【推薦】習(xí)慣作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的習(xí)慣作文4篇，歡迎大家分享。

習(xí)慣作文 篇1

　　以前，我回家做作業(yè)的時候很不認(rèn)真，做作業(yè)的時候很容易分心，分心后就這里看看，那里看看，好一陣子才認(rèn)真起來。但至從我上了五年級，就被五年級的壓力改變了。

　　雖然五年級下學(xué)期并沒有六年級那么的匆忙，但已經(jīng)比四年級的壓力大了不少。

　　五年級下學(xué)期的一天里，我一如既往地背著書包，走在幾乎沒有人的路上，雖然也稱不上是大路，但總比小路強(qiáng)多了。回到家，迎面走來的就是一個滿臉烏云的.老媽。我索性地脫了鞋，往房間里跑，但“暴風(fēng)雨”已經(jīng)到來了，“你這次怎么又考差了語文，每一次都是這樣，你上課有沒有認(rèn)真聽啊，有認(rèn)真聽語文怎么又那么差……”最后，媽媽說了一句：“以后掃大街就有分！”說完就扭頭走了。“暴風(fēng)雨”過后，我沮喪地回到房間里，拿出作業(yè)，打開作業(yè)本，拿出筆，奮筆疾書地做起來�？珊镁安婚L，做了一會我就分神了。我的目光被一只小蟲子吸引了過去。小蟲子爬啊爬，我的目光也跟著它走。十多分鐘后，我才猛然地想起我的作業(yè)好沒有做完。“完了完了，一會老媽又要嗎我做作業(yè)的效率低了�！蔽倚睦锵搿Ｎ矣掷^續(xù)做了起來。但有一會兒，我習(xí)慣性地唱起歌來。所以我做作業(yè)的速度很慢。最后，晚上九點(diǎn)多才做完作業(yè)。復(fù)習(xí)也沒復(fù)習(xí)到，聽了陣子英語，就去睡覺了。睡覺又像昨天那樣被媽媽訓(xùn)了一頓。我便在心里發(fā)誓明天一定不能再分神！第二天，每當(dāng)我分神的時候，就會想起昨天我發(fā)的誓。慢慢的，我做作業(yè)就不會再分神了。之后，我在期末考的前幾個星期里，我數(shù)學(xué)不是110分就是109分，語文成績也進(jìn)步了不少。

　　從這件事我知道了：只要我們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，成績也會好好地回報你。

習(xí)慣作文 篇2

　　閱讀，是一種高效的教育手段，我和孩子受益匪淺。從兒子牙牙學(xué)語到如今能自由閱讀各種書籍，我覺得這個過程很值得與大家分享。

　　還記得兒子只有兩歲左右，我就找到了一些押韻的古詩與兒子一起朗誦。雖然可能兒子并不理解詩詞的含義，但是我覺得只要哪怕有一點(diǎn)對練習(xí)口語的好處，也值得堅(jiān)持。慢慢地，兒子背誦了十多首古詩。這并不是讓我覺得驕傲的地方，因?yàn)檫@樣的背誦只是機(jī)械地記憶，對閱讀幫助不大。漸漸地，兒子不滿足于背古詩，每天晚上睡前半小時是我和兒子親子閱讀的時間。在學(xué)前時期，兒子和我一起看了許多圖文并茂的書，包括安徒生童話，睡前小故事，成語小故事等等。在閱讀過程中我還和兒子用食指邊讀邊點(diǎn)字，讀到哪里點(diǎn)到哪里，并在閱讀故事中段、結(jié)尾等地方提問題，講講故事內(nèi)容，或者給故事添上結(jié)尾等。到幼兒園畢業(yè)時，兒子已經(jīng)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣了。

　　到了小學(xué)階段，學(xué)習(xí)拼音后，兒子的視野更開闊了，開始不用我的陪伴，獨(dú)立地閱讀。閱讀的`書籍開始廣泛：三國演義、水滸傳、儒林外史、上下五千年、魯濱遜漂流記……，這些有故事情節(jié)的名著書籍，兒子看得津津有味。這時我會時常和兒子討論書中的人物故事，如兒子最喜歡的“三國演義”，兒子不厭其煩地閱讀了多次，故事里人物眾多，戰(zhàn)役無數(shù)，兒子如數(shù)家珍。

