先生大概是胃不好，他一說話就會(huì)疼，但他堅(jiān)持講完他的課，有同學(xué)問他問題他則會(huì)更高興，仿佛忘記了有多么疼，照樣開他的`玩笑，逗得我們前仰后合，耐心的一遍又一遍給我們講，可每次講課，都看見他用手臂撫摸著腹部，我們就叫他休息一下，叫他暫停一下，叫他別說那么多話，特別是扛把子先生還給另外的班代課的時(shí)候，我們真的心疼我們的扛把子先生啊。
所以我愿意抬起手中的那一支長(zhǎng)燭，只抱有一個(gè)單純的希望，讓我們的扛把子先生不再那么疼。
思緒被扛把子先生的一個(gè)轉(zhuǎn)身拉扯回來，他對(duì)剛走進(jìn)教室的英語老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，便只身離開了，他雙手撐腰，跨著平實(shí)的步子走出教室，望著扛把子先生的背影，我們知道，扛把子先生撐腰是因?yàn)樗奈赣痔哿恕?/p>
或許我們可以再乖一點(diǎn)，或許我們可以再懂事一點(diǎn)。
有種東西想要將我們的眼眶灌滿，讓我們說出真正想要說出的話來。
我們最愛的扛把子先生啊，有一天我們會(huì)懂事的，感謝你對(duì)我們?nèi)松膯⑽�，我們是絕對(duì)舍不得忘記你的。我們被你照顧著，吮吸著你融入生命里塑造出那份不易被發(fā)覺的不平凡。
在溫暖的陽光下，我們都是扛把子先生的孩子，同樣的，扛把子先生，你也同樣是我們最可愛的老師啊。
寫老師的作文6
發(fā)去一個(gè)親切的笑臉。頓時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)頭不高，年紀(jì)輕輕的老師。她身材瘦弱，紅撲撲的臉上總是掛著快樂的微笑，還有那水汪汪的大眼睛，好像會(huì)說話。她是我的好朋友，好老師。她就是我三年級(jí)的班主任——陳老師。
初見陳老師，是三年級(jí)剛剛開學(xué)時(shí)。教室里熱熱鬧鬧的，同學(xué)們熱火朝天地討論著：“今年會(huì)不會(huì)換老師呢？”“會(huì)是男老師還是女老師呢？？”有的.喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時(shí)，陳老師輕輕地走進(jìn)來，班級(jí)立刻安靜下來，連根針掉在地上都能聽見。老師發(fā)話了：“我姓陳，是你們的新班主任，我希望能和你們成為好朋友，一起學(xué)習(xí)，一同把三（3）班搞得更好！大家要多給我提意見哦！”下課了，我有些懷疑，老師不是高高在上就是對(duì)我們愛理不理的，怎么會(huì)成為好朋友呢？于是，我去問老師：“老師，我們能當(dāng)好朋友嗎？那，你有QQ號(hào)嗎？”她看了看我，微微一笑，說：“有��！”，便告訴了我她的QQ號(hào)，嘿，還真不假。這老師還真有點(diǎn)與眾不同。后來，我真把她加成了好友。以后，一到教師節(jié)或其它節(jié)日，我都會(huì)將精美的電子賀卡傳送給她，祝她節(jié)日快樂。當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，陳老師會(huì)給我一份驚喜，也會(huì)給我一份賀卡，鼓勵(lì)我再接再厲，別驕傲自滿。
陳老師雖然充滿童趣，但嚴(yán)厲起來也令人害怕。春游的時(shí)候，她和我們一起玩耍，仿佛是個(gè)小孩子。不過，在她的課上，誰只要開小差，陳老師就會(huì)用那會(huì)說話的大眼睛盯著他（她），要是知錯(cuò)就改，那就饒他一命，若屢教不改，哼，他下課準(zhǔn)要倒霉！所以在她的課上，一般不會(huì)有人開小差。
陳老師在學(xué)校里對(duì)我們無微不至，有件事我至今記憶猶新。3年級(jí)時(shí)我得了“肌炎”后，一直不可以走路。一天放學(xué)后，以往總是準(zhǔn)時(shí)來接我回家的媽媽此時(shí)卻遲遲不來。陳老師見我孤零零的在教室里，走過來問我為什么還不回家，我把事情原原本本地告訴了她，她想了想，說：“那我把你背到樓下，你等你媽媽來吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)老大不情愿，陳老師那么瘦小，能背著我從5樓到1樓嗎？可陳老師二話不說，彎下腰，把我往樓底背去。一層、二層…老師的腳步越來越沉重，她的呼吸也越來越急促。滴滴汗水從她的額頭上“爭(zhēng)先恐后”地流了下來。我擔(dān)心地說：“老師，你把我放下來休息一下吧！”她搖搖頭，說：“沒事！堅(jiān)持就是勝利，曙光就在面前�！边�是繼續(xù)背我下樓。好不容易到了樓底，陳老師大汗淋漓、氣喘吁吁。平時(shí)上下樓是那么輕而易舉，而現(xiàn)在卻異常艱難。我趴在老師瘦弱的背上，心中涌起一陣陣暖流，她多么像我的媽媽呀！
陳老師，你像一團(tuán)鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你像一位辛勤的園丁，不辭勞苦地培育著小花小草。你對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！你，永遠(yuǎn)是我們的好朋友、好老師！
寫老師的作文7
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還深刻地印在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭油亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，還架著一幅眼鏡，好高大威猛啊。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛：新來的老師該是個(gè)怎樣的`人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就自我介紹起來：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時(shí)，我們心想;這位老師一定好“對(duì)付”。
開始上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢，卻在想應(yīng)該給陳老師點(diǎn)“顏色”看看。于是就在老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮地吹了好幾聲口哨，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!可出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲了嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)的杰作，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，我的臉上熱乎乎的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。說完他繼續(xù)上課。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真得很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂上吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。
自從那以后，慢慢地我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，成績(jī)也提高了。在陳老師那與眾不同的教育下，我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時(shí)間，我們都跟陳老師成了好朋友。有時(shí)我們累了，他就給我們講笑話，這樣我們就輕松多了。不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格，但他從來都不罵我們。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天，全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來，我的眼淚沒有流下。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中，他是使我最難以忘懷的。
感謝您，我的陳老師!
寫老師的作文8
我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在這幾年的求學(xué)路上，教過我的老師也有好幾個(gè)，但是在我心目中最好的老師卻是她—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋焸�(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，臉上常掛著笑容。也許，在別人眼中，她只是一位普通的鄉(xiāng)村女教師，但在我們班27個(gè)學(xué)生的眼里，她并不普通，在她的身上，我們體會(huì)到了樸實(shí)、熱情、甘于奉獻(xiàn)。
劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教，已經(jīng)有七八年了，從去年開始帶我們班語文，同時(shí)還兼帶音樂、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任，更像是完美的母親，守護(hù)著我們每一個(gè)人，關(guān)愛著我們每一個(gè)人，讓我們體會(huì)到班級(jí)的溫暖，感受著同學(xué)之間的真情。
我們都很喜歡上劉老師的語文課。她的課總是精彩紛呈，她激情飛揚(yáng)的講授常會(huì)讓我們渾身充滿了力量，她的語言是那么富有魔力，深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷，總是出口成章，妙語連珠，讓我們羨慕她的才華。在她的課上，讀書聲、歌聲、歡笑聲混成一片，讓我們覺得語文是那么有趣，語文課的時(shí)間總是過得那么快。每次下課鈴聲響起的時(shí)候，我們還意猶未盡……
下課了，劉老師也不會(huì)直接離開教室，要么問問這位學(xué)生今天都聽懂了嗎，要么問問那個(gè)同學(xué)昨天講解的知識(shí)都記住了嗎。因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的基礎(chǔ)差，每天放學(xué)后，劉老師還會(huì)加班加點(diǎn)為這些同學(xué)補(bǔ)課�？墒�，她也是一位媽媽，她的孩子只有3歲，當(dāng)她給我們補(bǔ)習(xí)功課的時(shí)候，她的孩子也曾哭鬧過，但她卻不在意，總是匆匆哄一下孩子后，繼續(xù)給我們補(bǔ)習(xí)。