　　通過閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀對孩子性格的塑造也有很大的幫助，對真善美、假丑惡的分辨能力、對客觀世界認(rèn)知有了很大的提高。

　　草草數(shù)字，僅是一個母親對培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的見解。愿所有的孩子愛上閱讀，愛＊＊＊籍，讓書籍成為我們終生的好朋友。

習(xí)慣作文 篇3

　　她拖好了地，順手拿起抹布走進(jìn)女兒的房間，她把抹布放在寫字臺上，習(xí)慣地伸出手準(zhǔn)備收拾桌上亂七八糟的書本——那是女兒做作業(yè)時翻出來的資料。怎么了？桌上干干凈凈的，書本都整齊地放在一邊，她愣了，伸出的手懸在半空中，想了半天才記起女兒昨天就已經(jīng)到外地了，她苦笑了一下，收回了手，但還像往常一樣，把桌子抹得干干凈凈。

　　她做好了飯，照例盛了兩碗放在桌子上——自己一碗，女兒一碗，女兒的爸爸三年前就外出打工了，很少有時間回來，然后習(xí)慣地打開門，順手拿起沙發(fā)上的毛衣，邊織邊等女兒回來。

　　時鐘“嘀噠”地敲了七下，女兒怎么還沒有回來？她習(xí)慣地來到陽臺，看看有沒有女兒的身影，外面一輛輛汽車疾馳而過，就是看不到女兒，驀地，她想起：女兒已轉(zhuǎn)學(xué)到她父親那兒去了，她嘆了口氣，把門關(guān)上，收起毛衣，獨(dú)自吃完了飯。

　　吃完晚飯，她洗好碗筷，半倚在床上又織起毛衣，屋子里靜極了，只聽見鬧鐘“嘀噠、嘀噠”的聲音，她邊織毛衣邊想：女兒這回一定在想問題，只要再過一會兒就會傳出“哦，我算出來了”的`歡呼聲，想著想著，手中的毛衣織得更快了，時間“嘀噠”地過去了，過了這么長的時間，女兒怎么還沒算出來，題目一定很難吧，我得去看看，她習(xí)慣地披上外衣，可一轉(zhuǎn)身，她想起女兒不在家。 她喝了一杯咖啡，躺在床上，也不知是咖啡的原因或是別的，她始終睡不著，她想女兒上學(xué)八年了，自己每天都做著同樣的事情，每月都做著同樣的事，每年都做著同樣的事，不成習(xí)慣才怪，唉，她又嘆了一口氣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難再改掉。

　　突然，她想起女兒現(xiàn)在該睡了吧，她睡著了就愛蹬被子，得去幫她蓋好被子，想到這兒，她又披上外衣，走下來，朝女兒房間走去……

習(xí)慣作文 篇4

　　“把鋼筆字寫完”。孫老師剛布置完作業(yè)，我耳邊就傳來“韓新月，借我一支鋼筆”。的聲音，原來是季潤煒的鋼筆沒墨了，想讓我借他一支，我立刻拿了一支紫色的鋼筆給了他。“謝謝”。他說完就去寫作業(yè)了。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，翁燁之找我借毽子，我心想：借吧，怕他弄壞。不接吧，似乎顯得我很小氣。我猶豫了一會兒，還是借了給他，對他說了聲：“別弄壞！”

　　“知道了”！

　　我剛準(zhǔn)備出去玩顏可敬又叫住了我：“韓新月，這道題該怎么做？”我轉(zhuǎn)頭一看，顏可敬愁眉苦臉的坐在那兒。

　　“讓我看看，”我邊說邊教她:“...... ......”

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我趕緊回到座位上，這堂是英語課，突然發(fā)現(xiàn)椅子在抖，一看原來是顏可敬在動。

　　“干什么？”我小聲的問道。

　　“幫我拾一下地上的膠帶紙。”

　　我用眼睛飛快地瞄了一下地上：“OK！”我立即把膠帶紙拾了起來遞給了她......

　　沒錯，我養(yǎng)成的`好習(xí)慣就是樂于助人，樂于助人從身邊的小事做起，幫助別人，快樂自己！

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