當(dāng)我們有了進(jìn)步的時(shí)候，她總是及時(shí)地送上祝賀的話語，當(dāng)我們失意的時(shí)候，她那親切的鼓勵(lì)也會(huì)縈繞在我們耳邊，讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事，就是看到我們的`進(jìn)步。
劉老師，其實(shí)我們都知道：每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們?cè)缫讶朊�，而此時(shí)的你卻在安頓好孩子之后剛開始工作。為了每天都能給我們呈現(xiàn)最精彩的課堂內(nèi)容，你要反復(fù)讀教材，看資料，寫備課。每天看到你疲憊的身軀，我都會(huì)在心里提醒自己，今天一定要好好表現(xiàn)，不再給劉老師增加負(fù)擔(dān)，我多么希望劉老師能好好休息一天！
劉老師，你不僅交給我們知識(shí)，交給我們做人的道理，更像一位媽媽給了我們太多的愛。特別對(duì)我們這些留守兒童，有誰沒在你家吃過飯？當(dāng)爺爺奶奶有時(shí)中午辦事不在家的時(shí)候，你知道了，總會(huì)把我們帶到你家，給我們端上熱乎乎的飯菜，讓我們感受到家的溫暖。
有人說，老師是紅燭，是春蠶，是園丁，這不正是對(duì)我們劉老師的師愛的詮釋嗎？劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無私、她的善良，讓我們感動(dòng)。遇到她，是我們的幸福。劉老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你卻是我心目中最好的老師。
寫老師的作文9
當(dāng)我步入高中以來，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。盡管剛剛來到這間教室的時(shí)候，她并沒有我想象的那么漂亮。
那是我上她的第一節(jié)語文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這么冒冒失失地走了進(jìn)來，不得不說，她穿的衣服很老土，而她長(zhǎng)得也很老土，不肥，可她卻長(zhǎng)著一張大餅?zāi)�，整的一個(gè)中年婦女的形象，不，準(zhǔn)確來說，她就是一個(gè)中年婦女。當(dāng)她踏著小碎步走進(jìn)來的時(shí)候，我們?nèi)嗟娜硕夹⌒囊硪淼男α耍@，好像還是被她察覺到了。而她，好像也并沒有生氣，只是朝著我們笑了笑。
我和她的接觸，是在那一次考試失敗的過后。那天，當(dāng)我從她的`手中接過那張畫滿叉叉的的試卷時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語文成績(jī)竟然只達(dá)到了六十分，你別還祝賀我說我及格了，要知道，滿分可是一百五十分啊！我竟然只考了這么低的分?jǐn)?shù)，我可真是失敗�。�
當(dāng)接到成績(jī)單的那一刻，我感覺自己都快要哭了。那時(shí)，我感覺她好像在認(rèn)真的看著我，似乎想要對(duì)我說什么，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動(dòng)作真的很輕，可能她也察覺到了我的憂傷了吧！那時(shí)，我簡(jiǎn)直沒有察覺到那張?jiān)嚲恚龅木瓦f到了我的手里，我簡(jiǎn)直沒有察覺到那張?jiān)嚲淼闹亓�。忽的一聲，它就飄了起來，我越想越生氣。氣的我都?xì)夂苛恕＞谷痪驮谒拿媲�，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地里驚起的一聲悶雷，全班的人都開始騷動(dòng)起來。
老師的面子有點(diǎn)掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯(cuò)事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識(shí)到了我不是故意的，所以，她并沒有說什么，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像并沒有生氣。我也察覺到了她的目光，抬頭望去，她是在對(duì)著我微笑，我不由得覺得有點(diǎn)不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。
下課后，我出乎意料的沒有回家，我這是在等著她對(duì)我的批評(píng)。而她，也沒有離開，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時(shí)候，我簡(jiǎn)直聽不到腳步的聲音。她就這么在我的身前停了下來，我本以為她要對(duì)我來一頓“劈頭蓋罵”。因?yàn)槲疫@次語文考試的成績(jī)，也因?yàn)槲以谏险n時(shí)引起的那個(gè)不小的騷動(dòng)。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會(huì)好受一些，可她什么也沒有說。她只是呆呆的望著我，她用她的手輕輕地拍著我的肩膀，“其實(shí)你還可以做得更好”。她什么也沒有說，不，應(yīng)該說的是，她什么也沒有明說，既沒有提到上課時(shí)的那場(chǎng)騷動(dòng)，也沒有具體說到我考試失敗的痛楚，只是說了一句鼓勵(lì)我的話。
寫老師的作文10
一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級(jí)上冊(cè)的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平�？荚囌降枚唷块g教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調(diào)到二班去了，而我就坐在二班的靠門處第一個(gè)位置，所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語文考完了。大家都為了下午的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備，就在這時(shí)，一個(gè)聲音大聲喊著：“坐在二班教室靠門處的人和接近的人去辦公室�！蔽液推渌陂T邊的同學(xué)邁著沉重的步伐艱難地邁著一步，兩步，三步......不知不覺走到辦公室的門口，猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室，我們圍了個(gè)半圓，王老師依次問話。
看著王老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，不像是在開玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴(yán)重嗎?正當(dāng)我在想這些事的時(shí)候，輪到我了!我現(xiàn)在還沉浸在之前的猜測(cè)中......王老師問我什么，我都是用茫然的表情回答她。
后來我如從美夢(mèng)中醒來，認(rèn)認(rèn)真真地在聽，我一下子晃過神來，原來王老師口中說的紙屑，不就是我中性筆上的標(biāo)簽嗎!我寫字是握筆的時(shí)候覺得有一點(diǎn)黏，就把它撕了下來，放在一旁，就沒有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標(biāo)簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說了后來王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情�！蓖趵蠋熋銖�(qiáng)的相信了我，就沒有再多問糖紙是誰丟的了。
最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個(gè)人站在辦公室，我低著頭覺得自己已經(jīng)沒有信心再讓我自己振作起來。這時(shí)，辦公室外傳來一陣陣腳步聲，越來越近，越來越近……門打開了，原來是數(shù)學(xué)王老師，她走了進(jìn)來，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認(rèn)認(rèn)真真的在聽，這些課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，數(shù)學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀，她還告訴我人的'一生，要犯許多錯(cuò)，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯(cuò)。
我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
后來我才知道，王老師會(huì)生氣，是因?yàn)槲覀冊(cè)诙嗌先タ荚嚕谴碇覀兞昙?jí)一班整個(gè)集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。
我們學(xué)校的校訓(xùn)就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細(xì)節(jié)，卻反映了我們的素質(zhì)素養(yǎng)!
每個(gè)老師都有不同的愛，比如我就是一個(gè)例子，我的班主任王老師就是對(duì)我嚴(yán)厲期望的愛，數(shù)學(xué)王老師就是對(duì)我悉心教導(dǎo)的愛，這一切都是我們身邊的好老師!
寫老師的作文11
關(guān)于贊美老師的高中作文800字深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你---------一名光榮的人民教師！作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿�，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的.粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來把汗水拋在身后你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！多少個(gè)日日夜夜你無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識(shí)留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會(huì)因此而自豪，你會(huì)因此而光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪，我是人民教師！老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我們培養(yǎng)成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們的身邊，告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕，漂亮。
寫老師的作文12
Mrs.Lisa是我的語言老師。瞧，那一頭棕色的頭發(fā)映襯著雪白的皮膚，一副黑色老花鏡架在鼻梁上，顯得很有學(xué)問。她十分有耐心，每個(gè)星期都按時(shí)教我兩次。幾個(gè)月前我了解到Lisa教學(xué)生是不拿薪水的，她是一位義工，專門抽出時(shí)間來為自己的母校服務(wù)。這種情況在中國(guó)很少見到，而在美國(guó)卻非常普遍。也許是美國(guó)人經(jīng)濟(jì)狀況較好，更注重回饋社會(huì)，為國(guó)家服務(wù)吧。
記得剛到美國(guó)的時(shí)候，我的英語非常差，根本無法聽課和與同學(xué)溝通。幸好有Lisa手把手地輔導(dǎo)。她找來一本英漢字典，將英文譯成漢語拼音，試著講解給我聽。在她的幫助下，我很快就可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英語書了。Lisa根據(jù)我的英語水平挑選不同難度的圖書。遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，她就教我如何查字典，用簡(jiǎn)單的語言耐心地為我解釋。課后，還會(huì)布置一些家庭作業(yè)，例如閱讀短文回答問題、生活中的數(shù)學(xué)難題、小練筆(寫作文)等等，這些都對(duì)我有很大的幫助。
由于沒有學(xué)過，我對(duì)語法幾乎一竅不通，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。為此，Lisa專門為我輔導(dǎo)語法，著重講解容易出錯(cuò)的時(shí)態(tài)和語態(tài)。隨著英語水平的提高，Lisa逐步開始對(duì)我進(jìn)行聽說訓(xùn)練。她送給我一個(gè)隨身聽，并精心挑選合適的.磁帶。上課時(shí)，讓我讀給她聽，然后一字一句地糾正我的發(fā)音。
Lisa每次上課都認(rèn)真?zhèn)湔n，并制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。她常常和任課老師溝通，了解我的學(xué)習(xí)情況。每次考試后，她都及時(shí)找來試卷，針對(duì)我的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。在一年一度的學(xué)生水平測(cè)試之后，Lisa發(fā)覺我的錯(cuò)題基本都和閱讀理解有關(guān)。她十分焦急，選擇了許多有趣的小短文和詩歌讓我閱讀，并要求完成相關(guān)的習(xí)題；還讓我把自己的想法寫下來，與別人交流。
Lisa不僅是一位平易近人的老師，更是一位值得信賴的朋友。有時(shí)她會(huì)繪聲繪色地給我講故事；有時(shí)她會(huì)跟我聊天，告訴我她的家庭和朋友，以及美國(guó)人的生活習(xí)慣、各種節(jié)日的由來等等。每逢過節(jié)，她都會(huì)送我很多禮物。圣誕節(jié)假期的前幾天，Lisa帶來了一個(gè)禮物盒，對(duì)我說：“圣誕節(jié)快樂，快打開禮盒看看吧!”我打開包裝，里面有四本故事書和一個(gè)小玩偶。最讓我感動(dòng)的是，在我生日那天，她給我準(zhǔn)備了一大紙袋的禮物。哇。Lisa居然還記得我的生日!紙袋里放著我最喜歡的芭比娃娃化妝禮盒、玩具小手機(jī)、漂亮的小化妝包等，我又驚又喜，激動(dòng)地和Lisa來了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱。
當(dāng)我有困難時(shí)，Lisa會(huì)鼓勵(lì)我；當(dāng)我失敗時(shí)，她就安慰我。學(xué)校三樓有一條專門展覽學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品的走廊，一般一個(gè)月更新一次。我很喜歡繪畫，天天都在盼望里面有我的作品�？筛伦髌窌r(shí)，我又名落孫山了。為此，我非常懊惱。Lisa知道后，叫我不要泄氣，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取畫出更好的作品。幾個(gè)星期以后，我的作品終于被掛到了畫廊上。
有一次，我因?yàn)榘裺heet寫成了sheep，被人嘲笑，心里很不爽。我向Lisa訴說了一切，并表達(dá)了我的憤怒。Lisa對(duì)我笑了笑，說：“當(dāng)時(shí)別人只是覺得好玩而已，幾天以后，看誰還會(huì)對(duì)這件小事感興趣!”我心里頓時(shí)好受了許多。果然，第二天就沒人再提這件事了。
我敬佩Lisa，被她長(zhǎng)期無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的精神所感動(dòng)，所折服!今后，我也要把服務(wù)社會(huì)作為自己努力的目標(biāo)。
寫老師的作文13
開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。
新來的語文老師姓蔣，他長(zhǎng)得很高，大概有一米七多，一張長(zhǎng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí)，溫習(xí)知識(shí)，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個(gè)好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識(shí)你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報(bào)名冊(cè)，開始點(diǎn)名�！笆坑睢薄！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評(píng)他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。
輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫�！崩蠋熣f，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對(duì)同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級(jí)學(xué)的'《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。
開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。
新來的語文老師姓蔣，他長(zhǎng)得很高，大概有一米七多，一張長(zhǎng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí)，溫習(xí)知識(shí)，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個(gè)好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識(shí)你們，我們這節(jié)課來介紹自己。”蔣老師拿著報(bào)名冊(cè)，開始點(diǎn)名�！笆坑睢��！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評(píng)他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫�！崩蠋熣f，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對(duì)同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級(jí)學(xué)的《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。
寫老師的作文14
記得開學(xué)第一天，周老師給我們新生講規(guī)章制度，當(dāng)講到“男生不許留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不許穿高跟鞋、戴飾物”這一條的時(shí)候，周老師稍稍停頓了一下，然后說：“你們?nèi)绻糸L(zhǎng)頭發(fā)、戴飾物給我看見了，我至多也只提醒一下，要給高主任看見了……”老師點(diǎn)著頭，像要說下去，最后還是沒有說下去。
這就是我初識(shí)“高主任”這個(gè)稱呼，于是我便想像起來：一個(gè)六十多歲的老頭，頭一定是禿的一至少是太古時(shí)期的地中海，鼻梁上架著一副黑粗框的正方大眼鏡，鏡下是一副瞥察式的臉孔，身穿中山裝，右胸的口袋里插著兩支鋼筆……
星期三午睡，十二點(diǎn)十五分的鈴響過，幾個(gè)室友還在若無其事地刷牙。這時(shí)候，宿管生急急忙忙走進(jìn)來喊道：“喂!你們找死呀?老高在樓下，你們還不上床!”幾個(gè)老生連忙吐掉口中的水，以逃難的速度滾上床。一瞬間，宿舍里鴉雀無聲。
我心里道，有那么可怕嗎?不就是個(gè)老頭兒?jiǎn)?奇怪，奇怪。我懷著滿腹狐疑睡著了，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)下鋪的小F在唉聲嘆氣。我問他干嗎，他說：“剛才高主任來過，他逼我剪掉頭發(fā)，不然下星期就別來上課�！�
我心中對(duì)高主任的認(rèn)識(shí)又添了一分。
第二天，小F又在我面前提起了高主任，說他站在功能樓的樓梯旁，雙手交背，兩眼發(fā)出老鷹尋獵物時(shí)射出的光芒，小F不敢走那條樓梯，繞了個(gè)小圈到另一條樓梯下樓走了。
從那以后的每天晚上，宿舍里的同學(xué)就常說今天在哪里哪里見到了高主任，他有多么多么厲害。于是我便極想看看這位高主任，瞅一瞅他到底是什么英姿。想著想著俱怕起來，覺得有一股強(qiáng)大無比的力量支配著這所與外界隔絕的學(xué)校。高主任的身影散布在學(xué)校的每一個(gè)角落。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見在一條彎彎曲曲的山路的盡頭，有一個(gè)叫“深大附中”的'王國(guó)，有一個(gè)姓高的國(guó)王殘暴地奴役著兩千多名可憐的國(guó)民……
一覺醒來，一身冷汗，自己對(duì)高主任又有了一種新的想像：滿臉長(zhǎng)著劊子手的橫肉，拉拉硫碴的胡子布滿了下巴，頭下是一身施瓦辛格的肌肉，一個(gè)魯提轄碗口大的拳頭一雙黃師父的佛山無影腳……
到了當(dāng)天的晚上，宿管生說高主任今晚又要來。我想，來就來，有什么好害怕!
睡覺鈴一響，我仍舊開著廁所燈，慢條斯理地洗著臉，門外忽然出現(xiàn)了一個(gè)身影，我以為又是那個(gè)宿管生，滿不在乎地說：“搞完我就上床去，別著急�！焙鋈婚T外有人叫道：“不想睡站出來!"這六個(gè)字一定在一百分貝以上，好像有六顆原子彈同時(shí)在我的耳邊爆炸。這時(shí)候，我才意識(shí)到門外人不是等閑人，正是高主任，我一骨碌跳上床，不知道是睡了還是死了，反正是沒意識(shí)了……
回到家里，我告訴媽媽，深大附中有一個(gè)很厲害很厲害的主任，姓高。
寫老師的作文15
我的二胡老師是一位可敬的老人。那天，下著大雨，天空陰沉沉的，像一只即將發(fā)吼的獅子，此時(shí)我正背一把二胡，手捏一個(gè)文件夾去上二胡課。
打開手機(jī)一看，只離上課時(shí)間差十分鐘了，唉，要不是這種天氣，早到了。望著車子一點(diǎn)一點(diǎn)地往前走，我的心越變?cè)郊�，一站，兩站我焦急地等待，心中默�?shù)站數(shù)，提著包的手越捏越緊，我仿佛看到了二胡老師眼鏡片后面那道嚴(yán)厲的目光
那天，晴空萬里，二胡老師破例給我加了一節(jié)課，我懷著一顆激動(dòng)的心飛到二胡老師家門口。一敲門，無人應(yīng)答，再敲，還是沒有人，我納悶了起來，二胡老師怎么會(huì)不在家呢？一打電話，老師突然想起來我今天要上課，非常著急，他覺得讓我空跑一趟很不好意思，他非要從很遠(yuǎn)的地方趕過來，后來又給我多次道歉，他是個(gè)多么謙虛守時(shí)的人呀，而我這次
終于到站了，我跑下車，飛奔到二胡老師家門口。舉手叩門，欲叩卻止房子里的琴聲凄涼，似是嘆息，又似哭泣，發(fā)出瑟瑟斷續(xù)之音，如是一滴滴雨珠落上樹葉或許是寒氣，我竟跟著琴聲顫抖，過了一會(huì)，門外的我似乎被音樂拽去了魂似的，剛才的焦急已經(jīng)不見，取而代之的是清幽之感，我呆呆的站在那里。琴聲停了，但那聲音的余韻，還在我腦子里回蕩。我正陶醉在音樂之中的時(shí)候，門開了，一束光從門里透出來，迎接我的這個(gè)老人雙鬢已經(jīng)斑白，兩眼炯炯有神，閃爍著和藹的光芒，雖年過花甲，但沒有任何頹廢的跡象。他身子向前微傾，見我進(jìn)門便往后退一步讓出一條過道，右手順勢(shì)向一側(cè)一伸，說進(jìn)，那樣子就像一個(gè)英式的管家，又像一位儒雅的.居士，我抬頭看他那已有皺紋的臉，仿佛之間，我感覺他的皺紋特像二胡上的木紋，加上他背后的古色家具的映襯，他就像一把移動(dòng)的活二胡。
一進(jìn)門，一股溫暖的氣息撲面而來，緊接著便開始上課了，我忐忑不安地上完了整節(jié)課，這節(jié)課中我害怕看到老師的眼睛，害怕看到那個(gè)鐘表。下課了，老師對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)贊譽(yù)很高，我對(duì)老師說，我這輩子可能都達(dá)不到你那樣精湛的技術(shù)。老師幽默地說，你肯定會(huì)比我拉的好的，因?yàn)槲以龠^七八年，就老了，拉不動(dòng)了，我和他都笑了這節(jié)課中，他并沒有提到遲到的事，直到我走的時(shí)候才輕輕地對(duì)我說，下回不要遲到了，我瞄了一眼那個(gè)鐘表，天哪！都一點(diǎn)半了，等于說我晚了半個(gè)小時(shí)，我又看見餐桌上擺的飯菜已經(jīng)不再冒熱氣了，羞愧感油然而生。我發(fā)誓以后再也不會(huì)遲到了。
二胡老師從不對(duì)學(xué)生說過分的話，如果實(shí)在生氣的話，他會(huì)停下說話，身子往椅背上一靠，雙手合實(shí)，頭微微往后一仰，沉默幾秒之后，微微一笑，換上一個(gè)語調(diào)，嘴中說出的卻是幽默而又含義深長(zhǎng)的話語。他的性格柔緩，心靈剛毅，性情溫和，語言幽默。
高山令人仰視不是因?yàn)樗�，而是它的境界；大海讓人敬仰不是因�(yàn)樗鼘拸V，而是因?yàn)樗男貞�。越是卓越超凡的人，越是平淡謙和。我的二胡老師不僅有才，而且為人謙虛，又關(guān)心學(xué)生，令人敬佩。
停筆之時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出他微閉雙眼，手臂舒展，全心拉弦的情景，那聲音正撥動(dòng)著我的心弦
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